Логопед. Ответы на вопросы.

[logoped]

Меня зовут Светлана. Работаю логопедом с 1989 года. Хочется , чтобы накопленные знания и профессиональный опыт помогли людям, которым нужна консультация специалиста. Мне кажется, что формат одесского форума подходит для этих целей. С удовольствием отвечу на вопросы, касающиеся речи, речевого развития детей, коррекции речевых расстройств у детей и взрослых. Последние 6 лет я официально практикую частным образом, прошу вопросы, касающиеся моей деятельности, кабинетных консультаций и занятий решать через ЛС.

[mod] Все личные вопросы к логопедам, например, "как к вам попасть?" -- пишите только в личных сообщениях.

[logoped]

Таблицу взяла из книги Давидович и Резниченко " Ребёнок плохо говорит.Почему?Что делать?" Как и во всех таблицах ,данные очень обобщённые и усреднённые.Сами понимаете , что предъявлять одни и те же требования ребёнку 4 и 5 лет неправильно.Но здесь мне нравится , что освещается очень важная сторона речи-понимание, восприятие.Что очень важно в раннем возрасте , когда ребёнок ещё не говорит.
Если на все вопросы вы ответили "ДА"- хорошо-восприятие и речевое развитие соответствуют возрасту.
1-2 "НЕТ"-есть основание для беспокойства.
3 и больше "НЕТ"-действуйте.Вашему ребёнку необходима помощь специалиста.

[Олька82]

Спасибо. Хорошая, чёткая табличка.
Извините, может глупый вопрос, но не могу понять к какой возрастной категории относить своего ребёнка 2х лет - к "1-2 года" или "2-3 года"?
Наверное, к "1-2 года"...

[Alina07]

Большое спасибо!

[_logosha_]

Попробуйте признести какую-нибудь скороговорку вроде " Кукушка кукушонку купила капюшон.Надел кукушонок капюшон.Как в капюшоне он смешон!"При этом не особенно старайтесь всё проговаривать.Главное - быстро.(Сейчас попробовала сама, но ,к сожалению, получилось.Профессиональные навыки ,наверное). Может быть, вы где-то споткнулись , где-то что-то переставили? Примерно то же происходит у малыша , особенно если слово длинное (аквариум или парикмахерская , например). Ребёнок в 3 года ещё не нацелен на контроль за потоком своей речи.Но попробуйте вы неправильно произнести это же слово? Кинется учить.Если по слогам говорит правильно ,всё хорошо.

Большое вам спасибо за ответ!!!!

[Аида]

Добрый день! Скажите,пожалуйста,можно ли
попасть к Вам на прием?

[logoped]

QUOTE=Олька82;4407330]Спасибо. Хорошая, чёткая табличка.
Извините, может глупый вопрос, но не могу понять к какой возрастной категории относить своего ребёнка 2х лет - к "1-2 года" или "2-3 года"?
Наверное, к "1-2 года"...

Активный словарь ребёнка от 1,8 до 2 лет состоит в среднем из 100 существительных , 50 глаголов , 25 прилагательных + ещё, хорошо, вот, там, надо,не надо, пока, привет, он, она , они и т.п.Минимальное кол-во слов -50.

[logoped]

Добрый день! Скажите,пожалуйста,можно ли
попасть к Вам на прием?

Можно.Смотрите ЛС.

[nikijul]

Сегодня ходили к логопеду (проходим профосмотр в школу) и у нас нарисовалась проблемка. Диагноз ФФН. Я замечала раньше, когда читали с ним словарь, что он почему-то путает Ж – З. И такие слова как Лариса и ларек если быстро их говорить, получаются Рариса и рарек. Я думала, что это пройдет само, т.к. речь у него нормальная. Но логопед сказала, что не пройдет и надо заниматься, иначе у него будут проблемы в школе. Что вы можете нам посоветовать. Я смогу справиться с этим сама, или же нужен только логопед?
Как можно попасть к вам на консультацию?

[logoped]

Если путает Ж и З , то и Ш и С , скорее всего, тоже.Т.е. шипящие и свистящие звуки иногда не различает на слух в потоке речи.Они похожи по звучанию. Раньше , наверное, говорил вместо Р-Л.Теперь может наблюдаться обратная картина.Тем более , если РРРычать начал не так давно.Само по себе быстро не проходит. Надо заниматься.Можно и самой , если ребёнок воспринимает маму как учителя.Для того , чтобы всё делать грамотно , вы должны почитать логопедическую литературу на эту тему.Нужно объяснить и показать малышу разницу не только в звучании , но и в образовании звуков , которые он путает.Поиграть в игры на развитие фонематического слуха.Объяснить , что если путать звуки , то может измениться смысл слова.(миска-мишка , жалить- жарить...).
Конечно , у логопеда это получиться профессионально , весело и быстро.Маме надо будет научиться.Если есть желание сэкономить деньги (но не время), то всё можно нарыть в интернете. Но...Все мы дизайнеры , пока не обратимся к профи .И платье сошьём , если лекала будут. Английский по самоучителю освоим ...Это примерно то же. Про консультацию см. ЛС.

