Изменения в системе школьного образования

[Artek555]

По телевидению вещают, что будут изменения в системе школьного образования. Интересно, не вернут ли десятилетнее образование вместо 12-летнего? В нашей школе после 9 класса уходят почти все ученики!
Ещё ходят разные легенды по поводу встепительных экзаменов - что вместе с тестированием будут ещё и вступительные экзамены в вузы!!! Это правда?

АПД. Простыни (много букв) под спойлер! Инструкция: https://forumodua.com/showthread.php?t=939270&p=20853165&viewfull=1#post20853165

[Наташа_Т]

«ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ — НЕ УСВОЕНИЕ ЗНАНИЙ, А РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ»
http://www.osvitaua.com/2016/02/цель-образования-не-усвоение-знани/
если не убить оценками желание учиться, ученик сможет выучить то, что ему необходимо

Один "пАслэдний" вопрос: "Это Вы с позиции родителя или учителя?"

[Бруша]

))))))
...не смогла в личку пробиться(((((

[Наташа_Т]

....и опять я плачу! Сплошная демогогия.... (((((((

"Образование должно учиться конкурировать с индустрией развлечений...! Даааааа, так даже лучше! Будем играть в компьютерные и настольные игры: "Математика", "Литература" и т.д. И, желательно, каждый урок! Думаю, что 95% учителей оценят, подумав, этот проект по достоинству, особенно, если главным критерием их работы будет не усвояемость учениками материала, а получение удовольствий)))) Только, чур, уж если играть в такую игру, то всю ответственность за знания и объективную оценку этих знаний ученика перекладываем на родителей! И пусть они оценивают своё собственное чадушко. А мы с детьми поиграем)))).

[Бруша]

Вот чего чего нам не хватает в процессе обучения, так это удовольствий!!! Полностью согласна!!!)))))))))))))))))))))))))))))

[Lyutik]

Один "пАслэдний" вопрос: "Это Вы с позиции родителя или учителя?"

я так понимаю, что Вы с позиции учителя? текущие оценки в начальной школе в большей степени являются источником для стресса чем для развития учебной мотивации, при том что на годовую оценку текущие оценки все равно не влияют, годовая ставиться исходя из семестровой и годовой контрольных работ; и ни на что в принципе оценки, даже годовые во 2-3 классе не влияют. Дети с репетиторами и на дистанционном обучении учатся без текущих оценок, учатся ради знаний, а не ради оценок.

Я был двоечником. Моя учительница по родному языку и литературе увидела эти двойки и начала ставить мне пятерки. Я ее очень полюбил, потому что она одна увидела во мне человека. И однажды она сказала мне: «Мальчик, мои пятерки краснеют рядом с двойками. Как быть?» Для меня были важны не пятерки, а то, что она верит в меня. Я начал зубрить математику, химию, физику... И вот в итоге я стал тем, кем стал.
Шалва Амонашвили
http://mel.fm/2015/11/24/amonashvili

[Vestna]

«ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ — НЕ УСВОЕНИЕ ЗНАНИЙ, А РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ»
http://www.osvitaua.com/2016/02/цель-образования-не-усвоение-знани/
если не убить оценками желание учиться, ученик сможет выучить то, что ему необходимо

«ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ — НЕ УСВОЕНИЕ ЗНАНИЙ, А РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ».....
Ой-ли.... Если бы....
ДЕГРАДАЦИЯ ЛИЧНОСТИ...
Это больше похоже на правду.

[Panty]

"Образование должно учиться конкурировать с индустрией развлечений...! Даааааа, так даже лучше! Будем играть в компьютерные и настольные игры: "Математика", "Литература" и т.д. И, желательно, каждый урок! Думаю, что 95% учителей оценят, подумав, этот проект по достоинству, особенно, если главным критерием их работы будет не усвояемость учениками материала, а получение удовольствий)))) Только, чур, уж если играть в такую игру, то всю ответственность за знания и объективную оценку этих знаний ученика перекладываем на родителей! И пусть они оценивают своё собственное чадушко. А мы с детьми поиграем)))).

