Изменения в системе школьного образования

[Artek555]

По телевидению вещают, что будут изменения в системе школьного образования. Интересно, не вернут ли десятилетнее образование вместо 12-летнего? В нашей школе после 9 класса уходят почти все ученики!
Ещё ходят разные легенды по поводу встепительных экзаменов - что вместе с тестированием будут ещё и вступительные экзамены в вузы!!! Это правда?

АПД. Простыни (много букв) под спойлер! Инструкция: https://forumodua.com/showthread.php?t=939270&p=20853165&viewfull=1#post20853165

[Vestna]

Тогда объясните, почему самыми престижными считаются именно спецшколы, лицеи и гимназии, где количество часов по одному предмету увеличено за счет других предметов? Почему именно в этих школах дети лучше всего сдают тесты, именно они - первые в олимпиадах? Они, а не ученики ОШ, где все усреднено?....

Честно скажу. Потому что там о отобранные дети. При поступлении в эти школы, дети сдают тестирование.
Дело не в особенной программе и не в особенных учителях.
В основном, в таких школах не общая масса, а индивидуумы.
Учитель, работая с детьми, которые хотят и могут, получает колоссальное удовольствие от своей работы, совершенствуется и ежедневно повышает свою квалификацию.
Когда, жаждущие знать, дети приходят на уроки, учитель с радостью сеет разумное, доброе, вечное...
Здесь и захочешь усреднить, не усреднится.

[Lyutik]

Когда, жаждущие знать, дети приходят на уроки, учитель с радостью сеет разумное, доброе, вечное...

Думаете? Мой сын подобные предметы "ниачем* ненавидел, отсиживал их с трудом, только из уважения к учителю. Хотя ему нравятся политология и социология, он всю (всю) информацию берет из англоязычных и германоязычных официальных источников, и отлично общается на зарубежных форумах. Не на русском и не на украинском языке, правда, а знаете, почему? Потому что это не уровень школы. В школе пусть бы лучше к ЗНО как следует подготовили.

[Vestna]

Потому, что сына Lenussik не "усреднили".
Он получил толчок среди себе подобных (толковых, неравнодушных, жаждущих знать), а теперь сам себя развивает и совершенствует.

[Lyutik]

Потому что сына Lenussik не "усреднили".

ну да, и иностранные языки на высоком уровне видимо только благодаря школьным урокам выучил)

Он получил толчок среди себе подобных (толковых, неравнодушных, жаждущих знать), а теперь сам себя развивает и совершенствует.

У подруги сын отличник и олимпиадник в ООШ как Вы выражаетесь в "общей массе", при том, что никто целенаправленно им не занимается, он сам всё находит через книги и инет, просто ему это легко и интересно.

[Игорь*]

1976 год. К нам во 2-б класс СШ №61 на урок пения пришли преподаватели ДМШ №4, и прослушали каждого ребенка. Потом некоторым предложили заниматься музыкой.
Потом, кажется в 3-м классе, пришел тренер из ДЮСШ. Отбор был простой - все встали, и самых высоких братьев-близнецов пригласили на волейбол.
Это я о том, как должно быть...

[Vestna]

ну да, и иностранные языки на высоком уровне видимо только благодаря школьным урокам выучил)

При желании, на высоком уровне можно выучить и без репетиторов. Сложнее, но возможно.
Повторюсь, когда в классе быть умным, успешным, грамотным - это не стыдно, это норма, это образ обычного школьника, тогда "все высоты" берутся без суеты , достойно и качественно.
А когда в классе большинство детей тупят, не хотят и не могут, когда в классе стыдно что-то знать, иначе назовут выскочкой и открыто будут презирать. В таком классе сложно добиться истинных успехов. В таком классе соображающий ребенок очень быстро будет "усреднен", а то и вовсе, "задавлен".

[Vestna]

1976 год. К нам во 2-б класс СШ №61 на урок пения пришли преподаватели ДМШ №4, и прослушали каждого ребенка. Потом некоторым предложили заниматься музыкой.
Потом, кажется в 3-м классе, пришел тренер из ДЮСШ. Отбор был простой - все встали, и самых высоких братьев-близнецов пригласили на волейбол.
Это я о том, как должно быть...

Конечно, так могло бы быть и сейчас, если бы в месяц не надо было бы платить от 200 до 500 грн.
Если мама располагает лишними сотнями, почему бы коротышке не побегать с мячиком? Или девочке без слуха, не подрынькать на фортепиано?
Почему нет?
Я - за всестороннее развитие.

