Тренировки и дрессировка собак

[мишель платини]

Отвлечемся от физиологии на секунду.
Кто тут любит фристайл? Вот это сальса!
http://www.yapfiles.ru/show/123040/d2263c885829ae46dbca9e7292ff2056.flv.html

ОТПАД!!!!

[Хроник]

Однозначно!
Хроник,спасибо за видео.Посмотрела Ваши ролики.Очень позитивные и дрессировки и Ваша собака.Мне кажется,те,кому Вы помогаете с собаками,останутся довольны.

Приятно слышать (точнее читать) Спасибо на добром слове.

[мишель платини]

А вобще... Лоренц - интересный)))

[мишель платини]

Он совсем молодой ещё - определил, что животные способны передавать друг другу знания, приобретенные путем обучения. И назвал это - импринтингом (запечатлением).
А до этого, метаясь между витализмом и бихевиоризмом, сначала склонялся ко второму... но потом понял, что инстинкты имеют внутреннюю мотивацию...

[kresteleff]

Pontia Terranэто одна из моих любимых пар! Эффект от танца усиливает реально танцующий хозяин!Все-таки собаки-уникальные существа!А может быть у кого-то есть и танец ШАМАН с далматином(призовая пара на ЕВразии)?От фристайла-море позитива!
Спасибо!!!

[мишель платини]

Ну... мне кажется, что витализм - крайность))) А чистый бихевиоризм - это же скучно) с собаками бы тогда не было так интересно))) Так что Лоренц - реальный чел))) Нобелевскую зря не дадут)))

[мишель платини]

Конгус, как думаете, я экзамен сдам?

[мишель платини]

  Показать скрытый текст

Теория обученных собак (Семинар судьи SV Юргена Ритци)

Я 20 лет обучал собак для таможни в специальной школе в Германии. Работы было очень много, работа с собаками порою доходила до 30-ти практических занятий в неделю, не считая теории. В школу приезжало много иностранцев, в том числе и из Украины, они обучали своих собак или закупали уже обученных.

Продолжительное время я руководил подразделением на северной границе страны, где у меня было более 40 собак. Обучение собак проводилось по методикам, которые в любительском собаководстве не применяются. За последние пять лет произошли кардинальные изменения в системе обучения собак, стали применяться новые методики.

Три раза я выступал на Чемпионате Германии служебных собак. В бытность моей профессиональной деятельности, я как любитель – член SV , семь раз участвовал в Чемпионатах любителей, был чемпионом Европы по SchH 3. По роду своей деятельности (обнаружение наркотиков) и как судья SV по рабочим качествам, я побывал более, чем в 30 странах. Среди них – США, Канада, Ямайка, Израиль, Финляндия, страны Западной Европы и вот сейчас я – в Украине. Особенно тесно я общаюсь с коллегой из Канады, господином Л. Коллинсом, он судил Чемпионат мира WUSV в 2000 году /раздел А). Мы с ним знакомы 20 лет, вместе тренируем собак, вырабатываем новые методики, вводим изменения в спортивное обучение собак.

Что имеет важное значение при обучении собак?

Прежде всего то, как обучается собака. Собака по своей природе — большой эгоист, её интересует только то, что она сама хочет делать, её путь -путь с наименьшими нагрузками. Собака учится, выбирая между стрессом и приятной ситуацией. Обучая собаку работать по следу, ей необходимо привить, где имеются для неё приятные участки, а где участки, которые сопряжены со стрессом. Если собака при обучении во время работы по следу не идёт вперёд, держится около человека, значит - она не уверена в себе. Снятие стресса -обнаружение собакой предмета — должно подкрепиться похвалой со стороны хозяина, собаку надо погладить, дать лакомство. Используя заинтересованность собаки в обнаружении предметов, что служит для собаки разрядкой, снятием стресса, можно отрабатывать всю длину следа.



Обычно системы обучения строится по следующей схеме:

- до определенного возраста, иногда до года, собаке прививается заинтересованность к предмету, например, к мячу;

- после этого вводится управление собакой на следу, при обнаружении предмета собаку заставляют ложиться, в противном случае у собаки – стресс;

- собака должна ощутить, что с обнаруженным на следу предметом ей
становится хорошо – она снимает стресс.

Следующий этап в обучении собаки – это научить собаку, чтобы она как можно быстрее доходила до предмета. След для собаки – это как для человека езда не автомобиле: повороты, подъёмы, препятствия и т.п., и нужно научить её всё это преодолевать. Требуется научить собаку вновь возвращаться на след при его потере. Если собаку не научить это делать – успехов работе не будет.

Безусловно, собака должна иметь врождённую предрасположенность к работе по следу, но в половине случаев успех заложен а послушании собаки. Если собака не хочет работать или не уверено, можно и нужно моделировать для собаки стрессовую ситуацию, а затем давать ей разрядку. Для этого можно использовать учебный след: 10- 15 предметов на следу углы различной конфигурации, след из прямых и кривых линий. При прокладке следа не следует обходить встречающиеся на проложенном следу другие следы например, след от трактора. Можно в след входить и выходить из него следует приучать собаку к работе в различных условиях, на различных грунтах.

Когда собака сталкивается с какими-то трудностями при работе по следу (что является для неё сильным стрессом), то она воспринимает след только частично. Информацию об этом она передаёт своим поведением: останавливается, начинает кружить, интенсивно искать потерянный след, становится нервной, невнимательной. В этом случае нельзя принуждать собаку работать по следу, так как это является для неё наказанием. Нежелательно, чтобы собака попадала неоднократно в подобную ситуацию, так как в таком случае навык работы последу v неё вырабатываться не будет.

Для розыскной службы FH важное значение имеют следующие условия:

Условия, связанные с ветром. Если мы усложняем работу по следу,
необходимо учитывать направление ветра, который вносит существенные
коррективы;

После введения усложнения (рельеф местности, углы), через 2 -3 шага кладут предметы, и у собаки проходит стресс, так как нахождение предмета для собаки является подтверждением того, что она правильно прорабатывает след.

Существует множество приёмов, которые способствуют формированию навыков у собаки.

Очень важно, чтобы собака хорошо занюхивала начальную точку. Для этого надо делать закладку корма на начальной точке. Очень хорошо капать немного молока, так как запах молока очень устойчив и долго сохраняется. Всё это заставит собаку задержаться на начальной точке, тщательно занюхивать начало следа.

Существует и другой способ. Собаке, которая заинтересована в предметах, прямо у старта кладут предмет. Занюхав след, она обнаруживает предмет, после чего её поощряют и уводят. При повторной постановке на след, собака помнит,

что там был предмет и начинает с большей тщательностью занюхивать начало следа. Но есть ещё один момент, на который хочу обратить ваше внимание — закладка корма в конце следа таит в себе определённую опасность. Необходимо учитывать направление ветра ~ при сильном ветре запах следа в конечной точке будет сильно сносить, и собака не сможет выйти на конечную точку — на последний предмет.

