Нужны ли в школах основы религиозной культуры

[ими]

Предприятие для которого это училище готовило специалистов закрыли за неимением тех же специалистов. Потому что никто даром работать не хотел.
Предприятие у нас это было и труселя, извините, с майками для мужиков, там изготавливались не хуже белорусского трикотажа... пока воровать, чтоб прокормиться не стали.

к слову, я бы хотела, чтоб дочки одну из специальностей имели швейную. Чтобы тряпки не клеёнчатые, китайские, типовые носить могли, а сами себе шили и семью одевали.

блин... так мы скоро тут услышим, что и школы среднеобразовательные не нужны... только те в которых воцерковляют(((

Вот-вот. А зачем бедным знания? Пусть работают.... А правоверная ( а не православная) церковь поможет этому - работайте, покайтесь и поделитесь.
А за деньги они богатым грехи отпустят. Так что надо изучать, но про все религии, а не в церковной школе. Это и преподаватели истории смогут сделать.
В свое время преподователи истории кпсс переквалифицировались и читали историю религий - тогда было цiкаво.

[ss99]

Нацизм кстати тоже можно изучать в школе и изучать так как будто это хорошо.Умолчите о войне о лагерях и выйдет что нацизм это благодать и пример того как можно за считаные годы поднять страну с колен.Но нет о нацистах всякие страхи рассказывают а о том как насаживали(иногда в прямом смысле этого слова) христианство никто детям не говорит.

[протоиерей Сергий]

Основной закон Федеративной Республики Германия
от 23 мая 1949 г.
Статья 7
(3) Преподавание религии в публичных школах является обязательным, за исключением неконфессиональных школ. Религиозное обучение проводится в соответствии с принципами религиозных объединений, при сохранении права на надзор со стороны государства. Учитель не обязан преподавать религию против своей воли.
Комментарий:

  Показать скрытый текст

см. подробнее

" В Федеральной республике Германии государственной церкви не существует; конституция регулирует права религиозных сообществ (ст. 140). О взаимоотношениях государства и религиозных сообществ написано в постановлениях от 1919 г. Веймарской конституции (ст. 136 – 139 и 141), которая является частью конституции и характеризуется принципом разделения церкви и государства. В то же время государство наделяет религиозные сообщества определенными обязанностями и правами (например, взимание церковного налога). Религиозные сообщества имеют статус независимых общественных юридических органов или могут обратиться за наделением этим статусом, если их устав и количество членов являются постоянными (ст. 137, часть 5 Веймарской конституции). В 2000 г. Римская католическая церковь в Германии насчитывала 26.8 миллионов приверженцев, а протестантская церковь – 26.6 миллионов (каждая примерно по трети населения). Свободные церкви и Греческая ортодоксальная церковь, а также еврейские сообщества представлены среди других. Из огромного количества рабочих, приезжающих для проживания в Федеральной республике со своими семьями насчитывают около трех миллионов мусульман, большая часть из которых турки.
В соответствии с конституцией, религиозное обучение – часть учебного плана в школах общественного сектора, за исключением тех, где обучаются дети разного вероисповедания. Как оговорено конституцией, религиоведение преподается в соответствии с доктриной о религиозных сообществах (ст. 7, часть 3). Условия конституции о религиозном обучении, как стандартном предмете, не применяются в Бремене и Берлине с тех пор, как эти земли приняли другие урегулирования через земельный закон от 1 января 1949 г., т.е. до обнародования конституции (ст. 141). Бранденбург также пользуется этим постановлением. Аспекты исламской религии преподаются в некоторых землях как часть обучения на родном языке. Это внеклассное добровольное обучение, проводимое внеурочно и не являющееся государственным предметом по религиоведению, в соответствии со ст. 7 часть 3. Несмотря на общее желание земель, еще ни в одной из них не стало возможным ввести предмет ислама как стандартный. Введение исламского религиозного обучения требует участия одной или нескольких религиозных сообществ.
Конституция предусматривает, что родители имеют право решать, получать или нет их детям религиозное образование (ст. 7, часть 2). В соответствии с законом об обучении детей религии (Gesetz über die religiöse Kindererziehung), по достижении ребенком возраста 12 лет, решение родителей должно быть подтверждено согласием ребенка. А с 14 лет ребенок может самостоятельно принимать решение, если только на данной земле нет обратного постановления".

