Тема: 
о! де брали??Сообщение от NDiana
| ||
о! де брали??
Большая и не добрая !!!
Думаю матом !!!
На форуме: https://forumodua.com/showthread.php?t=530938 (мягкая обложка, 46 стр.)
На мой взгляд книга дороговата, но моему она так понравилась, что потом решила - оно того стоило.
У нас тоже проблемы с делением. Уже понял зачем оно нужно, как это работатет, но вот считать не хочет ни в какую. Не может понять до конца(( Хотя математика - это любимый предмет в школе (ну после физкультуры разумеется))))
Убежать от своего сердца никому еще не удавалось.
А в каком классе деление начинается, во 2м?
да
С неповторимым мужчиной- хочется повторить!!))
В общем из всего класса сегодня пришло только 3 человека, все мальчики, и мой в том числе, но их пораньше отпустили, в 12 часов уже был дома.
А мой ещё в школе , позвонил и сказал , что забирать его надо в 15.00 .... вот так заучился в субботу ))))
Что - благодать? А что - порок?
Остался миг, и я - исчезну...
Спасибо за советы! Вот, что я нашла в гугле. Очень понравилось.
9:3 - это найти, сколько раз тройка помещается в девятке.
8:2 - это найти. сколько раз двойка помещается в восьмерке.
Мультик про 38 попугаев посмотрите, помните, там удава в попугаях измеряли, то есть находили, сколько раз рост попугая поместится в росте удава, или другими словами - во сколько раз удав длиннее попугая - это тоже для задач пригодится
Я так сначала объясняла умножение и столкнулась с тем, что он потом чтобы узнать ответ, складывает в уме 3+3+3. А это долго. Поэтому я с ним сначала выучила на 2 и на 3 как стих, а потом разбирали что же такое умножение.
Помните как они учили сложение по таблице. 3+4=7 Значит чтобы узнать сколько будет 7-4, надо вспомнить состав 7-ки - это 3 и 4. Вот примерно так и деление мы учим. 3х4=12, значит если надо 12/3, то быстро вспоминаем на что мы умножаем 3 чтобы получить 12.
Последний раз редактировалось NDiana; 03.03.2012 в 14:52.
Мы еще не ходим в школу, только в этом сентябре идем, так что нам умножение еще рано. Но сохранила на будущее ссылку по умножению, может, кому-то пригодится: http://domilucka.livejournal.com/74772.html
а моя на удивление очень быстро поняла что такое умножение и деление))), я даже попутно степени немного объяснила, тоже же умножение))))))), она поняла, и ей это понравилось)))
Услышала сегодня по радио что в Англии отменили домашние задания для детей до 11лет, потому что они много времени на него тратят и мало на общение в семье!
у меня малый полчаса за уроками проводит - остальное время кружки, секции, комп и игры... А с родителями мало общаются, т.к. родители загружены бесконечно...
у них там дети такого возраста не должны находится без присмотра, т.е. или мама с ними, или няня, так что думаю или им много задают или родители просто не занимаются от лени
Девочки, ребенок 6 лет увлекся настольными играми, при этом совершенно разнообразными для разного возраста (монополия, эрудит, грузи и вези, джанга и т. д.). Может, у кого-то есть б/у уже ненужные, но в нормальном состоянии, могу купить. Живу на пос. Котовского, иногда бываю в городе.
Девочки пришла к Вам за советом. Проболели вместе с дочкой тему про твердый знак, поэтому в школу выбраться за советом к учительнице не смогла. Сейчас сижу, объясняю дочке на понедельник и тут такой ступор: слово съел в учебнике показана схема ==*- , а мне кажется что правильней -=*-. Вопрос кто дурак (я или учебник)?
как в учебнике должно быть правильно... звук с - мягкий согласный = , буква е как два звука й- мягкий согл = и э -гласный*, л -твердый согл -
вроде так...
просто думала что сам по себе звук с твердый, а тем более после него идет ъ
Ваши права
Ответить с цитированием
Социальные закладки