| ||
Изменения в системе школьного образования
По телевидению вещают, что будут изменения в системе школьного образования. Интересно, не вернут ли десятилетнее образование вместо 12-летнего? В нашей школе после 9 класса уходят почти все ученики!
Ещё ходят разные легенды по поводу встепительных экзаменов - что вместе с тестированием будут ещё и вступительные экзамены в вузы!!! Это правда?
АПД. Простыни (много букв) под спойлер! Инструкция: https://forumodua.com/showthread.php?t=939270&p=20853165&viewfull=1#post20853165
Последний раз редактировалось Almond; 17.02.2020 в 14:05.
И мне вообще не мешала, даже облегчала жизнь ....всегда приятно смотреть , когда дети одеты с соблюдением определенных норм - и видно что это "команда" ...купить одну форму всегда проще , чем иметь целый гардероб деловой одежды на каждый день .а если хочется как то выделиться, так сейчас есть очень красивая форма - есть деньги - так вот и украшайтесь ...Сообщение от S Nat
Никогда не понимала причины этой истерики- одни говорят дорого - ну это очень спорно , как я отметила выше ...лишаем индивидуальности -это тоже не по существу , во многих европейских школах высшего эшелона нообррот форма выделяет и дети ею гордятся ..школьная форма появилась не в 17м году, но почему то все ее упорно ассоциируют с Союзом ...
Да, у нас простая школа, форму мы не шьём на заказ , но соблюдаем общие нормы ...и мне это выходит в разы дешевле, чем я буду ломать голову каждый день во что ее одеть ....
У нас в школе не было строгой формы-белый верх,темный низ.И то,многие умудрялись выделиться.Представляю,что теперь будет(((
Кто с мечом к нам придёт,тот от меча и погибнет!!!
Форма ребёнка дисциплинирует. И организует.
Деловой стиль каждая мама понимает по- своему, как бы это ни казалось странным. Поэтому форма нужна, чтобы не было той разномастной толпы, какая есть сейчас в школах.
Форма нужна ещё и для того, чтобы ребёнок понимал: он в особом месте. Здесь есть правила. Обязанности . Здесь нужно вести себя особым образом, даже если этого и не всегда хочется.
А вне стен и без формы- совсем другой стиль поведения. Свободный. И ничего в этих рамках, которые устанавливает форма, нет плохого.
Форма есть в спорте, в танцах, перечислять можно до вечера..
Учиться на курсах, в колледжах, внешкольных учреждениях, у репетиторов, в ВУЗах отсутствие формы мешает?
Вот как бы хотелось, чтобы наступило такое время, когда в этой теме обсуждался бы только вопрос о том, нужна в школе форма или нет...
Вы общее финансовое положение многих семей на Украине на данном этапе вообще понимаете? Да некоторым семьям купить эту школьную форму, помимо обычной одежды, очень проблематично. Получается, что купят самую дешевую из предоставленных на рынке. И будет тот ребенок париться в этой форме пол дня. Зато он будет "в особом месте".
Я прошлась в этом году по магазинам со школьной формой. Я в шоке от цен. Средняя футболочка для девочки 300 - 500 грн. И это на 1-2 недели сентября.
Я вообще не вижу смысла в таких покупках. Не знаю, как у кого, но у меня девочка подросток 11 лет. Очень ответственная. Всегда ходит в форме. Так у меня пол шкафа в этой форме.
Я не говор, что надо ходить в школу в красных свитерах, но в относительно спокойной одежде ( например в тех же джинсах) спокойно можно ходить.
тут она нужна для удобства. И да, родители как-то обдумывают траты на ребенка, которого отдают на спорт и танцы. А вот в школу не пойти не получится )))) У нас во дворе полно матерей одиночек и для них поход в школу - трагедия в финансовом смысле. Пару лет назад еще была реклама "возьми кредит - собери ребенка в школу" .....Форма есть в спорте, в танцах, перечислять можно до вечера..
Проснулась, умылась, нарядилась, улыбнулась и пошла УКРАШАТЬ МИР !
Та не говорите ))))))))))
Вон друзья уехали в Штаты. Никакой школьной формы, все ходят в чем попало. Но уроки ....... когда ребенок рассказывал о проведении уроков физики, математики, то мы просто были в шоке. Есть чему завидовать.