.

[enlightenment]

Основной закон Федеративной Республики Германия
от 23 мая 1949 г.
Статья 7
[I](3) Преподавание религии в публичных школах является обязательным, за исключением неконфессиональных школ. Религиозное обучение проводится в соответствии с принципами религиозных объединений, при сохранении права на надзор со стороны государства. Учитель не обязан преподавать религию против своей воли

Неужели данный закон распространялся и на ГДР? ))))) Вы снова стараетесь преподнести информацию в удобном для Вас свете!

[протоиерей Сергий]

Неужели данный закон распространялся и на ГДР? ))))) Вы снова стараетесь преподнести информацию в удобном для Вас свете!

А при чем тут ГДР?
Эта статья Конституции Федеративной Республики Германия действует в стране, которая может являться примером для многих. В том числе и в сфере образования...

[enlightenment]

А при чем тут ГДР?
Эта статья Конституции Федеративной Республики Германия действует в стране, которая может являться примером для многих. В том числе и в сфере образования...

Вы учились в Германии (в ФРГ)? На каком основании Вы считаете что своей системой образования она может являться примером? Или априори, всё что заграничное-лучшее?

[РаНаЯр]

Вы учились в Германии (в ФРГ)? На каком основании Вы считаете что своей системой образования она может являться примером? Или априори, всё что заграничное-лучшее?

Дело в том, что тут опять преподнесены... сознательно чуток искаженные "факты". И конечно же в пользу религии искаженные. То, что уже давно в ФРГ думают над тем, что им необходимо религиозные течения в школе чем-то объединить и разрабатываются проекты на заданную тему. Где-то апробируются... Но именно обязательного религиозного образования нет, так как оно предоставлено только для тех, кто желает посещения для своих детей данных предметов. Есть, как всегда, ВЫБОР между этикой, философией и той или иной религией.

Если быть внимательным и задать запросы по интересующей теме, можно найти множество оговорок, таких как:

Уроки по религии уже давно в качестве обязательного предмета включены в программу немецких школ. В большинстве школ страны ученики изучают основы наиболее распространенных в ФРГ религий – католицизма или протестантства. Оценки по этому предмету выставляют в аттестат зрелости. Личный выбор ученикам разрешается сделать по достижении ими 14-летнего возраста. За младших школьников решение принимают родители. В Бремене церковь отстранена от преподавания религии. В бременских школах проводят так называемые "внеконфессиональные христианские уроки". По желанию родителей-атеистов в ряде школ есть обязательный "духовный" предмет.

Школьникам из семей, в которых исповедуют ислам, иудаизм, буддизм или православие, предоставлено право отказаться от урока религии и изучать какой-либо внеконфессиональный предмет, например, философию или этику. В ряде школ в плане эксперимента проводят совместный урок религии или этики, в ходе которого дети разных вероисповеданий могут поговорить об общих ценностях, научиться терпимо относится к воззрениям одноклассников.

  Показать скрытый текст

статья на заданную тему

Как преподают религию в немецких школах

Как преподавать религию в обществе, в котором проживают выходцы из разных стран, представители разных культур и конфессий? Этот вопрос в Германии с каждым годом приобретает все большую остроту.
На уроке этики в одной из берлинских школ

На уроке этики в одной из берлинских школ

Согласно Основному закону ФРГ, преподавание религии в школах страны гарантировано государством. Но так как Германия - федеративная республика, и вопросы образования находятся в ведении федеральных земель, то религиозное обучение здесь организовано по-разному.

В большинстве федеральных земель немецкие школьники изучают основы той веры, которую они исповедуют. Как правило, выбор ограничивается двумя направлениями - католическим и протестантским, так как жители Германии - преимущественно христиане. Самостоятельно принимать решение о том, основы какой религии они хотят изучать, школьники могут лишь по достижении 14 лет. До этого вопросы религии решают за них родители.

