| ||
Тема: Детский психолог
Уважаемая педагог, мне легче было бы принять вашу позицию: смириться,наблюдать со стороны,но я всё таки склонна верить Доку,что на самотёк нельзя пускать ситуацию. Нужно именно смотреть глубоко.Сообщение от Smartnu
Проблема эта не сегодняшнего дня, первый ласточки появились уже лет 6-7 назад, когда ещё не было речи о подростковом возрасте.
Творишь добро - на душе тепло.
Человек «получается» только целенаправленными действиями изнутри. Это как бы главная загадка психологии.
Никакими действиями извне человека сделать невозможно. Можно создать среду, в которой он проявится сам, да.
Но не вырастить человека извне, ни у какого родителя такой власти нет.
А вот для создания среды применяется дрессура, совершенно верно.
Вы когда в огороде копаетесь, сорняки пропалываете ведь, чтоб помидорка росла? Социально нежелательное поведение — такие же сорняки.
Напишу ещё раз доходчиво про отличие между психологами и психотерапевтами.
Психолог — это что-то вроде тренера в спортзале. К нему приходят условно здоровые люди, цель которых — привести тело в порядок или улучшить физ. показатели. Он составит программу, даст индивидуальные рекомендации и покажет технику упражнений. Заниматься собой человек будет сам.
Психотерапевт — это реабилитология и ЛФК. Это уже люди после тяжелых травм/болезней, которым надо заново разрабатывать поражённые функции. Он будет бережно помогать восстанавливать, но и требования к нему более серьёзные — как минимум мед. образование и опыт. Только там от человека потребуется ещё больше терпения и усилий, если он хочет увидеть результат.
Так вот, ответ на все вопросы о том, что «Я так-то всё знаю, но тяжело выполнять. Вот бы кто за меня, вот бы кто помог!»
Нельзя это сделать за вас, так же как ваши таблетки нельзя пить за вас.
Видели мышцы у нормальных атлетов? Красивые, гибкие, эластичные. Всеми признаками сигнализируют здоровье обладателя (поэтому и биологически привлекательны). Эти самые мышцы — результат адаптации организма на постоянный стресс в спортзале.
Видели конечность после снятия гипса? Не тот эффект, правда? А ведь лежала себе, не двигалась, всё за неё делали.
Парадокс в том, что даже если здоровую конечность лишить нагрузки и стресса, начнётся атрофия мышц. С психикой, с волевыми навыками, с эмоциональным интеллектом всё точно так же. Это один из универсальных законов природы.
Эмоциональная незрелость — это ваша проблема, а не ваших детей. Будьте добры, учитесь решать её сами, это лучшее, что вы можете сделать для ребёнка. Ребёнок всё равно учится, наблюдая за тем, как родители решают свои жизненные проблемы, и подражая им. Не надо таких неподъемных целей — сделать из ребёнка человека. С себя начните.
Последний раз редактировалось mojojojo; 30.10.2017 в 06:48.
По личному опыту. Самые невоспитанные дети — у педагогов. Самые категоричные советы и указания, как надо правильно — от педагогов.
Ей-богу, до анекдотов доходит.
Расскажите, уважаемые психологи, как так происходит, что в одной семье, при одинаковом воспитании вырастают совершенно разные люди? Даже близнецы могут отличатся по характеру и вырасти имея разные ценности и взгляды на жизнь? Т.е. может все таки не только воспитание влияет? Может есть понятие как характер, какие-то врожденные качества (лидерства или наоборот пассивности) и подкорректировать воспитанием можно, но исправить, по другому "сломать" не получится? и надо ли "ломать"? И возможно моделей для воспитания не три? а намного больше.... и тут надо учитывать все факторы. Может какому-то мальчику и во вред строгий папа?
Я думаю, что дело здесь не в генетике все таки, а в воспитании. И да, люди будут разными, но с одинаковыми психологическими проблемами, даже если они будут иметь разную форму выражения. Не психолог, тапки не кидайте, пжл, имхо.
Сделай первый шаг, и ты поймешь, что все не так страшно....
А как быть когда в неблагополучных семьях, в которых совсем не занимаются воспитанием, вырастают успешные, счастливые и прекрасные люди? дети с детдомов? они обречены быть с проблемами? как тут работает "теория воспитания"?
Как наш народ вообще выжил после войн? когда детей поднимали в основном женщины?
мне понятна позиция Docdoc, но его категоричность очень настораживает... Много веков люди думали что Земля плоская, потом круглая, сейчас считают что форма Земли близка к сплюснутому эллипсоиду...
Моя точка зрения не вполне научна, но я думаю, что дело во многом ... в судьбе, карме. Душа приходит на Землю получить определённый опыт. Детям нужны именно такие родители, и родителям - именно такие дети, чтобы расти и совершенствоваться.
Для кого-то строгие родители - наоборот, стимул к самостоятельности и умению достигать целей. Для кого-то идеальная семья - это кокон, из которого он не захочет вылезать в ответственную жизнь, находить пару, проигрывающую рядом с любимыми мамой/папой.