В Польше знакомые отвели ребенка в первый класс. Все дети пришли в чем кому удобно, только наша мама привела ребенка при полном параде. Учительница сделала замечание и попросила на следующий день привести ребенка в удобной одежде.
Последний раз редактировалось print2004; 29.07.2019 в 10:39.
Проснулась, умылась, нарядилась, улыбнулась и пошла УКРАШАТЬ МИР !
это заблуждение - двоечники и нарушители дисциплины были всегда, даже когда без формы никому не приходило в голову водить детей в школу.
И, кстати, не всегда хотели и хотят разбираться с причинами плохого обучения - иногда это дислексия и дисграфия, сдвг, дефицит внимания, в случае с плохим поведением - некомфортный психологическая обстановка дома или в коллективе... и, конечно, же эти проблемы никак не решить наличием школьной формы, это работа дефектологов, логопедов, психологов, нейрокоррекционнвх педагогов.
Если ребёнку интересно и он мотивирован, он будет в любой одежде учиться успешно. А если долбать, гавкать, упрекать за любой проступок, форма не сделает чуда.
Помощь детям отделения ОнкоГематологии нашего города
Если вы думаете, что приключения опасны, попробуйте рутину - она смертельна
Я просто жила в стране где форма единого стандарта и во всех школах, разница только в цветовой гамме... и нужно отметить что она подается в ряде магазинов ( Джорж, Марк и Спенсер и т.д.) и стоит для зп в той стране копейки... но как это облегчает жизнь родителям ... а главное дети и богатых и бедных в школах одинаковые, так как гаджеты до 12 лето строго запрещены... даже верхняя одежда определенной установленной гаммы как и обувь... а у нас как всегда... что то хорошее придумают и до конца не доведут...
Пока ты жив в твоей жизни всегда будет рассвет....
В таком случае конечно ДА, но у нас же все как всегда ...... В этом году школьная форма просто "радует" своими ценами. И ее такое огромное разнообразие, что по любому ребенок найдет способ выделиться.........
Проснулась, умылась, нарядилась, улыбнулась и пошла УКРАШАТЬ МИР !
Ну вот я в прошлом году немного была удалена, я думала форма как принято форма, а она вся в рюшиках и т.д. и цена тоже не радовала, я вообще от школы в шоке...
Пока ты жив в твоей жизни всегда будет рассвет....
Из 10 детей в садиковский группе- 4 с особенностями в развитии. Увы. И мамы этих детей никогда Вас не поймут про логарифмы. Они будут грудью стоять за компетенции и коммуникации. Им же нужно иметь определённую социальную нишу для своего ребёнка. Поэтому и критиковать нельзя, и оценивать, и сравнивать... и они уничтожат любого, кто скажет, что их ребёнок другой, отличается... И эту боль можно понять, по- человечески.Не имею никакого мнения по поводу онлайн-курсов....
Но поражают разговоры про то, что главное "эмоциональный интеллект", "коммуникация" и т.п.
Фактически, происходит обесценивание профессионализма и объективных знаний.
По- моему, это может привести к появлению толпы людей без конкретной специальности, зато с кучей "человеческих навыков"
Простите, но какое мне дело до того, насколько коммуникабелен инженер, проектировавший многоэтажку, в которой я живу? Мне надо чтоб был профи в области инженерии , и здание было безопасным.
И много ли мне радости с эмоционального интеллекта ветеринара, который назначил уколы моей собаке? Главное, чтоб препарат был правильный и лечение помогло.
И упаси Бог нас всех от любопытных и желающих учиться самостоятельно людей на АЭС, НПЗ, и прочих небезопасных объектах.....
Самое интересное, что школы очень четко подталкивают в сторону "надо не давать знания, а развивать компетентности". Об этом столько разговоров, столько шума.... И только раз в году, во время ЗНО, вдруг обращают внимание на низкие баллы по физике, математике, химии... Ну а как иначе. Учим компетентностям - а требуем решать логарифмы. А не умеет ребенчек решать-то. Он умеет быть лидером, работать в команде и искать информацию в интернете
С другой стороны- государство, которому выгоднее отправить особого малыша в обычную школу, чем создавать для него специальные условия обучения.