А что же делать детям атеистов или тех, кто не хочет, чтобы их отпрысков обучали Закону Божьему? И что делать школьникам из семей, в которых исповедуют ислам, иудаизм, буддизм или православие? У них есть право отказаться от урока религии, а вместо этого выбрать внеконфессиональный предмет. В Гамбурге, например, это этика, а в Северном Рейне-Вестфалии - философия.

Разделение по религиозному признаку

По мнению ряда экспертов, такая схема преподавания религии, а именно она действует в большинстве школ ФРГ, уже не отвечает демографическим вызовам современного немецкого общества. Профессор по педагогике Боннского университета Фолькер Ладентин (Volker Ladenthin) в принципе выступает против разделения учеников во время урока религии по признаку их вероисповедания. По его мнению, школа не может воспитать в человеке те или иные ценности. "Это миф, с которым нам следует расстаться, - считает Ладентин. - Школа может лишь показать наличие различных ценностей той или иной культуры и помочь учащимся сформировать собственное мнение".

Учиться уважительному отношению друг к другу

В качестве альтернативы нынешней схеме эксперт предлагает модель совместного урока религии или этики, на котором представители разных конфессий могут дискутировать об общих ценностях, учиться терпимому и уважительному отношению друг к другу.

Однако представители христианских церквей настаивают на сохранении существующей модели преподавания религии в немецких школах. Христианская церковь участвует в составлении программы и подготовке учителей. Председатель совета Евангелической церкви Германии епископ Вольфганг Хубер (Wolfgang Huber) не согласен с утверждением, что во время уроков религии создаются религиозные гетто. "Я каждый месяц из года в год слежу за ходом уроков религий в школах, и ничего похожего не наблюдаю", говорит Хубер.

Ислам - "дело тонкое"

Самым сложным вопросом в Германии является проблема преподавания в школе ислама. В ФРГ пока нет единой мусульманской организации, которой власти страны могли бы доверить столь "тонкое дело". На федеральном или земельном уровне политики настаивают на том, чтобы уроки ислама в школах проходили на немецком языке. Но где взять квалифицированных преподавателей и дополнительные финансы?

Власти понимают, что, "передоверяя" религиозное воспитание детей из мусульманских семей исключительно имамам, они не в состоянии осуществлять государственный надзор. Опасность влияния на умы детей радикальных исламистов, которые отвергают демократическое общественное устройство и законы Германии, все-таки есть. Основы ислама преподают пока лишь в некоторых государственных школах страны факультативно или в порядке эксперимента.

Берлинская модель

По-своему решили проблему в Берлине, имеющем статус федеральной земли. В 2006 году местное правительство, или Сенат, в состав которого входят социал-демократы и представители Левой партии, ввели новый предмет - этику. Он знакомит детей с нравственными ценностями, философией вне привязки к какой-либо одной вере. Посещение этих уроков для школьников обязательно. А вот Закон Божий берлинским школьникам предлагают, наоборот, на факультативной основе.

Бывший коммунист и председатель фракции Левой партии в бундестаге Грегор Гизи поддерживает именно такую модель преподавания нравственных и духовных ценностей детям и подросткам, так как в немецкой столице проживают представители более 200 различных общин. По мнению Гизи, берлинская модель - самая современная в Германии. "На уроке в школе сидит ребенок мусульманина, католика и ребенок из нерелигиозной семьи, - подчеркивает политик. - Они сидят за партой рядом друг с другом и изучают вместе основы разных религий: ислама, буддизма, христианства и иудаизма. Помимо этого, школьники изучают основы философии".

Однако берлинская модель не нравится ни представителям католической и евангелической церквей, ни еврейской общине, ни исламским столичным организациям. В апреле 2009 года они организовали референдум, чтобы включить "религию" в качестве обязательного предмета, но их инициатива потерпела поражение.

