Начала читать книгу "Попробуй заставь меня!" ненашенских авторов - практических психологов. Еще не нашла ответ на вопрос бить-не бить, но уже видела картинку "силовой зажим", есть глава про постановку в угол. В основном примеры на детях старше 7 лет, очень интересные объяснения поведения и принятые меры, частенько - не поел в отведенное время, остался без еды до следующего раза. Не захотел быстро одеваться в школу - поехал в пижаме.
Заинтересовали следующие рассуждения о характерах детей:
1. Лошади и верблюды. Лошадь - животное с позитивной мотивацией поведения (работают за ласковое слово, угощение). Верблюды - с негативной - приходится разжигать костер под задницей, чтобы сдвинуть лежащего упрямца с места.
2. Эффект чеснока и эффект гороха: чеснок ты съел и тебе не воняет, а окружающим воняет (такие дети искренне не понимают, что от их поступков плохо окружающим). Горох - чувствует и ребенок, и окружающие.
3. Стереотипы, мешающие найти подход к непослушному ребенку:
- с такими детьми ничего не поделаешь (опускаются руки у родителей)
- этим детям нужно как следует всыпать (!) - это побуждает ребенка вымещать агрессию на других детях, братьях...
- у этих детей нет навыков хорошего поведения (на самом деле есть, просто они не считают нужным ими пользоваться)
- это дети с заниженной самооценкой, им нужно выпустить гнев, чтобы лучше себя вести (есть другие способы помочь непослушному, чем позволить ему орать)
- нужны лекарства (нужен правильный подход!)
Дети должны заранее понимать, что будет наказание, за плохое поведение придется расплачиваться.
Чо еще вычитаю - напишу![]()




Тема:
Ответить с цитированием

Ограничения, конечно есть. сразу слопать кило никто не даст. Еще и проблемы с поджелудочной. поэтому даю понемногу и то, что врач "одобрила", а то, что можно услышать от "обворованных" продавцов ни в какие ворота не лезет. Вряд ли, на ребенка подействует такой мат, скорее наоборот научиться в ответ материться.
Годам к двум это прошло.

.


Социальные закладки