Но есть и другая сторона медали. Здоровый, умненький ребёночек, в котором много талантов и способностей. Именно он в этой ситуации больше всего страдает. Инклюзия для этих детей не есть благо. Но об этом не принято говорить. А ведь Именно такие дети дальнейшем будут и лечить, и строить...и им нужны знания, а не компетенции и прочее. А такие дети, получается, не выгодны и не нужны.. чудовищность этой мысли мне не даёт покоя. Очень хочу верить в то, что я не права
Последний раз редактировалось Smartnu; 29.07.2019 в 11:06.
какие специальные условия обучения - отделение одних членов общества от других? Почему во всем мире инвалидам доступны почти все сферы жизнедеятельности, а у нас - ничего? Из дому выйти было невозможно и закрытые специнтернаты... это смягченный фашизм вообще-то. Сейчас родные и сами инвалиды пытаются выбить себе доступ везде, а здоровые люди, зарабатывающие на их врожденных недостатках, активно сопротивляются (((.... печаль
Помощь детям отделения ОнкоГематологии нашего города
Если вы думаете, что приключения опасны, попробуйте рутину - она смертельна
Дети с инвалидностью бывают разные. Точнее инвалидность разная. Если с мозгами отклонений нет, то вполне можно и в обычных классах учиться. Если другие проблемы, то методика обучения таких детей должна быть другая. Хотя бы для того, чтобы они могли легко потом в жизни адаптироваться.
Да, согласна. Нужно развивать хорошо оснащенные с хорошими учителями школы для особенных детей, а не интернаты, как было раньше. В принципе, я в таких интернатах никогда не бывала, поэтому сложно судить, как оно там было.
То, что сейчас хотят объединить всех в одном классе, пользы не принесет никому. Ни обычным детям, ни особенным. Все на выходе получат что-то средненькое. Пользы не будет ни одним детям, ни другим.
Последний раз редактировалось murik210; 29.07.2019 в 11:21.
Браво!
в том то и вопрос, что дети с особенным развитием умеют что-то другое - петь, рисовать, лепить, для них в жизни куча занятий, и, возможно, они будут отлично зарабатывать этим себе на жизнь. Но, для этого из этой общей дебильной (простите, накипело) программы просто надо одним деткам дать больше математики, другим - литературы, третьим - музыки, четвертым - рисования и все будут счастливы. Сначала всех заставляли освоить необходимый объем математики, физики, химии, которые некоторым в силу физический особенностей просто нет возможности осилить, возможно, нейронные связи по другому работаю. Теперь просто решили всех не учить, чтобы слабые не комплексовали. Может просто в первом начальной школе рассмотреть склонности детей и разрешить детям с родителями выбрать предметы, которые им нравятся. Если ребенок после 11 класса будет дизайнером, зачем его химией мучать, дайте химию, физику, математику в минимальном объеме, и пусть учится тому, что у него получается. Если одна часть класса пойдет на математику, а другая - на музыку, третья - на рисование, четвертая - на химию - кому от этого будет хуже? Пусть детки выберут предметы, будет это 5-6 расписаний, и пусть учатся тому, что нравится, и пусть ходят в джинсах и футболках, и сандалях. И пусть это будет не особое место, а место, где учат, где удобно, комфортно, нормально можно перекусить, позаниматься в библиотеке, побегать в футбол. А сейчас школы походи на колонии строгого режима - все в форме, выйти из школы можно только по записке от учителя во двор, шаг вправо-лево - расстрел. Я понимаю, что хотели как лучше, но получилось же как всегда.
Что я сегодня вижу в средней школе: дети, которые туда идти не хотят, учителя, недовольные зарплатой, малый мой есть в столовой отказывается, вечные записки, чтобы отпустили, потому что охранник на двери стоит. Может детей сейчас и надо охранять, сделайте закрытую зону, чтобы дети могли во двор выйти и побегать, а не держите их полдня в здании. И все это еще и с супер-низким КПД, потому что либо учить не умеют, либо программы ужасные. И как вывод - зачем учиться?
А с другой стороны, если критерием приема на работу есть родственные связи, то вроде как учится и не надо, но с другой стороны, даже родственные связи не помогут, если не знаешь, что делать. Как итог - порты в концессию иностранцам, потому что они денег заплатят, и 3 человека будут счастливы, а своим управлять не дадим, потому что важнее загрести и уехать, и никто не догонит. Вот где парад жадности и глупости.
