Школы Одессы

[НВМ]

Уважаемые родители.
Департамент муниципальной безопасности проводит работу по выявлению и предотвращению коррупции в органах Одесского городского совета.
Просим вас, сообщать о фактах коррупции в младших и средних образовательных учреждениях города Одессы.

Контакты : ул Богдана Хмельницкого 18, кабинет 102
телефон 0734052959 (лайф)
электронная почта - [email protected]

[lucaCarati]

Добрый день!
Может, кто-то из форумчан преподает в младших классах и знает, и может объяснить "Критерии оценивания в 2-4 кл." по математике, к примеру.
Вот такой пример: самост. работа по математике во 2-м классе на 20 мин.: 1-задача на 2 действия, 1- задача на 1 действие, 4 примера на 2 действия, геометр. пример + логический пример. Ребенок допустил 1 ошибку в примере (НО, вся работа выполнена супер + логическое), какая оценка??? Мы понимаем, что оценки - это ничего, но все же интересно.
Учитель утверждает, что логическое задание не играет никакой роли, только если нет ошибок, то добавляется, чтоб было "12 б". Но, если ребенок ее не выполняет, то считается в минусе.))) Но, это же не логично???
Кто может объяснить? Кто столкнулся с этим?
Ничего не понятно, как оценивает учитель(((. Будем очень благодарны, если дадите разъяснение.
P.S. Да, динамика учитывается у вас в школах?

Я не учитель.
У меня ребенок учится в младшей школе.
Такие самостоятельные пишут часто. Да, за все правильно ставится 11. За все правильно, плюс решеное логическое задание 12.
Критерии оценивания у нас есть в дневнике. Если будет интересно, пишите, вечером сфоткаю и скину.

[Lyutik]

Добрый день!
Может, кто-то из форумчан преподает в младших классах и знает, и может объяснить "Критерии оценивания в 2-4 кл." по математике, к примеру.
Вот такой пример: самост. работа по математике во 2-м классе на 20 мин.: 1-задача на 2 действия, 1- задача на 1 действие, 4 примера на 2 действия, геометр. пример + логический пример. Ребенок допустил 1 ошибку в примере (НО, вся работа выполнена супер + логическое), какая оценка??? Мы понимаем, что оценки - это ничего, но все же интересно.
Учитель утверждает, что логическое задание не играет никакой роли, только если нет ошибок, то добавляется, чтоб было "12 б". Но, если ребенок ее не выполняет, то считается в минусе.))) Но, это же не логично???
Кто может объяснить? Кто столкнулся с этим?
Ничего не понятно, как оценивает учитель(((. Будем очень благодарны, если дадите разъяснение.
P.S. Да, динамика учитывается у вас в школах?

