Изменения в системе школьного образования

[Artek555]

По телевидению вещают, что будут изменения в системе школьного образования. Интересно, не вернут ли десятилетнее образование вместо 12-летнего? В нашей школе после 9 класса уходят почти все ученики!
Ещё ходят разные легенды по поводу встепительных экзаменов - что вместе с тестированием будут ещё и вступительные экзамены в вузы!!! Это правда?

АПД. Простыни (много букв) под спойлер! Инструкция: https://forumodua.com/showthread.php?t=939270&p=20853165&viewfull=1#post20853165

[Panty]

Мне кажется, дело все же не в детях. Если ровно они же, но с репетиторами осваивают предметы, значит - плох уровень преподавания в учебных учреждениях - это раз, и не хватает времени на проработку тем - это два. И эти обе ошибки - системные и достаточно преднамеренно сделанные. Скажем, алгебра с геометрией не сильно изменились, в школах не появились сотни новых теорем, которых раньше не было, тем не менее, учимся уже 11 лет, а в перспективе будем 12, при этом, все свалено в кучу, а темпы такие, что каждый урок новая тема, вот и результаты.

Сама система вынуждает людей уходить на домашнее обучение, его индивидуальные формы и т.п. А насчет обучения за границей - лично мне сложно представить, что это эффективнее по результативности хотя бы исходя из того, что преподавание идет на иностранном языке + ребенок морально уязвим (он явно не со всей семьей перемещается за границу на время обучения).

Думаю, частные школы, в которых целевая направленность будет состоять в заинтересованности дать образование, могут стать альтернативой государственным, вынужденно выполняющим разрушающие директивы сверху. Но к повсеместной ликвидации безграмотности это, естественно, не приведет, т.к. будет ограничено финансовыми причинами. А вот разрыв между умными (читай богатыми) и необразованными (не потому что голова глупая, а из-за того, что платить нечем за обучение) увеличится еще больше... Да уж, дореформировались.... А казалось бы, много ли надо ребенку? Научиться грамотно излагать свои мысли, знать основные законы естественных наук, к окончанию учебы в школе понять, к чему тяготеют мозги, и дальше - развивать эти стороны в теоретико-практическом направлении во время учебы в ВУЗе. Но увы, умный человек, поднимающий с колен наше государство, явно не в центре желаний людей, им управляющих(((

Дело в том, что не теоремы поменялись, а сами программы. Например, мы сейчас по физике проходим вычисления с отрицательными степенями, а они программно по алгебре появятся ажжжжжжжжж....в 8 классе! Хотя по умному все степени должны были проходить в 7 классе, потом функции и линейные уравнения с переменными. А у нас как? Линейные уравнения с одной переменной, тождества, степени, одночлены, многочлены, функции, линейные уравнения с двумя переменными. Каша в голове будет? Будет. Даже у меня уже каша от ихних программ, но у нас есть время для проработки дома потому что мы в школу не ходим, а у тех детей, которые в школу ходят одна надежда на учителей, репетиторов, и то что все равно и вопреки оно все поймется. И такая картина по всем предметам. Идет колоссальная нестыковка и перепрыгивание с одного на другое, разрыв и сжимание.
Помните как мы по зоологии изучали пресмыкающихся? Разбирали по косточкам всю лягушку с кровеносной, пищеварительной и нервной системами, и только после подробного разбора переходили к мышкам. А сейчас как? Лягушка: туловище, глазки, лапки, скелет, виды лягушек. Мышка: туловище, глазки, лапки, скелет, виды мышек. Кит: туловище, плавники, скелет, виды китов. А потом бац! начинается группировка систем. Кровеносная система: рыбы, лягушки, мышки, кита, всё вместе целиком. Пищеварительная система: рыбы, лягушки, мышки, кита, снова всё вместе. При этом никто из рыб и лягушек с мышками за последние 10 лет не изменился, изменилась подача материала. Я не понимаю, как можно не изучив подробно кровеносную, пищеварительную и нервную систему рыб, переходить к лягушкам, мышкам и китам. Динозавры вообще где-то потерялись вместе с мамонтами и всем ледниковым периодом. Теперь ты сам себе и мамонт, и динозавр, не понимающий что происходит и что будет дальше.

