Тема: 
Ещё один претендент на роль модератора?!Сообщение от "Мамина радость"
| ||
Ещё один претендент на роль модератора?!
Нет, просто хотелось бы читать отзывы о садах и проблемах в частных садах, а не разглагольствовать без толку. Если есть желание общаться по теме конкретной методики, пишем туда и предостерегаем на здоровье, общаемся с теми, кому это интересно и кто квалифицировано ответит, а не вводить в заблуждение родителей, создавая видимость образованности и раздавать бесполезные советы...
Ну для тебя мнения людей о садах и проблемах лишь возможность получать информацию о конкурентах и развивать себя, предоставлять более качественные услуги. Создавай раздел касающийся себя и получай отзывы о себе. Дорогой мой садик, ну что же ты чужое мнение не уважаешь. Ты хоть и садик, но раз разговариваешь, то уважай других. Просить родителей анализировать и думать над тем что подается в юном европейце и других заведениях, разве это ввод в заблуждение? Кто вводит в заблуждение? ты, радужный садик мой. Для тебя правильно только то, что продаешь ты. И мнения других ты воспринимаешь весьма неадекватно. Но я и не прошу другого, ты ведь садик. Глупо требовать от садика человеческого поведения.
Похоже это одна из главных проблем частных садов нашего города - излишнее чувство собственного величия. Я наблюдаю это практически в каждом частном заведении. Так вот, в этом нет ничего особенного на самом деле. Частный сад это в первую очередь объединение людей по интересам. И не надо навязывать интересы своего общества за его пределы. А вот мы, за этими самыми пределами имеем полное право обсуждать всё, включая смешные названия. Раз уж их выносят на всеобщее обозрение. А ты, садик, этого права не имеешь. Предлагать услуги - предлагай, а оценивать будем мы. Родители.
Кстати, вот мой отзыв о названии одного заведения. Когда первый раз увидел название "Мамина радость" сразу представил себе такое прелестное заведение. Отдав в него ребенка мамы смогут отдохнуть, порадоваться жизни, заняться собой. Такая маленькая мамина радость. Хехе. Конечно у названия есть и другие смыслы, но этот вариант мне нравится больше всего. Название шикарное, на самом деле.
Последний раз редактировалось Илья Царюк; 26.09.2012 в 22:53.
Считаешь себя украинцем? Изучай украинскую историю и культуру.
Это (что выделено мной) главное! Любая педагогическая методика всего-навсего инструмент, и не более того. Любой инструмент используют люди со всеми своими страстями.
Мне лично не нравится теория «чистой доски» или т.н. «tabula rasa», которая является основанием вообще всей традиционной педагогики... Так я же не поливаю ВСЮ педагогику в целом, хотя ОЧЕНЬ хочется! Мои сомнения - мои проблемы.
... но и все равно это лишь твои и мои иллюзии!
Где для Вас грань между "навязывать", "рекламировать" и "выражать свое мнение"? Если есть критерии, поделитесь! Только в личке, ибо оффтоп.
ИМХО разница между ними только в эмоциональности их употребляющего.
Кстати, если с форума убрать то, что Вы называете "навязыванием", его смело можно закрывать
... но и все равно это лишь твои и мои иллюзии!
Всю педагогику в целом и не нужно. Есть весьма полезные вещи. Мои мысли были лишь о нескольких садах использующих устаревшие за 100 лет методики. Вообще моё мнение, что никто в этих садах не способен адаптировать их. Это может сделать лишь автор методики, но авторы давно мертвы.
Считаешь себя украинцем? Изучай украинскую историю и культуру.
Илья, ты будешь удивлен, но я не только частненький садик, я еще Человек (старожилы темы прекрасно знают меня), мама двух уже взрослых детей, кандидат наук, доцент, двадцать лет работающий в частной педагогике. Поэтому и высказывать мнение мне помогает не раздутое самомнение, а опыт. Я действительно, как и большинство организаторов садов, читаю эту тему с целью узнать о пожеланиях родителей. Но не одного родителя, который не слышит других, а мнение многих. И не вижу ничего зазорного в этом.
Было бы странным и даже преступным продавать услуги в качестве которых я сомневаюсь.