Мдааааааааааа...перечитала я этот шедевр каким должно быть образование, и поняла что нашей системе образования полные кранты, и впереди замаячило повальное бегство на домашнее обучение с нормальными учебными пособиями и, пусть и оплачиваемыми, но с репетиторами, иначе к концу выпуска из школы 2+2 будет ничему не равняться, а спутником Земли станет Сатурн.

[Vestna]

http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/651-14/page?text=%E1%E0%F2%FC%EA%E8
Стаття 5. Завдання загальної середньої освіти
Завданнями загальної середньої освіти є:
виховання громадянина України;
формування особистості учня (вихованця), розвиток його здібностей і обдарувань, наукового світогляду;
........
виховання свідомого ставлення до свого здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я учнів (вихованців).

И что?
Что это нам дает?
Очередные тезисы, оторванные от реальной жизни...
Когда-то нам тыкали труды Ленина, и все притворялись, что это бесспорно талантливые и умные мысли. Что-то подобное цитируете вы...

[Наташа_Т]

я так понимаю, что Вы с позиции учителя? текущие оценки в начальной школе в большей степени являются источником для стресса чем для развития учебной мотивации, при том что на годовую оценку текущие оценки все равно не влияют, годовая ставиться исходя из семестровой и годовой контрольных работ; и ни на что в принципе оценки, даже годовые во 2-3 классе не влияют. Дети с репетиторами и на дистанционном обучении учатся без текущих оценок, учатся ради знаний, а не ради оценок.

Я был двоечником. Моя учительница по родному языку и литературе увидела эти двойки и начала ставить мне пятерки. Я ее очень полюбил, потому что она одна увидела во мне человека. И однажды она сказала мне: «Мальчик, мои пятерки краснеют рядом с двойками. Как быть?» Для меня были важны не пятерки, а то, что она верит в меня. Я начал зубрить математику, химию, физику... И вот в итоге я стал тем, кем стал.
Шалва Амонашвили
http://mel.fm/2015/11/24/amonashvili

Вы не поверите, с позиции учителя я - двумя руками "за"! А вот с позиции родителя - категорически "нет"! У меня двое школьников. У них замечательные учителя безо всяких "ути-пути" с "отсталыми программами", которые в реале дают превосходный результат. У них отличные руководители кружков и преподаватели курсов. И у них мать-тиран, потому что хоть кто-то в этом мире должен быть "сдерживающим фактором".
От того, что оценки упразднят, оставив только фантики, суть подменят понятия безответственности к обучению учителем и учеником на получение удовольствия от обучения. Обучение - это тяжелый и упорный труд с обоих сторон, это проработки просчетов и неусвоений, это процесс, который хотят заменить глупыми и отнюдь не новомодными "как там у них", а бесполезными ширмами заботы о ребенке. Моя племянница училась в немецкой младшей школе до перехода в гимназию там же. Моя сестра была в шоке от того, что дети в началке практически не занимались в нашем понимании этого слова. Учительница всегда была мила, доброжелательна, все ок и просто замечательно, отличный ребенок и т.д. Это в рамках толерантности говорилось всем. В середине третьего класса пришло прозрение и они занимались с ребенком сами. К концу младшей школы в гимназию пошло трое (там рекомендует учитель по успеваемости и конечному результату), остальные в риал шуле и несколько в лицей. Что было бы, если бы они не занимались с ребенком? А так - да, дети в школе совсем не нервничали, бегали по классу, получали удовольствие...А вот в гимназии - резкий переход к строгой системе обучения, насыщенная программа, которая нам и не снилась в наших "гимназиях". Если мы хотим, чтобы и нас 1-5 из класса учеников шли в среднюю школу учиться, а остальные - развлекаться дальше, то да, это наш вариант. Но тогда в началке - извольте, учите детей сами. Одна только просьба: дайте моим школьникам доучиться в злобной и страшной старой школе!))))))))