Так что вы - лучшие родители для своих детей. Это не значит, что не нужно работать над недостатками. Своими. Это наш рост и наша миссия, и наш ребёнок с нами в том числе и для этого. А у него своя жизнь и своя судьба.
Воспитание что-то предопределяет лишь на какую-то долю, скажем, на четверть. Есть ещё судьба и, самое главное, свободный выбор, он решает в конечном итоге все.
Последний раз редактировалось OVN; 30.10.2017 в 08:15.
Думаю, что обречены...Просто это разные вещи, проблемы и личность человека
А после войны...поэтому и мужчины у нас такие...везде командуют мамы-бабушки-жёны.
И я не комментирую Докдока, это просто моё мнение.
Сделай первый шаг, и ты поймешь, что все не так страшно....
Детям из неблагополучных семей и из детдомов помочь нет кому, для них пробиться в обществе это естественная и единственная борьб за выживание. К большому сожалению пробиваются единицы. Большая часть таких детей действительно обречена.
После войн беда, нищета, голод были практически в каждой семье. Большинство семей были на одинаковых условиях. В таких условиях дети очень рано взрослеют, у них вообще практически нет детства.
Выживали не отдельные семьи, а страна в целом. И у детей были другие проблемы и заботы.
Последний раз редактировалось Есер; 30.10.2017 в 08:53.
... Можно продолжить цепочку... И психологи в ней тоже есть... но из уважения к Вашей профессии я не буду этого делать. Педагог -это психолог в действии. Не в кабинете с аквариумом и успокаивающей музыкой, а в классе среди 30 орущих разнохарактерных детей. И учить их взаимодействию приходится именно педагогу...
У меня есть несколько знакомых педагогов. Не могу сказать, что дети шелковые, но невоспитанными их точно не назовешь.
А есть несколько мам, которые воспитывают детей, опираясь исключительно на рекомендации психологов (некоторые даже посещали очно). Дети очень самовлюбленные и наглые. Может конечно, они только про поощрения слышали, а может играет роль разбалованность вследствие высокого материального благополучия, а может как раз в более позднем возрасте у таких детей будет всё хорошо. Не знаю, но вот такая петрушка.
А, еще есть пример мальчика, растет без папы. Такого мужичка еще поискать надо. За сестру старшую заступается, маме помогает.
Это капец вообще. Как можно на человека вешать ярлык? Сложились обстоятельства, ребенок остался сиротой, попал в детский дом, всё? человек пропал? Я не спорю, что очень многие там пойдут по наклонной, но нельзя сразу категорично утверждать про всеобщую обреченность. У кого есть внутренний стержень, пробьется в любых обстоятельствах. У кого его нет, скатится даже при полном благополучии.
По поводу "после войны". Это вообще странно слушать. Посмотрите на детей войны. У них такая закалка, что нам и не снилось. Женоподобные мужчины - бич современности.
А насчет командовать... Какая современная женщина согласиться на то, чтобы ей командовали? (и не только современная, кстати). Не зря в народе говорят: мужчина-голова, женщина-шея, куда шея повернет, туда и голова посмотрит.
Вообщем, ладно. Сейчас психологи забросают меня с моими суждениями гнилыми помидорами
Всё-таки, мне кажется, лучше чтобы в теме специалисты отвечали на вопросы по каждому конкретному случаю и давали советы тем, кто в них нуждается, а не выкладывали теоретический материал. Так и споров меньше будет и довольных людей, способных доверится специалистам увеличится
Ну тогда уважаемый педагог назовите Вы чётко и конкретно какие Вы знаете способы воспитания и дайте чёткое определение воспитания (как можно более краткое и лаконичное).
Про наших психологов я тут два года писал. Не думаю, что Вы можете что-то весомое добавить.
Аквариума нет, к сожалению. Хожу как Леон с аглаонемой.
Уже много-много раз в этой теме отвечали на все эти вопросы.
Три не модели воспитания, а способа формирования нужного поведения. Хотя их можно по-разному делить (в дрессировке выделяют 7-8 способов, и они все работают в мире людей), но как мудро заметил Docdoc, наказание лишением поощрения — самый экологичный метод пресечения.
Такое впечатление, что папа — дрова. Бывают моменты, когда папа должен быть мягким, а бывают — когда жёстким.Может какому-то мальчику и во вред строгий папа?
Самое главное — не быть мягким, когда надо быть жёстким, и не быть жёстким, когда надо быть мягким.
Кстати, кого там дрессура возмущала?
Есть такой элемент поощрения поведения в социальных сетях, называется "лайки" (вподобайки по-нашему). Вы помониторьте аккаунты ваших деток и их сверстников, посмотрите на что они готовы ради этих лайков, и какими дрессированными движениями они вытягивают свои телефоны, когда услышат звук очередного уведомления (ещё один элемент поощрения). Можете ещё у нас на форуме зайти в темы "поставь плюсик", посмотреть на уже взрослых аддиктов.
Что там у нас с маленькими Людьми, а не дрессированными животными? А меж тем это наглядный пример, когда инструмент коррекции поведения не в руках заботливых родителей, а в мохнатых лапах корпораций. Вам стыдно пользоваться этой животной дрессурой, а эти не брезгуют.
