Детский психолог

[julia_od]

Встает 8-8.30. Ложится 22-22.30 Днем не спит уже год. Три раза в неделю полудневка по типу садика, 2 р в неделю подготовка к школе. 3 р в неделю спорт секция. Не в дни подготовки. В играх не ограничен. Гуляем сейчас да, маловато. Холодно вечером, компании нет. В день кроме пн и пт(подготовка) около часа занимаемся дома. 15 минут можем почитать, 10-15 минут рисуем пишем и с пол часа всякие развиавающие игры, головоломки. Это он любит. На истощение не похоже. Может надоело однообразия? Занятия построены по одной и той же схеме, нового для себя узнает мало. Нет мотивации.

Возможно. Но, чем старше становится, тем меньше шансов как-то повлиять. Плюс больше желание идти в школу со всеми друзьями. Не отдать сейчас - получить комплекс, что он глупее остальных + за год может перегореть и тогда точно проблемы будут с желанием учиться

Я хоть и не психолог,обычная мама,я свою дочку не отдала в 5,9 в школу,хотя меня убеждали она готова и морально и психологически.И на подготовку ходили.Вот теперь я понима в нынешние 6,3 она осознано пойдет в свои 6,9 в школу.Не торопите время дайте ребенку наиграться и не смотрите на сверстников и друзей.Пусть ребенок наиграется.Я вот свою сейчас вообще не напрягаю с занятиями.Хотя мы читаем пишим прописные буквы чернильной ручкой,занимаеся 1р в неделю по 1ч с учителем и нам достаточно.Я теперь начала проще на это смотреть

[crazyjune]

Я хоть и не психолог,обычная мама,я свою дочку не отдала в 5,9 в школу,хотя меня убеждали она готова и морально и психологически.И на подготовку ходили.Вот теперь я понима в нынешние 6,3 она осознано пойдет в свои 6,9 в школу.Не торопите время дайте ребенку наиграться и не смотрите на сверстников и друзей.Пусть ребенок наиграется.Я вот свою сейчас вообще не напрягаю с занятиями.Хотя мы читаем пишим прописные буквы чернильной ручкой,занимаеся 1р в неделю по 1ч с учителем и нам достаточно.Я теперь начала проще на это смотреть

Так я его уговариваю не идти. Обижается на меня. Для него на сегодняшний момент худшее наказание не идти в 6 лет (в 5,9 я бы тоже не отдала, нам будет 6,2 на сентябрь). И я его не напрягаю. Прошу просто то, что он делает, делать аккуратно и хоть капельку стараться. Это касается всех видов деятельности. И в какой-то момент даже стало получаться. Он начал пытаться всё делать, что говорится на отлично. А сейчас назад переклинило. Всё тяп ляп. Начиная от элементарной игровой деятельности и, заканчивая учебной. Вопрос же не в том, что что-то не получается, а то что не пытается приложить никаких усилий, чтобы получилось

[julia_od]

Так я его уговариваю не идти. Обижается на меня. Для него на сегодняшний момент худшее наказание не идти в 6 лет (в 5,9 я бы тоже не отдала, нам будет 6,2 на сентябрь). И я его не напрягаю. Прошу просто то, что он делает, делать аккуратно и хоть капельку стараться. Это касается всех видов деятельности. И в какой-то момент даже стало получаться. Он начал пытаться всё делать, что говорится на отлично. А сейчас назад переклинило. Всё тяп ляп. Начиная от элементарной игровой деятельности и, заканчивая учебной. Вопрос же не в том, что что-то не получается, а то что не пытается приложить никаких усилий, чтобы получилось

Мне кажеться у детей такой период в возраста,ведь в каждом возрасте есть свой переходный момент.Просто наберитесь терпиения и побольше разговаривайте с вашим чадом спокойно.У моей тоже в 6,3 все тяп ляп.Вроде пишет пишет,а потом как сьедет,то де самое и в быту(порядок в комнате,рабочий стол)Ну не хочешь пусть будет бардак.Отпустите немного ситуацию.Может я и не права не знаю))))

[crazyjune]

Мне кажеться у детей такой период в возраста,ведь в каждом возрасте есть свой переходный момент.Просто наберитесь терпиения и побольше разговаривайте с вашим чадом спокойно.У моей тоже в 6,3 все тяп ляп.Вроде пишет пишет,а потом как сьедет,то де самое и в быту(порядок в комнате,рабочий стол)Ну не хочешь пусть будет бардак.Отпустите немного ситуацию.Может я и не права не знаю))))

Спасибо вам. Примерно так и делаю. Но несколько раздражают некоторые моменты.
Интересно еще мнение психологов.

