Изменения в системе школьного образования

[Artek555]

По телевидению вещают, что будут изменения в системе школьного образования. Интересно, не вернут ли десятилетнее образование вместо 12-летнего? В нашей школе после 9 класса уходят почти все ученики!
Ещё ходят разные легенды по поводу встепительных экзаменов - что вместе с тестированием будут ещё и вступительные экзамены в вузы!!! Это правда?

АПД. Простыни (много букв) под спойлер! Инструкция: https://forumodua.com/showthread.php?t=939270&p=20853165&viewfull=1#post20853165

[rizy]

так как у нас уборщица за 400 грн убирала, можно было и не убирать.
Поэтому, в этом году дети убирают класс самостоятельно. И ничего, корона ни с кого не упала.

[NeSahar]

Ой, ну и что в этом хорошего было? Приходишь в школьной форме с белыми манжетами, в туфлях... - и вот тут на тебе грязную тряпку, ведро и веник. Супер...Причем все это во время урока делалось, пока дежурные пол мели - все остальные пылюкой дышали. Чистое здоровье, ага.
Про сбор винограда - у нас к счастью не было такого. Впрочем, я на даче все делала - и теперь мои дети помогают если нужно. Но это для себя, а пахать бесплатно на чужого дядю - извините. Деревья и сейчас сажают - но опять же тупо. Без предупреждения, дети в нормальной одежде - идите копайте. Кто, спрашивается, будет новые вещи оплачивать после трудового воспитания?к

Не повезло вам со школой ((
У нас уборка делалась после уроков и ветошь всегда чистую выдавали, благо, остатков со швейных фабрик хватало, в т.ч. и для уроков труда.
А манжеты и воротнички.. ... так они и так каждый день стирались.)) У моего первоклашки после продлёнки манжеты гораздо грязнее, чем у меня в своё время после таких уборок))

А виноградники) Чистое здоровье и сплошная романтика)))

[NeSahar]

А вот современные уроки труда не мешало бы модернизировать. Но кому ж это теперь надо?))/((
Образование тихой сапой перекраивают под панских детей...
Или под белоручек.

[Zoik]

В Одессе вообще чудно. В школе 500 учнив. На них приходиться не меньше 20 уборщиц!!!! я в шоке была.
уборщицы убирают, за доп плату классы. Детки только гадят.

Тут вообще не принято "труд" дитятток. а як же ж дети енто святое.

А что плохого в уборке уборщицей?
Что-то я не слышала, чтоб офисные работники в конце дня полы мыли.

[Vestna]

А что плохого в уборке уборщицей?
Что-то я не слышала, чтоб офисные работники в конце дня полы мыли.

Акцент не на том, что уборщицы - это плохо.
Акцент на том, что растим пофигистов и белоручек.
Из стен школы выходят не только офисные работники.

[missksunya]

Ну так дома тряпку с пылесосом ребенку вручайте. В чем-то проблема-то?

[Busin-ka]

Акцент не на том, что уборщицы - это плохо.
Акцент на том, что растим пофигистов и белоручек.
Из стен школы выходят не только офисные работники.

Научить убирать можно только в школе?

[Lyutik]

Акцент не на том, что уборщицы - это плохо.
Акцент на том, что растим пофигистов и белоручек.
Из стен школы выходят не только офисные работники.

В колледжах тоже белоручек растят? Про белоручек это Вы из своего опыта? Многие студенты стационара подрабатывают еще с первого курса, а то и раньше.

[NeSahar]

Неужели уважаемым собеседницам непонятно, что речь не об обучении, а о другом компоненте образования - воспитании?

[Zoik]

Неужели уважаемым собеседницам непонятно, что речь не об обучении, а о другом компоненте образования - воспитании?

Собеседницам понятно, что этот компонент можно реализовывать дома. Не в белой рубашке

[NeSahar]

Собеседницам понятно, что этот компонент можно реализовывать дома. Не в белой рубашке

Глядя на сегодняшних учеников, не всегда заметно, чтобы их дома учили не сорить и бережно относиться к школьному имуществу.