Не преподаю, но при одной грубой ошибке в письменной работе - оценка 9 баллов

  Показать скрытый текст

Вимоги до оцінювання письмових робіт учнів під час поточної перевірки

...
Перевірка графічних навичок у 2-4 класах здійснюється з урахуванням форми, розміру, нахилу, поєднання літер; культури оформлення письмової роботи. Окрема оцінка за графічні навички не ставиться.
Охайність зошита та культура оформлення письмових (поточних та контрольних) робіт (дата, назва та вид роботи, розміщення завдань на сторінці) і наявність роботи над помилками враховується під час оцінювання кожної роботи.
...
МАТЕМАТИКА
1-4 класи
Об'єктами поточної і підсумкової перевірок навчальних досягнень учнів 1-4 класів з математики є складники математичної компетентності: обчислювальні уміння і навички; уміння і навички розв’язування задач; застосування властивостей, правил, алгоритмів, залежностей; виконання вимірювань та геометричних побудов.
Поточна перевірка здійснюється як в усній, так і письмовий формах і оцінюється за пропонованими вимогами.
...
Вимоги до оцінювання письмових робіт учнів під час поточної перевірки
Рівень
навчальних
досягнень
учня/учениці Бали Характеристика навчальних досягнень учня/учениці
Початковий
1 Робота виконувалась, але допущено 12 і більше грубих помилок
2 Правильно виконано менше 1/3 роботи або в роботі допущено 10-11 грубих помилок
3 Правильно виконано 1/3 роботи або в роботі допущено 8-9 грубих помилок
Середній 4 Правильно виконано 2/5 роботи або в роботі допущено 6-7 грубих помилок
5 Правильно виконано половину роботи або виконано роботу в повному обсязі й допущено 5 грубих помилок
6 Правильно виконано 3/5 роботи або виконано роботу в повному обсязі й допущено 4 грубі помилки
Достатній
7 Правильно виконано 2/3 роботи або виконано роботу в повному обсязі й допущено 3 грубі помилки
8 Правильно виконано 3/4 роботи або виконано роботу в повному обсязі й допущено 2 грубі помилки
9 Робота виконана в повному обсязі, але допущено 1 грубу й 1 негрубу помилку
Високий
10 Робота виконана в повному обсязі, але допущено 1 негрубу помилку
11 Робота виконана правильно в повному обсязі окрім завдання підвищеної складності або творчого характеру
12 Робота виконана правильно в повному обсязі, в тому числі завдання підвищеної складності або творчого характеру

Під час перевірки слід розрізняти грубі й негрубі помилки. Дві негрубі помилки рекомендуємо прирівнювати до однієї грубої.

До грубих помилок належать:
неправильне обчислення у завданні, мета якого – перевірка обчислювальних умінь і навичок
неправильне розв'язання задачі (пропуск дії, неправильний добір дії, зайва дія)
незнання або неправильне застосування властивостей, правил, алгоритмів, залежностей
невідповідність виконаних вимірювань та геометричних побудов умові завдання.

Негрубими помилками є:
неправильно виконане обчислення у випадку, коли метою завдання не передбачена перевірка обчислювальних умінь і навичок;
відсутність пояснювального тексту, відповіді завдання, назви величин або невідповідність їх виконаним діям та отриманим результатам
не доведене до логічного кінця робота з перетворення іменованих чисел з одних одиниць вимірювання в інші;
неправильне за стилістикою формулювання запитання чи відповіді задачі
неправильне списування даних завдання за умови правильного його виконання
помилки у записах математичних термінів, символів, позначеннях геометричних фігур.
Якщо учень (учениця) самостійно знаходить і охайно виправляє допущену помилку, то це не вважається недоліком роботи.
..

[Милалюмила]

Я не учитель.
У меня ребенок учится в младшей школе.
Такие самостоятельные пишут часто. Да, за все правильно ставится 11. За все правильно, плюс решеное логическое задание 12.
Критерии оценивания у нас есть в дневнике. Если будет интересно, пишите, вечером сфоткаю и скину.

Спасибо у меня тоже есть эти критерии.
Да, но если есть логическое выполненное и одна ошибка, то, что логическое не учитывается???.
Получается: что есть логическое, что его нету - все равно "9"??? А если ребенок сделал ошибку в логическом, то почему эта ошибка учитывается??? Никак не пойму.

[Милалюмила]