[julia_od]

Спасибо вам. Примерно так и делаю. Но несколько раздражают некоторые моменты.
Интересно еще мнение психологов.

И я с удовольствием послушаю,как вести себя с дитем в такой ситуации

[consult]

Так я его уговариваю не идти. Обижается на меня. Для него на сегодняшний момент худшее наказание не идти в 6 лет (в 5,9 я бы тоже не отдала, нам будет 6,2 на сентябрь). И я его не напрягаю. Прошу просто то, что он делает, делать аккуратно и хоть капельку стараться. Это касается всех видов деятельности. И в какой-то момент даже стало получаться. Он начал пытаться всё делать, что говорится на отлично. А сейчас назад переклинило. Всё тяп ляп. Начиная от элементарной игровой деятельности и, заканчивая учебной. Вопрос же не в том, что что-то не получается, а то что не пытается приложить никаких усилий, чтобы получилось

Делать неаккуратно в его возрасте - это нормально, тем более для мальчика.
Вы пишите, что нет мотивации. Она еще не сформирована, обычно мотивационная готовность более менее формируется к 7 годам, и то не у всех. И это одно из главных условий психологической готовности к школе.
Сейчас ребенку больше надо играть и двигаться - в этом и есть его развитие. Занятия - по желанию, заставлять не стоит. Даже если получается что-то плохо - все равно, поддерживайте и хвалите его. Ребенок только учится и делать ошибки, писать грязно, не успевать и что-то пропускать - это естественно в процессе обучения. Концентрация внимания и сосредоточенность не могут держаться долго и это нужно учитывать.
То, что Вы пишите, что у него большое желание идти со всеми в школу - это не аргумент. Здесь нужно отталкиваться именно от индивидуальных особенностей именно Вашего ребенка. И еще важно, на каком уровне развита у ребенка произвольность. Это тоже один из важных факторов готовности к школе.

[crazyjune]

Делать неаккуратно в его возрасте - это нормально, тем более для мальчика.
Вы пишите, что нет мотивации. Она еще не сформирована, обычно мотивационная готовность более менее формируется к 7 годам, и то не у всех. И это одно из главных условий психологической готовности к школе.
Сейчас ребенку больше надо играть и двигаться - в этом и есть его развитие. Занятия - по желанию, заставлять не стоит. Даже если получается что-то плохо - все равно, поддерживайте и хвалите его. Ребенок только учится и делать ошибки, писать грязно, не успевать и что-то пропускать - это естественно в процессе обучения. Концентрация внимания и сосредоточенность не могут держаться долго и это нужно учитывать.
То, что Вы пишите, что у него большое желание идти со всеми в школу - это не аргумент. Здесь нужно отталкиваться именно от индивидуальных особенностей именно Вашего ребенка. И еще важно, на каком уровне развита у ребенка произвольность. Это тоже один из важных факторов готовности к школе.

Спасибо. А что значит произвольность?
И ещё вопрос. Допустим, я решу не отдавать его в школу в этом году. Как донести ребенку, что он не хуже других, не глупее других и что так для него будет лучше?

[consult]

Спасибо. А что значит произвольность?
И ещё вопрос. Допустим, я решу не отдавать его в школу в этом году. Как донести ребенку, что он не хуже других, не глупее других и что так для него будет лучше?

