"Концепція національного виховання студентської молоді" от минобраза

[Deus igrok]

Основні напрямки національно-виховної діяльності

Національно-виховна діяльність проводиться за такими напрямами:



2. Інтелектуально-духовне виховання:
·розвиток пізнавального інтересу, творчої активності, мислення;
·виховання потреби самостійно здобувати знання та готовності до застосування знань, умінь у практичній діяльності;
·реалізовувати особистісний життєвий вибір і професійну кар’єру на основі здібностей і знань, умінь і навичок;
·виховання здатності формувати та відстоювати власну позицію;
·формування особистісного світогляду як узагальненого світосприймання.


3. Громадянсько-правове виховання:
·прищеплення поваги до прав і свобод людини та громадянина;·виховання поваги до Конституції, Законів України, державних символів України;
·виховання громадянського обов’язку перед Україною, суспільством;
·формування політичної та правової культури особистості;
·залучення студентської молоді до участі у доброчинних акціях і розвитку волонтерського руху.


4. Морально-етичне виховання:
·формування почуття власної гідності, честі, свободи, рівності, працелюбності, самодисципліни;
·формування моральної культури особистості, засвоєння моральних норм, принципів, категорій, ідеалів суспільства на рівні власних переконань;
·становлення етики міжетнічних відносин та культури міжнаціональних стосунків.


5. Екологічне виховання:
·формування основ глобального екологічного мислення та екологічної культури;
·оволодіння знаннями та практичними вміннями раціонального природокористування;
·виховання почуття відповідальності за природу як національне багатство;
·виховання готовності до активної екологічної та природоохоронної діяльності.


6. Художньо-естетичне виховання:
·розвиток естетичних потреб і почуттів, художніх здібностей і творчої діяльності;
·формування у молоді естетичних поглядів, смаків, які ґрунтуються на українських народних традиціях та кращих надбаннях світової культури;
·вироблення умінь примножувати культурно-мистецьке надбання народу, відчувати і відтворювати прекрасне у повсякденному житті.


7. Трудове виховання:
·формування особистості, яка свідомо та творчо ставиться до праці;
·формування почуття господаря та господарської відповідальності;
·розвиток умінь самостійно та ефективно працювати;
·формування готовності до праці в умовах ринкової економіки.


8. Фізичне виховання та утвердження здорового способу життя:
·виховання відповідального ставлення до власного здоров’я, здорового способу життя;
·формування знань і навичок фізичної культури в житті людини;
·забезпечення повноцінного фізичного розвитку студентів;
·фізичне, духовне та психічне загартування;
·формування потреби у безпечній поведінці, протидія та запобігання негативним звичкам, профілактика захворювань;
·створення умов для активного відпочинку студентів.

Дійсно , я вже бачу правду ... це все змова за дублювання "Доярки з хацапетівки" на українську, а також масові репресії із засланням на уранові копальні - іншомовних. Якже ж я раніше цього в тексті не побачив ?

[Lexa2007]

Основні напрямки національно-виховної діяльності
Національно-виховна діяльність проводиться за такими напрямами:



2. Інтелектуально-духовне виховання:
·розвиток пізнавального інтересу, творчої активності, мислення;
·виховання потреби самостійно здобувати знання та готовності до застосування знань, умінь у практичній діяльності;
·реалізовувати особистісний життєвий вибір і професійну кар’єру на основі здібностей і знань, умінь і навичок;
·виховання здатності формувати та відстоювати власну позицію;
·формування особистісного світогляду як узагальненого світосприймання.


3. Громадянсько-правове виховання:
·прищеплення поваги до прав і свобод людини та громадянина;·виховання поваги до Конституції, Законів України, державних символів України;
·виховання громадянського обов’язку перед Україною, суспільством;
·формування політичної та правової культури особистості;
·залучення студентської молоді до участі у доброчинних акціях і розвитку волонтерського руху.


4. Морально-етичне виховання:
·формування почуття власної гідності, честі, свободи, рівності, працелюбності, самодисципліни;
·формування моральної культури особистості, засвоєння моральних норм, принципів, категорій, ідеалів суспільства на рівні власних переконань;
·становлення етики міжетнічних відносин та культури міжнаціональних стосунків.


5. Екологічне виховання:
·формування основ глобального екологічного мислення та екологічної культури;
·оволодіння знаннями та практичними вміннями раціонального природокористування;
·виховання почуття відповідальності за природу як національне багатство;
·виховання готовності до активної екологічної та природоохоронної діяльності.


6. Художньо-естетичне виховання:
·розвиток естетичних потреб і почуттів, художніх здібностей і творчої діяльності;
·формування у молоді естетичних поглядів, смаків, які ґрунтуються на українських народних традиціях та кращих надбаннях світової культури;
·вироблення умінь примножувати культурно-мистецьке надбання народу, відчувати і відтворювати прекрасне у повсякденному житті.