Автор: Оксана Евдокимова
Редактор: Глеб Гаврик

А если задуматься на тему того, что Германия, как и некоторые другие "продвинутые" страны стремительно теряют свою принадлежность к чисто христианским течениям, в силу заселения этих стран большим количеством мигрантов исповедующих ислам...
то их проекты объединения детей из семьей с разной религиозной принадлежностью... одинаково толерантными и не совсем религиозными предметами имеют под собой очень здравую основу.
Нет цели у них раскалывать семьи... страну... есть цель сгладить разницу между людьми исповедующими разное поклонение Богу.

[протоиерей Сергий]

Дело в том, что тут опять преподнесены... сознательно чуток искаженные "факты". И конечно же в пользу религии искаженные. То, что уже давно в ФРГ думают над тем, что им необходимо религиозные течения в школе чем-то объединить и разрабатываются проекты на заданную тему. Где-то апробируются... Но именно обязательного религиозного образования нет, так как оно предоставлено только для тех, кто желает посещения для своих детей данных предметов. Есть, как всегда, ВЫБОР между этикой, философией и той или иной религией.

Если быть внимательным и задать запросы по интересующей теме, можно найти множество оговорок, таких как:

  Показать скрытый текст

статья на заданную тему

Как преподают религию в немецких школах

Как преподавать религию в обществе, в котором проживают выходцы из разных стран, представители разных культур и конфессий? Этот вопрос в Германии с каждым годом приобретает все большую остроту.
На уроке этики в одной из берлинских школ

На уроке этики в одной из берлинских школ

Согласно Основному закону ФРГ, преподавание религии в школах страны гарантировано государством. Но так как Германия - федеративная республика, и вопросы образования находятся в ведении федеральных земель, то религиозное обучение здесь организовано по-разному.

В большинстве федеральных земель немецкие школьники изучают основы той веры, которую они исповедуют. Как правило, выбор ограничивается двумя направлениями - католическим и протестантским, так как жители Германии - преимущественно христиане. Самостоятельно принимать решение о том, основы какой религии они хотят изучать, школьники могут лишь по достижении 14 лет. До этого вопросы религии решают за них родители.

А что же делать детям атеистов или тех, кто не хочет, чтобы их отпрысков обучали Закону Божьему? И что делать школьникам из семей, в которых исповедуют ислам, иудаизм, буддизм или православие? У них есть право отказаться от урока религии, а вместо этого выбрать внеконфессиональный предмет. В Гамбурге, например, это этика, а в Северном Рейне-Вестфалии - философия.

Разделение по религиозному признаку

По мнению ряда экспертов, такая схема преподавания религии, а именно она действует в большинстве школ ФРГ, уже не отвечает демографическим вызовам современного немецкого общества. Профессор по педагогике Боннского университета Фолькер Ладентин (Volker Ladenthin) в принципе выступает против разделения учеников во время урока религии по признаку их вероисповедания. По его мнению, школа не может воспитать в человеке те или иные ценности. "Это миф, с которым нам следует расстаться, - считает Ладентин. - Школа может лишь показать наличие различных ценностей той или иной культуры и помочь учащимся сформировать собственное мнение".

Учиться уважительному отношению друг к другу

В качестве альтернативы нынешней схеме эксперт предлагает модель совместного урока религии или этики, на котором представители разных конфессий могут дискутировать об общих ценностях, учиться терпимому и уважительному отношению друг к другу.

Однако представители христианских церквей настаивают на сохранении существующей модели преподавания религии в немецких школах. Христианская церковь участвует в составлении программы и подготовке учителей. Председатель совета Евангелической церкви Германии епископ Вольфганг Хубер (Wolfgang Huber) не согласен с утверждением, что во время уроков религии создаются религиозные гетто. "Я каждый месяц из года в год слежу за ходом уроков религий в школах, и ничего похожего не наблюдаю", говорит Хубер.

Ислам - "дело тонкое"

Самым сложным вопросом в Германии является проблема преподавания в школе ислама. В ФРГ пока нет единой мусульманской организации, которой власти страны могли бы доверить столь "тонкое дело". На федеральном или земельном уровне политики настаивают на том, чтобы уроки ислама в школах проходили на немецком языке. Но где взять квалифицированных преподавателей и дополнительные финансы?