Произвольность, если по простому - это умение правильно выполнять инструкции и в той последовательности, в которой они прозвучали. Ну, например, учитель говорит, поставили карандаш на верхнюю строчку, вниз проводим линию в 5 клеточек, вправо 3 клеточки, вверх 4, вправо 2 и дальше повторяем этот элемент самостоятельно.
Это касается всех предметов и всех правил - требований учителя. Произвольность, если она не сформирована, тренируется медленно. Это не так, как внимание или мышление. С произвольностью вместе живут волевые качества - это очень важная сфера и медленно формируется.
Ваш ребенок никогда не будет хуже других или глупее . Если Вы сами это четко будете знать и верить, то ребенку это объяснить не составит труда. И потом, нужно понять, почему Вы решите или решили его отдать в школу в следующем году. А потом выстраивать разговор.
Если в общем, то ребенок будет меньше уставать в следующем году, будет намного быстрее и лучше усваивать материал, будет больше готов к серьезным заданиям,правилам и условиям. Но и Ваша уверенность в том, что сами свято в это верите будет передаваться ребенку.

[crazyjune]

Произвольность, если по простому - это умение правильно выполнять инструкции и в той последовательности, в которой они прозвучали. Ну, например, учитель говорит, поставили карандаш на верхнюю строчку, вниз проводим линию в 5 клеточек, вправо 3 клеточки, вверх 4, вправо 2 и дальше повторяем этот элемент самостоятельно.
Это касается всех предметов и всех правил - требований учителя. Произвольность, если она не сформирована, тренируется медленно. Это не так, как внимание или мышление. С произвольностью вместе живут волевые качества - это очень важная сфера и медленно формируется.
Ваш ребенок никогда не будет хуже других или глупее . Если Вы сами это четко будете знать и верить, то ребенку это объяснить не составит труда. И потом, нужно понять, почему Вы решите или решили его отдать в школу в следующем году. А потом выстраивать разговор.
Если в общем, то ребенок будет меньше уставать в следующем году, будет намного быстрее и лучше усваивать материал, будет больше готов к серьезным заданиям,правилам и условиям. Но и Ваша уверенность в том, что сами свято в это верите будет передаваться ребенку.

Спасибо. Произвольность у нас сформирована. Насчёт остального, подумаю.
Есть просто примеры другие, когда дети 7-ми лет, пришедшие в класс не слушают учителя, не выполняют инструкции. Им легче учиться, но из-за того, что к этому возрасту программа первого класс, как правило пройдена в домашних условиях или развивайках, им становится не интересно. Так что вопрос спорный всё-таки. Наверное доверимся школьному психологу. Пусть определяет на тестах степень нашей готовности. А дальше будем думать

[Docdoc]

Встает 8-8.30. Ложится 22-22.30 Днем не спит уже год. Три раза в неделю полудневка по типу садика, 2 р в неделю подготовка к школе. 3 р в неделю спорт секция. Не в дни подготовки. В играх не ограничен. Гуляем сейчас да, маловато. Холодно вечером, компании нет. В день кроме пн и пт(подготовка) около часа занимаемся дома. 15 минут можем почитать, 10-15 минут рисуем пишем и с пол часа всякие развиавающие игры, головоломки. Это он любит. На истощение не похоже. Может надоело однообразия? Занятия построены по одной и той же схеме, нового для себя узнает мало. Нет мотивации.
Возможно. Но, чем старше становится, тем меньше шансов как-то повлиять. Плюс больше желание идти в школу со всеми друзьями. Не отдать сейчас - получить комплекс, что он глупее остальных + за год может перегореть и тогда точно проблемы будут с желанием учиться

Так я его уговариваю не идти. Обижается на меня. Для него на сегодняшний момент худшее наказание не идти в 6 лет (в 5,9 я бы тоже не отдала, нам будет 6,2 на сентябрь). И я его не напрягаю. Прошу просто то, что он делает, делать аккуратно и хоть капельку стараться. Это касается всех видов деятельности. И в какой-то момент даже стало получаться. Он начал пытаться всё делать, что говорится на отлично. А сейчас назад переклинило. Всё тяп ляп. Начиная от элементарной игровой деятельности и, заканчивая учебной. Вопрос же не в том, что что-то не получается, а то что не пытается приложить никаких усилий, чтобы получилось

Спасибо. А что значит произвольность?
И ещё вопрос. Допустим, я решу не отдавать его в школу в этом году. Как донести ребенку, что он не хуже других, не глупее других и что так для него будет лучше?

