К сожалению, сравнение с современностью будет не в пользу наших дней. Все чаще можно услышать такие словосочетания, как «образовательные услуги», «образование — это товар», «социальный заказ». А раз товар, то у него есть своя цена, да и покупать его нужно только, если этот товар нужен. А нужен ли он?
Сейчас, наверное, уже никто и не помнит, когда в нашей жизни появились решебники. А ведь это было началом конца… Решебник — это готовый ответ, нужно только заучить схему. Понимать при этом ничего не нужно. Затем отменили сочинение, заменив его изложением. А потом и вообще остановились на тестах (финал — введение ЕГЭ). Вот и получается, что выражать свою точку зрения и аргументировать ее уже не учат. Нет, конечно, остались учителя, которые вопреки всему выкраивают время и учат писать сочинения, но ведь их за это никто не похвалит, с них спросят другое — а как ваши дети написали ЕГЭ? А подготовить к ЕГЭ (точнее: натаскать) оказывается многократно проще. Только зачем? Для отчетности? Чтобы зарплату не понизили? Натаскивание проникло и в специализированные школы. Не раз приходилось слышать жалобы: я думала, там моему ребёнку объяснят, что такое физика, математика, помогут понять суть физических процессов, помогут полюбить эти науки (речь идёт о школах-лицеях при МИФИ, МГТУ им. Баумана и др.), а его там просто натаскивают. Что ж, и специальные школы находятся внутри системы и отчитываются по формальным показателям.http://scepsis.net/tags/id_53.html
Тема: 
Сообщение от Шам.АН
Ответить с цитированием
Показать скрытый текст
Социальные закладки