[Бруша]

http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/1060-12/page3
Стаття 59. Відповідальність батьків за розвиток дитини
1. Виховання в сім'ї є першоосновою розвитку дитини як особистості.
2. На кожного з батьків покладається однакова відповідальність за виховання, навчання і розвиток дитини.
3. Батьки та особи, які їх замінюють, зобов'язані:
постійно дбати про фізичне здоров'я, психічний стан дітей, створювати належні умови для розвитку їх природних здібностей;
поважати гідність дитини, виховувати працелюбність, почуття доброти, милосердя, шанобливе ставлення до державної мови, регіональних мов або мов меншин, інших мов і рідної мови, сім'ї, старших за віком, до народних традицій та звичаїв;
{Абзац третій частини третьої статті 59 із змінами, внесеними згідно із Законом № 5029-VI від 03.07.2012}
виховувати повагу до національних, історичних, культурних цінностей українського та інших народів, дбайливе ставлення до історико-культурного надбання та навколишнього природного середовища, любов до своєї країни;
сприяти здобуттю дітьми освіти у навчальних закладах або забезпечувати повноцінну домашню освіту відповідно до вимог щодо її змісту, рівня та обсягу;
виховувати повагу до законів, прав, основних свобод людини.
4. Держава надає батькам і особам, які їх замінюють, допомогу у виконанні ними своїх обов'язків, захищає права сім'ї.

...Вы чего, прикалываетесь?))))))

[Наташа_Т]

http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/1060-12/page3
Стаття 59. Відповідальність батьків за розвиток дитини
1. Виховання в сім'ї є першоосновою розвитку дитини як особистості.
2. На кожного з батьків покладається однакова відповідальність за виховання, навчання і розвиток дитини.
3. Батьки та особи, які їх замінюють, зобов'язані:
постійно дбати про фізичне здоров'я, психічний стан дітей, створювати належні умови для розвитку їх природних здібностей;
поважати гідність дитини, виховувати працелюбність, почуття доброти, милосердя, шанобливе ставлення до державної мови, регіональних мов або мов меншин, інших мов і рідної мови, сім'ї, старших за віком, до народних традицій та звичаїв;
{Абзац третій частини третьої статті 59 із змінами, внесеними згідно із Законом № 5029-VI від 03.07.2012}
виховувати повагу до національних, історичних, культурних цінностей українського та інших народів, дбайливе ставлення до історико-культурного надбання та навколишнього природного середовища, любов до своєї країни;
сприяти здобуттю дітьми освіти у навчальних закладах або забезпечувати повноцінну домашню освіту відповідно до вимог щодо її змісту, рівня та обсягу;
виховувати повагу до законів, прав, основних свобод людини.
4. Держава надає батькам і особам, які їх замінюють, допомогу у виконанні ними своїх обов'язків, захищає права сім'ї.

Да, конечно))))))) Однако с учителя три шкуры дерут за вычитку и проработку программы, за процент успеваемости, за инновации, за проведение всевозможных мероприятий, за... А так - "мы будем веселиться, - сказал Карлсон, - гей, гоп!"))))))))))

---------- Сообщение добавлено 26.02.2016 в 22:02 ----------

[/B]

...Вы чего, прикалываетесь?))))))

Нет, я просто думаю, что ребенок маленький, кровинушка, вокруг все стонут от этой зверской шоклы))) Жалко птенчика отдавать на поталу этим теткам). Знаю, проходила, но после трехлетия ребенка (ков) такие мысли меня оставили)))).

[Lyutik]

В середине третьего класса пришло прозрение и они занимались с ребенком сами. К концу младшей школы в гимназию пошло трое (там рекомендует учитель по успеваемости и конечному результату), остальные в риал шуле и несколько в лицей. Что было бы, если бы они не занимались с ребенком? А так - да, дети в школе совсем не нервничали, бегали по классу, получали удовольствие...А вот в гимназии - резкий переход к строгой системе обучения, насыщенная программа, которая нам и не снилась в наших "гимназиях". Если мы хотим, чтобы и нас 1-5 из класса учеников шли в среднюю школу учиться, а остальные - развлекаться дальше, то да, это наш вариант.

Есть масса примеров, когда семьи иммигрировали в США, Израиль... и там родителям благодарность за своих детей получают, хотя тут мам за тех же детей регулярно в школах отчитывали.

