Запрещено в теме общаться nemakler123 и его клонам.
а так же Jackal211
а так же Manhetten
| ||
Тема: Кулуары недвижимости
Кулуары недвижимости
Запрещено в теме общаться nemakler123 и его клонам.
а так же Jackal211
а так же Manhetten
Последний раз редактировалось Вселенская скорбь; 14.09.2021 в 22:48.
Одно не исключает другого.Сообщение от EWF
https://www.google.com.ua/search?q=с...obile&ie=UTF-8
суть в знании ведущих языков науки/прогресса ,а это никак не русский ))
зря вы так..
http://theology.mephi.ru/
вперди планеты всей
Многие комментаторы говорят в связи с этим о продолжении клерикализации общества, а интернет-пользователи саркастически предсказывают скорую защиту в МИФИ диссертации на тему "Стохастические флуктуации и их влияние на кинетику радиационных дефектов в облучаемых металлах на примере кадила". (с)
В реале нигде. Как бы не клипали статьи, не пыжились и не живились интнрнет данными. Нигде наши дипломы Не котируются！только пересдача！в Германии? Нет спецов. Все. Я не могу эту чухню читать.
Теперь отношусь взаимно ко всем.
Одессе чуть больше 200лет, тут все понаехавшие
Ольга Вілкова
24 июля 2007
Президенту Российской Федерации
Глубокоуважаемый ....
С нарастающим беспокойством мы наблюдаем за все возрастающей клерикализацией российского общества, за активным проникновением церкви во все сферы общественной жизни. Конституция Российской Федерации провозглашает светский характер нашего государства и принцип отделения церкви от системы государственного образования. Мы обращаемся с этим письмом к Вам, как к высшему должностному лицу нашей страны, являющемуся гарантом соблюдения основных положений Конституции.
В марте с.г. в Москве проходил XI Всемирный русский национальный собор. Среди его решений обращает на себя внимание резолюция «О развитии отечественной системы религиозного образования и науки». Название несколько странное. Если религиозное образование – внутреннее дело РПЦ, то с какой стати церковь заботится о развитии науки? И нужна ли науке такая забота? Из дальнейшего текста все становится ясным. В резолюции предлагается обратиться в Правительство РФ с просьбой “о внесении специальности «теология» в перечень научных специальностей Высшей аттестационной комиссии. Сохранить теологию как самостоятельное научное направление”. Более того, в резолюции содержится еще одна настоятельная просьба “о признании культурологической значимости преподавания основ православной культуры и этики во всех школах страны и о включении этого предмета в соответствующую область федерального образовательного стандарта”.
Что касается попыток внедрения теологии в ВАК, они начались отнюдь не сегодня. Но раньше ВАК ощущала мощное давление, не видимое постороннему глазу. После Собора оно уже не скрывается. А на каком основании, спрашивается, теологию, совокупность религиозных догм, следует причислять к научным дисциплинам? Любая научная дисциплина оперирует фактами, логикой, доказательствами, но отнюдь не верой.
Между прочим, католическая церковь практически полностью отказалась от вмешательства в дела науки (в 1992 г. она даже признала свою ошибку в деле Галилея и «реабилитировала» его). В беседе с академиком В.И.Арнольдом (март 1998) папа Иоанн Павел II признал, что наука одна способна установить истину, а религия, по словам понтифика, считает себя более компетентной в оценке возможного использования научных открытий. Наша РПЦ придерживается иной точки зрения: «Необходим диалог власти и общества для того, чтобы сложившаяся в советское время монополия материалистического видения мира, наконец, прекратилась в российской образовательной системе» (из резолюции Собора).
Вообще-то говоря, все достижения современной мировой науки базируются на материалистическом видении мира. Вопрос этот давно решен и, в этом смысле, нам просто не интересен. Ничего иного в современной науке просто нет. Прекрасно высказался на эту тему известный американский физик, лауреат Нобелевской премии С.Вайнберг: “Опыт ученого делает религию совершенно несущественной. Большинство ученых, которых я знаю, вообще не думают на эту тему. Они настолько не размышляют о религии, что даже не могут считаться активными атеистами” (New York Times, 23 августа 2005 г.). Так на что же нам предлагают менять «монополию материалистического видения мира»?
