ОНУ им. Мечникова

[clarity]

Уважаемые коллеги, у меня вот возник вопрос: я так поняла, мы здесь все продвинутые и "коммуникативные", только вот интересует одна вещь - сами-то мы язык учили по коммуникативной методике??? Откуда ж у нас такие прекрасные знания?

LadyO, так вот потому у нас и такие прекрасные знания, что язык мы учили всё же не по коммуникативной методике. Впрочем, точно так же не по коммуникативной методике языком на высоком уровне овладело множество по-настоящему высококлассных специалистов (в том числе и некоторые преподы того же РГФа), и даже - многие из тех кадров, которые сейчас преподают на курсах по коммуникативным методикам

[Kerriblue]

Спасибо за заботу, но мысли я излагаю очень связно и логично. Может, вам надо несколько раз перечитать, чтобы понять смысл написанного, но это уже не мои проблемы. А с ником у меня всё в порядке, да и комментарии к моим постам говорят о том, что вы в явном меньшинстве, так что менять я ничего не собираюсь.

Перечитывать Вас несколько раз мне нет никакой нужды: Вы не Пушкин и не Шекспир ! А что касается комментариев к Вашим постам, то их так мало))) а Вас так много! ))))

[translator]

Палажченко... Он ведь для них без звания никто, даже нельзя записать эту встречу в повышение квалификации.

Мужик только время зря потратил. Аудитория не та. Оно им просто не нужно. Они живут в другом мире малиновых и желтых шаровар и колокольчиков на носу. Им главное -- наличие докторской и количество «ку» друг перед другом. А тут вдруг реальный практик попадает в такую среду и что-то им рассказывает. А у этих «гастрофренов» (желудочномыслящих) одно на уме — засчитать повышение квалификации.

(Кто-то из актеров рассказывал о культурно-просветительских экспедициях на Дальний Восток и в Сибирь. Так вот там тоже оленеводы сидели в шубах с серьезными лицами вокруг лектора, который рассказывал о чем-то возвышенном и сложном. А потом оказалось, что они просто гадили. ДА и русского не знали почти...)

Мне всегда было интересно, что же она в таком случае так усердно записывала в тетради на лекциях?

План захвата планеты. И у них постепенно получается.

Я одного только не поняла: для проникновения в город туркам же можно было использовать и намного более дешёвое прикрытие, чем РГФ

Более дешевое со сроком на пять лет? И кто ж такую визу даст?

помню девушку-нигерийку (из Нигерии, в смысле), она училась на курс старше

С нами училась. Роза (имя такое).

[Bagirapuss]

LadyO, так вот потому у нас и такие прекрасные знания, что язык мы учили всё же не по коммуникативной методике. Впрочем, точно так же не по коммуникативной методике языком на высоком уровне овладело множество по-настоящему высококлассных специалистов (в том числе и некоторые преподы того же РГФа), и даже - многие из тех кадров, которые сейчас преподают на курсах по коммуникативным методикам

Я бы не была столь уж категорична. У меня, например, ничего не получалось в школе в течение 4-х лет, несмотря даже на репетитора. А потом я поняла: то, что мне рассказывают про то, что надо сперва "выучить", а потом пользоваться языком - просто бред. Языком пользоваться надо ПРЯМО СЕЙЧАС, и только так можно сдвинуться с мертвой точки. Поэтому я начала читать книжки, какие могла добыть, и игнорировать заявления о том, что мне "рано", и что я "еще не смогу". А потом уж пошла на курсы, и там мы с одногруппниками устроили себе коммуникативную методику: прекратили говорить по-русски на уроках (а потом и до, и после), и начали активно друг другу помогать.
И у нас, к счастью, были достаточно хорошие преподаватели, чтобы в этом нас поддержать. Тогда и стало все получаться.
Мы не знали, что то, что мы делаем, это вообще какая-то методика, да и это нас тогда не занимало. Но теперь, делая это со своими студентами, я рада, что то же самое делают и другие, и что у всего есть названия, так что можно этим делиться друг с другом.

[SS.]

прекратили говорить по-русски на уроках (а потом и до, и после)

самый большой обман при изучении иностранного языка. НЕноситель языка навязывает обучающимся своё, искажённое, представление о нём. Получается что-то вроде эсперанто, языка без национальности. (При этом обедняет самовыражение на родном языке.)

НО!

Вполне возможно, если преподаватель регулярно проводит какое-то время в стране изучаемого языка. В.А.Кухаренко - яркий пример.

[Рукатазука]

1 04 - выходной?

[Orbital Kid]

1 04 - выходной?

