Зависть

[Koska]

Так это не зависть. Это по сути передача знаний от того, кто умеет тому кто хочет научиться, то есть процесс обучения. И Вы находите себе учителя в каком-то вопросе, в котором хотите разобраться.
Опять жизненный опыт подтверждает то, что ученик учителя находит сам.

Нет. Человек может не хотеть быть моим учителем или я могу его воспринимать не как учителя (а как ориентир), или ситуация не располагает к учительствованию.

[Пенелопа]

"мой педагог умеет 32 фуете легко свертеть, а я после 15 вращений валюсь на задницу... и каждый день потею, потею... и ничего не получается... а она на меня орет, орет... а сама ведь, сволочь, может спокойно свертеть..." как-то так пойдет? сплошь и рядом и без психологов, кстати

Педагогу не завидуют!!! Потому что с педагогом не соревнуются: педагог не выходит на сцену в том же танце, не претендует на место солиста или иного ученика

Нет. Человек может не хотеть быть моим учителем или я могу его воспринимать не как учителя (а как ориентир), или ситуация не располагает к учительствованию.

По-моему нет ничего зазорного в том, чтобы назвать "учителем" человека, который действительно научил чему-то, хоть то было дитя малое

Как раз об этом интересное произведение "Парадоксы младшего патриарха" Элеоноры Раткевич (не психология)

[Keysolution]

Педагогу не завидуют!!! Потому что с педагогом не соревнуются: педагог не выходит на сцену в том же танце, не претендует на место солиста или иного ученика

да, они действительно не соревнуются на сцене... но если бы точки соприкосновения артиста и педагога были только на сцене, то повода для зависти возможно и не было бы.... в реальности артисты завидуют педагогу по разным причинам... к примеру, педагог-репетитор - это одна из вершин для любого артиста балета... это уже повод для зависти. "я русский бы выучил только за то, что им разговаривал Ленин"))

[ShtefanK]

...радостью тоже можно обращаться деструктивно Неуметь радоваться успехам других. Разная направленность переживаний может быть, в зависимости от эмоциональной зрелости человека.

дык самое деструктивное- не уметь радоваться своим успехам)) замечать только у кого-то, а у себя -как в бездонную бочку. не присваивать.вот это засада, самая что не наесть нарциссическая.

[Пенелопа]

да, они действительно не соревнуются на сцене... но если бы точки соприкосновения артиста и педагога были только на сцене, то повода для зависти возможно и не было бы.... в реальности артисты завидуют педагогу по разным причинам... к примеру, педагог-репетитор - это одна из вершин для любого артиста балета... это уже повод для зависти. "я русский бы выучил только за то, что им разговаривал Ленин"))

Не, такую зависть я не понимаю

Вот поняла такую зависть, когда из-под носа уводят то, что считал своим, мечтал и вожделел

[Vikтор]

Не, такую зависть я не понимаю

Вот поняла такую зависть, когда из-под носа уводят то, что считал своим, мечтал и вожделел

Это не зависть... Это отрезвляющий душ... Нет ничего, что могло бы нам принадлежать... Всё в этом мире даётся лишь во временное пользование...
А вот желание или намерение чем либо безусловно обладать, считать своим - наказуемо лишенем этого самого объекта...
В миру это проходит под названием - позавидовали, сглазили и т.п....

[lalalyla]

Нет. Человек может не хотеть быть моим учителем или я могу его воспринимать не как учителя (а как ориентир), или ситуация не располагает к учительствованию.

Понятия "хотеть", "воспринимать" и "учительствовать" - к данному вопросу не относятся. Либо передача знаний есть, либо ее нет. Если есть, то есть учитель и ученик. Я стараюсь называть вещи своими именами.

[Koska]

По-моему нет ничего зазорного в том, чтобы назвать "учителем" человека, который действительно научил чему-то, хоть то было дитя малое

Как раз об этом интересное произведение "Парадоксы младшего патриарха" Элеоноры Раткевич (не психология)

Понятия "хотеть", "воспринимать" и "учительствовать" - к данному вопросу не относятся. Либо передача знаний есть, либо ее нет. Если есть, то есть учитель и ученик. Я стараюсь называть вещи своими именами.

Так я об этом и говорю. Нет передачи знаний. Я сама сориентировалась, что я хочу, и вперёд, - к "учителям". А на того, кому завидую, могу смотреть и сама вникать в то, что он делает, пробовать.