Последний раз редактировалось OXANA ALEX; 29.07.2019 в 11:32.
Вы не в курсе, что особенным детям нужны особенные условия? Вы действительно считаете, что эти дети не отличаются в поведении? У нас в городе многие частные сады от таких детей отказываются. Мотивируют тем, что не могут создать полноценные условия. Давайте не будем лукавить. Речь идёт о ежедневной постоянной жизни этих детей в коллективе и нагрузке на педагогов с ней связанной, это очень трудно, уж поверьте мне. Это огромная ответственность. И трудности во всем- начиная от проблем у этих детей в обслуживании себя, заканчивая непредсказуемым отношением к другим детям. Плюс эмоции мамы, которая во всем винит педагога и хочет , чтобы как-то сделали так, чтобы все наладилось.
О каком фашизме идёт речь? Пожалуйста, следите за речью.
Давайте смотреть правде в глаза. Образование сейчас на нулевой отметке. Детей здоровых и умных все меньше и меньше. А для тех, кто есть, созданы все условия, чтобы они не получили качественное образование. Или я ошибаюсь?
Совершенно верно! Я и имела в виду это. Особые условия. Назовите как хотите. Интернаты. Центры. Школы. Но вместе они обучаться не могут! Играть, развиваться, дружить , прекрасно общаться и прочее- могут.
А я веду речь об обучении, для него должны быть созданы условия, как бы ни утверждали обратное всевозможные тренинги и семинары, что ребёнка можно обучить и в полёте, и во сне. я веду речь о подготовке тех детей, которые в дальнейшем будут основой страны, Ее интеллектом.
У себя в саду мы принимаем особенных детей . На общих основаниях. Нам трудно. Но когда мурашки по телу появляются от замечательных и неожиданных результатов ( например, аутята выходят и читают стихи, скомкано, но перед публикой) , понимаю, что приму и следующего. Им некуда идти.
Но чтобы было так, как написали Вы, нужно поучаствовать государству. Добавить штат. Зарплату и прочее. Кто этим сейчас озабочен?
Из школы сделали детский сад. Присмотр. Чтобы родитпли могли работать и платить налоги.
Последний раз редактировалось Smartnu; 29.07.2019 в 11:36.
Зато государству так удобнее и значительно дешевле.
безусловно, вы правы. но лично я увидела в "человеческих навыках" нечто другое. действительно, очень важно умение работать в команде (редко найдешь профессию с полностью автономным режимом работы), эмоциональный интеллект также важен, поскольку можно иметь замечательную академическую базу, но сталкиваясь с суровыми реалиями действительности и поняв, что она не работает - пойти и вздернуться к чертовой матери.Не имею никакого мнения по поводу онлайн-курсов....
Но поражают разговоры про то, что главное "эмоциональный интеллект", "коммуникация" и т.п.
Фактически, происходит обесценивание профессионализма и объективных знаний.
По- моему, это может привести к появлению толпы людей без конкретной специальности, зато с кучей "человеческих навыков"
Простите, но какое мне дело до того, насколько коммуникабелен инженер, проектировавший многоэтажку, в которой я живу? Мне надо чтоб был профи в области инженерии , и здание было безопасным.
И много ли мне радости с эмоционального интеллекта ветеринара, который назначил уколы моей собаке? Главное, чтоб препарат был правильный и лечение помогло.
И упаси Бог нас всех от любопытных и желающих учиться самостоятельно людей на АЭС, НПЗ, и прочих небезопасных объектах.....
Самое интересное, что школы очень четко подталкивают в сторону "надо не давать знания, а развивать компетентности". Об этом столько разговоров, столько шума.... И только раз в году, во время ЗНО, вдруг обращают внимание на низкие баллы по физике, математике, химии... Ну а как иначе. Учим компетентностям - а требуем решать логарифмы. А не умеет ребенчек решать-то. Он умеет быть лидером, работать в команде и искать информацию в интернете
только у нас, как всегда, из крайности в крайность - не могут найти золотую середину, учитывая и знания и эмоции. интересно, кто придет вместо Гриневич и с какими новшествами...
Ваши права
Тема: 
Ответить с цитированием
Социальные закладки