[ded2]

Прочитал Ваше сообщение о том, что Вы работаете с детьми от одного года.
Мальчику 2 г.5 мес. не говорит ни слова, ни слога. Сильное слюнотечение. В остальном развитие нормальное. Наблюдается у невропатолога.
Можно ли получить Вашу консультацию ? Если да, пожалуйста, сообщите как с Вами связаться

[logoped]

Прочитал Ваше сообщение о том, что Вы работаете с детьми от одного года.
Мальчику 2 г.5 мес. не говорит ни слова, ни слога. Сильное слюнотечение. В остальном развитие нормальное. Наблюдается у невропатолога.
Можно ли получить Вашу консультацию ? Если да, пожалуйста, сообщите как с Вами связаться

Смотрите ЛС.

[ded2]

Спасибо за ответ. Обязательно воспользуюсь
диагноз невропатолога - гиперактивность (?)
Есть мнение невропатолога-гомеопата и результаты доплерографии

[Inga_Zayonc]

а дизартрию вам невропатолог не ставит?

[Nadegda]

Здравствуйте! Ребенку 6,5-проблема буква Р.Говорит- здлавствуйте, а в слове подарочки- выговаривает Р. Возможно ли самим попытаться исправить, или нужно к логопеду?

[NatusikR]

Здравствуйте. Дочке 4г. 2м. Говорила она Р горлом, но после прочтения вашей темы (спасибо за нее) стала пробовать с ней говорить ДР, ДРР. У ребенка Р (не горловой) появился!!! Но она не может рычать, а произносит только Ры-Ры-Ры (и часто сама, без напоминания, ходит и так "играется"). В словах Р тоже появился: трактор, рак и т.д.. Даже ей понравилось повторять: "во дворе трава, на траве дрова" (хотя не всегда получается). Стоит ли мне уговаривать ее повторить РРРР (т.е. долго рычать), или я отобью у нее охоту? В связи с этим повторяли слоги с Р: отдельно РЕ-РЮ-РЯ-РИ у нее не получаются (вместо Р произносит Л), но в той же поговорке "траве", "дворе" довольно часто РЕ произносит хорошо. И не очень ей нравиться повторять за мной слоги и слова, т.е. "на бис" работать не хочет.
И еще маленький вопрос: когда она сильно спешит или думает "на ходу", то часто повторяет последний слог последнего слова. А когда я прошу успокоится, то нормально все повторяет. И при спокойной речи этого нет. Это ведь не заикание? Мне говорили, что с возрастом это пройдет. Так ли это?
P.S. Заговорила так, чтобы ее понимали чужие люди поздно - 3,9г. И то только после курса общего массажа + ей еще массажировали в районе челюстей. К концу массажа она начала лучше выговаривать слова, и стала рассказывать маленькие стишки, хотя до этого она отказывалась их говорить, объясняла тем, что "не могу" и "мога бук"(многа букв). Сейчас же говорит хорошо, все ее понимают и даже в садике дают стишки рассказывать на утренниках.
P.S.S. Не знаю нужен ли был этот анамнез (или как там его)? Но вдруг это как то связано и он пригодится. Заранее большое спасибо.

[logoped]

Здравствуйте! Ребенку 6,5-проблема буква Р.Говорит- здлавствуйте, а в слове подарочки- выговаривает Р. Возможно ли самим попытаться исправить, или нужно к логопеду?

Я думаю, что если рычит хоть в одном слове , то можно и самим.Главное , чтобы рычать ему было приятно.Если приятно , значит-правильно рычит.Постарайтесь начитнать со слов , где Р в начале .Всё таки Здравствуйте -сложное слово.Там перед Р и З, и Д.Потом осваивайте слова с Р в середине (типа подарочки) и в конце.Главное , чтобы ребёнок видел, что в этих словах получается рычать.А уже потом , когда будет уверенно пользоваться РРРР, то пробуйте гра... , вра..., мра... , пра... , зра... и т.п. Ну ,и здра -ствуйте.