Власти понимают, что, "передоверяя" религиозное воспитание детей из мусульманских семей исключительно имамам, они не в состоянии осуществлять государственный надзор. Опасность влияния на умы детей радикальных исламистов, которые отвергают демократическое общественное устройство и законы Германии, все-таки есть. Основы ислама преподают пока лишь в некоторых государственных школах страны факультативно или в порядке эксперимента.

Берлинская модель

По-своему решили проблему в Берлине, имеющем статус федеральной земли. В 2006 году местное правительство, или Сенат, в состав которого входят социал-демократы и представители Левой партии, ввели новый предмет - этику. Он знакомит детей с нравственными ценностями, философией вне привязки к какой-либо одной вере. Посещение этих уроков для школьников обязательно. А вот Закон Божий берлинским школьникам предлагают, наоборот, на факультативной основе.

Бывший коммунист и председатель фракции Левой партии в бундестаге Грегор Гизи поддерживает именно такую модель преподавания нравственных и духовных ценностей детям и подросткам, так как в немецкой столице проживают представители более 200 различных общин. По мнению Гизи, берлинская модель - самая современная в Германии. "На уроке в школе сидит ребенок мусульманина, католика и ребенок из нерелигиозной семьи, - подчеркивает политик. - Они сидят за партой рядом друг с другом и изучают вместе основы разных религий: ислама, буддизма, христианства и иудаизма. Помимо этого, школьники изучают основы философии".

Однако берлинская модель не нравится ни представителям католической и евангелической церквей, ни еврейской общине, ни исламским столичным организациям. В апреле 2009 года они организовали референдум, чтобы включить "религию" в качестве обязательного предмета, но их инициатива потерпела поражение.

Автор: Оксана Евдокимова
Редактор: Глеб Гаврик

А если задуматься на тему того, что Германия, как и некоторые другие "продвинутые" страны стремительно теряют свою принадлежность к чисто христианским течениям, в силу заселения этих стран большим количеством мигрантов исповедующих ислам...
то их проекты объединения детей из семьей с разной религиозной принадлежностью... одинаково толерантными и не совсем религиозными предметами имеют под собой очень здравую основу.
Нет цели у них раскалывать семьи... страну... есть цель сгладить разницу между людьми исповедующими разное поклонение Богу.

А у кого есть цель расколоть, например, семью?

---------- Сообщение добавлено 23.01.2013 в 11:16 ----------

Вы учились в Германии (в ФРГ)? На каком основании Вы считаете что своей системой образования она может являться примером? Или априори, всё что заграничное-лучшее?

Нет, не учился, но несколько лет прожил...

[супер паниковский]

А у кого есть цель расколоть, например, семью?

И ещё есть наглость спрашивать ?

Слова Спасителя: «Не думайте, что Я пришел принести мир на землю; не мир пришел Я принести, но меч, ибо Я пришел разделить человека с отцом его и дочь с матерью ее, и невестку со свекровью ее. И враги человеку — домашние его. » (Мат.10: 34—39)

[enlightenment]

[QUOTE=протоиерей Сергий;35640238
Нет, не учился, но несколько лет прожил...[/QUOTE]
А у меня там племянник обучается, в 12 классе у них задачи по физике, такие же как у нас были в 7. Мало того что их программа отстаёт от нашей, так ещё детей отправляют работать (практика), т.е. рабочих готовят со школы. Пересдачи экзаменов нет, если не сдал с первого раза, то на второй год. Чем восхищаться? Запуганная нация, человеческий инкубатор, в прямом смысле этого слова! Чтобы пойти на рыбалку, надо окончить специальные курсы (платные между прочим) и получить сертификат!

[протоиерей Сергий]

И ещё есть наглость спрашивать ?

Это - вырванная из контекста фраза. И только...

[супер паниковский]

Это - вырванная из контекста фраза. И только...

Открывающая смысл всей лживой структуры христианства.