Но вернемся к Высшей аттестационной комиссии. Внедрение церкви в государственный орган – очевидное нарушение Конституции страны. Впрочем, церковь уже внедрилась в вооруженные силы, СМИ рекламируют религиозные церемонии окропления новой боевой техники (спускаемые на воду надводные и подводные корабли окропляются в обязательном порядке, но, увы, не всегда это помогает). Широко освещаются религиозные церемонии с участием высокопоставленных представителей власти и т.д. Все это примеры активной клерикализации страны.
Обратимся теперь к школе. Иерархи РПЦ призывают Правительство ввести во всех школах России обязательный предмет – «Основы православной культуры». Надо сказать, идея запустить религию в школы страны вынашивается давно. В циркуляре Алексия II № 5925 от 9 декабря 1999 г., обращенном ко «всем епархиальным преосвященным», отмечается, что «мы не решим задачи духовно-нравственного воспитания будущих поколений России, если оставим без внимания систему государственного образования». В заключительной части этого документа сказано: «Если встретятся трудности с преподаванием «Основ православного вероучения», назвать курс «Основы православной культуры», это не вызовет возражений у педагогов и директоров светских учебных заведений, воспитанных на атеистической основе». Из процитированного текста следует, что под видом «Основ православной культуры» нам пытаются ввести (и вновь в обход Конституции) «Закон Божий».
Даже если предположить, что речь действительно идет о курсе “Основ православной культуры”, уже не раз говорилось что в многонациональной многоконфессиональной стране такой курс вводить нельзя. И тем не менее, Собор считает, что изучение школьниками “Основ православной культуры” необходимо в нашем государстве, где православные составляют абсолютное большинство населения». Если считать атеистов русской национальности (которых у нас отнюдь не так мало, как этого кое-кому хотелось бы) поголовно православными, то большинство, наверное, получится. А вот если без атеистов, то, увы, православные окажутся в меньшинстве. Ну, да дело не в этом. Разве можно так презрительно относиться к другим конфессиям? Не напоминает ли это православный шовинизм? В конце концов, неплохо было бы церковным иерархам задуматься, куда приведет такая политика: к консолидации страны или к ее развалу?
В Европейском сообществе, где межконфессиональная рознь уже проявилась во всей красе, после длительных обсуждений пришли к выводу о необходимости введения в школах курса истории основных монотеистических религий. Основной довод состоит в том, что знакомство с историей и культурным наследием других конфессий будет способствовать улучшению взаимопонимания между представителями различных национальностей и религиозных убеждений. Никому и в голову не пришло, к примеру, требовать введения «Основ католической культуры». На предыдущих Рождественских чтениях Министр образования и науки А.А.Фурсенко сообщил, что закончена работа над учебником «Истории мировых религий». Лоббисты православия встретили сообщение в штыки. Между тем, учебник, написанный сотрудниками Института истории РАН (он называется «Религии мира»), хорошо сбалансирован и содержит много сведений, которые следует знать каждому человеку, считающему себя культурным.