[logoped]

Здравствуйте. Дочке 4г. 2м. Говорила она Р горлом, но после прочтения вашей темы (спасибо за нее) стала пробовать с ней говорить ДР, ДРР. У ребенка Р (не горловой) появился!!! Но она не может рычать, а произносит только Ры-Ры-Ры (и часто сама, без напоминания, ходит и так "играется"). В словах Р тоже появился: трактор, рак и т.д.. Даже ей понравилось повторять: "во дворе трава, на траве дрова" (хотя не всегда получается). Стоит ли мне уговаривать ее повторить РРРР (т.е. долго рычать), или я отобью у нее охоту? В связи с этим повторяли слоги с Р: отдельно РЕ-РЮ-РЯ-РИ у нее не получаются (вместо Р произносит Л), но в той же поговорке "траве", "дворе" довольно часто РЕ произносит хорошо. И не очень ей нравиться повторять за мной слоги и слова, т.е. "на бис" работать не хочет.
И еще маленький вопрос: когда она сильно спешит или думает "на ходу", то часто повторяет последний слог последнего слова. А когда я прошу успокоится, то нормально все повторяет. И при спокойной речи этого нет. Это ведь не заикание? Мне говорили, что с возрастом это пройдет. Так ли это?
P.S. Заговорила так, чтобы ее понимали чужие люди поздно - 3,9г. И то только после курса общего массажа + ей еще массажировали в районе челюстей. К концу массажа она начала лучше выговаривать слова, и стала рассказывать маленькие стишки, хотя до этого она отказывалась их говорить, объясняла тем, что "не могу" и "мога бук"(многа букв). Сейчас же говорит хорошо, все ее понимают и даже в садике дают стишки рассказывать на утренниках.
P.S.S. Не знаю нужен ли был этот анамнез (или как там его)? Но вдруг это как то связано и он пригодится. Заранее большое спасибо.

Мама- молодец! Рада за вашу девочку.РЬ-звук сложный, сложнее, чем Р для произношения.Но она к нему придёт , не переживайте.Просто так слоги повторять -кому же охота? Это скучно.Придумайте игры , где он с помощью повторений слогов что-то бы выигрывала: кубик, чтобы башню построить , или пазл , чтобы картинку сложить.Ну, и сказать надо , что давай построим башню , а не " давай будем красиво говорить."Но кубики выдаю я по одному , если хочешь получить , назови пароль.Словечко такое....Насчёт заикания - ребёнка надо услышать , чтобы определить.
Заочно ничего сказать не могу - ни да, ни нет.

[NatusikR]

Мама- молодец! Рада за вашу девочку.РЬ-звук сложный, сложнее, чем Р для произношения.Но она к нему придёт , не переживайте.Просто так слоги повторять -кому же охота? Это скучно.Придумайте игры , где он с помощью повторений слогов что-то бы выигрывала: кубик, чтобы башню построить , или пазл , чтобы картинку сложить.Ну, и сказать надо , что давай построим башню , а не " давай будем красиво говорить."Но кубики выдаю я по одному , если хочешь получить , назови пароль.Словечко такое....Насчёт заикания - ребёнка надо услышать , чтобы определить.
Заочно ничего сказать не могу - ни да, ни нет.

Спасибо, буду пытаться.
А еще рассказала ей скороговорку про Греку, и хотя у нее практически не получается ее выговаривать, но все равно постоянно просит рассказать ей этот "стишок" и пытается его повторять.

[BestEl]

Здравствуйте, скажите пожалуйста, как к вам можно попасть на консультацию. Моей дочурке 1г.7м. Словарный запас расширяется с каждым днем. Но стала замечать, что если впервый раз она произнесла более-менее четко слово, то последующии разы она их немного укорачивает или смягчает.

[logoped]

Здравствуйте, скажите пожалуйста, как к вам можно попасть на консультацию. Моей дочурке 1г.7м. Словарный запас расширяется с каждым днем. Но стала замечать, что если впервый раз она произнесла более-менее четко слово, то последующии разы она их немного укорачивает или смягчает.

Думаю , это можно объяснить тем , что словарный запас интенсивно расширяется .Поэтому количество начинает влиять на качество.Главное , чтобы вы разговаривали с малышкой чётко и ясно , не сюсюкали.Можете каждый раз , когда она произносит слова , повторить их за ней медленней и чётче , чем обычно. Она обязательно будет пытаться говорить правильно.Вы не должны постоянно её поправлять и не огорчайтесь , если у неё что-то не получается.Насчёт консультации см. ЛС.