Изменения в системе школьного образования

[Artek555]

По телевидению вещают, что будут изменения в системе школьного образования. Интересно, не вернут ли десятилетнее образование вместо 12-летнего? В нашей школе после 9 класса уходят почти все ученики!
Ещё ходят разные легенды по поводу встепительных экзаменов - что вместе с тестированием будут ещё и вступительные экзамены в вузы!!! Это правда?

АПД. Простыни (много букв) под спойлер! Инструкция: https://forumodua.com/showthread.php?t=939270&p=20853165&viewfull=1#post20853165

[Panty]

Полистала учебник и рабочую тетрадь. Нормальные задачи, про планирование семейного бюджета, подсчет кредитной ставки и т.д.
Только, интересно, кто и когда это все преподавать будет?

По идее преподавать будут учителя математики или географии(там экономика же в старшей школе), но могут отдать и физруку. Когда? В свободное от основных предметов время.

[Panty]

А я с Вами не согласна. У нас люди, вроде как нищие, но правильно экономить не умеют многие. О банковских услугах мало кто знает. У меня муж экономист. Так то количество карточек от разных банков, скидки на покупки, накопительные бонусы и т.д. я осилить вообще не могу )) А он только за то, что пользуется одной из карт безналичным расчетом, пополняет 4 мобильных бесплатно и таких услуг достаточно много, но мало кто этим интересуется.
я считаю, что финансовая грамотность детям совсем не помешает. Сейчас общество потребителей, так надо понимать, как правильно тратить деньги, а то у нас "люди последним айфоном подсвечивают себе дорогу в уличный туалет" )))))))))

Задания из рабочей тетради:

Тема 9. Банки та банківські послуги
Завдання 1
Можлива одна правильна відповідь.
1. Різниця між процентними доходами та процентними витратами банку – це:
а) нетто-прибуток;
б) маржа;
в) тариф;
г) отримані комісійні.
2. Рахунок, який відкривають банки підприємствам та домогосподарствам для
здійснення, у першу чергу, розрахунково-касових операцій, – це:
а) банківський рахунок;
б) депозитний рахунок;
в) поточний рахунок;
г) інвестиційний рахунок.
3. Поточний рахунок фізичної особи може використовуватися для:
а) отримання стипендії та зарплати;
б) отримання переказів від родичів;
в) сплати за туристичну подорож;
г) усі відповіді правильні.
4. Якщо банк, власником якого є приватна особа, збанкрутує, то кошти на
поточному рахунку фізичної особи:
а) зникнуть;
б) поверне держава в повному обсязі;
в) відшкодує Фонд гарантування в обсягах відповідно до чинного законодавства;
г) видадуть на першу вимогу власника рахунку.
5. Дебетова картка, на відміну від кредитної картки, не передбачає можливості:
а) отримання стипендії та зарплати;
б) отримання переказів від родичів;
в) сплати за туристичну подорож;
г) сплати в магазині за товари в обсязі, що перевищує залишок на карті.

Завдання 3
Студентка Аліна має поточний рахунок у банку. Залишок на поточному рахунку становить 7 500 грн. Аліна має здійснити платіж за гуртожиток в розмірі 650 грн. Комісія банку за здійснення такого платежу становить 0,5%. Яким буде залишок на поточному рахунку Аліни після здійснення платежу?
Завдання 4
Студент Данило віддає перевагу придбанню товарів в мережі Інтернет. Проте, розуміючи, що потрібно контролювати стан власного рахунку, Данило має ліміт на здійснення покупок у мережі Інтернет. Цей ліміт передбачає можливість здійснення таких покупок упродовж місяця на суму, що не перевищує 10 000 грн. На початок місяця в Данила на рахунку було 12 000 грн. Упродовж місяця Данило здійснив такі платежі: за гуртожиток – 650 грн (банк за здійснення платежу стягнув 1%), продукти харчування – 1 100 грн, придбання мобільного телефону в інтернет-магазині за 6 500 грн. Також на рахунок Данила батьки переказали кошти в розмірі 5 000 грн. Однак коли Данило спробував придбати в інтернет-магазині розумний годинник за 5 500 грн, йому було відмовлено в здійсненні операції. Яким є залишок на поточному рахунку Данила після здійснення платежів, які було підтверджено банком? Чому банк заблокував операцію з придбання Данилом розумного годинника? Чи можна вирішити цю ситуацію, і як швидко?