А что мы имеем сейчас? Год назад петербургская школьница Маша и ее папа обратились в суд с требованием включить в программу средней школы по биологии теорию творения человека божественной силой (креационизм) вместо «устаревшего и ошибочного» дарвинизма. Абсурдная сложилась ситуация: почему-то суд должен решать, верна ли теория эволюции, которая утверждает, что жизнь на Земле зародилась свыше трех миллиардов лет назад, или же справедлива теория творения, которая, в отличие от эволюционной теории, не может представить ни одного факта, и, тем не менее, утверждает, что жизнь на Земле существует несколько тысяч лет. Казалось бы, это вопрос, относящийся только к компетенции науки. Однако Маша и ее папа получили поддержку от патриарха Алексия II, который на Рождественских образовательных чтениях заявил: «Никакого вреда не будет школьнику, если он будет знать библейское учение о происхождении мира. А если кто хочет считать, что он произошел от обезьяны, - пусть он так и считает, но не навязывает это другим». А что, если в школе изъять любые доказательства, забыть про элементарную логику, полностью выхолостить последние остатки критического мышления, и перейти на зазубривание догматов, тоже никакого вреда не будет? Кстати, чтобы все было точно, ни Дарвин, ни его последователи никогда не утверждали, что человек произошел от обезьяны. Утверждалось лишь, что у обезьяны и человека были общие предки. Да и не только с дарвинизмом у церкви проблемы. Например, какое отношение имеет “библейское учение о происхождении мира” к фактам, твердо установленным современной астрофизикой и космологией? Что же в школе изучать – эти факты или “библейское учение” о сотворении мира за семь дней?
Верить или не верить в Бога – дело совести и убеждений отдельного человека. Мы уважаем чувства верующих и не ставим своей целью борьбу с религией. Но мы не можем оставаться равнодушными, когда предпринимаются попытки подвергнуть сомнению научное Знание, вытравить из образования «материалистическое видение мира», подменить знания, накопленные наукой, верой. Не следует забывать, что провозглашенный государством курс на инновационное развитие может быть осуществлен лишь в том случае, если школы и вузы вооружат молодых людей знаниями, добытыми современной наукой. Никакой альтернативы этим знаниям не существует.
Академики Российской Академии наук:
Александров Е.Б.
Абелев Г.И.
Алферов Ж.И.
Воробьев А.И.
Барков Л.М.
Гинзбург В.Л.
Инге-Вечтомов С.Г.
Кругляков Э.П.
Cадовский М.В.
Черепащук А.М.
Примечания:
Александров Евгений Борисович - доктор физико-математических наук, специалист в области физической оптики, атомной спектроскопии, лазерной физики и магнитометрии, академик РАН по Отделению общей физики и астрономии.
Абелев Гарри Израйлевич - профессор кафедры вирусологии биологического факультета МГУ, специалист в области иммунохимии и иммунохимии рака, академик РАН по Отделению физико-химической биологии.
Алферов Жорес Иванович - доктор физико-математических наук, специалист в области полупроводников и лазеров, лауреат Нобелевской премии 2000 года, вице-президент РАН.
Воробьев Андрей Иванович - профессор, специалист в области клинической физиологии крови и радиационной медицины, директор Гематологического научного центра РАМН, академик РАН по Отделению физиологии и РАМН.
Барков Лев Митрофанович - профессор, специалист по ядерной физике и физике элементарных частиц, академик РАН по Отделению ядерной физики.
Гинзбург Виталий Лазаревич - доктор физико-математических наук, специалист по физике плазмы, кристаллооптике, физике космических лучей и сверхпроводимости, лауреат Нобелевской премии по физике 2003 года, академик РАН.
Инге-Вечтомов Сергей Георгиевич - доктор биологических наук, специалист в области общей и молекулярной генетики, академик РАН по Отделению общей биологии.
Кругляков Эдуард Павлович - доктор физико-математических наук, специалист в области физики плазмы, физики конденсированных сред и лазеров, руководитель кафедры физики плазмы НГУ, академик РАН по Отделению общей физики и астрономии.
Садовский Михаил Виссарионович - доктор физико-математических наук, физик-теоретик, специалист по сверхпроводимости, академик РАН по Отделению общей физики и астрономии.
Черепащук Анатолий Михайлович - доктор физико-математических наук, специалист по астрофизике и физике звезд, академик РАН по Отделению общей физики и астрономии.
http://www.ufn.ru/
-----
для общего развития.
Тогда коренными можно считать жителей близлежащих сёл, которые намного старее Одессы, там и по 10-20 поколений уже есть.