Многие родители водят своих детей в разные заведения, в частные и не очень, работающие по суперсовременным методикам и "устаревшим". Оставь, Илья, людям их право на выбор. Поверь, они не дураки и не желают своим детям плохого. Я уверена, что нормальный родитель не поведет своего ребенка в первый попавшийся сад, он сначала все взвесит, выяснит и выберет то, что ему подходит. Я не собираюсь здесь обсуждать достоинства и недостатки разных методик. Для этого есть соответствующие темы. Но своими постами ты ставишь под сомнение разумность многих, а это во-первых не правильно, а во-вторых не красиво... Умный не судит о том, в чем не разбирается с высока. Засим не вижу смысла продолжать офф...
Последний раз редактировалось "Мамина радость"; 26.09.2012 в 23:35.
способны и давно адаптировали, некоторые хозяева ДС не менее идейные люди чем вы!!! или вы присутствовали в каждом саду?
мудрость педагога именно в том и заключается - вложить в ребенка ценности выработанные веками, и взять лучшее с методики и подогнать под сегодняшний день...
тыкните пальцем... а то я окунувшись в этот вопрос на 300% ничего подобного не нашла. не используют на 100% вальдорфскую педагогику сейчас...
и по теме: мамы и папы, ну кто-то же сидит на фооруме, кто водит ребенка в Ступени? очнь хочу пообщаться. а может и с родителями школьников. спасибо!
Абсолютно верно, поскольку это физически невозможно. Вальдорфские школы и сады были созданы для родителей, последователей теории Р. Штайнера.
Ну тогда менять надо юзернейм на человеческий и будет человек, а так лишь садик с рекламой. Я специально просил администрацию несколько лет назад сменить мне никнейм на нормальный, чтобы можно было комфортно общаться с другими.
Я ведь предостерегал попридержать Аргумент. Опыт вообще играет злые шутки и часто совершенно бесполезен. Не нужно иметь опыта в педагогике, достаточно понять. Сады построенные по методикам начала прошлого века ущербные изначально. Если у Вас как у ученого такой богатый опыт, то он наоборот может тянуть в обратном направлении. Я уже молчу про то, что после получения "образования" развитое дивергентное мышление остается лишь у 2% людей. Если Вы вошли в эти 2%, то я очень рад. Если Вы учитываете это в своей педагогике, то я рад еще больше. Цак одеть могу даже.
Ваш эмоциональный отклик и отклики других людей мне понятны. Ведь именно эмоциональный отклик является основой познания и обучения. Мои слова находят свои цели и я достигаю необходимого результата. Порой это выливается в оффтоп, частенько меня за это наказывают, но что ж поделать. Мы были бы роботами, если бы обсуждали сухо одинаковые вещи. Любая дискуссия обязана быть разносторонней, даже если речь идет о чем-то конкретном.
Кроме того, мой немалый опыт с.н.с. подсказывает мне, что мнения кандидатов наук и доцентов необходимо ставить под сомнение чаще чем мнения людей без ученых званий и степеней. Я знаю нашу украинскую науку изнутри не первый год. Буду продолжать ставить под сомнение разумность суждений многих, это моё право наблюдателя и человека на субъективное мнение. У всех остальных есть право ставить под сомнение разумность моих суждений. Нет, вместо этого Вы решили показать всю свою важность и значимость. Ставьте под сомнения мои суждения, а не пытайтесь надавить на меня грузом своего опыта, знаний и достижений. Это не имеет смысла. 100 лет назад Вы могли задавить этим простолюдина, но в наши дни даже пятилетний ребенок умнее и мудрее нас с Вами.
Я никого не оскорбляю, не унижаю чести и достоинства. Лишь обсуждаю субъективные суждения и даю возможность другим делать это с моими суждениями. Мало того я ни разу никого не призывал ходить или не ходить в какой-то садик. Я обсуждаю интересующие меня проблемы с другими людьми. Не нравится - не читайте. Жалуйтесь модераторам, ну я не знаю, что еще.
На мой взгляд тема нужна не для выяснения того где находится той или иной садик или для вопросов о номере телефона и прочих мелочей. Вопросы надо поднимать гораздо более важные, человеческие. И вот как раз на поднимаемых мной темах эмоциональные отклики некоторых личностей дают возможность оценить некоторые вещи.