[NeSahar]

При желании, на высоком уровне можно выучить и без репетиторов. Сложнее, но возможно.
Повторюсь, когда в классе быть умным, успешным, грамотным - это не стыдно, это норма, это образ обычного школьника, тогда "все высоты" берутся без суеты , достойно и качественно.
А когда в классе большинство детей тупят, не хотят и не могут, когда в классе стыдно что-то знать, иначе назовут выскочкой и открыто будут презирать. В таком классе сложно добиться истинных успехов. В таком классе соображающий ребенок очень быстро будет "усреднен", а то и вовсе, "задавлен".

ППКС!

Таким образом, вопросы изменений в образовании сводятся к вопросам изменения воспитания.
Кто-то ещё против "воспитательных" дисциплин в образовательной программе?

[Panty]

Для средней школы: читаем, изучаем, внимаем.

EdEra
2 ч ·
Вітаємо! Програми для 5-9 класів затверджено і оприлюднено на сайті МОН та сторінці проекту https://ed-era.com/mon59/. Тепер на сторінці проекту протягом місяця ми будемо публікувати цікаві методики викладання та приклади як реалізувати наскрізні лінії у різних предметах. Сьогодні починаємо з першого загального відео, в якому керівники та модератори проекту оновлення програм розкажуть, що саме та яким чином було змінено у діючих програмах.
1200 дописувачів, 10507 пропозицій до програм за 2 етапи публічного обговерення. Ми щиро вдячні всім небайдужим, хто долучився та прагне змін у освіті. Загальними досягненями для всіх програм є збільшеня академічної свободи вчителя та орієнтованість на очікувані результати учнів. Оновлюємо школу вже сьогодні!
Залишайтеся на зв'язку.
Щиро ваша, команда EdEra.
__________________________________________________ ________________
Нагадуємо, що проект публічного обговорення програм здійснено у партнерстві освітнього проекту EdEra та Міністерство освіти і науки України за підтримки Міжнародний фонд "Відродження".

https://www.facebook.com/EdEraUa/

[Lyutik]

При желании, на высоком уровне можно выучить и без репетиторов. Повторюсь, Когда в классе быть умным, успешным, грамотным - это не стыдно, это норма, это образ обычного школьника, тогда "все высоты" берутся без суеты , достойно и качественно.

Конечно можно и без репетиторов, но чтоб свободно владеть не на уровне школьной программы (даже в школах/классах с угл. изучением иностранных языков) требуются еще курсы либо самообучение
Что за стадно-коммунистический коллективизм? Не стыдно развиваться в соответствии со своими способностями независимо от того какая успеваемость в целом у класса и у каждого ученика в частности. Кто понимает для чего ему образование - получают его.

Загальними досягненями для всіх програм є збільшеня академічної свободи вчителя та орієнтованість на очікувані результати учнів.

Возможно на практике так и будет реализовано)

[Vestna]

Конечно можно и без репетиторов, но чтоб свободно владеть не на уровне школьной программы (даже в школах/классах с угл. изучением иностранных языков) требуются еще курсы либо самообучение
Что за стадно-коммунистический коллективизм? Не стыдно развиваться в соответствии со своими способностями независимо от того какая успеваемость в целом у класса и у каждого ученика в частности. Кто понимает для чего ему образование - получают его.

Ребенок может и понимать, зачем ему образование. Но чаще, понимание "зачем?" и "почему?" , приходит гораздо позже. А сначала, начальная, средняя и позже, старшая школы.
Есть огромная разница, когда за урок в классе учитель с учениками успевает повторить пройденный материал, выполнить несколько заданий, потом дать новый материал и закрепить его, выполняя новые задания. В таком классе дети работают четко и слаженно. Понятно, что результат будет высоким.
А есть классы, в которых ученики успевают выполнить только один вид работы. Естественно, если даже и есть в классе несколько одаренных детей, их возможности ущемляются, и вскоре они привыкают к такому темпу и качеству работы в школе. Им приходится обучаться самостоятельно или с помощью репетиторов. Понятное дело, роль учителя в таком классе сводится к минимуму.

[Panty]

Для прочтения и ознакомления.

Гриневич каже, що "мовної бомби" в новому законі "Про освіту" немає

У новому законі "Про освіту" пропонується звузити використання мов нацменшин.

Про це повідомила міністр освіти та науки Лілія Гриневич на зустрічі з журналістами у понеділок, 3 липня.

"Зараз почали розкручувати істерію довкола мовного питання у законі "Про освіту", який розглядатимуть у Верховній Раді 11-14 липня. Ми у цьому законі звузили використання мов", – розповіла вона.