Прибегают ещё и к такому способу. На конечной точке оставляют собаке миску с едой (собака должна быть голодной). Дойдя до конечной точки, собаке дают съесть только немного пищи, после чего её сразу уводят. В памяти у собаки остаётся, что где-то остался корм, и при повторной проработке следа собака ищет конечную точку с удвоенной энергией. Работать следует в самых разнообразных условиях — в дождь, в жару, после дождя, при сильном ветре и т.п., однако всегда нужно помнить, что собака - не машина, и тренировку нужно чередовать с отдыхом.

Относительно проработки углов.

Причиной того, что собака не прорабатывает углы, является её недостаточная заинтересованность в поиске и ошибки при первоначальной постановке на след. Надо варьировать на следу. Например, прокладывая след, можно сделать прыжок вперёд, чтобы след прервался, и заставлять собаку найти утерянный след, заставить собаку работать на углах. Нельзя поводком корректировать собаку, так как она к этому очень быстро привыкает. На углах сокращают длину шага, прививают работу на различных углах. Для сохранения темпа на углах рекомендую применять молоко (как и при постановке на начальной точке). Вид обуви у прокладчика ~ кожаная или резиновая — большого значения не имеет.

При работе по следу с собакой проводник должен быть очень внимательным, и надо помнить самое главное:

"Вы можете быть согласны с собакой, но не собака с Вами ". Послушание.

Часто можно наблюдать, как демонстрируя послушание, собака не очень корректно двигается рядом с проводником, подкрадывается к нему, идёт немного впереди или сзади. Проводник в таком случае постоянно подзывает собаку, и когда она занимает положение у ноги, поощряет её. Таким образом в сознании собаки откладывается, что если она отстает, то её в этом поощряют. Проблема заключается в том, что, стараясь избавиться от этого недостатков работе собаки, мы, наоборот, будем этот недостаток закреплять. Избавиться от этого недостатка очень сложно, лучше заранее предугадать данную ситуацию, сконцентрировав собаку на предмет, который для собаки будет зоной её уверенного поведения.

Для того, чтобы собака уверенно себя вела во время работы возле проводника, была больше сконцентрирована на нём, необходимо выполнить следующее:

У собаки со щенячьего возраста следует развивать абсолютную концентрацию и желание работать.

Развивать у щенка концентрацию и желание работать надо начинать с 4-5-ти месячного возраста. Делается это следующим образом. Например, я отрабатываю команду "сидеть". Я усаживаю щенка и отхожу от него на один метр в сторону, при этом наблюдаю за собакой. Как только она пытается изменить положение, я сразу же пресекаю эту попытку, усаживая собаку на место, при этом я воздействую на собаку не только жестами или командами, ной мимикой, взглядом. В ходе работы я заставляю щенка искать со мной контакт через взгляд и стараюсь удержать этот контакт. Оставив собаку на месте, отойдя от неё и сделав вокруг неё полукруг добиваюсь того, чтобы она не теряла меня из виду. Постоянно я развиваю у собаки концентрацию, выполняя такое упражнение до 20 раз. Цель всего этого – добиться, чтобы собака постоянно имела со мной контакт и чтобы по мере формирования этого навыка собака не отвлекалась. Постепенно нужно вводить усложнения в виде хлопков, появления помощника судьи по защите, вплоть до введения стрессовой ситуации для собаки, например - резко раскрыть возле собаки зонт. Необходимо добиться того, чтобы собака сохраняла концентрацию длительное время, несмотря на различные раздражители и даже на стрессовые ситуации. За долгое сохранение концентрации, внимания -собаку необходимо поощрять. При этом должен обязательно быть контакт между собакой и хозяином, без контакта добиться успеха невозможно.

Очень часто допускаются ошибки во время обучения собаки апортировке. Апортируя, собаки часто жует предмет, бросает его, берет за один край. Чтобы собака брала апортировочный предмет посередине, прибегают к различным ухищрениям. Покроям предмета втыкают иголки, проволоку, но это не всегда приводит к успеху.

Можно сделать проще и эффективнее: нужно взять палку длиной примерно 30 см и толщиной 2,5 — 3 см с привязанным к ней шнуром длиной один метр. Предварительно заинтересовав палкой собаку, вкладывают её в пасть, и когда собака её только чуть-чуть закусила — дёргают за шнур так, чтобы собака усилила хватку. Следует постепенно вырабатывать у собаки всё большое желание и заинтересованность в удержании апортировочного предмета. Разрядкой у собаки должно быть удержание предмета. Этот приём можно отрабатывать вдвоём. Один даёт собаке предмет, другой - дёргает за шнур.

Приучать щенка к апортированию нужно с 4-х - 5-ти месячного возраста. Собака, которая научилась долго и крепко держать апортируемый предмет - выработала сильную, уверенную и продолжительную хватку, которая необходима в разделе С (защита).

Неуверенность у собаки в удержании предмета сопряжена с неуверенной хваткой - стрессом. Защита.

Защитные качества у собаки развиваются не тогда, когда она попадает на площадку для обучения собак, а гораздо раньше. С обучением удерживать апорт развивают и захват, в дальнейшем развивают более уверенный захват рукава и более глубокую хватку. Приучение к концентрации собаки на мяч продолжительной хватке не способствует, так как собака мяч ждёт, бросает его, снова поднимает, таким образом в формировании хватки у собаки это — момент, отрицательно сказывающийся на захвате предмета и его удержании. Качество захвата рукава - это проблема и для судей, и для проводника, и для собаки.

Что при работе в разделе "С" у собаки вызывает наибольший стресс?

(Из зала предлагаются следующие ответы: 1) вызов у собаки агрессии; 2) давление на собаку; 3) нанесение собаке ударов).

Как видите — предлагаются различные ответы, но правильный ответ: Наибольший стресс у собаки – это момент перед захватом рукава!

Преодоление этого стресса – это захват собакой рукава, таким образом собака получает разрядку.

Все встречающиеся проблемы в защитной части у большинства собак связаны с нарушением соотношения инстинкта борьбы и инстинкта добычи. Развитием этих инстинктов надо заниматься в зависимости от особенностей собаки, её возраста, предрасположенности к обучению. Необходимо помнить, что занятия должны быть разнообразными, так как собака привыкает к однообразию, а это убивает инстинкты.

