Первый класс, помощь родителям

[terra]

И еще, вроде спрашивала, но никто не ответил: "тетрадь для рисования" - она стандартная во всех школах? Или нет? У нас первое задание - Пятачек и Винни держат шарики. А рядом - пустой лист. Ребенок сказал, что нужно перерисовать все. Вот уже неделю пыхтит... Это у всех так?

У нас для рисования любой альбом подходит, единственная просьба учителя, чтобы листы легко вырывались.

[спан]

Вы такие тетради покупали и если да, то где. Я своей тоже такие хочу, а пока в черновике сама долинеила косые линии.

Нет не покупали.Ну раз есть образец в прописях значит я понимаю что и тетради должны быть.Раньше писали в таких,а потом переходили на редкую линейку.Как сейчас не знаю спрошу завтра в школе.

[спан]

У нас для рисования любой альбом подходит, единственная просьба учителя, чтобы листы легко вырывались.

У нас сделали так-все купили папки(архивные 6 см толщ) сложили туда всё что нужно для трудов.В том числе и листы для рисования .Всё это оставляем в классе.

[terra]

Всё это оставляем в классе.

а нам сказали рисование забирать, мыть стаканы и палитры, сливать из банок с краской воду..

[Bird]

Щетка - это у нас каждый день Но к концу недели (а уж к концу второй, так вообще) брюки в таком виде, что щеткой в приличное состояние привести не могу. Мне кажется, что там пара кило пыли набивается Они же по поводу и без него на коленки становятся, падают, обтирают стены и не только... Или я чего не знаю и щеткой таки можно все вычистить? Научите!!!!!

Само придет. Попустит, если не через год, так через 2: или надоест каждый день стирать, или нагрузки возрастут так, что будет не до того - проверено .
Действительно, легче выдерживают стирку и меньше меняют цвет искусственные волокна.
Дите говорит, что учительница их отучила кататься на коленях, регулярно ругая, а может и сами повзрослели .

[ОльгаУ]

Тоже ежедневно стираю белые рубашки и носки с sano только в порошке, а не жидкий. Шоколад и пасту удалил.

Этой жидкостью хорошо обрабатывать манжеты и воротники на рубашках.Но к сожалению еще не нашла чем выводить гелевую ручку на вещах

[rizy]

Мамочки! У меня вопрос по фонетическому анализу слов. У кого с этим есть проблемы? Все ли понимают детки? Как у вас в школах делают данный разбор? У меня у ребенка основная проблема - опрелделить количество слогов (когда ладонь под подбородком). Я лично не понимаю, что такое слияние слога?

[Bird]

Я лично не понимаю, что такое слияние слога?

http://www.marusyak.net/abc-book/ru/introduction.htm
"Слоги слияния — это сочетания согласной и гласной буквы
(или мягкого знака), например: МА, ПА, КО, НО, ТЬ, ЛЬ и т.д.
Почему они так важны? Дело в том, что слова складываются из букв
и слогов слияния! Мы, взрослые, можем легко представить
любое слово в виде комбинации отдельных букв и слогов слияния.
Например: КО-Т, ЧА-Ш-КА, ТЕ-ЛЕ-ФО-Н, А-КУ-ЛА.
Для ребенка такое представление недоступно, потому что он не знает слогов слияния. Вот в этом-то и заключается истинная причина
“чтения-мучения”."
Оно?
Это их типа учат читать

[спан]

Вы такие тетради покупали и если да, то где. Я своей тоже такие хочу, а пока в черновике сама долинеила косые линии.

Купили сегодня.Называется"Калiграфiчний зошит-шаблон"В.Федiенко.Стоит 1.50.Будем дома тренироваться.

[rizy]

Купили сегодня.Называется"Калiграфiчний зошит-шаблон"В.Федiенко.Стоит 1.50.Будем дома тренироваться.

Нам такие тоже купили, но пока не выдали,т.к. там изображен Симоненко, что противоречит школьным нормам :"Никаких агитаций".

[rizy]

http://www.marusyak.net/abc-book/ru/introduction.htm
"Слоги слияния — это сочетания согласной и гласной буквы
(или мягкого знака), например: МА, ПА, КО, НО, ТЬ, ЛЬ и т.д.
Почему они так важны? Дело в том, что слова складываются из букв
и слогов слияния! Мы, взрослые, можем легко представить
любое слово в виде комбинации отдельных букв и слогов слияния.
Например: КО-Т, ЧА-Ш-КА, ТЕ-ЛЕ-ФО-Н, А-КУ-ЛА.
Для ребенка такое представление недоступно, потому что он не знает слогов слияния. Вот в этом-то и заключается истинная причина
“чтения-мучения”."
Оно?
Это их типа учат читать

А если он уже умеет читать? Мы разбираем слова по количеству слогов, по звуковому анализу (- ТВЕРДЫЙ СОГЛ., = МЯГКИЙ СОГЛ., 0 ГЛАСНЫЙ ЗВУКИ), ставим ударение и дугами внизу разделяем слоги - это я делаю с ребенком самостоятельно дома. Слияние, я так понимаю, надо разделять в слоге вертикальной линией.

[Bird]

А если он уже умеет читать? Мы разбираем слова по количеству слогов, по звуковому анализу (- ТВЕРДЫЙ СОГЛ., = МЯГКИЙ СОГЛ., 0 ГЛАСНЫЙ ЗВУКИ), ставим ударение и дугами внизу разделяем слоги - это я делаю с ребенком самостоятельно дома. Слияние, я так понимаю, надо разделять в слоге вертикальной линией.

Аааа, была какая-то подобная хрень в прописях, но ей не уделяли внимания, чтобы не путать детей.

[Полянка]

Ой, а я, как сейчас помню, в школе учила: "сколько гласных букв, столько и слогов". И делили мы так: КОТ, ЧАШ-КА, ТЕ-ЛЕ-ФОН, А-КУ-ЛА.

А зачем еще мельче делить в ПЕРВОМ классе?

[rizy]

Ой, а я, как сейчас помню, в школе учила: "сколько гласных букв, столько и слогов". И делили мы так: КОТ, ЧАШ-КА, ТЕ-ЛЕ-ФОН, А-КУ-ЛА.

А зачем еще мельче делить в ПЕРВОМ классе?

ЧА/Ш-КА, 5б., 5 зв., 2 сл.( вот эта вертикальная палочка - показывает слияние).
_ . _ _ .

[Полянка]

Надо будет уточнить у учительницы, что они там учат, а то, может, я не то объясняю...

[Гюрза]

А мы внизу дугой показываем слияние!

[rizy]

А мы внизу дугой показываем слияние!

пРАВИЛЬНО.

[Гюрза]

Я вот не знаю как обьяснить твердая и мягкая...

[rizy]

Я вот не знаю как обьяснить твердая и мягкая...

Ж, Ш, Ц - всегда твердые (это надо просто запомнить)
Й, Ч,Щ - всегда мягкие
Согласные мягкие, если за ними следуют Я,Ю, Е,Ё, И, Ь.

Согласные твердые, если после них стоят А, О, У, Ы, Э, Ъ, другие согласные, или они стоят в конце слова.

[Луchik]

Всем Добрый День!
Мне показалось, что именно в этой темке я могу спросить ваше мнение, т.к. вы через это уже прошли.
Моему ребенку в августе исполнится 6 лет, но в школу мы пойдем в 7 (останемся в саду еще на год). Вопрос: когда лучше делать выпускной, в этом году, или в следующем? С одной стороны вроде со своей группой, а с другой - попращаться с садиком и потом опять прийти...