[Экономист]

Вот поэтому у меня вопрос, разве не специально это все?
Потому что тот, кто сам прошел учебный путь (а люди, составляющие учебные программы априори не могли не учиться), должен понимать, как облегчить систему, а не сделать ее многократно хуже. В общем, очень жалко нынешних учеников, и грустно от того, как быстро они начинают ненавидеть учебу...

[Panty]

Вот поэтому у меня вопрос, разве не специально это все?
Потому что тот, кто сам прошел учебный путь (а люди, составляющие учебные программы априори не могли не учиться), должен понимать, как облегчить систему, а не сделать ее многократно хуже. В общем, очень жалко нынешних учеников, и грустно от того, как быстро они начинают ненавидеть учебу...

Составители программ имеют заказ, тем более, что к составлению программ должны быть причастны физики, химики, математики, биологи и географы, которые понимают что такое взаимосвязь и что такое последовательность изучения, на которых строится фундамент, если нарушить последовательность, то все может пошатнуться в результате каких-то пробелов. Те кто это понимает - борятся по максимуму, потому что дети с такими провалами знаний идут дальше в ВУЗы, и там уже университетские преподаватели аналогичным образом не понимают что вообще происходит....такова система.

[Бруша]

....и при этом, при всём этом бардаке, практически во всём обвиняются дети(...не хотят, ленивые, не дано, тупое поколение)! "Им бы в планшетах сидеть, да в играх".... Так от такого хаоса в реальности и мне сбежать куда-то хочется.... ((((
Чем меньше родители стараются вникать в учебный процесс и программу, тем у них всё лучше! )))) Нет поводов нервничать! ))))

[Бруша]

https://www.facebook.com/bachu.today/videos/135230123783187/

Про "дурних" вчених і сучасну освіту очами дитини.
- Фізкультура треба для жирних.
- біологія для дурних вчених.
- математика, щоб касиром стати.
- хімія, щоб наркотики мішати.
- Укр.мова, щоб на всіх все писати.
- інформатика для створення гамняних мультиків.
- література треба (трохи), щоб пам'ять розвинути.
- образотворче мистецтво- картини продавати.
Не планувала таке відео викладати. Зняла його рік тому. Але переглянувши знову, вважаю, що мій малий правий. #СергійМамотюк
p.s. Комплемент вчительці зарубіжної літератури)

"на шо воно треба!?".....

[Игорь*]

https://www.facebook.com/bachu.today/videos/135230123783187/

Про "дурних" вчених і сучасну освіту очами дитини.
- Фізкультура треба для жирних.
- біологія для дурних вчених.
- математика, щоб касиром стати.
- хімія, щоб наркотики мішати.
- Укр.мова, щоб на всіх все писати.
- інформатика для створення гамняних мультиків.
- література треба (трохи), щоб пам'ять розвинути.
- образотворче мистецтво- картини продавати.
Не планувала таке відео викладати. Зняла його рік тому. Але переглянувши знову, вважаю, що мій малий правий. #СергійМамотюк
p.s. Комплемент вчительці зарубіжної літератури)

"на шо воно треба!?".....

Генетически обусловленный потенциал. Если суждено быть заробитчанином, то от этого никуда не денешься...

[Panty]

Лабораторія Освітніх Змін/Education Transformation Lab
1 ч ·
Вчора на 7 канал наші Maryna Goncharenko I Станіслав Дрогаєв розповідали про свою освітню поїздку до Фінляндії.

В п'ятницю 21 грудня на Финское образование. Ожидания vs Реальность в Impact Hub Odessa вони розкриватимуть таємниці успіху фінської освітньої системи та руйнуватимуть міфи, які вже встигли сформуватись навколо неї.

https://www.facebook.com/Ed2Change/posts/1819435708128299

[Valice]

В теме РЛ посоветовали на последних страницах учебник по Физике для 6 класса Исаченкова 2010 года, качайте его, потому что те учебники, которые по нынешней программе это грусть-тоска, мы сейчас в 7 классе учимся, есть с чем сравнивать, нам этот учебник очень пригодился.

Как же незабвенный Перышкин?)

[Panty]

Как же незабвенный Перышкин?)

Перышкин живее всех живых, но у меня он 1989 года, свежего нет в сети, т.к. запрещен к бесплатному скачиванию.

[Игорь*]

Издание 1954 года.