[Angelinushka]

По идее преподавать будут учителя математики или географии(там экономика же в старшей школе), но могут отдать и физруку. Когда? В свободное от основных предметов время.

Экономику всегда преподают учителя географии. Сейчас экономику оставили только в профильных классах. Финансовую грамотность только факультативом могут впихнуть... или в профильных классах в рамках экономики один час отдать.

[S Nat]

Отличная идея про финансовую грамотность, еще бы толково и интересно подающего информацию педагога и это было бы супер!!!

[murik210]

У нас в 7 классе будет по 8 уроков в день. Этот предмет пустить 9 уроком? Идей отличных, конечно, много.... При такой загрузке в школе плюс еще домашка, даже самый умный и талантливый долго не протянет.

А в наших украинских реалиях финансово грамотных бизнесменов со штатом юристов так хорошо кидают, что как по мне, пусть дети изучают такие вещи в более зрелом возрасте.

[Panty]

Отличная идея про финансовую грамотность, еще бы толково и интересно подающего информацию педагога и это было бы супер!!!

Отличная идея конечно, только вычеркнуть надо какой-то предмет из списка:

https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0995729-17

[Hanna2015]

Отличная идея про финансовую грамотность, еще бы толково и интересно подающего информацию педагога и это было бы супер!!!

Педагог, преподающий предмет - должен быть в данном предмете специалистом, причем его уровень знаний должен значительно превышать уровень программы. Плюс владение методиками преподавания ( а они в каждом предмете разные).
Даже если предположить, что грамотный финансист с какого-то перепугу пойдет в школу работать за копейки, откуда у финансиста умение преподавать подросткам?

В общем, спасибо- не надо, лучше домой пораньше уйти.

[S Nat]

Отличная идея конечно, только вычеркнуть надо какой-то предмет из списка:

https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0995729-17

Я не чего особо лишнего не заметила, мне кажется +/- все было такое же... ну правда в часах я конечно не помню уже

[S Nat]

Я не хочу не кого обидеть, но вот читаю тему и все она меня удивляет... возможно потому что, я давно закончила школу, и сейчас имею дело только с первым классом...
Но удивляет меня следующее, основная масса мам хотят чтоб в школе упростили 30% предметов или часов по ним, так как все это не нужно детям, чтоб все 100% могли сдать ЗНО и получить бал на бюджет ( это при том что бюджетных мест мало) и чтоб каждый ребенок закончил один а то и два вуза..
А потом, реально удивляемся, когда на работу уборщицей требуется знание одного иностранного языка и диплом юридического или экономического вуза...

[murik210]

В содержание учебников лезть не будем. Со временем сами поймете. 8 уроков заканчиваются где-то около 16-00. Ваш ребенок возвращается домой, поел, отдохнул чуть-чуть. В 17-00 сел делать домашку. Делать на завтра 8 уроков. На каждый предмет нужно потратить минимум 0,5 часа. 0,5 х 8 = 4 часа. 17+4=21 час. Бывает, что 30 минут на предмет мало. Кроме учебы у ребенка могут быть кружки, спорт и т.д. Значит тут уже будут варианты: или сидишь до посинения, чтобы выполнить все, что задали на завтра, или просто какие-то предметы не доучиваешь. И какой смысл загружать программу еще больше? Лучше знать меньше, но качественнее, чем больше, но по верхам.
Ведь проблема не в том, что родители не хотят. Детей жалко. У них реально не хватает на все времени.