Не преподаю, но при одной грубой ошибке в письменной работе - оценка 9 баллов

  Показать скрытый текст

Вимоги до оцінювання письмових робіт учнів під час поточної перевірки

...
Перевірка графічних навичок у 2-4 класах здійснюється з урахуванням форми, розміру, нахилу, поєднання літер; культури оформлення письмової роботи. Окрема оцінка за графічні навички не ставиться.
Охайність зошита та культура оформлення письмових (поточних та контрольних) робіт (дата, назва та вид роботи, розміщення завдань на сторінці) і наявність роботи над помилками враховується під час оцінювання кожної роботи.
...
МАТЕМАТИКА
1-4 класи
Об'єктами поточної і підсумкової перевірок навчальних досягнень учнів 1-4 класів з математики є складники математичної компетентності: обчислювальні уміння і навички; уміння і навички розв’язування задач; застосування властивостей, правил, алгоритмів, залежностей; виконання вимірювань та геометричних побудов.
Поточна перевірка здійснюється як в усній, так і письмовий формах і оцінюється за пропонованими вимогами.
...
Вимоги до оцінювання письмових робіт учнів під час поточної перевірки
Рівень
навчальних
досягнень
учня/учениці Бали Характеристика навчальних досягнень учня/учениці
Початковий
1 Робота виконувалась, але допущено 12 і більше грубих помилок
2 Правильно виконано менше 1/3 роботи або в роботі допущено 10-11 грубих помилок
3 Правильно виконано 1/3 роботи або в роботі допущено 8-9 грубих помилок
Середній 4 Правильно виконано 2/5 роботи або в роботі допущено 6-7 грубих помилок
5 Правильно виконано половину роботи або виконано роботу в повному обсязі й допущено 5 грубих помилок
6 Правильно виконано 3/5 роботи або виконано роботу в повному обсязі й допущено 4 грубі помилки
Достатній
7 Правильно виконано 2/3 роботи або виконано роботу в повному обсязі й допущено 3 грубі помилки
8 Правильно виконано 3/4 роботи або виконано роботу в повному обсязі й допущено 2 грубі помилки
9 Робота виконана в повному обсязі, але допущено 1 грубу й 1 негрубу помилку
Високий
10 Робота виконана в повному обсязі, але допущено 1 негрубу помилку
11 Робота виконана правильно в повному обсязі окрім завдання підвищеної складності або творчого характеру
12 Робота виконана правильно в повному обсязі, в тому числі завдання підвищеної складності або творчого характеру

Під час перевірки слід розрізняти грубі й негрубі помилки. Дві негрубі помилки рекомендуємо прирівнювати до однієї грубої.

До грубих помилок належать:
неправильне обчислення у завданні, мета якого – перевірка обчислювальних умінь і навичок
неправильне розв'язання задачі (пропуск дії, неправильний добір дії, зайва дія)
незнання або неправильне застосування властивостей, правил, алгоритмів, залежностей
невідповідність виконаних вимірювань та геометричних побудов умові завдання.

Негрубими помилками є:
неправильно виконане обчислення у випадку, коли метою завдання не передбачена перевірка обчислювальних умінь і навичок;
відсутність пояснювального тексту, відповіді завдання, назви величин або невідповідність їх виконаним діям та отриманим результатам
не доведене до логічного кінця робота з перетворення іменованих чисел з одних одиниць вимірювання в інші;
неправильне за стилістикою формулювання запитання чи відповіді задачі
неправильне списування даних завдання за умови правильного його виконання
помилки у записах математичних термінів, символів, позначеннях геометричних фігур.
Якщо учень (учениця) самостійно знаходить і охайно виправляє допущену помилку, то це не вважається недоліком роботи.
..

Я это понимаю, а логическое задание, что не учитывается? Очень интересно: если оно правильное, то не учитывается, а если оно неправильное, то снимается балл. Как быть и как понять???

[I-ka]

подскажите, пожалуйста, заявление классного руководителя на собрании о том, что 2-недельный школьный лагерь в июне, в котором дети должны работать вожатыми, является обязательным имеет какие то основания? Заканчиваем 10кл.

[Милалюмила]

без вроде него нельзя получить 11-12 баллов, а с ним можно)

Куда можно обратиться и получить точный ответ? )

[lucaCarati]

Куда можно обратиться и получить точный ответ? )

Если Вам не достаточно приведенного выше документа, Додаток до наказу МОН України від 19.08.2016 №1009, а он и является основой для оценивания, то вероятнее всего, напрямую в Министерство Образования.

[Svetlana22_84]

подскажите, пожалуйста, заявление классного руководителя на собрании о том, что 2-недельный школьный лагерь в июне, в котором дети должны работать вожатыми, является обязательным имеет какие то основания? Заканчиваем 10кл.

Ну, пусть отработает . В моё время всегда была летняя практика. Если, сейчас будет ,мой ребенок будет отрабатывать.

