Изменения в системе школьного образования

[Artek555]

По телевидению вещают, что будут изменения в системе школьного образования. Интересно, не вернут ли десятилетнее образование вместо 12-летнего? В нашей школе после 9 класса уходят почти все ученики!
Ещё ходят разные легенды по поводу встепительных экзаменов - что вместе с тестированием будут ещё и вступительные экзамены в вузы!!! Это правда?

АПД. Простыни (много букв) под спойлер! Инструкция: https://forumodua.com/showthread.php?t=939270&p=20853165&viewfull=1#post20853165

[Die Frau in rot]

По теме.Подслушала разговор двух мам.Дети у обеих 6-ти летки.Одна ребенка отдает в 1 класс,мотивируя тем,что программа расчитана в 1 классе на "дебилов" и ребенок,если отдать его через год,просто от скуки умрет в школе.Вторая не отдает.Надеется,что через год может что-то поменяться в лучшую сторону в образовании и не только,или хотя бы вернуться как было)

[Die Frau in rot]

Если ЗНО будет сдаваться в чужих школах, у чужих учителей, то это стресс для большинства детей такого возраста

это стресс для детей любого возраста,а для деток в таком возрасте-прямая угроза психике

[Panty]

По теме.Подслушала разговор двух мам.Дети у обеих 6-ти летки.Одна ребенка отдает в 1 класс,мотивируя тем,что программа расчитана в 1 классе на "дебилов" и ребенок,если отдать его через год,просто от скуки умрет в школе.Вторая не отдает.Надеется,что через год может что-то поменяться в лучшую сторону в образовании и не только,или хотя бы вернуться как было)

Через год точно лучше, по крайней мере уже будут учебники и будет ясно, что делать с этой НУШ.

[Panty]

Тут в Департаменте начали проблему замечать, не понимая того, что если в каждом районе не создавать профильные гимназии и лицеи для физматов и химбио, то один Ришельевский проблему не вытянет, а скорее усугубит, имея вокруг одни языковые гимназии, так как этим надо заниматься уже с 5 класса:

Елена Буйневич поделилась публикацией.
3 ч ·
І про серйозну проблему. Всі пам’ятаємо кількість студентів-фізиків? Наразі вакансія вчителя цього предмету для директора майже дорівнює невиконанню навчального плану. Вчителів немає. Зацікавленість учнів до вивчення раніше таких популярних фізики, хімії та математики поступово наближаються до 0. Та невже одні лірики у нас? Тим цінніші спроби пробудити інтерес учнів, цікавий досвід. А пропонували багатьом.

https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=814407068761565&id=100005768370902

[Panty]

Украинский язык не трогать, а вот антидискиминационная комиссия у нас очень серьезная с цельными кандидатами и докторами наук, вот!

Широке коло експертів за участі освітян та науковців проаналізують і переглянуть методичні рекомендації для здійснення антидискримінаційної експертизи підручників. Відповідне доручення Міністр освіти і науки України Лілія Гриневич дала профільному заступнику Міністра та керівнику Інституту модернізації змісту освіти, що відповідальні за друк й експертизу підручників.

Вона також прокоментувала приклад з методичних рекомендацій, в якому йшлося про використання епітету «солов’їна мова» до рідної мови та який спричинив дискусію в соціальних мережах.

«Це поняття «солов’їна мова» стосовно української мови треба використовувати, можна і треба. Це вже поетична традиція, що стала частиною нашої культури. І мені здається, що якщо ми говоримо про методичні рекомендації, які були щодо антидискримінаційної експертизи підручників, це якраз її слабкі місця, де приведені цілком недолугі приклади. І саме тому я як Міністр дала доручення повернути ці методичні рекомендації для аналізу і доопрацювання», – пояснила Лілія Гриневич.

Вона також повідомила, що підручники вже третій рік поспіль проходять антидискримінаційну експертизу. 2016-го відбулося пілотування методики, а 2017-го та 2018-го проходила повноцінна експертиза. Усі, хто виконують антидискримінаційну експертизу підручників, пройшли навчання на сертифікаційній програмі, є кандидатами й докторами наук, які представляють різні заклади вищої освіти, громадські організації України, чи є відповідними співробітниками МОН.