Успеваемость прекрасно можно отследить и без оценок.

Много зависит еще от того как родители реагируют на оценки, даже если не ругают, а просто огорчаются. Ну и такую гимназию как в Германии, Австралии реально не каждый осилит, и не нужно всем учиться в гимназиях/лицеях ни в Германии, Австралии ни в Украине. туда берут только тех, у кого есть способности.

http://ru.tsn.ua/video/video-novini/...html?type=1552

---------- Сообщение добавлено 26.02.2016 в 21:23 ----------

Нет, я просто думаю, что ребенок маленький, кровинушка, вокруг все стонут от этой зверской шоклы))) Жалко птенчика отдавать на поталу этим теткам). Знаю, проходила, но после трехлетия ребенка (ков) такие мысли меня оставили)))).

ошибаетесь, совсем наоборот, школа и учителя отличные, никто не стонет

---------- Сообщение добавлено 26.02.2016 в 21:25 ----------

Мдааааааааааа...перечитала я этот шедевр каким должно быть образование, и поняла что нашей системе образования полные кранты, и впереди замаячило повальное бегство на домашнее обучение с нормальными учебными пособиями и, пусть и оплачиваемыми, но с репетиторами, иначе к конце выпуска из школы 2+2 будет ничему не равняться, а спутником Земли станет Сатурн.

Вам вроде начальная школа повторно уже не грозит а в выпускных классах (если поступать в ВУЗ) мало кто без репетиторов обходится и сейчас

[Наташа_Т]

ошибаетесь, совсем наоборот, школа и учителя отличные, никто не стонет[COLOR="Silver"]

Тогда, если все отлично и кайн проблема, то о чем спор? Вернее, от добра добра не ищут.

[Lyutik]

Тогда, если все отлично и кайн проблема, то о чем спор? Вернее, от добра добра не ищут.

Вам как учителю нравятся морально устаревшие критерии оценивания письменных работ младших школьников (с отступами клеточек, наклон букв, ....) Когда ребенку ставят негативную оценку за домашнее задание, которое он не выполнит по объективным причинам?

http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/36975/
http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/18438/

[dioniciy]

Я против отмены оценивания.
12-бальная система конечно крайность,этот разбег от 11 до 5 никому не нужен.
Оценки 1-2-3-4-5 самое оно.
В той же Америке у детей оценивание в виде %,дети уже в начальных классах постоянно пишут тесты и им ставят по каждому предмету оценку %,самый лучший результат 95%-100%,достигают его единицы.И что мне нравится,результаты семестровых оценок(типа табеля) выдают каждому родителю в запечатанном конверте,общих родсобраний нет.Учитель назначает каждому родителю 10-минутку,выдает каждому талончик на определенное время и в назначенное время разговаривает с мамой(или папой) только о её ребенке.Никто ни с кем никого не сравнивает(тот отличник,тот двоечник),как это любят делать у нас.

[Наташа_Т]

Вам как учителю нравятся морально устаревшие критерии оценивания письменных работ младших школьников (с отступами клеточек, наклон букв, ....) Когда ребенку ставят негативную оценку за домашнее задание, которое он не выполнит по объективным причинам?

http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/36975/

Нет, слава Богу, в моем предмете я вольна вообще не оценивать ни почерк, ни грамотность (хотя ошибки я, конечно, исправляю), но отступы и наклон - это организация записей, мои через это прошли, приучились придерживаться основных требований и теперь за это оценки не снижают. Почерк и у одного, и у другого не идеален, но как Вы правильно заметили, не всем дано. Они в писари не пойдут, вот я и не парюсь. Да и учителя (ТТТ) у них адекватные. Если и у Вас такие, то не понимаю, как это ребенку ставят негативную оценку "за домашнее задание, которое он не выполнит по объективным причинам"? Для этого всегда маме можно написать учителю записку: "МарьВанна! Моя/ой солнышко не выполнил домашнее задание по объективным причинам/болезни/семейным обстоятельствам. Прошу не оценивать эту работу/д/з и т.д. Обязательно выполним задание на след. урок. С уважением, мама Васи/Тани". Или есть телефонная связь, где то же самое можно сообщить МарьВанне лично. Практически любой нормальный человек пойдет навстречу. Ну даже если без этого всего, то двойку на первый раз не ставлю. Пишу в тетради, что нет д/з. На второй раз - в дневник, что нет д/з. А на третий раз предлагаете без объяснения причин просто помахать пальчиком??? Ну-ну-ну?