7. Трудове виховання:
·формування особистості, яка свідомо та творчо ставиться до праці;
·формування почуття господаря та господарської відповідальності;
·розвиток умінь самостійно та ефективно працювати;
·формування готовності до праці в умовах ринкової економіки.


8. Фізичне виховання та утвердження здорового способу життя:
·виховання відповідального ставлення до власного здоров’я, здорового способу життя;
·формування знань і навичок фізичної культури в житті людини;
·забезпечення повноцінного фізичного розвитку студентів;
·фізичне, духовне та психічне загартування;
·формування потреби у безпечній поведінці, протидія та запобігання негативним звичкам, профілактика захворювань;
·створення умов для активного відпочинку студентів.

Гм... а учиться когда?... если на каждый из вышеперечисленных пунктов тратить хотя бы 2 часа в неделю?

ЗЫ. Невольно вспоминаются часы, угробленные на м/л философию и научный коммунизм...

[Olivi@]

Дійсно , я вже бачу правду ... це все змова за дублювання "Доярки з хацапетівки" на українську, а також масові репресії із засланням на уранові копальні - іншомовних. Якже ж я раніше цього в тексті не побачив ?

А тут побачив?

Текст «Морального кодекса строителя коммунизма»

Преданность делу коммунизма, любовь к социалистической Родине, к странам социализма.
Добросовестный труд на благо общества: кто не работает, тот не ест.
Забота каждого о сохранении и умножении общественного достояния.
Высокое сознание общественного долга, нетерпимость к нарушениям общественных интересов.
Коллективизм и товарищеская взаимопомощь: каждый за всех, все за одного.
Гуманные отношения и взаимное уважение между людьми: человек человеку друг, товарищ и брат.
Честность и правдивость, нравственная чистота, простота и скромность в общественной и личной жизни.
Взаимное уважение в семье, забота о воспитании детей.
Непримиримость к несправедливости, тунеядству, нечестности, карьеризму, стяжательству.
Дружба и братство всех народов СССР, нетерпимость к национальной и расовой неприязни.
Нетерпимость к врагам коммунизма, дела мира и свободы народов.
Братская солидарность с трудящимися всех стран, со всеми народами.

***

Разница политических преступлений в том, что при союзе "преступники" не поддерживали идеи коммунизма, а в Украине не верят в независимость, (или сепаратизм)

Фізичне виховання та утвердження здорового способу життя:...

Ах да! Кроме нравственной чистоты и духовного богатства для полного совершенства необходима физическая развитость!

[Deus igrok]

Гм... а учиться когда?... если на каждый из вышеперечисленных пунктов тратить хотя бы 2 часа в неделю?

ЗЫ. Невольно вспоминаются часы, угробленные на м/л философию и научный коммунизм...

Ви тільки по пунктах читаєте ? )

4. Особлива роль у виховній діяльності покладається на органи студентського самоврядування, серед основних завдань яких є підвищення ефективності навчально-виховного процесу, забезпечення виховання духовності та культури студентів.

Знайомий, з червоним дипломом ... за роки навчання відвідував театральний гурток, і активно займався волонтерством, зокрема збирав кошти, речі, іграшки для сиротинців. Він теж притісняє російськомовних , чи просто "лайт" версія націоналіста ?

[Deus igrok]

Ах да! Кроме нравственной чистоты и духовного богатства для полного совершенства необходима физическая развитость!

Дійсно, а Сократ дурень- дурнем.
Чи є щось краще після пар , як дешевий шмурдяк, гітара, цигарки і дівка в міні на колінах ?

[Буджак]

Да, а сам Сократ был хиленьким... А дохляк Пифагор случайно олимпиаду выиграл по кулачному бою. Там кисти обвязывались ремнями с металлическими бляхами вместо перчаток, современный бокс отдыхает!

[Deus igrok]

Shame On Me , дійсно , не правий.

[Olivi@]

Дійсно, а Сократ дурень- дурнем.
Чи є щось краще після пар , як дешевий шмурдяк, гітара, цигарки і дівка в міні на колінах ?

Ну не знаю, сможет ли тебя перевоспитать государство Украина. Меня воспитывали мои родители. Шмурдяком (ну и пошлятина... сочувствую...)и дiвками не увлекаюсь.

Откуда у нас столько аморальности? Я поражаюсь. Всего 18 лет!..
Кстати, я когда-то создавала на форуме тему " Падение нравственности в нашем обществе" Свидомые утверждали, что с нравственностью у нас нет проблем.

[Lexa2007]

Дійсно, а Сократ дурень- дурнем.