Тот, кто занимается обучением собак, очевидно задавал себе вопрос: какая из методик предпочтительнее – принуждения или игровая? Прежде всего нужно определить, что такое принуждение, какие средства относятся к принуждению? Это строгий ошейник, его применение разрешено в Германии при обучении собак. Кроме этого, уже давно применяется электроприбор ("электрошок"), который, как и строгий ошейник, является вспомогательным средством при обучении собак. В SV разрешено применение электроприбора, но его применение должно быть продумано и дозировано. Каждое воздействие на собаку должно носить корректировочный, а не разрушающий аспект. Применение вспомогательных средств для обучения собак должно быть соизмеримо с воздействием, какое, например, оказывает сука, когда берёт своего щенка зубами для того, чтобы его перенести. Эффективно только то воздействие на собаку, которое будет дозированным.

В отдельных случаях, когда это крайне необходимо, можно собаку учить хватать рукав у самого себя, но для этого надо знать психику собаки. К этому способу можно прибегать при обучении нервозных, недостаточно "твердых" собак в начальной стадии их обучения. Владелец собаки при этом сом играет роль добычи, но такой способ противопоказан агрессивной собаке.

В заключении я хочу ещё раз призвать Вас, уважаемые слушатели, к соблюдению баланса при обучении собак (инстинктов борьбы и добычи) и умеренном, но своевременном воздействии на собаку при её обучении.

[мишель платини]

  Показать скрытый текст

МЕТОДИКА ДРЕССИРОВКИ СОБАК С УЧЕТОМ ТИПА ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБЩИЙ КУРС ДРЕССИРОВКИ
Дрессировку собак необходимо проводить с учетом особенностей их поведения и типа высшей нервной деятельности.
Дрессировка собак возбудимого, безудержного типа высшей нервной деятельности
При дрессировке собак возбудимого типа необходимо учитывать, что тормозной нервный процесс у этих собак по отношению к возбудительному процессу относительно слабее.
Следовательно, построение приемов, связанных с выработкой тормозных условных рефлексов нужно проводить особенно осторожно, последовательно и постепенно. К таким приемам относятся выборка вещей, нахождение человека из группы по запаху следа или вещи, проработка следов, а также выработка сложных навыков, включающих выдержку (в положении посадки, укладки, стояния, при апортировке и др.).
Например, при выполнении навыка «апортировка» собака должна находиться у левой ноги дрессировщика до подачи команды «Апорт» даже в том случае, когда собака видит полет брошенного дрессировщиком предмета.