«Перш за все, важливо уточнити, що антидискримінаційна експертиза не є гендерною. Вона стосується протидії дискримінації за етнічним походженням, дискримінації за віком, статтю, станом здоров’я тощо. Ми виявили в підручниках дуже багато неприпустимих ситуацій. Наприклад, з одного боку, якщо йде мова про людину з інвалідністю чи похилого віку, то завжди показана абсолютно немічна людина. Це абсолютно заперечує тезу про велику роль у суспільстві, яку можуть відігравати і старші люди, і люди з інвалідністю. Більш того, коли ми дивимось, як зображено клас дітей в підручнику, ви не побачите дитини з особливими потребами, наприклад, дитини на візочку, а ми повинні виховувати у дітей почуття гідності кожної людини. І зараз для нас пріоритетом є інклюзивна освіта. Звичайно, це стосується й дискримінації за статями, коли підручники орієнтовані лише на обмеження ролі жінки домогосподарством. Так, жінка залишається берегинею дому, але ми хочемо показати через підручники й те, що жінка може виконувати й різні професійні ролі, коли жінка може бути надзвичайно талановитим науковцем, економістом й працювати в цілому спектрі професій, які також є доступні для чоловіків», – розповіла Міністр.

Лілія Гриневич підкреслила, що Міністерство освіти і науки усіляко підтримує розвиток сім’ї та можливості батьків виховувати дітей.

«Антидискримінаційна експертиза жодним чином не підриває поняття сімейних цінностей, більш того, ми виступаємо за їх збереження. Ми зацікавлені в тому, щоб дитина могла жити в повній сім’ї, мати матір і батька, також мати спілкування з іншими поколіннями. Міністерство освіти і науки завжди стоятиме на засадах тих принципів державності, що закладені в Конституції України. У нас справді було зауваження антидискримінаційної експертизи до одного з підручників, де у конкретному завданні, яке звучало так: «Виконайте це завдання з батьками», була рекомендація в цьому конкретному завданні замінити слово «батьки» на «родичі». Це не означає, як пишуть деякі дописувачі в Інтернеті, про те, що треба всюди слово «батьки» замінити на слово «родичі», – роз’яснила Міністр.

Вона обґрунтувала цю правку тим, що сьогодні 3 мільйони дітей проживають у неповних сім’ях, а це – майже 40%. Деякі з них втратили батька чи матір на фронті, є також ситуація, коли батьки їдуть на заробітки і діти живуть з родичами. Тому мета цієї правки – з більшим розумінням ставитися до індивідуальної ситуації кожної конкретної дитини.

Слід також додати, що відповідні методичні рекомендації для проведення антидискримінаційної експертизи були погоджені Інститутом педагогіки НАПН України.

https://mon.gov.ua/ua/news/ukrayinsk...liya-grinevich

[Wka]

На собрании в школе учительница сказала что со следующего года (дети которые закончили 9-ый класс) только профильные 10-ые классы в средних школах - математические и украинский язык. Спросила куда остальным деваться, сказала что только такие. Спросила если кому хим-биология нужна - с этим вообще проблема говорит. Что должны быть аудитории оборудованные только тогда будет дано разрешение школе.
Это во всяком случае у нас в школе.

[loki_od_ua]

Тут в Департаменте начали проблему замечать, не понимая того, что если в каждом районе не создавать профильные гимназии и лицеи для физматов и химбио, то один Ришельевский проблему не вытянет, а скорее усугубит, имея вокруг одни языковые гимназии, так как этим надо заниматься уже с 5 класса:

Елена Буйневич поделилась публикацией.
3 ч ·
І про серйозну проблему. Всі пам’ятаємо кількість студентів-фізиків? Наразі вакансія вчителя цього предмету для директора майже дорівнює невиконанню навчального плану. Вчителів немає. Зацікавленість учнів до вивчення раніше таких популярних фізики, хімії та математики поступово наближаються до 0. Та невже одні лірики у нас? Тим цінніші спроби пробудити інтерес учнів, цікавий досвід. А пропонували багатьом.

https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=814407068761565&id=100005768370902

а вот пусть Елена Буйневич теперь физику и преподает, у нас же все равны, или будут на физике 6 цеглинок перекладывать - толи еще будет, меня, как сильно коренную одесситку радует только то, что у меня есть знакомые преподаватели, которым уже по 70, но они еще в состоянии преподавать основные предметы. К слову отец у меня физик, а Буйневич пусть физика сниться - думали, что всех перехитрили, а оказалось, что себя перехитрили.