В завершение и Вам от меня нечто умное и красивое: "Если ты не готов ошибаться, ты не сделаешь ничего оригинального." Сэр Кен Робинсон
Считаешь себя украинцем? Изучай украинскую историю и культуру.
А о каком городе идет речь? Одесса? Если да, то Вы дали нам полезнейшую информацию. Получается, что любой сад, который заявляет, что использует Вальдорфскую педагогику на самом деле лукавит. Ложными могут являться и заявления вида "мы используем элементы Вальдорфской педагогики". Какие такие элементы? Есть полноценная система, убери из нее элемент и этот элемент будет ничто. Сумма частей полного не является полным.
А выходит колбаса... "Мы используем элементы Вальдорфской педагогики!" - заявляет нам кто-то. "Оооо! Элементы... Вальдорфской... Ооо..." - услышав знакомое слово вздыхают люди вокруг. Разговоры о неких элементах именитых педагогических систем являются обычной рекламой. Нельзя взять полноценную полную систему, выдрать из нее полюбившийся фрагмент и называть его частью системы. Это же касается и упомянутых тут садов по мотивам Монтессори. По мотивам. Вы чувствуете это словосочетание? Оно наиболее верно подходит. Родители должны понимать, что люди, не являющиеся создателями педагогический системы разламывают целое и называют осколки элементами этой системы. И потом этими осколками да по детям. Жуть и ужас. И не важно, что мог бы сказать на это создатель системы. Ведь его то уже нет в живых.
Вот понимаете всю опасность подобных действий? Тут будь ты хоть академиком, но пока ты не создатель системы, разобрать её на части правильно ты не сможешь. Именно поэтому я рассматриваю для своих детей только те заведения, в которых организаторы не хвастаются использованием осколков чужих методики, а формируют своё видение целого самостоятельно. Есть точные науки, но педагогика не является таковой. Кстати, на счет религий у меня аналогичное мнение.
Последний раз редактировалось Илья Царюк; 27.09.2012 в 01:28.
Считаешь себя украинцем? Изучай украинскую историю и культуру.
а где я писала, что урезают методику или разбивают на части??? берут методику и добавляют то что важно сегодня.
а я считаю можно даже взять идею методики и воплотить её в своём виденье.. просто никто еще не обнаглел и не назвал то что получится своим именем... ну да это на надолго...)
завтра додумаю.. а о спать хочется, не до методик..)))
Значит на 100% используют + добавляют новые. Моё мнение на этот счет Вы уже знаете.
Считаешь себя украинцем? Изучай украинскую историю и культуру.
так мы же говорим о грамотных педагогах, берущих самое лучшее, а не тащащих "всякие методики"...Значит на 100% используют + добавляют новые. Моё мнение на этот счет Вы уже знаете.
ладно-ладно ждем методику Ильи Царюка))) имя то уже на слуху, тоже народ ахать будет)))
А как там понять, что лучшее, а что нет. Система есть система. Надо знать человека её создававшего, чтобы понять, что плохое, а что хорошее. От меня этого ждать не стоит. Оценивать качество чужих велосипедов я буду, но свой собирать не планирую. Идеальную систему сможет создать коллектив из детей 3-8 лет. Но это лишь значит, что система будет работать для этого конкретного коллектива. Поэтому любой коллектив детей + какая-то методика для всех = провал. Необходимо менять парадигмы образования, посмотреть на проблему под каким-то совершенно иным углом. Как раз этим я и занимаюсь и других пробую стимулировать на нечто подобное, не зацикливаться на общепринятых ценностях, методах и подходах. Если Вам интересно, рекомендую почитать книги уже упомянутого мной Кена Робинсона. У него есть очень интересные нестандартные мысли.
Последний раз редактировалось Илья Царюк; 27.09.2012 в 02:31.
Считаешь себя украинцем? Изучай украинскую историю и культуру.
Как я не хотела ввязываться в околопедагогические диспуты((( Но чтобы один раз расставить все по местам...