Обычно неопытные дрессировщики по отношению к собакам этого типа допускают грубые ошибки, сводящиеся, в основном, к перенапряжению тормозного процесса, нарушению последовательности ввода усложнений.
Например, при первоначальной дрессировке часто наблюдается явление, когда дрессировщик посылает собаку на выборку вещей или выборку человека со следа или вещи подряд несколько раз. Обычно при первом и втором посыле на выборку собака выбирает правильно. Тогда дрессировщик, как бы желая закрепить правильную выборку, посылает ее третий и четвертый раз. Однако в этом случае вопреки ожиданию собака начинает выбирать вещи или человека с ошибками и значительно хуже, чем при первом и втором посыле.
Кроме того, собака становится чрезмерно суетливой и может совершенно отказаться от выборки. То же самое получается и при несоблюдении последовательности в увеличении общего числа углов (поворотов на следу) и особенно острых углов.
Опыт показывает, что собакам возбудимого типа в первое время дрессировки нужно предъявлять ограниченные требования, выполнение которых связано с процессом торможения, особенно при первоначальной выборке вещей, выборке человека со следа или вещи. При этих приемах собаку нельзя посылать на выборку больше 1—2 раз. Только по мере подготовленности собаки постепенно можно увеличивать количество вещей или людей, а также количество
посылов на выборку. То же самое относится и к проработке пересеченных следов, увеличению количества углов на следу.
При дрессировке возбудимых собак последовательно и постепенно следует вырабатывать и общую выдержку. Например, при выработке выдержки в каком-либо положении (посадке, укладке, стоянии и др.) не следует в первые дни перенапрягать у таких собак процесс торможения, т. е. требовать от них длительной выдержки.
В первое время достаточна выдержка продолжительностью в 3— 5 секунд. В дальнейшем по мере выработки тормозного условного рефлекса продолжительность выдержки постепенно увеличивается и доводится до требований, определенных программой дрессировки.
В процессе дрессировки к собакам возбудимого типа приходится применять более сильные механические раздражители с целью за-торможивания нежелательных действий. Например, в приемах «хождение рядом», «замедление темпа движения», «отказ от корма» возбудимые собаки могут не выполнить нужные действия при воздействии обычным раздражителем. В этом случае применяется более сильный рывок поводком.
Собаки этого типа в большинстве случаев легко переносят воздействие различных раздражителей (свет или звук чрезмерной силы, неожиданный удар и др.), а также способны работать с большим напряжением и длительное время, особенно при проработке следа.
Таким образом, дрессировка собак возбудимого типа должна проводиться с таким расчетом, чтобы путем последовательной и систематической тренировки привести в некоторое соответствие тормозной процесс с возбудительным, сгладить резко выраженное преобладание возбудительного процесса над тормозным путем воздействия на собаку условными и безусловными раздражителями. При соблюдении метода индивидуального подхода к собакам возбудимого типа их первоначальная неуравновешенность в процессе дрессировки и последующей тренировки может быть несколько выравне-на, и этим самым повышена эффективность работы такой собаки. Если дрессировщик не учитывает особенности нервных процессов собаки и перенапрягает тормозной процесс, то обычно развивается болезнь — невроз, который длится неделями и даже месяцами
Собаки возбудимого типа в основном пригодны для дрессировки к розыскной службе. Таких собак рекомендуется закреплять за более спокойными дрессировщиками. Собаки чрезмерно возбудимого (безудержного) типа высшей нервной деятельности для дрессировки к розыскной службе не пригодны.
Дрессировка собак подвижного типа высшей нервной деятельности
Собаки этого типа характеризуются сильными, уравновешенными и хорошо подвижными нервными процессами. Они легко поддаются дрессировке. Обычная методика дрессировки для собак данного типа вполне приемлема. Условные рефлексы как положительные, так и тормозные вырабатываются у них быстро и сохраняются прочно.
108
У собак этого типа обычно без особых трудностей можно выработать навыки приостановки различных нежелательных действий, выдержки в различных навыках и дифференцировки запахов. При нарушении общих правил дрессировки и несоблюдении последовательности ввода усложнений качество работы собаки резко снижается и может возникнуть заболевание нервной системы.
Дрессировка собак инертного типа высшей нервной деятельности
При дрессировке собак данного типа нужно иметь в виду их индивидуальные особенности, которые заключаются в малой подвижности нервных процессов (возбуждения и торможения).
Эти собаки медленно реагируют на раздражители, трудно переносят быструю смену процессов возбуждения и торможения. Поэтому в первоначальный период дрессировки следует избегать быстрой подачи друг за другом команд противоположного значения. Например, таким собакам нельзя подавать команду «Фу» сразу же после команды «Фасе» и наоборот, так как эти команды по своему значению являются противоположными. В первом случае от собаки требуется торможение двигательных рефлексов, во втором случае команда является стимулом к повышению двигательной реакции.
Определенная трудность встречается и при быстром переходе собаки от одной деятельности к другой. Если дать собаке команду «Сидеть» и, как только собака сядет, сразу же дать новую команду, допустим, «Лежать», то собака эту команду не всегда выполняет сразу. Нередко требуется подача повторной команды.
Подобные приемы необходимо вводить с таким расчетом, чтобы между дачей разных команд и исполнением их был достаточный промежуток времени. Учитывая эту особенность флегматических собак, дрессировщик не должен нервничать и кричать на собаку за медлительность выполнения, так как это не помогает, а затрудняет ее дрессировку. Обращение с собакой всегда должно быть спокойным, ровным. Перенапряжение подвижности нервных процессов обычно приводит к неврозу.
Медлительность смены нервных процессов этих собак создает некоторые трудности также в развитии злобы, выполнении приемов задержания убегающего и конвоирования задержанного человека.
Флегматические собаки очень медленно возбуждаются на помощника, слабо на него реагируют, они спокойно ожидают нападения помощника, обороняются и нападают только в том случае, когда помощник действует более активно.
Эта характерная особенность собаки флегматического типа иногда не учитывается ни дрессировщиком, ни его помощником. Причину медлительности действий собаки они видят в слабости раздражителя и начинают дергать собаку, наносить ей удары и т. д., вследствие чего у собаки вырабатывается и закрепляется пассивно-оборонительная реакция на человека, т. е. трусость. В результате собака становится непригодной к использованию на службе. Однако можно
избежать подобных ошибок. Нужно помнить, что в процессе дрессировки помощник никогда не должен причинять собаке сильное болевое ощущение, хотя бы эта собака и обладала резко выраженной агрессивной реакцией, т. е. не следует ее запугивать. Нужно вызывать соответствующее возбуждение, агрессивную реакцию собаки не болевым раздражителем, а общим внешним поведением помощника и если этого недостаточно, то рекомендуется применять легкие болевые раздражители.
Что же касается навыков, связанных с четкой дифференциров-кой (различением запахов), то собака флегматического типа усваивает их очень медленно, но после выработки условных рефлексов работает четко, без ошибок.
Собак флегматического типа следует закреплять за более подвижными и энергичными дрессировщиками. Это позволит до некоторой степени постепенно устранить общую медлительность и вялость собаки.
Дрессировка собак слабого типа высшей нервной деятельности
Дрессировка собак этого типа чрезвычайно трудна. Эта трудность еще больше усугубляется тем, что большинство собак слабого типа имеют резко выраженную пассивно-оборонительную реакцию.
Дрессировка к сторожевой и особенно розыскной службе является чрезмерной нагрузкой для собаки слабого типа. Ее слабая нервная система не в состоянии справиться со сложной дрессировкой. Поэтому в пограничные войска такие собаки приниматься не должны.
Дрессировка собак с учетом их возраста, условий воспитания и степени подготовленности
Для дрессировки могут быть приняты собаки разных возрастов, воспитанные в разнообразных условиях и имеющие разную степень подготовленности (дрессировки).
Необходимо учитывать эти особенности, иначе не может быть успешной дрессировки. В связи с тем, что подготовка розыскных и сторожевых собак проводится, как правило, в школах и на сборах, возникает необходимость соблюдения определенных методических правил дрессировки собак в составе группы.
Даже в небольшой группе, состоящей из 10—12 собак, мы можем встретить собак различных не только по типам высшей нервной деятельности и преобладающим реакциям, но и отличающихся целым рядом других особенностей.
Прежде всего, могут быть собаки неодинакового возраста — молодые и среднего возраста. В зависимости от этого, могут встретиться разные трудности в дрессировке. Например, у молодых собак нервная система недостаточно окрепшая. Они чаще могут проявлять трусость на раздражители большой силы.
Лучше всего дрессируются молодые собаки в возрасте от 1 до
по
2 лет. Но иногда берутся в дрессировку собаки моложе или старше. К собакам разного возраста должен быть и разный подход.
При дрессировке молодых собак механические раздражители следует применять с большой осторожностью. Сильные болевые раздражители могут вызвать у них пассивно-оборонительную реакцию и в результате систематического применения подобных раздражителей сделают их трусливыми. Молодые собаки легко дрессируются подражательным методом, поэтому некоторые приемы можно строить этим методом (преодоление препятствий, развитие злобы, апортировка и др.). Необходимо учитывать также большую подвижность молодых собак. Особенно осторожно надо вырабатывать у них выдержку в навыках общей дрессировки.
Ряд особенностей нужно учитывать и при дрессировке собак старше 2 лет. У таких собак имеется много нежелательных условных рефлексов, которые затрудняют их дрессировку к определенной службе. Чаще всего встречаются собаки, которые даже при наличии достаточной злобы не хватают за костюм помощника. Следовательно, упражнения по развитию злобы с подобными собаками нужно отрабатывать чаще, чем с другими собаками. Некоторые собаки трудно поддаются дрессировке по апортировке и их зачастую невозможно приучить к подноске предметов обычными методами. Поэтому нужен дифференцированный подход к подбору раздражителей для таких собак.
При дрессировке собак следует также учитывать, в каких условиях происходило их воспитание в щенячьем возрасте — в питомниках, на заставе или в домашних условиях.
Правильно воспитанные щенки хорошо поддаются дрессировке. В связи с тем, что в домашних условиях воспитание щенков зачастую проводится непродуманно, у таких собак нередко встречаются нежелательные связи на различные раздражители. Эти особенности нужно учитывать с первых дней дрессировки. Занятия необходимо организовывать и проводить дифференцированно, для каждой собаки составлять индивидуальные задания.
Среди собак, поступающих в дрессировку из питомников войсковых частей, довольно часто встречаются собаки, проявляющие сильную ориентировочную реакцию, иногда даже трусость на всевозможные звуковые и зрительные раздражители (гудки паровозов, заводов, людей, домашних животных и т. д.). Такие недостатки особенно характерны для собак, воспитанных в питомниках, расположенных вдали от населенных пунктов и в лесу.
Методика дрессировки таких собак должна отличаться от методики, пригодной для собак, прошедших нормальный курс воспитания. Если собака боится некоторых раздражителей окружающей среды или отвлекается на них, выработку первоначальных условных рефлексов нужно проводить с минимальным количеством отвлекающих раздражителей. И, кроме того, нужно производить специальные выгуливания собак с вводом тех раздражителей, на которые собака сильно реагирует. При этом нужно соблюдать принцип последовательности усиления отвлекающих раздражителей.
Нельзя также одновременно вводить приемы и усложнения для всех молодых собак без учета их воспитания. Если собаки воспитывались в нормальных условиях, можно вырабатывать навыки относительно быстрее, чем с собаками недовоспитанными.
Нередко в школы прибывают собаки, прошедшие общий курс дрессировки или даже приученные к работе по следу. Безусловно, нет необходимости задерживать их дрессировку в ожидании того, когда все собаки будут подготовлены для ввода нового приема. С такими собаками следовую работу и другие специальные приемы можно начинать раньше и руководствоваться параллельным методом дрессировки. Однако при этом обязательно нужно учитывать степень подготовленности самого дрессировщика, который должен быть подготовлен к дрессировке своей собаки по новому приему как теоретически, так и практически.
Индивидуальный подход к дрессировке собак должен соблюдаться не только в начальный период дрессировки, по и в процессе всего курса подготовки служебных собак.
По различным причинам в одной и той же группе (отделении) не все собаки одинаково поддаются дрессировке и работают. Поэтому зачастую становится невозможным одновременный ввод приемов и усложнений для всех собак в одни и те же дни, строго по расписанию занятий.
В случаях, когда нет возможности добиться одинаковой надрес-сированности собак, необходимо вводить приемы и усложнения с учетом степени их подготовленности. Руководитель занятия должен предусматривать конкретные индивидуальные задания для каждой собаки и подбирать необходимые для каждой из них условия и обстановку дрессировки.
Не менее важным является индивидуальный подход при обучении самих дрессировщиков. Не все дрессировщики одинаково быстро усваивают специальное дело и овладевают искусством дрессировки. В связи с этим необходим учет индивидуальных особенностей каждого дрессировщика и дача им конкретных индивидуальных заданий.
Неумелые действия дрессировщика, допускаемые им ошибки в построении приемов, как правило, приводят к задержке выработки у собаки условных рефлексов и к образованию у нее нежелательных связей. Поэтому надо знать, какому дрессировщику какая нужна помощь. Все эти требования исходят из того, что каждый дрессировщик должен подготовить свою собаку к несению определенной службы. От его умения самостоятельно дрессировать, в основном, и зависит успех подготовки собаки.