У вещей нет иных имён, кроме тех, что дал человек))

[Atexe]

Не, такую зависть я не понимаю

Вот поняла такую зависть, когда из-под носа уводят то, что считал своим, мечтал и вожделел

может это не зависть, а ревность?))

[Пенелопа]

может это не зависть, а ревность?))

Так выше написали, что это из одной оперы

[Atexe]

Так выше написали, что это из одной оперы

Не совсем) ревность подразумевает уже триангулярные отношения (трое), а зависть - только двоих))

[Koska]

Не совсем) ревность подразумевает уже триангулярные отношения (трое), а зависть - только двоих))

О, получается, что в паре, когда один человек сожалеет о времени, которое другой проводит с кем-то, то это не ревность, а зависть.

[Atexe]

О, получается, что в паре, когда один человек сожалеет о времени, которое другой проводит с кем-то, то это не ревность, а зависть.

Если один человек сожалеет о том времени, что другой проводит с кем-то (третьим) - то это уже история о "троих")
а если человек желает разрушить/уничтожить то, чем кто-то другой владеет или обладает - это уже про зависть и про двоих))

зы
правда, психоаналитики любят еще говорить про зависть к творческой паре)) это тоже про троих, вернее про невозможность или неумение находится в триангулярных отношениях

[Keysolution]

Не совсем) ревность подразумевает уже триангулярные отношения (трое), а зависть - только двоих))

ревность может подразумевать триангулярные отношения, но не факт, что третий вообще существует ревность субъекта направлена непосредственно на желанного человека или для которого субъект хотел бы быть желанным

[Koska]

Если один человек сожалеет о том времени, что другой проводит с кем-то (третьим) - то это уже история о "троих")
а если человек желает разрушить/уничтожить то, чем кто-то другой владеет или обладает - это уже про зависть и про двоих))

У человека есть личное право, с кем и как проводить время. Я так понимаю, что речь о том, что между первыми двумя не близкие отношения, и вопрос в этом, просто внимание не на их отношениях, а на том, чего нет, но есть где-то на стороне... Разве зависть - обязательно разрушающа?

[Atexe]

ревность может подразумевать триангулярные отношения, но не факт, что третий вообще существует ревность субъекта направлена непосредственно на желанного человека или для которого субъект хотел бы быть желанным

Конечно, не факт) я говорю скорее о психической реальности и фантазиях человека "о третьем", а не о конкретном его существовании.

[Atexe]

У человека есть личное право, с кем и как проводить время. Я так понимаю, что речь о том, что между первыми двумя не близкие отношения, и вопрос в этом, просто внимание не на их отношениях, а на том, чего нет, но есть где-то на стороне... Разве зависть - обязательно разрушающа?

Желание разрушить - не обязательно будет воплощено в жизнь. Завидуя, мы можем фантазировать о том, как было бы здорово иметь что-то, что есть у другого ( т.е. лишить другого того, что для нас желанно), но при этом реализовываться зрелым образом - просто достигая тех же результатов)

[ShtefanK]

Желание разрушить - не обязательно будет воплощено в жизнь. Завидуя, мы можем фантазировать о том, как было бы здорово иметь что-то, что есть у другого ( т.е. лишить другого того, что для нас желанно), но при этом реализовываться зрелым образом - просто достигая тех же результатов)

совершенно поддерживаю
часто путают чувство (собственно зависть) и действие (способ выражения чувства). Все зависит от того, как с этим чувством обращаться. Одно и то же чувство зависти одного толкнет на то, чтобы напакостить соседу, а другого на то, чтобы самому добиться того же.

[Белая]

Совершенно не согласна. сначало образ> затем чувство зависти> затем либо возникшее желание, либо гадливое чувство - кто на что способен))). Так вот, на этапе чувста зависти, ну как не крутите, все равно - негатив - с которым опять же, кто то умеет справляться, а кто то нет. Исходя из всего вышеизложенного, я категорически против окраски в разные цвета чувства зависти.
П С Девочки, зависть - она и в Африке зависть

[Keysolution]

Совершенно не согласна. сначало образ> затем чувство зависти> затем либо возникшее желание, либо гадливое чувство - кто на что способен))). Так вот, на этапе чувста зависти, ну как не крутите, все равно - негатив - с которым опять же, кто то умеет справляться, а кто то нет. Исходя из всего вышеизложенного, я категорически против окраски в разные цвета чувства зависти.
П С Девочки, зависть - она и в Африке зависть

а в чем тогда негатив когда ребенок завидует взрослому и хочет поскорее вырасти и стать тоже взрослым?