Спасибо. Произвольность у нас сформирована. Насчёт остального, подумаю.
Есть просто примеры другие, когда дети 7-ми лет, пришедшие в класс не слушают учителя, не выполняют инструкции. Им легче учиться, но из-за того, что к этому возрасту программа первого класс, как правило пройдена в домашних условиях или развивайках, им становится не интересно. Так что вопрос спорный всё-таки. Наверное доверимся школьному психологу. Пусть определяет на тестах степень нашей готовности. А дальше будем думать

Вы исходите из целого ряда абсолютно ложных психологических посылов и если отдадите ребёнка в раньше 7 лет получите массу психологических и медицинских проблем. Не буду повторяться, несколько страниц выше всё это подробно обсуждалось.

Как специалист в психологии и чуть чуть, в медицине поясняю:

1. У ребёнка априори уже в принципе неправильно сформирована мотивация, она в этом возрасте не формируется самостоятельно она формируется родителями и социумом.

2. Мотивация «КАК ВСЕ» это мотивация конформности, зависимости от группового мнения - «…..больше желание идти в школу со всеми друзьями», это не мотивация к обучению и не признак готовности к школе. Это «плохая мотивация»!

3. Ребёнок не может принимать решение идти или не идти в школу. Решение принимают родители. Ребёнка нужно готовить к тому, что он до совершеннолетия должен выполнять требования родителей (в не зависимости кажутся они ему правильными или нет)!
Ему ничего не надо объяснять - он должен выполнять, потом пояснять!

4. «Произвольность у нас сформирована» Произвольность в этом возрасте не может быть сформирована, по определению она только начинает формироваться.
Произвольность это сознательная, (независимая) регуляция своего поведения. Умение самостоятельно ставить цели и добиваться их достижения, не взирая на возможные препятствия.

5. «Не отдать сейчас - получить комплекс, что он глупее остальных + за год может перегореть и тогда точно проблемы будут с желанием учиться» - всё наоборот! У детей в этом возрасте мотивация к учёбе самостоятельно не формируется - её надо правильно формировать.

6. Проверять готовность к школе лучше у независимого опытного психолога, а не у школьного.

7. На всякий случай уточняю ребёнок в 5.7 по определению не готов к школе и его друзья, которые в «школу собрались» если они того же возраста – ТОЖЕ!

Я так чувствую, что скоро родители вместо садика будут пытаться отдавать детей в школу!
Поход в школу это не соревнование между родителями – кто раньше отдаст ребёнка в школу!

Основная подготовка к школе это развитие социальных навыков и навыков самообслуживания, а не обучение чтению письму и счёту!

Еще несколько рекомендаций по правильному режиму дня.

В этом возрасте ребёнок ДОЛЖЕН ложиться в 9.00 просыпаться сам. Днём спать. В играх (компьютерных и просмотре телепередач должен разумно быть ограничен). Гулять должен не менее 2- часов в день, не зависимо от температуры на улице и наличия «компании». Как ни странно можно даже в компании родителей! Питание должно быть полноценным (белки, жиры, углеводы, витамины, минералы, достаточное количество жидкости). При увеличении нагрузки (физической или психической) – усиление питания, но не столько по калорийности но и по качеству!

[Kisulya]

Вопрос возник,до какого возраста ребёнка нужно укладывать днём?

[crazyjune]

DocDoc спасибо вам за участие. Я вас услышала.
Скажу, что меня родители воспитывали так, как вы говорите. Но, к сожалению, при всей любви к ним, у меня очень много обид, начиная с 5-6 летнего возраста, когда они меня не слышали и решали, как лучше будет мне. Как лучше мне, увы, не получилось. У нас демократия в семье, но, читая ваши посты, я так понимаю, вам не понять такую систему воспитания.
И да, возможно лучше было, спать ложиться в 9 и днем спать, всё это было бы просто отлично, но индивидуальность, темперамент и т.п. вносит свои коррективы. Идеальных семей и идеальных детей сейчас мало. Поэтому я тоже не стремлюсь к совершенству. У меня был обычный вопрос, спасибо consult мне на него ответила. И вас спасибо за мнение

[Docdoc]