[Игорь*]

Хорошо, что 150 баллов хоть ввели...

[Panty]

Хорошо, что 150 баллов хоть ввели...

Классический вопрос из времён советского образования:

Как в слове "ещё" можно допустить 5 ошибок? Только написав его как "истчо".

[Panty]

Ты помнишь как все начиналось
Все было впервые и вновь
Как строились лодки и лодки звались Вера, Надежда, Любовь.
Как дружно рубили канаты
И вдаль уходила земля.
Как волны нам пели и каждый пятый
Как правило был у руля.(с)


"Новый стандарт предусматривает качественное изменение государственных программ. Разгружаются учебные программы, в которых были повторы между историей и географией, между отечественной и зарубежной литературой, дублирование между курсами математики и физики, для того, чтобы сделать все-таки среднее образование более приспособленным к жизни, качественнее", - отметил министр.
"Например, класс, который изучает иностранные языки, может огромное количество часов посвятить профильным предметам. Вот тогда в филологическом заведении технические и естественные дисциплины не будут занимать лидирующих позиций. Как это сделать? Ранее педагогический коллектив школы имел в своем распоряжении 30% времени на вариативную часть, а 70% определяло государство. Сейчас мы ввели - как в британской, финской школе, частично в немецкой - 50 на 50", - сообщил министр.
Министр образования в интервью газете "Урядовий кур"єр" рассказал о новых стандартах среднего образования и выразил мнение, что школьные учебные программы станут проще.

[Panty]

Во глубине сибирских руд
Храните гордое терпенье,
Не пропадет ваш скорбный труд
И дум высокое стремленье.

Несчастью верная сестра,
Надежда в мрачном подземелье
Разбудит бодрость и веселье,
Придет желанная пора:

Любовь и дружество до вас
Дойдут сквозь мрачные затворы,
Как в ваши каторжные норы
Доходит мой свободный глас.

Оковы тяжкие падут,
Темницы рухнут — и свобода
Вас примет радостно у входа,
И братья меч вам отдадут.


Сьогодні на всеукраїнській нараді директорів департаментів освіти та обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти презентували он-лайн курс для вчителів початкової школи. Він буде відкритий і доступний для всіх на плаформі EdEra (яка розробляє його спільно з ГО "Освіторія"), але насамперед буде спрямований на вчителів, які в 2018 році набиратимуть 1 клас. Для них він буде обов’яковим для проходження. По розмові було помітно, що представники областей побоюються, чи зможуть ВСІ вчителі "за рівнем своєї комп’ютерної грамотності" пройти курс. ЗАпевнили, що зможе кожен, хто вміє вмикати комп’ютер, заходити в інтернет і відправляти електронного листа. Але дехто все одно побоюється. Не здогадалася запропонувати прямо на нараді, але думаю, що прекрасною допомогою вчителям були б старшокласники - все б легко і швидко пояснили. Тільки треба не соромитися попросити допомоги)

Взагалі нарада залишила подвійне враження. З одного боку, були проактивні вмотивовані люди, щиро налаштовані на реформу. З іншого - були ті, що хочуть робити реформу, стараються, але в них виходить стара пісня на новий лад. З третього боку, були щиро здивовані суб’єкти: ну як же так, це ж не перша реформа, ми брендінг НУШ взяли, огорнули ним наш старий зміст, а нам МОН каже "так не можна! Треба по справжньому зробити нову суть нової школи, ми покажемо як і допоможемо". Ось цим третім найважче. Але я бачила сьогодні, до них доходить: це таки справжня реформа, треба змінюватися, а це ж важко...

Головне для нас за зрадою і труднощами не пропустити ось тих перших, по-справжньому налаштованих на реформу, максимально підтримати їх і допомогти. Бо ми вже знаємо на прикладах пілотних шкіл і школи тренерів для вчителів - побачивши результати, до них тягнуться інші: вчителі, батьки, а діти які радісно біжать в школу - це приклад, який сарафанне радіо розносить швидше за всіх.