[мишель платини]

В дрессуре используются два раздражителя - безусловный и условный.

Ими мы ежедневно воздействуем на нервную систему своих питомцев. Чтобы правильно дрессировать собаку, необходимо знать характерные особенности и порядок их применения.

Безусловные раздражители.

Безусловными называют только те раздражители, которые вызывают соответствующий рефлекс. Их используют в дрессировке в качестве механических и пищевых факторов.

Для получения у собаки действия желательного для дрессировщика, необходимо подобрать такой стимул, который бы вызвал соответствующую реакцию. Так, например, чтобы заставить собаку лечь, необходимо надавить ей на холку и поощрить лакомством.

Механический раздражитель - это физическое воздействие на собаку (давление рукой, др.)

При его применении необходимо учитывать индивидуальные особенности собак. Так как он может вызывать торможение в процессе обучения, которое обычно проявляется в угнетенном состоянии животного и сопровождается пассивно-оборонительной реакцией (страх, прижимание к земле, дрожь, попытки убежать).

Также при дрессировке собак большое значение имеет применение пищевых раздражителей (лакомство).

Дачу лакомства необходимо проводить таким образом, чтобы собака была заинтересована в его получении. Например, необходимо проводить занятия с собакой до кормления или через 4 часа после кормления.

Давать лакомство следует только в том случае, если собака выполнила требуемую команду.

Лакомство может действовать на собаку как безусловный и как условный раздражитель.

Например, безусловным раздражителем лакомство будет, только в том случае если непосредственно воздействует на слизистую ротовой полости. Это происходит, когда за выполнение необходимой нам команды, даем собаке вкусный кусочек.

А если лакомство действует на собаку с расстояния, своим видом и запахом, то оно является условным раздражителем. Например, если мы покажем вкусный кусочек и дадим любую команду, то лакомство станет условным раздражителем.

Условные раздражители.

Основными, условными раздражителями, которые мы пользуемся в процессе дрессировки, являются команды и жесты.

При использовании команд, как определенные стимулы очень важна интонация, с которой мы произносим команды.
Существует три вида интонаций: приказная, ласковая, угрожающая.

Команды в приказной интонации необходимо произносить достаточно громко, с оттенком требовательности. Эту интонацию используют для отработки большинства команд.

Слова с угрожающей интонацией произносят резко и строго, для выполнения таких команд как "Фу" и "Нельзя".

За выполнение нужного действия собак хвалят с ласковой интонацией голоса.

В качестве зрительных раздражителей используют жесты.

Жесты - это определенные движения руки, направленные на обучение питомца необходимой команде.
Они могут быть использованы для управления собакой с большого расстояния.

Для успешной дрессировки необходимо сбалансировано сочетать условные и безусловные раздражители.

[мишель платини]

  Показать скрытый текст

Раздражители применяемые при дрессировке собак

Раздражители, применяемые при дрессировке собак

Раздражителем называется все то, что воспринимается рецепторами организма и вызывает ответное действие (реакцию) посредством нервной системы. К внешним раздражителям относятся те, которые возникают в окружающей собаку среде, т. е. вне ее организма и воздействуют через органы чувств (органы слуха, зрения, обоняния, осязания и вкуса). Соответственно каждый из органов чувств способен воспринимать только определенные раздражители, например: орган слуха—звуковые (команды, шум, шорох, выстрел); орган зрения — световые и другие видимые сигналы (жест, форма одежды человека, свет ракеты и др.). К внутренним раздражителям относятся те, которые возникают в организме собаки (нервные импульсы, гормоны) и воспринимаются рецепторами внутренних органов.

При дрессировке собак применяются раздражители внешнего происхождения, но учитывается влияние внутренних раздражителей. По своей природе и способам воздействия на собаку раздражители могут быть: — механические (удар, рывок поводком, укол и др.); — световые или видимые (жест, форма одежды, вид животного и др.); — звуковые (команда, свист, взрыв и др.); — электрические (воздействие электрическим током); — пищевые (вкус, пища, запах и др.); — обонятельные (запах следа человека и др.). При дрессировке собак используются преимущественно механические, световые, звуковые, пищевые и обонятельные раздражители. В редких случаях может быть использован и электрический раздражитель.