DocDoc спасибо вам за участие. Я вас услышала.
Скажу, что меня родители воспитывали так, как вы говорите. Но, к сожалению, при всей любви к ним, у меня очень много обид, начиная с 5-6 летнего возраста, когда они меня не слышали и решали, как лучше будет мне. Как лучше мне, увы, не получилось. У нас демократия в семье, но, читая ваши посты, я так понимаю, вам не понять такую систему воспитания.
И да, возможно лучше было, спать ложиться в 9 и днем спать, всё это было бы просто отлично, но индивидуальность, темперамент и т.п. вносит свои коррективы. Идеальных семей и идеальных детей сейчас мало. Поэтому я тоже не стремлюсь к совершенству. У меня был обычный вопрос, спасибо consult мне на него ответила. И вас спасибо за мнение

Мне сложно судить, на чём основаны ваши обиды. Но заявляю с полной уверенностью, что начиная с 5-6 летнего возраста и до совершеннолетия не родители должны слушать ребёнка, а ребёнок должен слушать родителей. Потому, что ребёнок еще «не в кугсе» что хорошо, а что есть плохо и в какой ситуации, не располагает навыками и ресурсами для решения ситуаций. Демократия в семье это не анархия, когда каждый делает то, что хочет, а подчинение разумным правилам основанным на законах жизни и особенностях возрастного развития.
Систему воспитания не надо понимать её надо чётко выполнять!
К вам вопрос. Укажите темперамент своего ребёнка и опишите его индивидуальность!

[crazyjune]

Мне сложно судить, на чём основаны ваши обиды. Но заявляю с полной уверенностью, что начиная с 5-6 летнего возраста и до совершеннолетия не родители должны слушать ребёнка, а ребёнок должен слушать родителей. Потому, что ребёнок еще «не в кугсе» что хорошо, а что есть плохо и в какой ситуации, не располагает навыками и ресурсами для решения ситуаций. Демократия в семье это не анархия, когда каждый делает то, что хочет, а подчинение разумным правилам основанным на законах жизни и особенностях возрастного развития.
Систему воспитания не надо понимать её надо чётко выполнять!
К вам вопрос. Укажите темперамент своего ребёнка и опишите его индивидуальность!

Видите, вам сложно судить, а мне не приятно вспоминать и понимать упущенные моменты, когда из тебя лепят совсем не то тесто. И в итоге получается не то, не се. Кстати, я пошла в школу в 6 лет, закончила в 15. В 21 уже имела высшее образование. Получить красный диплом не дало чувство собственной гордости и некоторая принципиальность (ну уж такой характер).
Относительно ребенка. Я не могу охарактеризовать его темперамент. Я не изучала психологию и плохо ориентируюсь в типажах. В целом, увлекается тем, что интересно. Периодами увлечения сменяются. Если занятие вызывает повышенный интерес, может делать это очень долго, до нескольких часов. Правда, если что-то не получилось, не стремиться этого достичь, нужно уговаривать. Но я это списываю на возраст. Если придумать мотивацию (не буду говорить какую, вы скажете плохую), будет стремиться сделать на отлично. Ему не нужен большой коллектив, но принципиально иметь 2-3 друзей, с которыми будет комфортно находится. Остальные главное, чтоб не трогали. Любит рисовать, очень любит петь, девочки красивые нравятся Очень принципиальный. Ему интересно всё новое, но только то, что интересно. Хорошая память, но фильтр внутренний стоит на "надо" и "не надо". То что не надо мозг отбрасывает. Если есть вещь, которую он делать не хочет категорически, вот что хочешь предпринимай, не сделает, даже если потом будет неделю наказан. Любит конструкторы. Собирает, переделывает. Хорошо развита фантазия.
Индивидуальность - сложный вопрос. Я не могу описать свою, как я могу описать ребенка.
И да шилопоп. Стоять на ушах, прыгать, кувыркаться без остановки больше часа - это его тема. Контакт с детьми находит быстро, но не является инициатором. Скорее поддерживает компанию. При этом возраст ребенка с которым он играет не имеет значения. Это может быть 2-х летний малыш, может быть 10-летний крепыш.