Завтра нелегший день... Але це так круто відчувати себе частиною чогось справді важливого.

https://www.facebook.com/ivanna.kobernik/posts/1787673334579167

[Игорь*]

http://www.economics.kiev.ua/index.php?id=759&view=article

Что читает Иван? ("Time", США)

Статья опубликована 17 ноября 1961 года

Деятели в сфере образования США не могут не признать, что Россия умеет готовить высококвалифицированных ученых и инженеров, но при этом они утешают себя теорией, согласно которой советские школы ничтожно мало внимания уделяют гуманитарным предметам, которые якобы в американских учебных заведениях преподаются блестяще. Английский профессор Артер С. Трейс-младший (Arther S. Trace Jr.), сотрудник центра по изучению России при Университете Джона Кэрролла в Кливленде, задался целью 'развенчать эту иллюзию'.

На этой неделе вышла в свет работа Трейса 'Что знает Ваня, и не знает Джонни' (What Ivan Knows That Johnny Doesn't), в которой он сравнивает учебники России и США по гуманитарным предметам. Профессор высказывает мнение, что этими дисциплинами в американских школах 'преступным образом пренебрегают', в то время как русские дети 'получают гораздо более глубокие знания' в этих областях.

Спот против Толстого

Ключевым фактором, по мнению Трейса, является раннее обучение детей чтению. В России дети начинают учиться в школе в семь лет, на год позже, чем в США. Но благодаря фонетическому методу обучения чтению они за несколько недель осваивают все буквы своего кириллического алфавита. А затем все ученики - и одаренные, и тугодумы - начинают заниматься по стандартному учебнику для первого класса, словарный запас которого составляет 2000 слов. Для сравнения, в широко применяющемся американском учебнике начального уровня 'Играй вместе с Диком и Джейн' (Fun with Dick and Jane) словарный запас не превышает 158 слов. Вот Вам пример: 'Смотри, как я бегу, - сказала Салли. - Смотри, как бежит Спот. Ой, как весело!'.

Русские по сути дела предпочитают этому 'веселью' более серьезное содержание. Русский ребенок, осваивая букварь, конечно же, подвергается воздействию пропаганды. Он читает сусальные рассказы о любви Ленина к детям. Ему внушают, что он должен быть опрятным, усердно учиться, говорить правду, кормить зимой птиц, помогать старушкам переходить через дорогу и заботиться о папе, когда мама на работе летает на аэроплане. Но он также узнает о жизни муравьев, пчел и белок. Его учат, как посчитать, сколько грибов на полянке, сколько птичек на ветке, а также как распознать следы зайцев, лисиц и волков. Не меньше трети этого учебника составляют самые настоящие литературные произведения - стихи Пушкина, Лермонтова, Некрасова, русские басни и семь коротких рассказов Льва Толстого, в том числе русский вариант сказки 'Златовласка и три медведя'.

Во втором классе советские школьники с помощью чтения удваивают свой словарный запас до 4000 слов. В третьем классе, благодаря замечательному 384-страничному учебнику - до 8000 слов. Бумага дешевая, зато проза - богатая. Третьекласснику даются начальные знания обо всем, от рек и стали до лягушек и ветра. Им преподают основы анатомии и медицины и как взрослым объясняют, что такое кости, мускулы, легкие, сердце, ухо, инфекционные заболевания и шесть основных бактерий, причем весь материал подкрепляется иллюстрациями. В учебник для чтения включены рассказы лучших писателей - Чехова, Тургенева, Горького.

Ученик советской школы заканчивает четвертый класс со словарным запасом в 10 000 слов, и он готов к систематическому изучению русской литературы, истории, географии и иностранных языков. Для сравнения, в США четвероклассник все еще занимается по 'базовому' учебнику со словарным запасом менее 1800 слов: в нем 'дается идеальный образ среднего класса' со схематичными мамами и папами, живущими в 'гипотетическом и стерильном мире', пресные истории, написанные тремя никому не известными женщинами.

[murik210]

Ага, а сейчас в 5 классе "Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії". А потом еще и продолжение самим придумать.

[Panty]

Чеховской "Каштанки" и тургеневской "Муму" в литературе уже нет. Так что, что читает современный Иван в школе = почти то же самое, что и Том в 1961 году. Назад в будущее.

[umaneturman]

у ребенка Каштанка была в 5 классе.а Муму на летнее чтение задавали перед 7 классом.

[murik210]

Муму мы читали летом перед 5 классом.

[umaneturman]

Муму мы читали летом перед 5 классом.

в телефоне список чтения на лето. сбрехнула, перед 6 классом.