---------- Сообщение добавлено 26.02.2016 в 22:59 ----------

Я против отмены оценивания.
12-бальная система конечно крайность,этот разбег от 11 до 5 никому не нужен.
Оценки 1-2-3-4-5 самое оно.
В той же Америке у детей оценивание в виде %,дети уже в начальных классах постоянно пишут тесты и им ставят по каждому предмету оценку %,самый лучший результат 95%-100%,достигают его единицы.И что мне нравится,результаты семестровых оценок(типа табеля) выдают каждому родителю в запечатанном конверте,общих родсобраний нет.Учитель назначает каждому родителю 10-минутку,выдает каждому талончик на определенное время и в назначенное время разговаривает с мамой(или папой) только о её ребенке.Никто ни с кем никого не сравнивает(тот отличник,тот двоечник),как это любят делать у нас.

Да кто он такой, этот учитель, чтоб родителю назначать??? Когда родитель найдет нужным, тогда и придет! Тоже мне ванильность))) Что до родительских собраний, то у младшего ребенка оценки не называют при всех. Да это и не нужно, они проставлены в дневнике каждый день, зачем дублировать??? И табеля дают каждому в руки. Это не от страны, а от этики и воспитания преподавателя зависит. В старшей школе, если приглашают предметников, те по списку, конечно, рассказывают в общих чертах.

[Наташа_Т]

речь идет не о моем ребенке,а вообще. Оценка - это приговор для впечатлительных детей (даже если родители дома настраивают ребенка, что важен собственный прогресс в знаниях, а не оценки)! Это непроизвольно вызванный страх, невроз, апатия и психологические болезни (голова, живот), нежелание идти в школу.
Про записку с просьбами МарьВановне - если ребенок принес справку о болезни с указанным диагнозом, разве этого не достаточно?

Если деть болел ОРВИ 7 дней, из которых 4 плохо себя чувствовал, а 3 поправлялся, то вполне мог сделать задание на тот день, когда выходит в школу. Мы и без негативной оценки учителя всегда так делали. Не за страх, а в интересах ребенка. Чтобы он не сидел на уроке, не понимая, что происходит на уроке. Но даже и в случае явного "отдыха", при наличии справки двойку врядли поставят. Хотя оно самому ребенку потом аукнется тем, что он не догнал пройденный другими материал.

[Panty]

речь идет не о моем ребенке,а вообще. Оценка - это приговор для впечатлительных детей (даже если родители дома настраивают ребенка, что важен собственный прогресс в знаниях, а не оценки)! Это непроизвольно вызванный страх, невроз, апатия и психологические болезни (голова, живот), нежелание идти в школу.
Про записку с просьбами МарьВановне - если ребенок принес справку о болезни с указанным диагнозом, разве этого не достаточно?

В конце учебного года Вам объявляют, что никакого особо прогресса нет, оценки не выше 5-6, состояние учебы среднестабильное. Впечатлительным мамам выдают корвалол и отправляют на летние каникулы подумать.

---------- Сообщение добавлено 26.02.2016 в 22:25 ----------

Вам вроде начальная школа повторно уже не грозит а в выпускных классах (если поступать в ВУЗ) мало кто без репетиторов обходится и сейчас

Т.е. по Вашему мнению до выпускного класса можно и не учиться, все равно с репетиторами не поступить? Феерично.

[Lyutik]

Если деть болел ОРВИ

а если не про ОРВИ
[/COLOR]

Т.е. по Вашему мнению до выпускного класса можно и не учиться,

учиться, и об отмене оценок в старшей школе не было разговора

[Panty]

учиться, и об отмене оценок в старшей школе не было разговора

Вы соглашаетесь на 5-6-7 баллов в семестровых оценках? Вы спокойно к ним отнесётесь?