Перечисленные виды раздражителей в зависимости от целей и задач дрессировки могут быть использованы в качестве безусловных или условных раздражителей. Каждый раздражитель имеет отношение к определенному органу чувств и вызывает проявление строго определенного безусловного рефлекса. Например, звук (команда) вызывает слуховой ориентировочный безусловный рефлекс, но не имеет никакого отношения к пищевому рефлексу, к рефлексу посадки и т. д. Следовательно, звуковые сигналы являются безусловными раздражителями для слухового анализатора и только. Если же при определенных условиях будет установлено взаимоотношение между звуковым раздражителем и другими безусловными рефлексами (пищевым, осязательным), то звуковой раздражитель по отношению к ним станет раздражителем условным. Следовательно, безусловным раздражителем называется раздражитель, вызывающий безусловный рефлекс.

При дрессировке собак очень важно уметь подобрать такой раздражитель, который бы обязательно вызвал у собаки желательное для дрессировщика ответное действие. В качестве безусловного раздражителя может быть использован любой раздражитель, который вызывает у собаки проявление нужного (желательного) для дрессировщика ответного действия. Например, для того чтобы заставить собаку подняться по лестнице, дрессировщик может использовать пищу в кормушке, лакомство, апортировочный предмет, подтягивание поводком и т. д. Любой из этих раздражителей, если он побуждает собаку двигаться по лестнице, будет безусловным раздражителем, а в качестве условного раздражителя при этом применяется команда «Вперед». В качестве безусловных раздражителей при дрессировке собак для розыскной, сторожевой и караульной служб применяются механические, пищевые и электрические (редко) безусловные раздражители.



1

Механические раздражители

Механические безусловные раздражители применяются в следующих видах: — воздействие поводком (рывок, подтягивание); — нажим на холку, на область между поясницей и крупом собаки; — удары по собаке хлыстом, прутом; — воздействие строгим ошейником (парфорсом); — поглаживание собаки и др. Все эти раздражители оказывают контактное, непосредственное воздействие на организм собаки, поэтому они более действенны и способствуют выработке прочных условных рефлексов. Однако это не означает, что безусловные раздражители окружающей среды воздействуют на собаку только контактным способом, т. е. путем непосредственного соприкосновения. Так, например, сильный звуковой раздражитель (звук выстрела на близком расстоянии) может напугать собаку и сделать ее трусливой, непригодной к службе, несмотря на то, что источник звука действует на расстоянии. При этом на слуховой рецептор непосредственно воздействуют звуковые волны.

Большинство механических раздражителей вызывает оборонительную реакцию собаки в активной или пассивной форме. Форма проявляемой оборонительной реакции зависит прежде всего от того, кем применяется тот или иной безусловный раздражитель — самим дрессировщиком (хозяином собаки) или помощником дрессировщика (посторонним для собаки человеком). Дрессировщик пользуется безусловными раздражителями с той целью, чтобы при помощи их полностью подчинить собаку себе, заставить ее совершать действия, желательные для него. Поэтому, воздействуя на собаку, дрессировщик всегда должен быть победителем, т. е. обязательно добиваться от собаки выполнения требуемых действий Помощник дрессировщика применяет безусловные раздражители совершенно для других целей. Он должен вызвать у собаки активно-оборонительную реакцию, т. е. злобу, стремление схватить и преследовать его, если он убегает. С этой целью помощник производит при необходимости легкие удары по собаке хлыстом или прутом. Во всех случаях дрессировки собаки помощник должен быть «побежденным», а собака «победителем». Только тогда у собаки развивается смелость, агрессивность и недоверчивость к постороннему человеку.

К безусловным раздражителям, вызывающим оборонительный рефлекс в той или иной форме, относятся так же раздражители, которые при непосредственном воздействии на организм собаки вызывают у него чувство боли или чувство давления (воздействие поводком, давление на холку, удары хлыстом и другие). Болевое чувство является очень важным биологическим приспособлением, позволяющим собаке предохранять свое тело от тяжелых повреждений. Ощущение боли вызывает у собаки стремление освободиться от раздражителя, причиняющего боль, что и выявляется в соответствующих оборонительных рефлексах. Болевые рецепторы относительно мало возбудимы. Поэтому возбуждаются они только при воздействии раздражителя достаточной силы (удар хлыстом, рывок поводком). Чувство боли у собаки может возникнуть при раздражении любым раздражителем чрезмерной силы — боль в ушах при чрезмерно сильных звуках, например при выстреле на близком расстоянии; боль в глазах при чрезмерно сильном свете и др. При дрессировке собак в качестве безусловных раздражителей используются не только раздражители, вызывающие болевую чувствительность, но и раздражители, вызывающие чувство давления и прикосновения. Так, нажатие на холку собаки при укладке вызывает у нее чувство давления и заставляет изменить положение тела (лечь). В зависимости от силы любой раздражитель может вызвать у собаки чувство боли или давления.

2
Если производить удары прутиком или хлыстом, лишь слегка задевая собаку, то у нее возникает чувство давления, а при ударе большей силы — чувство боли. При нажатии на холку также можно вызвать у собаки не только чувство давления, но и чувство боли, если производить более сильный нажим.

В качестве безусловных раздражителей, вызывающих у собаки чувство прикосновения, применяются поглаживание рукой и легкое похлопывание ее дрессировщиком. Эти раздражители используются как средства поощрения (одобрения) собаки за правильно выполненные действия. Поглаживание и похлопывание вызывают у собаки не простое чувство прикосновения, а чувство приятного прикосновения руки дрессировщика. В ходе дрессировки поглаживание и похлопывание сопровождаются дачей лакомства и поэтому значение их как поощряющих раздражителей усиливается. При дрессировке собак нужно умело подбирать и применять механические безусловные раздражители с учетом индивидуальных особенностей собаки и характера вырабатываемого навыка. Неправильный подбор и применение раздражителей без учета их силы может привести к образованию у собаки нежелательных для нас условных рефлексов. Например, нанесение сильных ударов прутом может вызвать у малозлобной собаки пассивно-оборонительную реакцию (трусость). Нередко встречаются и такие случаи, когда слишком сильный рывок поводком или нажим на область поясницы собаки вызывают проявление трусости, боязни дрессировщика или же стремление схватить его за руку. Следовательно, сила раздражителя должна соответствовать индивидуальным особенностям собаки.