[Toma]

Уроки по религии уже давно в качестве обязательного предмета включены в программу немецких школ. В большинстве школ страны ученики изучают основы наиболее распространенных в ФРГ религий – католицизма или протестантства. Оценки по этому предмету выставляют в аттестат зрелости. Личный выбор ученикам разрешается сделать по достижении ими 14-летнего возраста. За младших школьников решение принимают родители. В Бремене церковь отстранена от преподавания религии. В бременских школах проводят так называемые "внеконфессиональные христианские уроки". По желанию родителей-атеистов в ряде школ есть обязательный "духовный" предмет.

Школьникам из семей, в которых исповедуют ислам, иудаизм, буддизм или православие, предоставлено право отказаться от урока религии и изучать какой-либо внеконфессиональный предмет, например, философию или этику. В ряде школ в плане эксперимента проводят совместный урок религии или этики, в ходе которого дети разных вероисповеданий могут поговорить об общих ценностях, научиться терпимо относится к воззрениям одноклассников.

.РаНаЯр - в России именно в подобном виде и хотят ввести этот предмет.
как у нас не знаю.

---------- Сообщение добавлено 23.01.2013 в 22:47 ----------

Основной закон Федеративной Республики Германия
от 23 мая 1949 г.
Статья 7
(3) Преподавание религии в публичных школах является обязательным, за исключением неконфессиональных школ. Религиозное обучение проводится в соответствии с принципами религиозных объединений, при сохранении права на надзор со стороны государства. Учитель не обязан преподавать религию против своей воли.
Комментарий:

  Показать скрытый текст

см. подробнее

" В Федеральной республике Германии государственной церкви не существует; конституция регулирует права религиозных сообществ (ст. 140). О взаимоотношениях государства и религиозных сообществ написано в постановлениях от 1919 г. Веймарской конституции (ст. 136 – 139 и 141), которая является частью конституции и характеризуется принципом разделения церкви и государства. В то же время государство наделяет религиозные сообщества определенными обязанностями и правами (например, взимание церковного налога). Религиозные сообщества имеют статус независимых общественных юридических органов или могут обратиться за наделением этим статусом, если их устав и количество членов являются постоянными (ст. 137, часть 5 Веймарской конституции). В 2000 г. Римская католическая церковь в Германии насчитывала 26.8 миллионов приверженцев, а протестантская церковь – 26.6 миллионов (каждая примерно по трети населения). Свободные церкви и Греческая ортодоксальная церковь, а также еврейские сообщества представлены среди других. Из огромного количества рабочих, приезжающих для проживания в Федеральной республике со своими семьями насчитывают около трех миллионов мусульман, большая часть из которых турки.
В соответствии с конституцией, религиозное обучение – часть учебного плана в школах общественного сектора, за исключением тех, где обучаются дети разного вероисповедания. Как оговорено конституцией, религиоведение преподается в соответствии с доктриной о религиозных сообществах (ст. 7, часть 3). Условия конституции о религиозном обучении, как стандартном предмете, не применяются в Бремене и Берлине с тех пор, как эти земли приняли другие урегулирования через земельный закон от 1 января 1949 г., т.е. до обнародования конституции (ст. 141). Бранденбург также пользуется этим постановлением. Аспекты исламской религии преподаются в некоторых землях как часть обучения на родном языке. Это внеклассное добровольное обучение, проводимое внеурочно и не являющееся государственным предметом по религиоведению, в соответствии со ст. 7 часть 3. Несмотря на общее желание земель, еще ни в одной из них не стало возможным ввести предмет ислама как стандартный. Введение исламского религиозного обучения требует участия одной или нескольких религиозных сообществ.
Конституция предусматривает, что родители имеют право решать, получать или нет их детям религиозное образование (ст. 7, часть 2). В соответствии с законом об обучении детей религии (Gesetz über die religiöse Kindererziehung), по достижении ребенком возраста 12 лет, решение родителей должно быть подтверждено согласием ребенка. А с 14 лет ребенок может самостоятельно принимать решение, если только на данной земле нет обратного постановления".

.

только результат отрицательный почему-то...

[Викси]

Открывающая смысл всей лживой структуры христианства.

И кто бы говорил.... Если бы структура христианства была лжива,как ты утверждаешь, то только к тебе одному здесь бы многие пользователи относились бы иначе...Литературный ты наш герой без паспорта....