Последний раз редактировалось mojojojo; 30.10.2017 в 10:08.
Человек уже рождается человеком,никакой загадки я не вижу в этом.Тут скорее я не совсем корректно выразилась,скажу так,не получится вырастить методом дрессуры счастливую и полноценную личность.
В ком не признают личность,тот не сможет в будущем признавать личность в окружающих.
"Никакими действиями извне человека сделать невозможно",согласна...."можно создать среду,в которой он проявится сам"...тоже согласна....вроде всё так просто,живи,радуйся,принимай себя таким какой есть,принимай других людей такими какими они есть и принимай ребёнка своего таким какой он есть,но нет,многие родители почему то упорно разрушают,а не создают среду для развития о которой вы говорите...называя это Воспитанием...а что есть Воспитание?Ребёнка воспитывают родители,чтобы он что?стал хорошим,стал лучше,стал умнее?хочу спросить лучше и умнее кого ребёнок должен стать и для кого??Умнее собственного родителя?Если родитель с остервенением постоянно пытается воспитывать ребёнка,яснопонятно,что у такого родителя имеется комплекс неполноценности и он всем недоволен и всё ему не так,может такой родитель быть когда-либо удовлетворён своим же воспитанием?Вряд-ли..
Что делает раз за разом такой родитель?он всё больше усиливает свои старания в воспитании ребёнка,а позже недоумевает откуда взялось вдруг плохое в ребёнке,ведь он то сеял всё хорошее...доброе,вечное.Это бег по кругу...
Рассказываю. По пунктам.
1. В одной и той же семье – одинакового воспитания нет, это заблуждение. В 90% семей один ребёнок более любимый, другой «не очень», а иногда и изгой.
2. Имеет значение порядок рождения и количество детей в семье. Зная, какой ребёнок по счёту и сколько детей – психолог уже может спрогнозировать многие аспекты дальнейшей жизни ребёнка (но не все).
3. Имеет значение, какое участие в воспитании принимают другие члены семьи дедушки, бабушки, тёти дяди, тренера, другие даже случайные люди.
4. У близнецов очень редко бывают существенные отличия, если они растут в одной семье. Если попадают в разные – тогда другое дело.
5. Моё личное мнение что воспитание и врождённые характеристики влияют 50 на 50%.
6. Врождённое, нельзя ни поменять, ни сломать, например темперамент.
7. Приобретённое, можно менять и модифицировать сколько угодно.
8. Для «правильного» воспитания и обучения конечно нужно учитывать, как можно больше факторов. Все учесть тоже практически невозможно.
9. Как учесть как можно большее количество факторов – провести психологическую диагностику, кроме диагностической беседы.
10. Как узнать врождённые особенности – нужна специальная психо-физиологическая аппаратура (приборы). Без этого никак!
11. Приобретённые качества (свойства личности), черты характера – поддаются психологической коррекции. Врождённые особенности, в частности темперамент - коррекции не поддаётся.
12. Для «правильной» коррекции психолог должен чётко знать, что врождённое что приобретённое, только тогда можно эффективно корректировать.
13. Лучше ничего не ломать, надо вовремя и постепенно строить – формировать характер ребёнка, изучив его личностные особенности и использовать наиболее удобные для этого возрастные периоды.
Я только на этот вопрос отвечу, чтобы конструктив был.
Ребёнка воспитывают родители, чтобы он мог вести максимально полноценную жизнь в социуме, конструктивно справляться с негативными эмоциями и фрустрацией, самостоятельно решать жизненные трудности и достигать поставленные цели. Иными словами, дать возможность максимально раскрыть свой потенциал. Вот для этого воспитывают ребёнка.
Невоспитанного же ребёнка впоследствии воспитывает жизнь, но уже другими методами.
Последний раз редактировалось mojojojo; 30.10.2017 в 10:28.
Зачем нужна эта диагностика полноценная??Ребёнок не "подопытный кролик",чтобы измерять его параметры...Если родители не чувствуют и не понимают своего ребёнка,того человека,которого сами же создали из своих двух клеточек,то ни одна аппаратура в мире не решит эту проблему и не поможет понять друг друга.
Ну что толку вести ребёнка на эту диагностику,ну дадут родителям 50 стр того,кем по мнению ЭВМ является их сын или дочь,что дальше делать с этим??Лично я считаю,ерундой эти все диагностики,для ребёнка главное ПРИНЯТИЕ,а принятие - это безусловная любовь,любить надо детей не за медали и не за спортивные достижения,а за то,что он родился и он есть,а дети всегда ответят на такую любовь взаимностью!!дети в отличии от нас взрослых не требуют и не предъявляют нам претензий,они любят и принимают нас такими какими мы есть.
То,что вы сейчас написали,я считаю это направлением,а не воспитанием.
Нет невоспитанного ребёнка,есть плохо направляющие родители,а плохо направляющие родители это те родители,которых в своё время их родители плохо направляли.
Я против того,чтобы вешать ярлыки на ребёнка:плохой,хороший.Ребёнок это кривое зеркало родителей,как говорится:нечего на зеркало пенять,коли рожа крива.
Ваши права
Ответить с цитированием
Социальные закладки