Пищевые раздражители

В качестве пищевых раздражителей при дрессировке собак используются мясо, хлеб, сухари, сахар и другие. Мелко нарезанные кусочки мяса, хлеба и других видов пиши являются для собаки лакомством. При дрессировке собак в пограничных войсках в качестве лакомства обычно применяются мелко нарезанные кусочки вареного мяса. Применением пищевого раздражителя в виде лакомства дрессировщику удается поддерживать пищевой рефлекс собаки в возбужденном состоянии в течение всего занятия. Если же пищевой раздражитель применять большими порциями, то собака быстро насытится и перестанет реагировать на пищу. В этом случае значительно затрудняется выработка нужных условных рефлексов. В процессе дрессировки собак пищевые раздражители имеют важное значение. Они применяются, во-первых, как раздражитель, побуждающий собаку совершить желательное для дрессировщика действие (проявление лая, подход к дрессировщику и др.), и, во-вторых, как средство подкрепления условного раздражителя и закрепления выполняемых собакой действий. Обычно второе значение лакомства определяется как поощрение собаки за выполненные действия. Пища может применяться как в качестве безусловного, так и условного раздражителя. В том случае, когда пища непосредственно действует на орган вкуса и вызывает проявление слюноотделения, жевания, глотания и т. д., она оказывает безусловное воздействие, то есть является безусловным раздражителем. Когда собакой воспринимается вид и запах пищи, находящейся на расстоянии, у нее проявляется условный пищевой рефлекс, то есть пища в данном случае является условным раздражителем. Это объясняется тем, что при кормлении собаки определенной пищей у нее вырабатывается натуральный условный рефлекс на вид и запах пищи, так как прежде чем пища попадет в ротовую полость собаки, она ощущает ее запах, видит цвет, форму, размеры и т. п.



3

Электрические раздражители

Эти раздражители применяются только в исключительных случаях. Применение электрического раздражителя разрешается под контролем руководителя занятия (офицера или опытного инструктора). В качестве источника электроэнергии используется прибор ПДС-1, полевой телефонный аппарат или индуктор такого аппарата.

Правила применения лакомства

Во всех случаях дачу собаке лакомства необходимо сочетать с командой «Хорошо» и поглаживанием. При этом у собаки вырабатывается условный рефлекс на команду «Хорошо» и поглаживание. Это позволяет дрессировщику постепенно заменить лакомство командой «Хорошо» и поглаживанием, которые будут выполнять роль поощряющего раздражителя. Поэтому, после образования у собаки прочного условного рефлекса на ту или иную команду, лакомство применяется только периодически. С целью достаточного возбуждения пищевого рефлекса собаки необходимо не только применение лакомства мелкими порциями, но и чтобы собака была в полуголодном состоянии. Поэтому дрессировку надо проводить не раньше как через 3—4 часа после кормления собак.

Условные раздражители, применяемые при дрессировке собак

Условным раздражителем в дрессировке называется такой раздражитель, на который дрессировщик вырабатывает у собаки условный рефлекс. В отличие от безусловных раздражителей условные раздражители используются для управления поведением собаки на расстоянии и при нахождении на службе. Каждый условный раздражитель вызывает проявление собакой определенного условного рефлекса, образованного в процессе дрессировки. Условным раздражителем может стать любой раздражитель, который воспринимается рецепторами организма животного. В связи с тем, что условный раздражитель обязательно подкрепляется (сопровождается) безусловным, он постепенно превращается в сигнал предстоящего действия безусловного раздражителя. В качестве условных раздражителей при дрессировке служебных собак применяются внешние раздражители, воздействующие на расстоянии (дистантные). К ним относятся команды, жесты, другие звуковые и световые сигналы и запахи. Команда. Команда (определенное слово) применяется в качестве звукового условного раздражителя. Она нужна для управления собакой на расстоянии. В начале дрессировки, когда условный рефлекс на команду не образован, она является для собаки не условным раздражителем, а безразличным (индифферентным) раздражителем. Команда (слово) как звуковой раздражитель обычно вызывает проявление ориентировочного безусловного рефлекса (прислушивание, движение ушами, поворот головы и др.), но не вызывает других действий, желательных для дрессировщика. По отношению к ним команда является пока индифферентным раздражителем. Только при определенных условиях команда превращается в условный раздражитель, и тогда она вызывает у собаки конкретные определенные ответные действия. Например, команда «Рядом» превращается в условный раздражитель только после многократного сочетания ее с рывком за поводок, что заставляет собаку идти рядом с дрессировщиком. В дальнейшем собака реагирует на команду «Рядом» без рывков, т. е. команда становится условным раздражителем. Эта задача решается дрессировщиком на специальных занятиях с собакой.


4

Команда является сложным звуковым раздражителем. В любом звуке можно различить три составные части (элементы): — высоту звука (низкий звук —бас, высокий— тенор); — силу звука (громкий, умеренный, слабый); — тембр звука (индивидуальные особенности звучания голоса у данного человека). Дрессировщик может произносить одну и ту же команду в разных интонациях. Поэтому по произносимой интонации команды делятся: — на обычные (приказные) (средней силы); — на угрожающие (принуждающие) — произносятся резко, в строгом, повышенном тоне; — на одобрительные (поощряющие) — произносятся в ласковом тоне и несколько протяжно. Произношение команд в разных интонациях в процессе дрессировки имеет большое значение. Известно, что собака обладает чрезвычайно развитым слуховым анализатором, вследствие чего она в состоянии различать малейшее изменение в произношении слов. Соответственно этому у нее образуются условные рефлексы на различные интонации одного и того же слова (команды). Произношение команд в различных интонациях позволяет дрессировщику точнее управлять поведением собаки на расстоянии. Команды по своему произношению должны быть короткими, то есть составленными из небольшого количества букв, например, «Ищи», а не «Разыскивай». Коротко произносимая команда звучит резче и отчетливее, что способствует быстроте образования условного рефлекса. Команда должна произноситься точно, ясно и энергично, а не монотонно и вяло, достаточно громко. Нельзя произносить команды в крикливом тоне, это может вызвать у собаки проявление трусости (пассивно-оборонительную реакцию).

При дрессировке собак, используемых в охране границы, при меняются строго определенные команды (слова), например «Сидеть», «Ко мне», «Фасе» и др. Поэтому каждый дрессировщик в процессе работы с собакой должен пользоваться только теми словами, которые применяются как команды. Постоянство и однообразие произношений (стандартность — неизменность) команд имеет исключительно важное практическое значение. Перед началом работы с собакой дрессировщик обязан выучить необходимые словесные команды и их правильное произношение, чтобы в процессе дрессировки не ошибаться. При передаче служебной собаки от одного инструктора (вожатого) другому требуется только приучить собаку к новому хозяину (установить «контакт»), а ему правильно подавать команды, на которые ранее были образованы условные рефлексы.

Жесты.