[LuFon]

Вы реально верите, что для НИХ это проблема? Для тех кто вводит эти "реформы" с широко закрытыми глазами....
Крокодильи слезы....

[murik210]

Лет через десять, когда нынешние учителя предпенсионного и пенсионного возраста уйдут со школы, действительно будут проблемы. И не только с физикой.
Я так думаю, что если даже Буйневич не нравится весь этот бред, против Киева она не пойдёт.

[Angelinushka]

На собрании в школе учительница сказала что со следующего года (дети которые закончили 9-ый класс) только профильные 10-ые классы в средних школах - математические и украинский язык. Спросила куда остальным деваться, сказала что только такие. Спросила если кому хим-биология нужна - с этим вообще проблема говорит. Что должны быть аудитории оборудованные только тогда будет дано разрешение школе.
Это во всяком случае у нас в школе.

Это в вашей школе, возможно, такие профили. Но про все школы ваша учительница ввела вас в глубокое заблуждение. Это неправда!!!

[murik210]

Вкладывать-то нужно,но как это делается на сегодняшний момент?
Отвратительно!
Куча непонятных предметов,которые не нужны,при этом отнимают у ребенка время и силы. Учебники отвратительные,никакие (ну все ж сами знают об этом). В результате - родители сами занимаются дома по нормальным книгам,либо репетиторы,что является маразмом в младшей школе,да и в средней тоже... Почитайте тему про Лишние предметы в школе. У детей появляется хроническая усталость,отвращение к учебе и школе..и это уже в младших классах! И у способных детей...

А как же спорт,а музыка,рисование,прочие занятия? Лечь и умереть в этой школе нужно?? При это на выходе,у детей меньше знаний,чем при той 10-летней системе,отсутствует напрочь самостоятельность...
Про поголовное высшее - можно вообще молчать...у меня такое впечатление,что раньше токари были более образованные,чем нынешние выпускники ВУЗов...( понятно,что не все...но уровень упал,думаю-это не секрет ни для кого...)

Сообщение от18.05.2010 года. И ничего не поменялось.

[Panty]

а вот пусть Елена Буйневич теперь физику и преподает, у нас же все равны, или будут на физике 6 цеглинок перекладывать - толи еще будет, меня, как сильно коренную одесситку радует только то, что у меня есть знакомые преподаватели, которым уже по 70, но они еще в состоянии преподавать основные предметы. К слову отец у меня физик, а Буйневич пусть физика сниться - думали, что всех перехитрили, а оказалось, что себя перехитрили.

В 1 классе никто физику преподавать не будет, а вот сделать упор на технические и естественные науки с 5 классов вполне под силу городским властям, достаточно поднапрячься и открывать гимназии с таким уклоном или образовательные центры. А то или РЛ, или на пр-т Шевченко в Музей наук, или самотужки, а потом начинаются страдания, что учителей нет. Откуда же им взяться, если запроса нет совсем от Департамента? Вот, получите и распишитесь за повальный гуманитарный уклон, который тоже скоро на ладан будет дышать.

[Panty]

Сообщение от18.05.2010 года. И ничего не поменялось.

Почему не поменялось? Наоборот, с каждым годом все хужее и хужее...и переход на частные рельсы.

[Tyapa]

коли ми дивимось, як зображено клас дітей в підручнику, ви не побачите дитини з особливими потребами, наприклад, дитини на візочку, а ми повинні виховувати у дітей почуття гідності кожної людини.

Ну тьотя дает! Не думала, что она с "антидискриминантниками" настолько заодно. Да потому что обычный класс (уж никак не меньше 95%) именно так и выглядит - БЕЗ дитини на візочку! Почему они обязательно должны быть на картинке, если это не характерно? Давайте тогда нарисуем уже всех: и калек, и детей с синими и зелеными волосами, и много каких еще. Почему нет на картинке мальчиков с серьгами в ушах? Почему родители на картинках опрятненькие и ведут себя образцово - где же отцы-алкоголики, например? Какой-то ребенок не сможет себя ассоциировать и у него сделается моральная травма. Ппц...