[Docdoc]

Видите, вам сложно судить, а мне не приятно вспоминать и понимать упущенные моменты, когда из тебя лепят совсем не то тесто. И в итоге получается не то, не се. Кстати, я пошла в школу в 6 лет, закончила в 15. В 21 уже имела высшее образование. Получить красный диплом не дало чувство собственной гордости и некоторая принципиальность (ну уж такой характер).
Относительно ребенка. Я не могу охарактеризовать его темперамент. Я не изучала психологию и плохо ориентируюсь в типажах. В целом, увлекается тем, что интересно. Периодами увлечения сменяются. Если занятие вызывает повышенный интерес, может делать это очень долго, до нескольких часов. Правда, если что-то не получилось, не стремиться этого достичь, нужно уговаривать. Но я это списываю на возраст. Если придумать мотивацию (не буду говорить какую, вы скажете плохую), будет стремиться сделать на отлично. Ему не нужен большой коллектив, но принципиально иметь 2-3 друзей, с которыми будет комфортно находится. Остальные главное, чтоб не трогали. Любит рисовать, очень любит петь, девочки красивые нравятся Очень принципиальный. Ему интересно всё новое, но только то, что интересно. Хорошая память, но фильтр внутренний стоит на "надо" и "не надо". То что не надо мозг отбрасывает. Если есть вещь, которую он делать не хочет категорически, вот что хочешь предпринимай, не сделает, даже если потом будет неделю наказан. Любит конструкторы. Собирает, переделывает. Хорошо развита фантазия.
Индивидуальность - сложный вопрос. Я не могу описать свою, как я могу описать ребенка.
И да шилопоп. Стоять на ушах, прыгать, кувыркаться без остановки больше часа - это его тема. Контакт с детьми находит быстро, но не является инициатором. Скорее поддерживает компанию. При этом возраст ребенка с которым он играет не имеет значения. Это может быть 2-х летний малыш, может быть 10-летний крепыш.

Тогда следующих пара вопросов. А вы можете описать «ИМЕННО ТО ТЕСТО», которое, по вашему мнению, должны были лепить из вас родители! И откуда вы знали или узнали, что оно должно быть именно таким «это тесто»!

[_Sanyok_]

Авторитарная система воспитания не всегда хорошо, нужно гуманно, с большой любовью, без крика и драк подходить к воспитанию своих детей.
Вот великий педагог все разъяснил, и у него проскальзывает тема, про школу и 6 лет.

[crazyjune]

Тогда следующих пара вопросов. А вы можете описать «ИМЕННО ТО ТЕСТО», которое, по вашему мнению, должны были лепить из вас родители! И откуда вы знали или узнали, что оно должно быть именно таким «это тесто»!

Боже, если б я пришла к вам на приём, то ушла бы реально с кучей комплексов
Мне не дали реализовать себя. Не дали раскрыть таланты. Если я себя на сегодняшний день чувствую не комфортно и держу обиду на родителей, наверное это тоже не совсем хорошо? Я уже вроде зрелый человек, не девочка подросток. И я бы предпочла, чтобы мое мнение учитывали. Пусть не всегда и не во всём (я тоже не разрешу своему ребенку в 8 лет курить и пить пиво). Но учитывали мою точку зрения и мои желания, а не делали только так, как сами того хотели. Поэтому, я стараюсь ориентироваться на желания ребенка. Я же не буду его кормить тортом вместо супа, нет. Но, если он мне скажет, что хочет играть на скрипке, а не учить квантовую механику, я, пожалуй, с ним соглашусь

[_Sanyok_]

Вот эти видео наверху специально для вас, Шалва Амонашвили все разъясняет почему возникают проблемы отцов и детей, обиды на родителей, нераскрытые таланты ребенка, да и вообще мне кажется перед тем как становиться родителями нужно всем читать или смотреть передачи о воспитании детей.
Можно хоть 5рых детей вырастить, но если воспитывать их в авторитарном режиме, ломать через колено, то и на старости лет некому будет "стакан воды подать".

[crazyjune]

Вот эти видео наверху специально для вас, Шалва Амонашвили все разъясняет почему возникают проблемы отцов и детей, обиды на родителей, нераскрытые таланты ребенка, да и вообще мне кажется перед тем как становиться родителями нужно всем читать или смотреть передачи о воспитании детей.
Можно хоть 5рых детей вырастить, но если воспитывать их в авторитарном режиме, ломать через колено, то и на старости лет некому будет "стакан воды подать".

ваши видео не работают

[_Sanyok_]

Можно ввести в ютубе - Шалва Амонашвили гуманная педагогика.
И "как любить детей".