А вопрос можно: что послужило поводом для нового голосования в теме?

[супер паниковский]

И кто бы говорил.... Если бы структура христианства была лжива,как ты утверждаешь, то только к тебе одному здесь бы многие пользователи относились бы иначе...Литературный ты наш герой без паспорта....

Если бы структура христианства не была лжива, то за якобы 2000 летнюю христианскую историю было бы построенно хотя бы одно государство христианское (Ватикан несчитается)- ан нет

А вопрос можно: что послужило поводом для нового голосования в теме?

Какой теме, какое голосование ?

[протоиерей Сергий]

.РаНаЯр - в России именно в подобном виде и хотят ввести этот предмет.
как у нас не знаю.

---------- Сообщение добавлено 23.01.2013 в 22:47 ----------



только результат отрицательный почему-то...

Почему отрицательный?
Кстати, и в России есть альтернатива...

[Toma]

Почему отрицательный?
Кстати, и в России есть альтернатива...

Вы меня не поняли...это были ответы на 2 разных сообщения.
В 1-м я отвечала,что в России в общем неплохая программа,я ее выкладывала 100 лет назад ,шутка,немного раньше
Во 2-м отвечала уже Вам - что не смотря на обязательное изучение религии в Германии,результат отрицательный. В Германии очень большой процент неверующих людей. По мнению моих хороших знакомых,проживающих в Германии и Норвегии эти уроки уже превратились в ненужную обязаловку(что будет и у нас). Знакомые эти люди верующие,так вот,по их мнению,если бы можно было на них не ходить,они бы с удовольствием этим воспользовались. Но низзя

[Forrest Gump]

"Патриарх Московский и всея Руси, предстоятель Русской православной церкви Кирилл обеспокоен низкими показателями выбора модуля «Основы православной культуры» в московских школах. Такое заявление он сделал на открытии XXI Рождественских чтений в Москве.

«Серьезное беспокойство вызывает ситуация с введением курса „Основ религиозной культуры и светской этики“ в столице. В Московской городской епархии лишь 23,4% родителей учащихся выбрали основы православной культуры. Это самый низкий показатель по Центральному федеральному округу», — констатировал патриарх, сообщает официальный сайт РПЦ."


И где же растущий интерес к православию?

[протоиерей Сергий]

"Патриарх Московский и всея Руси, предстоятель Русской православной церкви Кирилл обеспокоен низкими показателями выбора модуля «Основы православной культуры» в московских школах. Такое заявление он сделал на открытии XXI Рождественских чтений в Москве.

«Серьезное беспокойство вызывает ситуация с введением курса „Основ религиозной культуры и светской этики“ в столице. В Московской городской епархии лишь 23,4% родителей учащихся выбрали основы православной культуры. Это самый низкий показатель по Центральному федеральному округу», — констатировал патриарх, сообщает официальный сайт РПЦ."
И где же растущий интерес к православию?

С учетом того, что на протяжении более 80 лет советского периода (это период жизни нескольких поколений) велась борьба с православием, то результаты говорят именно о растущем интересе к православию.
Если Вы прочли текст полностью, то ниже там говорится: "По данным, которые привел глава Минобрнауки Дмитрий Ливанов, в настоящее время курс ОРКСЭ изучают более 1,3 миллиона российских школьников, в частности предмет Основы Православной Культуры — почти 416 тысяч учеников".

[a33]

С учетом того, что на протяжении более 80 лет советского периода (это период жизни нескольких поколений) велась борьба с православием, то результаты говорят именно о растущем интересе к православию.
Если Вы прочли текст полностью, то ниже там говорится: "По данным, которые привел глава Минобрнауки Дмитрий Ливанов, в настоящее время курс ОРКСЭ изучают более 1,3 миллиона российских школьников, в частности предмет Основы Православной Культуры — почти 416 тысяч учеников".

Сергей Юрьевич
1991-1917=74года
2013-1991=22года
Возможно ли было что-то исправить?
Или Вы о том,как много бывших коммунистов и комсомольцев...
ну тогда о чем разговор?!
Не ходите ,пожалуйста,в общеобразовательные школы