| ||
Тема: Школы Одессы
Школы Одессы
Уважаемые родители.
Департамент муниципальной безопасности проводит работу по выявлению и предотвращению коррупции в органах Одесского городского совета.
Просим вас, сообщать о фактах коррупции в младших и средних образовательных учреждениях города Одессы.
Контакты : ул Богдана Хмельницкого 18, кабинет 102
телефон 0734052959 (лайф)
электронная почта - [email protected]
Последний раз редактировалось Almond; 20.03.2017 в 14:15.
Математика 2012 Богданович, Букварь... не помню, Спутник букваря Н. С. ВашуленкоСообщение от murik210
наши сейчас во втором классе, между всеми карантиноканикулами выучили существительное, прилагательное и второстепенные члены предложения. Наверное, программа от вашей все же отличается. А у вас в первом классе это было по учебнику или инициатива учителя? Потому что у нас в 1-м классе был счёт с переходом через десяток, а по другой программе у тех же первоклашек этого не было и некоторые учителя давали от себя его...
Помощь детям отделения ОнкоГематологии нашего города
Если вы думаете, что приключения опасны, попробуйте рутину - она смертельна
Букварь в конце марта закончили. Нужно было что-то учить. Учились в обычной районной школе. Но учительница у нас была отличная.
значит учитель видела что дети готовы освоить этот материал. значит у вас сильный класс и учитель.
я когда выбирала учителя не пошла к такому вот сильному... не захотела лишних нагрузок
Если класс решит вместо счетных палочек использовать абакусы это будет нарушение?
Ну, не знаю. Может где-то и палочками, абакусами пользуются. У нас исключительно или на пальцах, или в уме. Причём, что интересно, все, что до десяти - на пальцах, все, что больше - в уме.
вот как не понимала,так и не понимаю...зачем впихивать невпихиваемое??куда спешить?раньше других школу всё равно не закончат....при этом детям тяжело,я не верю что учитель,что то там видела по детям,ничерта она не видела и не пыталась,а потому втюхивала в них побольше,да побольше...
надо иметь тормоза во всём и везде,и думать!а не тупо загружать детей,всему своё время и всё должно усваиваться по возрасту,а не по хотелкам училок.
Ну как Вам сказать. У нас молодой человек далеко не гений. Он часто болел, занимались дома. Не могу сказать, что сильно перетруждался. Четвёртый класс закончили хорошо, да и в пятый вроде вписались. Первый семестр закончили без восьмёрок. Мне кажется, что если с первого класса дети будут приучены работать, то в старших классах им будет легче.
моё мнение,это только кажется....детей не надо приучать работать с 1 кл,детей надо научить учиться и сделать это так,чтобы не было мучительно тяжело в старших классах,а не легче.
но опять же,спорить об этом не имеет смысла,у каждого свой взгляд и видение.
Лозунг "Знание - сила" значит устарел у них.
Что касается эл.учебников и калькуляторов, то при всей моей лояльности к эл.носителям, без бумажных книг, когда хочется просто в любом месте открыть или наперед посмотреть что там - не обойтись(наглядный пример прямо рядом есть, сын отказался полностью от эл.книжек в пользу бумажных), и без умения считать в уме, когда не просто циферки на циферблате видишь, а раскрываешь тетрадь со столбиками цифр и они складываются в общую картину итогов(сравните таблицу умножения Пифагора и те примеры сложения, что у нас сейчас называют"таблицей умножения", разница колоссальная). Это особая мозговая деятельность человека, которую при исключении, мы получим....я даже не знаю кого. Корректировка теста с помощью редактора - это вообще верх цинизма, потому что никакой Гугл вам нормально не отредактирует текст, особенно если в нем присутствуют определенные речевые обороты, окончания в словах Гугл тоже мухлюет.
И приходим к тому, что нынешние школьники, которых еще как-то фаршируют знаниями будут в разы более грамотными, чем те, что пойдут по НУШ. По итогу получаем разделение образования на НУШ и НЕНУШ.
многие ,кому исполняется 6 лет в августе сентябре 6, и в том числе мы, пойдём в 1 класс.
в саду тоже дети старше и выше /амбалы так называемые есть/ ,но не вижу в этом ничего такого.по ребёнку нужно смотреть.исключительно.подготовка уже не имеет значения как я понимаю...
(((((((счастье рядом)))))))
это я поняла.спасибо.
но меня интересовал другой вопрос..его уже тут обсудили...
НО зачем тогда тестирование в принципе на свободные места....если берут ВСЕХ.какой смысл?на что тестировать? на знания? так а зачем если программа одна и все равны.
а вторые третьи классы...по какой программе будут учиться? те кто уже учатся...по старой? или резко по новой?
(((((((счастье рядом)))))))
Посмотрите на количество домов, прикрепленных к специализированным школам и к районным, и посчитайте сколько они наберут первоклашек, и сколько останется свободных мест, вот на эти свободные места и будет сумашедший конкурс.
Все остальные классы со 2 по 4 будут учиться по старой программе, только 1 классы начинают учиться по НУШ.
лично у нас в районе к спец школе домов 20 и там не высотки-новострои....и что,в каждом доме есть дети 6-7 летнего возраста в таком количестве?дай бог один класс наберут.так что логика не работает.а если новострои и мест мало - то тем более о каких свободных местах речь?
тем не менее вопрос в другом.какой смысл проводить тестирования и отбирать лучших если "набирают" всех подряд по месту жительства....
п.с к стати выяснили что дома прикреплённые к спец школе совсем не простые дома.......совпадение?и не так чтоб прям "по району"
(((((((счастье рядом)))))))
судя по тому распределению, которую я увидела по двум "спец" и одной "обычной" школе, две спец ГЕРОИЧЕСКИ просто наберут свой класс для галочки из простых смертных (которых им выделили аж по 25 домов)
и потом устроят отборочный конкурс на оставшиеся классы (одна набирает 4 класса, вторая не знаю но по размеру меньше, скорее всего 2-3 первых класса)
а простая школа как обычно и до этого наберет свои 4 класса "всех подряд" из тех 300 домов, которые за ней закреплены
и в итоге формально "мы всех победили, дали детям равные права, и вообще новый МОН лучше всех" - соблюдено
для галочки набран какой-то процент "по месту жительства"
а по сути львиная доля детей так и пройдет в эти "спец" по конкурсу.
Честно, не знаю хорошо это или плохо, что конкурс остался, многие целенаправленно хотят отдать в школу с бОльшими требованиями.
мы и так собирались идти на тестирование, жаль что теперь с этим будет просто больше путаницы пока не определятся с датами и количеством.
Вы не поняли, наберут всего 1 класс по прописке, а остальные классы уже по конкурсу, т.к. имеют полное право так делать согласно новым предписаниям. И опять по 30-35 человек в классах, а районных по 4-5 класса на параллелях, потому что районным дома оставили почти без изменений.
Я вот так и не могу понять НУШ это будут экспериментальные классы типа Интеллекта? Или все первые классы во всех школах будут учится по программе НУШ?
С 1 сентября НУШ будет у всех 1 классов, за исключением тех, кто пойдет по программам типа ИУ, которые еще надо дождаться, чтобы одобрили. ИУ из-за того что отбор и платные учебники - не одобряет Коллегия МОН, а НУШ одобрена безоговорочно.
Принимать детей в школы с большим количеством приписанных будут по старшинству. Самые маленькие могут просто не попасть, они -в конце списка.
Все должно быть настолько простым,насколько возможно.Но ничуть не проще.АЭ
И садики их будут держать еще год?
Ваши права
Ответить с цитированием
Социальные закладки