Гриневич уточнила, що базова мова, відповідно до закону, українська, а "мова національних меншин тільки в межах необхідних для виконання професійних обов’язків в умовах меншин".

"Наприклад, якщо лікар потрапляє в угорську меншину, то він має володіти угорською мовою, щоб спілкуватись із своїм пацієнтом", – пояснила міністр.

Гриневич розповіла, що редакція мовної статі проекту закону є результатом масштабного обговорення зі всіма зацікавленими сторонами та спеціалістами.

"Нам довелося шукати такі формулювання, які би були консенсусні для того стану, який ми маємо сьогодні. Щоб ми могли йти вперед з просуванням української мови, але не забирати право мов меншин, яке їм гарантується Конституцією", – зазначила вона.

Очільниця МОН пояснює, що зрештою в проекті пропонується навчання мовою нацменшин поряд з українською мовою.

"Зараз найгірша проблема в школах нацменшин така: вони вивчають всі предмети мовою національних меншин і кілька годин українську мову. В результаті, наприклад, в угорських школах діти, закінчуючи школу, взагалі не знають українську школу.

А має бути навпаки: більшість предметів мають викладатися українською мовою. Ми забиваємо це, як норму. Наша політика – розширити використання української мови", – пояснила Гриневич.

"Ми зобов’язуємо навіть при здобутті професійно-технічної та вищої освіти нацменшини додатково вивчати українську мову, якщо вони її не знають.

Для того, щоб вони могли використовувати мову в професійній діяльності, вони мають володіти цією мовою. І якщо вони недовчили мову в середній школі, то, йдучи на наступний штабель, далі вчать мову, доки не будуть її належно знати", – додала міністр.

"Нацменшини вимагали, щоб ми акцентували, що їм забезпечується право на вивчення мови. Це є пряма норма Конституції. Ми це написали", – підсумувала вона.

Ольга Ситнік, УП

http://life.pravda.com.ua/society/2017/07/3/225081/

[Vestna]

Для прочтения и ознакомления.

Гриневич каже, що "мовної бомби" в новому законі "Про освіту" немає


http://life.pravda.com.ua/society/2017/07/3/225081/

Венгерский язык, таки да, в Западной Украине, недалеко от реки Тисы, является родным. С рождения и всю жизнь местные жители не говорят по-русски и украинского не знают вообще. Нет ни детских садов, ни школ с украинским языком обучения. Вся документация, вывески в магазинах, надгробия пишутся на венгерском языке. Живут себе люди и не тужат.
А сейчас пытаются обратить внимание на эту проблему.

[Lyutik]

Естественно, если даже и есть в классе несколько одаренных детей, их возможности ущемляются, и вскоре они привыкают к такому темпу и качеству работы в школе. Им приходится обучаться самостоятельно или с помощью репетиторов. Понятное дело, роль учителя в таком классе сводится к минимуму.

Дифференцированному подходу в обучении в пед. колледжах и университетах не учат? Квалифицированные педагоги успешно учат детей даже разновозрастных группах.

[NeSahar]

Ми забиваємо це, як норму.

"І якщо вони недовчили мову в середній школі, то, йдучи на наступний штабель, далі вчать мову, доки не будуть її належно знати", – додала міністр.

Вот мне интересно, она действительно так "культурно" и так "правильно" разговаривает или это опечатки СМИ?)))

Адже, якщо недовчили, не можуть перейти на наступний ЩАБЕЛЬ, що означає рiвень.
Чи не так, панове?
Хто там говорив про деградацiю суспiльства?

[NeSahar]

Дифференцированному подходу в обучении в пед. колледжах и университетах не учат? Квалифицированные педагоги успешно учат детей даже разновозрастных группах.

Учат, но не всегда это применяют. ))

[NeSahar]

А вообще, господа, что-то много у нас теоретиков развелось в образовании. А практиковать, чаще, некому.
Печалька (((

[Vestna]

....Квалифицированные педагоги успешно учат детей даже разновозрастных группах.

Успех- понятие относительное.
Для кого-то успех, кому-то фигня, а кому-то наказание...

[Lyutik]

Успех- понятие относительное.
Для кого-то успех, кому-то фигня, а кому-то наказание...

Успех, успеваемость от гл. успеть.

[Vestna]

Успех, успеваемость от гл. успеть.

Успех-успеть?
Если спринтер - разрядник пробежит стометровку за 10 секунд, он и его тренер будут считать это большим успехом, а вот если олимпийский чемпион на следующей олимпиаде пробежит ту же стометровку за те же 10 секунд, это будет оглушительным провалом. Но оба успели.
Очевидно, успех - понятие относительное и даже индивидуальное.