[Die Frau in rot]

так как у нас уборщица за 400 грн убирала, можно было и не убирать.
Поэтому, в этом году дети убирают класс самостоятельно. И ничего, корона ни с кого не упала.

Все верно.Каждый год на первом родительском собрании этот вопрос обсуждается.Дело не в короне,а в загруженности детей.У нас 90%учеников после школы загружены ежедневно,т.к. выпускной класс.Им некогда мести веником,т.к. в дворники никто не готовится.Родители сами решают кто и за какую сумму будет убирать в классе.А одними дежурствами любовь к порядку и чистоте не навяжешь.Это прививается не так и уж точно не в выпускных классах.

[rizy]

Все верно.Каждый год на первом родительском собрании этот вопрос обсуждается.Дело не в короне,а в загруженности детей.У нас 90%учеников после школы загружены ежедневно,т.к. выпускной класс.Им некогда мести веником,т.к. в дворники никто не готовится.Родители сами решают кто и за какую сумму будет убирать в классе.А одними дежурствами любовь к порядку и чистоте не навяжешь.Это прививается не так и уж точно не в выпускных классах.

У нас тоже выпускной класс. Ежедневно по 7-8 уроков+ курсы, спорт, допзанятия. За 2 месяца пока дежурил 1 раз.Никаких фи от сына не услышала.

[Игорь*]

Первый шаг к передачи школ в частные руки.

[Наташа_Т]

Это сейчас.????
.

Конечно.

[Panty]

Первый шаг к передачи школ в частные руки.

Что именно плохого в этом всём?

[Тундра-Чучундра]

Все верно.Каждый год на первом родительском собрании этот вопрос обсуждается.Дело не в короне,а в загруженности детей.У нас 90%учеников после школы загружены ежедневно,т.к. выпускной класс.Им некогда мести веником,т.к. в дворники никто не готовится.Родители сами решают кто и за какую сумму будет убирать в классе.А одними дежурствами любовь к порядку и чистоте не навяжешь.Это прививается не так и уж точно не в выпускных классах.

Зато именно в выпускных классах шокирует неумение держать веник в руках!
А еще хочется пригласить уважаемых родителей, в том числе и выпускных классов, на уборку в конце рабочего дня школьных коридоров. Складывается впечатление, что большинство учеников приходит в школу пож..ть и пос..ть! Очень извиняюсь за грубость, но другими словами количество оберток, вытащенных техничками из-за батарей, кочанов с подоконников и лузги отовсюду просто не могу назвать. Наверное, китайская система все же имеет смысл.

[красилсончик]

вы, если бы пообщались с родителями этих детей, - расстрелять бы их захотели... или они вас.. как пойдёт.. страна изменилась. в очень худшую сторону.
да не занимаются этими детьми!

а теми, кем занимаются, - их родители вполне способны воспитать и разумно заполнить день ребёнка.
школа этими вопросами давно не способна заниматься.

[красилсончик]

Первый шаг к передачи школ в частные руки.

в этом ничего плохого нет, если увольнение будет проходить на основе понятных KPI работы учителя. Но, к сожалению, об этом ни слова.

[Игорь*]

в этом ничего плохого нет, если увольнение будет проходить на основе понятных KPI работы учителя. Но, к сожалению, об этом ни слова.

Что именно плохого в этом всём?

Все плохо...
Директора будут выстраивать педагогический коллектив под себя. Не под требования времени, не под требования родителей, а под себя. Главным критерием будет верноподданность. Прогрессивных директоров школ единицы. В основной массе это старые клуши, которым лишь бы до пенсии досидеть, и держать в руках потоки родительских взносов. Инициативных педагогов будут изживать. Вся суть управления в школе будет оборона директором своих позиций. Падение уровня знаний в школах будет еще более катастрофический.
Какой директор будет терпеть в школе потенциального конкурента?

А теперь самое главное.