[Бруша]

... Поэтому, класса с седьмого, многие начинают забивать на эту всю учёбу.... Успеваемость падает, мотивация пропадает, крышу рвёт у всех, включая родителей.... К счастью, к 11 классу, до некоторых доходит, что ЗНО, и берут себя в руки... К сожалению, далеко не все... Как то с девочками легче в этом плане, по мальчикам вижу, что им тяжелее... (((

[sonica2]

Закончила обычную школу, в 11 классе не было больше 6 уроков в день. Знания лучше чем сейчас по 8 каждый день. При такой загруженности у детей пропадает желание учиться. Реально качественно сделать д/з по 3-4 предметам, а когда 5-6 это либо очень поверхностно либо вообще забить болт на некоторые предметы (это я еще допустила, что по 2-3 ничего не задали)+ большинство ходят на дополнительные, секции.

[Hanna2015]

Я не хочу не кого обидеть, но вот читаю тему и все она меня удивляет... возможно потому что, я давно закончила школу, и сейчас имею дело только с первым классом...
Но удивляет меня следующее, основная масса мам хотят чтоб в школе упростили 30% предметов или часов по ним, так как все это не нужно детям, чтоб все 100% могли сдать ЗНО и получить бал на бюджет ( это при том что бюджетных мест мало) и чтоб каждый ребенок закончил один а то и два вуза..
А потом, реально удивляемся, когда на работу уборщицей требуется знание одного иностранного языка и диплом юридического или экономического вуза...

Есть основные предметы, по которым в школе можно получить конкретные знания и навыки. Математика, физика, химия, языки, география и т.п. Учителя по этим предметам пять лет учились, чтоб учить других. И программа есть, и методики , и многое другое.
Как по мне, эти предметы убирать действительно нельзя - ибо не знаешь, что в жизни пригодится.

А есть предметы в стиле "не повредит"- мировая культура, этика, эстетика, ну и финансовая грамотность туда же.
И каждая новая метла в МОН пару-тройку таких предметов изобретает. Так вот, НЕ НАДО.


Как факультатив - без проблем, пусть туда ходят те кто считает нужным. И верит, что география и экономика - это одно и то же, соответственно учитель одного может запросто преподавать другое.

Самое любопытное, что на фоне добавления всякой "полезности" ведутся разговоры про объединение физики с химией и алгебры с геометрией. Типа, чтоб детей разгрузить. А может, для начала грузить не надо? И убрать в старших классах не алгебру, а труды с физкультурой?

Я уже молчу про то, что преподаватели предметов типа " умение вести себя в обществе" зачастую страдают гипертрофированным ЧСВ, и ну ооочень требовательны к детям и строги в плане оценок. В результате он занижают общий балл аттестата - а это, как ни крути, влияет на поступление.

[S Nat]

Есть основные предметы, по которым в школе можно получить конкретные знания и навыки. Математика, физика, химия, языки, география и т.п. Учителя по этим предметам пять лет учились, чтоб учить других. И программа есть, и методики , и многое другое.
Как по мне, эти предметы убирать действительно нельзя - ибо не знаешь, что в жизни пригодится.

А есть предметы в стиле "не повредит"- мировая культура, этика, эстетика, ну и финансовая грамотность туда же.
И каждая новая метла в МОН пару-тройку таких предметов изобретает. Так вот, НЕ НАДО.


Как факультатив - без проблем, пусть туда ходят те кто считает нужным. И верит, что география и экономика - это одно и то же, соответственно учитель одного может запросто преподавать другое.

Самое любопытное, что на фоне добавления всякой "полезности" ведутся разговоры про объединение физики с химией и алгебры с геометрией. Типа, чтоб детей разгрузить. А может, для начала грузить не надо? И убрать в старших классах не алгебру, а труды с физкультурой?

Я уже молчу про то, что преподаватели предметов типа " умение вести себя в обществе" зачастую страдают гипертрофированным ЧСВ, и ну ооочень требовательны к детям и строги в плане оценок. В результате он занижают общий балл аттестата - а это, как ни крути, влияет на поступление.