[Воскресенье]

В моё время всегда была летняя практика.

Это конечно интересно, но как это относится к вопросу?

[alyas]

Очень стало интересно... а во втором классе что, оценивают??

[Vestna]

Очень стало интересно... а во втором классе что, оценивают??

А разве нет?
В первом классе не оценивают. В некоторых школах могут не оценивать первый семестр второклашек, если такое решение примет педсовет.
Были разговоры, чтобы вообще отменить оценивание во всей началке. Но пока это так и осталось только разговорами.
Далi буде...

[alyas]

В первом классе обещали, что начнут оценивать во втором. Второй уже заканчивается, а кроме "молодец" и что-то там ещё не видела. Причём (сравнивая со своими тетрадками за первый класс) все эти "молодец" не стоят даже моего трояка. Стимула у ребёнка ровный 0

[Almond]

В первом классе обещали, что начнут оценивать во втором. Второй уже заканчивается, а кроме "молодец" и что-то там ещё не видела. Причём (сравнивая со своими тетрадками за первый класс) все эти "молодец" не стоят даже моего трояка. Стимула у ребёнка ровный 0

Странно. Наших начали оценивать со 2 семестра 2 класса и в конце 2 класса уже был табель.

[Vestna]

... Стимула у ребёнка ровный 0

Зато ваш ребенок наверняка не будет страдать от заниженной самооценки, недоверия к миру, ощущения, что он лишний и нелюбимый...

Он - молодец...

[Panda@Panda]

Подскажите пожалуйста лучшую школу , район Таирова!
, в первый класс через год!

[alyas]

Зато ваш ребенок наверняка не будет страдать от заниженной самооценки, недоверия к миру, ощущения, что он лишний и нелюбимый...

Он - молодец...

Ну да-то-то я смотрю, все мои одногодки недоверчивые-недолюбленные, страдают...

[Vestna]

Ну да-то-то я смотрю, все мои одногодки недоверчивые-недолюбленные, страдают...

Новые тенденции в образовании направлены на то, чтобы ребенок умел читать, писать, считать... А как - не важно, не имеет значения.
Организаторы будущего наших детей уверенно вещают, что чем меньше человек знает, тем счастливее он будет жить...
И многие верят.

[alyas]

Организаторы будущего наших детей уверенно вещают, что чем меньше человек знает, тем счастливее он будет жить...
И многие верят.

Результат налицо я в белке бьюсь: что за почерк, что за грязь!? А мне: а марьванна сказала, что все в порядке. Занавес. Ребёнок абсолютно счастлив, что ни черта делать не надо... только детки растут, и завтра с них по любому спросят!

[lucaCarati]

В первом классе обещали, что начнут оценивать во втором. Второй уже заканчивается, а кроме "молодец" и что-то там ещё не видела. Причём (сравнивая со своими тетрадками за первый класс) все эти "молодец" не стоят даже моего трояка. Стимула у ребёнка ровный 0

Зато ваш ребенок наверняка не будет страдать от заниженной самооценки, недоверия к миру, ощущения, что он лишний и нелюбимый...

Он - молодец...

Начали оценивать в начале второго класса. Строго. Английский за одну грамматическую ошибку на 1 балл ниже. Помарки в тетрадях, за несколько - на балл ниже. 12 только за дополнительно выполненные задания или творческий подход.
Получая 12 или 11 мой ребенок счастлив и самооценка на высоте. Дома хвалим, поощряем.
А вообще я акцентирую внимание не на оценках, а на знаниях. Их нужно иметь и уметь применить. Когда детки собираются вместе, в гости, например, приходят по выходным, устраиваю им викторины, конкурсы с вопросами по разным предметам и мелкими призами: с радостью и активно участвуют все.

[alyas]

Да уж, теперь осталось ждать третий класс.. ну если, конечно, не предположат, что от выставленных оценок появляется бесплодие и отек квинке... получается, что единых нормативов нет-каждая школа воротит, что хочет