Общественное объединение труда (фактор социальной организации), инстинкт самосохранения и родительские инстинкты (факторы биологические) в условиях низкого уровня производительности общественного труда при смене поколений породили классовое разслоение общества. На ранних стадиях развития общества низкий уровень производительности общественного труда не позволяет обеспечить реально одинаковую доступность всего накопленного обществом Знания выходцам из всех семей и кланов общества. Общественная необходимость сохранения носителей Знания вела к тому, что управленческая деятельность в этот период обеспечивала более высокий уровень личной безопасности и меньшие затраты физических сил, чем непосредственно производительная. Эти обстоятельства, преломившись через лень и ОБЩЕЖИВОТНЫЕ инстинкты родительской “любви” и самосохранения, со сменой поколений привели к формированию “элиты”, обладающей монополией на доступ к Знанию, из среды которой из поколения в поколение черпаются управленцы общественного в целом уровня значимости. Классовое разслоение общества сопровождалось выделением управленческих структур — государственного аппарата, кадровой базой которой стала “элита”. То, что не принадлежит к “элите”, в её глазах является быдлом, чернью, толпой. Это даёт возможность назвать такую социальную систему толпо-“элитарной”. Кавычки в последнем слове отмечают отсебятину прежде всего “элиты” в проведении “границы” между собой и “чернью”. Осознание своей принадлежности к “элите” либо к “черни” всегда ложно.

Признание обществом допустимости вседозволенности, лежащей в основе толпо-“элитаризма”, — болезнь духа, болезнь мировосприятия и мировоззрения. Она не позволяет людям освоить генетически обусловленный потенциал развития, прежде всего интеллектуальный, поскольку слишком многое признаётся “не их ума делом”, или стремлением “влезть со свиным рылом в калашный ряд” и т.п. Это — главная опасность, которую представляет для человечества господство толпо-“элитаризма”, так как потенциал человечества — ведущий фактор планетарной локализации в глобальном эволюционном процессе биосферы, объемлющем глобальный исторический процесс, в котором интеллект человека — ведущий фактор развития культуры.

В.Г.Белинский дал определение толпы как собрания людей, живущих по преданию и разсуждающих по авторитету. Общность предания является фактором социальной организации, сплачивающим толпу воедино и позволяющим управлять ею через авторитеты предания, вождя-основоположника, вождей-наслед*ни*ков и верных толкователей. “Разсуж*дение” по авторитету — интеллектуальное иждивенчество — главное качество толпы. В нём проявляется стремление толпы жить чужим умом и готовыми рецептами, которые раздают подсунутые ей авторитеты. Своим умом решать свои же проблемы — жить по-людски — толпа не желает и, разочаровавшись в одних вождях, немедленно начинает ожидать новых авторитетных вождей.

Толпо-«элитаризм» — иерархическая пирамидальная структура управления обществом, когда на вершине этой пирамиды — узкий слой «элиты», под которой располагается более широкая прослойка «среднего класса», а внизу, у основания пирамиды — самый многочисленный слой, простонародье, «низы» общества и его «отбросы». В условиях толпо-«элитаризма» все общество за малочисленными персональными исключениями низводится до состояния толпы.

Человечество — биологический вид, и судьба его может быть только такой, как и у других биологических видов: либо это тупиковый путь эволюции — и тогда смерть человечества, весьма мучительная; либо продолжительное существование, в ходе которого человечество исчерпает свой генетически обусловленный потенциал развития и займёт устойчивое место в биосфере, создав условия для её дальнейшей эволюции; либо исчезнет, выполнив возложенную Свыше на него миссию.

Толпо-“элитарная” организация неизбежно ведёт к самоуничтожению современной культуры, возможно, вместе с самим человечеством “разумным” и с разрушением современной биосферы и даже более того. Механизм этого самоуничтожения прост и без ядерной войны.

В толпо-“элитарной” культуре одна из основ её существования и воспроизводства в преемственности поколений — целенаправленное оглупление людей в процесс воспитания и получения ими образования.