Не везде, насколько мне известно
главный корпус учится

[FairyTale]

ИИПО учится

[Фай Ди Флоурайт]

главный корпус учится

Таки да.

[kalateya]

ИСН, как обычно, отдыхает )

[Зубочистка]

1.04.11 рабочий день

[Irada08]

1 04 - выходной?

Распоряжение по университету - 01.04.11 - рабочий день, но только до 13.00 для первой смены. Вторая смена не учится совсем.

[LadyO]

Вполне возможно, если преподаватель регулярно проводит какое-то время в стране изучаемого языка. В.А.Кухаренко - яркий пример.[/QUOTE]

Ну и что с того, что Кухаренко? Кто Вас сказал, что у неё язык отличается от языка других преподов РГФа? Вы были хоть на одной её лекции?

[SS.]

Ну и что с того, что Кухаренко? Кто Вас сказал, что у неё язык отличается от языка других преподов РГФа? Вы были хоть на одной её лекции?

Последнее время слушал Кухаренко на заседаниях Книжного клуба (Book Club) при Британском совете. Очень похоже на лекции - 20-40 минутные выступления на тему очередной книги и очередного автора.

[translator]

За інформацією незалежного рейтингового агентства РейтОР, з майже 15 тисяч університетів світу, ними було відібрано для оцінювання близько 500 відомих світових університетів. До кінцевого переліку рейтингу увійшло 430 університетів. Серед них: Харківський національний університет – 287-289 місце в рейтингу; Національний технічний університет України «Харківський політехнічний інститут» – 356 місце; Донецький національний технічний університет – 409 місце; Донецький національний університет – 421 місце, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадского – 426 місце

Радянська система вищої професійної освіти створила чимало університетів справді світового рівня. Але її мінус полягав у тому, що і ідеологічно, і політично вона розвивалась окремо від світової загальноосвітньої системи. У 90-роках істотно відчувалась певна деградація освітніх процесів в усіх країнах пострадянського простору. Проте, завдяки посиленій увазі громадськості та влади до проблем вищої школи, процес відновлення і розвитку освітніх систем поступово почав набирати обертів. І підтвердженням того, що в нашій країні курс обраний вірно, є перше позитивне оцінювання наших вищих навчальних закладів світовими експертами

Кардинальное отличие от других рейтингов составители данного перечня объясняют своей методикой: мол, главное в оценке было не количество реальных научных достижений и цитируемость научных работ университета, а скромно именуемое составителями «качество образования», в которое входят (внимание!): учебная деятельность вуза (количество профессоров на одного обучающегося), образовательная (в том числе количество образовательных программ, докторантов и аспирантов) и научно-исследовательская (число патентов и расходов на научные исследования). То есть, говоря простыми словами, чуть ли не вся коррупционная составляющая системы высшего образования совка и пост-совка.

больше нигде в мире нет такой концентрации на одного студента липовых «докторов» и «кандидатов», «защитивших» перед друзьями-собутыльниками свои списанные откуда-то диссертации ради прибавки к зарплате пары сотен гривень/тысяч рублей. Чего стоит эта армия профессуры – прекрасно показывают рейтинги, составленные на основе цитируемости научных работ. Ну и, конечно, такой показатель, как выброшенные на «научные исследования» деньги (напомним, как свидетельствует Шанхайский рейтинг, – без сколь-нибудь заметных для мировой науки результатов), тоже очень характерен.

Посмеяться и поплакать целиком можно здесь.

«нині триває вдосконалення освітньої системи України».

А это мы наблюдаем уже лет 10. В последние лет 5 особо интенсивно.

Короче, когда лимузин медленно превращается в ассенизаторскую цистерну, то сидящие внутри этого не замечают. А со стороны это смотрится забавно, как они там сидят и выглядывают из иллюминаторов цистерны с умным видом и пафосом, все еще полагая, что коричневые потеки на стеклах — это «тонировка».
Из любой кареты надо выходить во время, что бы не оказаться в тыкве.

[Фай Ди Флоурайт]

А зачем?

У мне интересно? О_о

[Zoreg]

У мне интересно? О_о

Ну были преподы (может и сейчас есть), которые за НАПИСАННЫй конспект или зачёт ставили (редко конечно), или какие-то иные блага. Может разве что для этого. Правда препод может заинтересоваться, чё это у половины группы почерк одинаковый, но такое...

[Фай Ди Флоурайт]

Это спалит любой преподаватель, если захочет )

[Orbital Kid]

Скоро будут предлагать услугу: посижу за вас на лекции, попишу конспект))))

[Фай Ди Флоурайт]

Скоро будут предлагать услугу: посижу за вас на лекции, попишу конспект))))

P.S. Нервный смех...