Вальдорфская система заслужила статус системы, поскольку базируется на определенной философии. В этом ее сильная и одновременно слабая сторона. Сильная в том, что основываясь на философии, она не подвержена времени. Нет ничего стабильнее, чем форма мышления и миропонимания человека. Слабая в том, что инструменты, которыми пользуется система действительно могут устаревать. Использование элементов системы действительно разрушает саму систему, но использование отдельных ее инструментов не может помешать процессу, более того это и есть основа для создания нового. Поэтому "с элементами вальдорфской педагогики" (не системы) - это не лукавство. Но чтобы понять это нужно не статейки из газет читать, а познакомиться с заведением непосредственно.
Методика Монтессори, потому так называется, что основана на традиционном мировоззрении. Проще говоря, Мария Монтессори не пошла так глубоко, как Штайнер, а просто объединила различные педагогические технологии в единое целое, использовав при этом преимущественно опыт психиаторов в работе с умственно отсталыми детьми. Она рассудила так: "Если эти материалы дали положительный результат в работе со старшими и младшими умственно отсталыми школьниками", то они безусловно принесут пользу в работе с обычными дошкольниками. Так вот, использование элементов методики Монтессори действительно проблематично, поскольку ее сильная сторона как раз в целостности всех элементов.
Как по мне, компеляция из различных методик абсолютно безсмысленна, это как играть на флейте и пианино, при этом пользуясь только несколькими дырочками и клавишами. Они ведь могут не сочетаться и даже приносить разрушения. Работающие по определенной методике не "мудрствуют лукаво", а честно выполняют свою работу, не изображая из себя "гениев от педагогики". Сколько я слышала раз "Мы уже полтора года работаем учителями, мы сформировавшиеся педагоги", "Мы год назад закончили вуз и рабораем по своей авторской методике". Для того, чтобы работать по авторской методике, сначала неплохо бы стать Автором... А экспериментировать на детях (кажется я это уже писала) это последнее дело(((((
И вот от таких горе-педагогов действительно нужно предостерегать...
А что касается моего никнейма и юзерпика то, сорри, это мое личное дело, я, по крайней мере, не прикидываюсь родителем, чтобы втихаря славить свое заведение...
тут Илья либо черное либо белое. поэтому отказавшись от общепринятых людских ценностей в воспитании детей что мы сможем им предложить - черное?
и вообще любая сичстема это в большей степени метод подавания знаний, а вот каких знаний-зависит от века, года, месяца, недели и дня)))
Ценности... я имел в виду научные ценности, а не человеческие. Про методы речь и идет. Методы подачи знаний соответствующие эпохе.
Конечно же хотели.
"стать Автором" для Вас лычки в виде научных публикаций, авторских свидетельств? Вот есть у меня они и что? Делают ли эти вещи меня Автором? Нет, не делают. Ценность методики капля за каплей накапливается в результате "экспериментировать на детях". Без опилок дверь не собрать. Этого можно бояться, можно сопротивляться но так есть и будет. Только в результате проб и ошибок можно что-то создать. Так что как ни крути, но любой, кто использует свои мысли и ценности уже есть горе-педагог, если следовать вашей логике. Но как иначе? В итоге два пути, на 100% не меняя ничего использовать готовые проверенные временем и устаревшие методики или же стать горе-педагогом. Начинать пробовать что-то новое. Чтобы что-то сделать нужно быть готовым ошибиться. Я поэтому и говорил, что научные лычки лишь портят людей. Дают им возможность авторитетно заявлять. А нужно не заявлять, а не бояться ошибаться. Каждый Автор начинал с чего-то оригинального.
Кто-то утверждает, что он делает свою работу, а другие заняты чепухой. Значит ли это, что его работа полезна более чем работа тех, кто делает её молча? Я с удовольствием отдам ребенка доброму и честному горе-педагогу со свежими идеями и светлой головой, пусть он хоть вчера обучение завершил. И это будет лучше чем слепые последователи чужих идей.
У меня после всех наших бесед с Вами и другими участниками возникло желание составить сравнительную табличку частных садиков по ряду критериев. Я понял, что заходящие в эту тему люди хотят видеть именно такую информацию. Так что как будет время я её подготовлю, может даже вместе с googlemaps для месторасположения.
Считаешь себя украинцем? Изучай украинскую историю и культуру.
Ваши права
Ответить с цитированием
Социальные закладки