Ну вот видите, вам и вашим детям эти предметы не важны, а я бы хотела чтоб у моих детей они были.... и мне нравится что такие предметы вводят, и потом честно не понимаю почему бы не объединить алгебру и геометрию...

[Mavka]

ведутся разговоры про объединение физики с химией и алгебры с геометрией. никто всем поголовно объединять не будет.

разговоры идут про профильные 10-12 классы. выбирается профиль. и если у ребенка гуманитарный, физкультурный, музыкальный профиль, то в таких классах вводится не алгебра и геометрия, а объединенный предмет.
и наоборот - математический профиль подразумевает разгрузку по другим предметам. но и сдача зно по профильным предметам на более высоком уровне.

[murik210]

Ну вот видите, вам и вашим детям эти предметы не важны, а я бы хотела чтоб у моих детей они были.... и мне нравится что такие предметы вводят, и потом честно не понимаю почему бы не объединить алгебру и геометрию...

А куда девать тех, кто хочет учить отдельно алгебру и отдельно геометрию, и так же отдельно физику с химией? И у нас в нашей маленькой школе всех классов по одному. И если введут финансовую грамотность как обязательный предмет, то он нам совершенно ни к чему.
Вот основы здоровья у нас ведет наша школьная врач, а не просто кто-нибудь из учителей. Так она по крайней мере хоть уроки проводит со знанием дела, а не лишь бы пересказать учебник.

[Hanna2015]

ведутся разговоры про объединение физики с химией и алгебры с геометрией. никто всем поголовно объединять не будет.

разговоры идут про профильные 10-12 классы. выбирается профиль. и если у ребенка гуманитарный, физкультурный, музыкальный профиль, то в таких классах вводится не алгебра и геометрия, а объединенный предмет.
и наоборот - математический профиль подразумевает разгрузку по другим предметам. но и сдача зно по профильным предметам на более высоком уровне.

Во-первых, музыкальный профиль вообще образовательную школу не касается.
Что касается остального - очень часто старшеклассники определяются только к последнему классу.

И потом, бывает что ребенок хочет подать заявление в разные вузы - и сдает и математику, и историю. Так что профильные классы могут создавать проблемы.

[print2004]

Ну вот видите, вам и вашим детям эти предметы не важны, а я бы хотела чтоб у моих детей они были.... и мне нравится что такие предметы вводят, и потом честно не понимаю почему бы не объединить алгебру и геометрию...

Я поддерживаю. Особенно про объединение физики и химии. Вот ни мне, ни моему старшему ребенку эти предметы не пригодились, а сколько крови было выпито ...... И вот вчера спросила у старшего сына, которому 19 лет, хотел бы он, чтобы в школе в старших классах им преподавали финансовую грамотность. Сын ответил, что это было бы замечательно. Мужу эта идея тоже очень понравилась.

[print2004]

А куда девать тех, кто хочет учить отдельно алгебру и отдельно геометрию, и так же отдельно физику с химией? И у нас в нашей маленькой школе всех классов по одному. И если введут финансовую грамотность как обязательный предмет, то он нам совершенно ни к чему.
Вот основы здоровья у нас ведет наша школьная врач, а не просто кто-нибудь из учителей. Так она по крайней мере хоть уроки проводит со знанием дела, а не лишь бы пересказать учебник.

Так же можно спросить, а куда девать тех, кто не хочет тратить время на изучение физики и химии раздельно )))

[Die Frau in rot]

Как можно физику изучать с химией одним предметом? Только в больном мозгу могло созреть такое.Алгебру с геометрией тоже нельзя изучать одним предметом.Самое лучшее решение это создание профильных классов в старшей школе.В средней школе все должны получить одинаковые разносторонние знания для того,чтобы определиться с профилем в том числе.
У нас и так образование скатилось дальше некуда.Какие могут быть миксы из предметов-основ?