Выражение взято из Ювенала (Сатира Х, строка 356). Фраза вырвана из контекста, на самом деле ход мысли Ювенала был другим. Вот как звучит эта цитата в более развёрнутом варианте (перевод Ф. А. Петровского):

Если ты просишь чего и святилищам жертвы приносишь —
Там потроха, колбасу, что из белой свиньи приготовил, —
Надо молить, чтобы ум был здравым в теле здоровом.
Бодрого духа проси, что не знает страха пред смертью,
Что почитает за дар природы предел своей жизни,
Что в состоянье терпеть затрудненья какие угодно…

[КРИСТАЛЛ-7]

виховання поваги до Конституції, Законів України, державних символів України;

О как,воспитание уважения к....хех...почувствовали что собсный хвост горит.Уже насильно впаивать будут,вместо занятий,уважение развивать.И даунов повыпускают после 5 лет обучения.Зомби,я бы сказала.

Національно-виховна діяльність проводиться за такими напрямами

Национально-воспитательная...расспространяется только на украинцев по национальности? Четко прослеживается вновь и вновь-карлик бегал по великанше и кричал-Это все моё,моё.

[UPA]

О как,воспитание уважения

Надо бороться с вредным влиянием улицы

Национально-воспитательная...расспространяется только на украинцев по национальности?

Откуда такие идеи?
Представители других национальностей ничуть не хуже для воспитания

Четко прослеживается вновь и вновь-карлик бегал по великанше и кричал-Это все моё,моё.

Какие грязные фантазии...
Плетку не забудьте

[фокс]

ничего не поменялось со времен Сократа

государство ищет послушных рабов

Сократ - искать человека

[Olivi@]

Надо бороться с вредным влиянием улицы

Вы только и делаете, что говорите. Как это так - вдруг понадобилось? А 10 лет назад не надо было? Вы свою сознательность включаете, как новую моду.

[Октябрина]

А что такого страшного и неправильного Вы здесь нашли?

Да наоборот - все страшно правильно... Это и беспокоит.

[Мал]

В школі ж дітей намагаються переконати, що їхні діди та прадіди не так жили, не так працювали і воювали не з тим ворогом. Такі собі „нелюди”. „В пам’яті вчителів С.Ш. №200 м. Києва залишився факт вандалізму з боку відомого „демократа” Івана Зайця, котрий у їх присутності власноручно зривав стенди, присвячені подвигу синів – киян у роки війни і розтоптував їх ногами”. (Г.Ясєв „Патріотизм має конкретні виміри”, К., 2002 р.). Автор цього матеріалу став свідком такого ж акту вандалізму вчиненим вчителем С.Ш. №3 м. Яготина, що на Київщині Кулинич В.В., який в угоду представника президента Стрільмо В. Заставив учнів 10-го класу познімати плакати історичних знімків про встановлення Прапора Перемоги над Рейхстагом.

Зміст патріотизму визначається духовним і моральним кліматом суспільства, традиціями, колективним досвідом попередніх поколінь.

((http://www.fond-dobrobut.org.ua/patriot.html - вся статья)

[Deus igrok]

Вы только и делаете, что говорите. Как это так - вдруг понадобилось? А 10 лет назад не надо было? Вы свою сознательность включаете, как новую моду.

Що у одеській обласній/міській раді теж оранжеві у влади ? )

[КРИСТАЛЛ-7]

Надо бороться с вредным влиянием улицы


Откуда такие идеи?
Представители других национальностей ничуть не хуже для воспитания

Какие грязные фантазии...
Плетку не забудьте

Національно-виховна - прищеплення поваги:виховання поваги до Конституції, Законів України, державних символів України;

априори подразумевается-делаем из всех нац. одну-украинскую.

[Deus igrok]

)))) Ага, повага до КУ і ЗУ , дійсно формує україньця ... передусім громадяни України.

А американець, канадець - який поважають свою конституцію та закони , це якої нації націоналісти ? ))))))))))))

[Olivi@]

Да наоборот - все страшно правильно... Это и беспокоит.

И правильно, что беспокоит.
Хочу выложить очередную статью одного из моих любимых журналистов М. Дубинянского. Он твои мысли мастерски озвучивает.

Осторожно, Идея!

Що у одеській обласній/міській раді теж оранжеві у влади ? )

А ты не знал?
И вообще этот вопрос ни к селу ни к городу, как и многие тобою задаваемые.

[Salexis11]

)))) Ага, повага до КУ і ЗУ , дійсно формує україньця ... передусім громадяни України.

Это кто тебе сказал? Это уважение к государству и осознание принадлежности к нему может повлиять, и то не в определяющей степени на мировоззрение человека.
Что за формулировка "формирует украинца"-это напоминает из ....... пулю слепить.
А одухотворенное целование конституции-этот трогательный прием гаранта, это фетишизм.