Но у "колоритных" одесситок от такого осознания инфаркт приключиться может.)))
А ваши бабушка с дедушкой, откуда "понаехавшие"? Вы же говорили, что в третьем колене одесситка, получается, что ваш род тут живёт максимум с 50-х, а то и с 60-х годов в Одессе. То есть, даже времена, показанные в Ликвидации с "колоритным одесским языком" к вашей семье не относятся. Так откуда же ваши корни, что вы так рьяно пытаетесь доказать "русскость" Одессы.
Вопрос чисто риторический, тут итак понятно, откуда вы. Небось и Одессу создала Екатерина, а до этого на месте Одессы была выжженная степь?)))
А чем вам не нравятся Кий, Щек і Хорив, та їхня сестра Либідь?)))
в норах они жили. бабушка с дедушкой.. за тысячелетия до возникновения Одессы... пустошь, степь, море..
как из воды вышли, так и обосновались на этих землях... первые поселенцы
А вы представьте скудность человека у которого из гордости только третье колено одесситости. И искреннее желание очистить, кого от кого непонятно, но история даже на руском языке не донесла в мозг что шовинизм и фашизм путь вникуда. И таких людей много. Даже если это троль, озвучивает мысли определенной аудитории. Нда.
Теперь отношусь взаимно ко всем.
не понять чего? Рина научитесь внятно формулировать свои мысли. диалог не подразумевает собственные убеждения, как догму.
ваши измышления не есть аксиома.
Они понаехавшие！ ну что не понятно.
Теперь отношусь взаимно ко всем.
Мова, как мова. Лучший вариант приобретения общенационального языка, это натуральный, не навязываемый путь, а дальше, как историческая судьба распорядится. Если говорить о важности коренным образом отличающихся иностранных языках от языков славянских, например, английском, то трудно переоценить его значение для будущего подрастающего поколения Украины.
Но, увы, в бочке мёда есть кучка дерьма - это отсутствие преподавателей знающих английский на удовлетворительном уровне, для преподавания массово его в школах и других учебных заведениях. Многие из тех преподавателей, когда слышат английскую речь от носителей языка, часто не понимают о чем с ними говори.))
Есть и знающие, но и их просто катастрофически не хватает для 40 млн. страны.
Я бы советовал вашим ( у кого они есть ) маленьким детям ( вернее, их родителям ) крутить англоязычные мультики и фильмы.
В этом случае, как и в западной Европе, у них появится listening или понимание языка без всякой учебы. Позднее же, чуть-чуть грамматики и разговорной английской речи, и с ними не будет проблем..
Есть возражения ?)
слитно пишется (в данных речевых оборотах).
Вы ничего не понимаете, это колоритный одесский язык
На удивление (мое) с двумя последними твоими постами согласен !
Прикольно. Вы постоянно спорите и мусолите языковые проблемы, в то время, как Украина в непробудной лежке.))
Ты шо вы тут срач развели на несколько страниц))
Я про хрущи зашёл почитать, а тут за политику (((
Тоже считаю, что молодое поколение должно учиться на украинском. Точка! (Одессит хз в каком поколение, если что))
Ну, и английский с детсада должен быть как минимум.
Помню учился я в 3-й школе (Мариинская гимназия), так я там изучал в пятом и шестом классе помимо русского, украинского и английского, ещё французский и греческий. Когда уходил после седьмого оттуда, добавили ещё немецкий и латынь. А тут некоторые пишут, как сложно выучить украинский)))
Вообще хз, как сейчас можно говорить, что украинский напрягает, если уже Сколько лет телевидение вещает на украинском... По пойму, даже если ты его и в школе не учил, то уже давно должен бы был свободно на нём общаться.
Последний раз редактировалось INOVATIO; 25.08.2017 в 13:10.
ооо (((( а я-то наивная думала "бИчкИ", "пЭрЭсипь", "тюдой-сюдой"...
Ваши права
Ответить с цитированием
Социальные закладки