[Panty]

Это ужасно, неужели дети делая дз по мове считают количество мальчиков и девочек , обращают внимание на их одежду и выражение лица ?))))
Такое впечатление, что дурдом распустили и приняли полным составом в реформаторы ...
Без фарион там точно не обошлось.

Вот зря Вы так об Ирине Дмитриевне, на сей раз она очень даже супротив этого, вчера цельную статью накатала по этому поводу

https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1025865057566872&id=100004301619080

[loki_od_ua]

Вы реально верите, что для НИХ это проблема? Для тех кто вводит эти "реформы" с широко закрытыми глазами....
Крокодильи слезы....

думаю проблема - хитрить можно, пока есть результаты, далее либо надо объяснять, что результаты - никому не нужны, главное здоровье, либо как-то пытаться их показать. Нет учителей физики - уже не смешно, цеглинками не заменишь

[loki_od_ua]

В 1 классе никто физику преподавать не будет, а вот сделать упор на технические и естественные науки с 5 классов вполне под силу городским властям, достаточно поднапрячься и открывать гимназии с таким уклоном или образовательные центры. А то или РЛ, или на пр-т Шевченко в Музей наук, или самотужки, а потом начинаются страдания, что учителей нет. Откуда же им взяться, если запроса нет совсем от Департамента? Вот, получите и распишитесь за повальный гуманитарный уклон, который тоже скоро на ладан будет дышать.

в 1 классе вообще ничего особо преподавать не будут, но без физики-то не получится, а то мир будет полон чудес. А потом конец света, гороскопы, компьютерная диагностика, финансовые пирамиды, покупка квартир на слонах и прочие альтернативные методы лечения, учения и существованич. А откуда эта чушь - от ограниченности населения.

учителей взять может и можно, но даст ли НУШ достаточную подготовку для более тяжелых предметов, если они не выучат таблицу умножения, вряд ли потянут физику. Физика, она не литература, ее нельзя учить по вдохновению, ее надо учить и разбираться, как и математику. Тут творческий подход не подойдет. И учителя должны быть хорошие, мне всю школу папа дома объяснял, в школе учителям не удавалось объяснить.

[Panty]

Ну тьотя дает! Не думала, что она с "антидискриминантниками" настолько заодно. Да потому что обычный класс (уж никак не меньше 95%) именно так и выглядит - БЕЗ дитини на візочку! Почему они обязательно должны быть на картинке, если это не характерно? Давайте тогда нарисуем уже всех: и калек, и детей с синими и зелеными волосами, и много каких еще. Почему нет на картинке мальчиков с серьгами в ушах? Почему родители на картинках опрятненькие и ведут себя образцово - где же отцы-алкоголики, например? Какой-то ребенок не сможет себя ассоциировать и у него сделается моральная травма. Ппц...

Отец-алкоголик это недостойный пример для подражания, и дети должны быть все на картинках одетые по форме, а не кто во что горазд. Гриневич по-моему остаточное ку-ку словила и не может уже спрыгнуть с этой повозки, которая врежется с грохотом об стенку.

[Panty]

учителей взять может и можно, но даст ли НУШ достаточную подготовку для более тяжелых предметов, если они не выучат таблицу умножения, вряд ли потянут физику. Физика, она не литература, ее нельзя учить по вдохновению, ее надо учить и разбираться, как и математику. Тут творческий подход не подойдет. И учителя должны быть хорошие, мне всю школу папа дома объяснял, в школе учителям не удавалось объяснить.

Творческий подход нужен ко всем абсолютно предметам, для объяснения тех же процессов в природе или в быту, тут тоже одними формулами не обойдешься. У меня в свое время был учителем по электротехнике обалденный дядька, который так объяснял, что все понимали, и оценки на отлично у него были не с потолка нарисованные, а заслуженные и понятные, зато в школе был ужас и ненависть к этому предмету.

[loki_od_ua]

Творческий подход нужен ко всем абсолютно предметам, для объяснения тех же процессов в природе или в быту, тут тоже одними формулами не обойдешься. У меня в свое время был учителем по электротехнике обалденный дядька, который так объяснял, что все понимали, и оценки на отлично у него были не с потолка нарисованные, а заслуженные и понятные, зато в школе был ужас и ненависть к этому предмету.

мы с вами по разному понимаем творческий подход. Я его понимаю в том смысле, что творим только в период вдохновения, а в изучении точных предметов это плохая практика.