При дрессировке собак, кроме звуковых условных раздражителей (команд), используются и зрительные раздражители — жесты, т. е. определенные движения руки, а при некоторых жестах и всего туловища дрессировщика. Образование у собаки условных рефлексов на жесты вызывается необходимостью бесшумного управления ею при несении службы. Кроме того, жест становится сигналом, показывающим собаке направление движения при обыске местности, апортировке и в других приемах. Образование условного рефлекса на жест обычно производится одновременно со словесной командой. Практика дрессировки собак показала, что при одновременной выработке условного рефлекса на команду и жест, условный рефлекс на жест вырабатывается быстрее, чем на команду. Однако обычно условные рефлексы на жест вырабатываются после образования у собаки условных рефлексов на команду. Это вызывается тем, что не при каждом приеме возможно применение жеста с первых дней дрессировки. Кроме того, применение нескольких раздражителей одновременно усложняет действия дрессировщика, что особенно нежелательно для молодых дрессировщиков. Жесты и команды должны применяться всеми специалистами однообразно и четко (стандартно).


5

Запах как условный раздражитель при дрессировке собак

Одним из наиболее развитых органов чувств собаки является обоняние, при помощи которого она воспринимает всевозможные запахи. Под запахом понимают ощущение, которое возникает в результате действия мельчайших частиц (молекул) пахучего вещества на обонятельные клетки, вызывая их раздражение. Источниками пахучих веществ являются живые организмы (растения, животные и человек) и различные минеральные вещества. Особой стойкостью отличаются запахи живых организмов (запах пота и другие). Пахучие вещества обладают большой летучестью, т. е. способностью распространяться в пространстве. Большое влияние на распространение запахов оказывает ветер. При дрессировке собак наиболее важное значение имеет запах человека, оставляемый им на следу и на вещах. Каждый человек обладает индивидуальным, присущим одному ему, запахом. Источниками индивидуального запаха человека являются: пот, кожное сало, слущивающийся эпидермис (поверхностные клетки кожи). Пот выделяется в количестве 500—800 см в сутки, а при перегревании организма (например в бане) до 2—2,5 литра за несколько часов. Усиленное потоотделение наблюдается во время работы, быстрой ходьбы, а также при испуге, волнении и переживаниях. Надо иметь в виду, что нарушители границы по причине большого нервного напряжения выделяют большое количество пахучих веществ, в частности пота, и создают более благоприятные условия для их розыска по запаховому следу с помощью собаки. Усиливается индивидуальный запах также у людей, которые нерегулярно моются и меняют белье. Химический состав пота сложен и непостоянен. Он может меняться в зависимости от многих причин: от интенсивности обмена веществ в организме, от деятельности внутренних органов, изменения пищи, применения человеком лекарств и т. д. В числе различных химических веществ пот содержит мочевину и летучие жирные кислоты. Последние и обусловливают специфический характерный запах пота. Кожное сало, выступая на поверхность, пропитывает одежду, обувь и быстро разлагается на воздухе, испуская своеобразный запах разложения. Не меньшее значение в качестве источника постоянного человеческого запаха имеют слущиваюшиеся частички ороговевшего слоя поверхности кожи. Отделение эпидермиса кожи человека составляет в сутки 10—14 г.

[мишель платини]

  Показать скрытый текст

продолжение

Все три источника человеческого запаха: пот, кожное сало и слущи-вающийся эпидермис образуют индивидуальный человеческий запах. Вещества, обусловливающие индивидуальный запах человека, насышая его одежду и обувь, превращают их в постоянный источник запаха, присущего данному человеку. Вследствие неравномерного распределения потовых и сальных желез в коже человека, некоторые области человеческого тела обладают своим специфическим запахом, который носит название областного, или местного запаха. К областным (местным) запахам относятся: — запахи участков кожи, покрытых волосами (подмышечной и промежностной области и волосистой части головы); — запахи участков кожи, лишенных волос. Областные запахи отличаются друг от друга и входят в состав индивидуального запаха человека. Кроме индивидуального запаха, человек может быть носителем других случайных, временных запахов. Такими запахами могут быть: запах табака, духов, мыла, средств смазки обуви, а также производственный или профессиональный запах, т. е. запахи тех веществ, с которыми имеет дело человек в процессе труда. В зависимости от условий и местожительства каждый человек имеет также присущий ему бытовой запах (характерный запах жилья).


6

Таким образом, человек является носителем суммы запахов: индивидуального, бытового и профессионального. Все эти запахи, вместе взятые, составляют общий запах человека. Следовательно, запах человека является сложным раздражителем, состоящим из нескольких элементов, которые определяют характерную особенность запаха каждого человека, но более интенсивным и стойким является индивидуальный запах. При движении человека на поверхности земли остается запаховый след. В состав его входят, кроме общего запаха человека, запахи поврежденного почвенного покрова, раздавленных мелких животных и растений. Запаховый след человека как сложный раздражитель состоит из:

— индивидуального запаха;

— бытовых запахов (запахи жилья);

— производственных или профессиональных запахов;

— прочих запахов (запахи предметов, находящихся у человека, запахи смазки обуви, запахи почвенно-растительного покрова и др.).

При дрессировке и применении собак на службе запаховый след человека имеет важное значение. В зависимости от степени натренированности обоняния собака может пользоваться или только общим запахом человека, или индивидуальным. Мало тренированные собаки чаще пользуются общим запахом человека. Надо приучить собаку к тому, чтобы она четко различала индивидуальный запах человека. Это зависит от качества проводимых занятий по тренировке собак. Нельзя привлекать для прокладки следов одних и тех же лиц, так как при этом собака привыкает работать только по общему запаху человека. При преследовании нарушителей границы по следам, обыске местности, сторожевке, выборке человека с вещи и выполнении других задач, служебная собака пользуется, главным образом, запахом как условным раздражителем, т. е. сигналом, вызывающим определенный комплекс двигательных реакций собаки, направленных на выполнение определенной работы.

Как же происходит превращение запаха в условный раздражитель? Запах как раздражитель имеет отношение к обонятельному безусловному рефлексу и по отношению к нему запах является безусловным раздражителем. Однако собака, не приученная к преследованию человека по оставленному им запаховому следу, не будет работать по следу даже и в том случае, когда она прекрасно чувствует этот запах. Для того чтобы собака искала человека по следу, необходимо вызвать у нее эту поисковую реакцию, стремление к отысканию его. С этой целью в качестве безусловных раздражителей используются такие раздражители, как помощник и легкие удары, наносимые им, апортировочный предмет, пища, которые вызывают у собаки более сильные безусловные рефлексы. Для того чтобы собака активно проявляла поисковую реакцию на помощника, ушедшего после нанесения легких ударов по собаке, необходимо предварительно развить у нее злобу, недоверие к нему, приучить ее к задержанию человека, убегающего от нее на виду. После этого собаку приучают к поиску человека по его запаховому следу. После отыскания прокладчика следа собака вступает в активную борьбу с ним и производит хватку за верхнюю одежду. Это является проявлением врожденного рефлекса цели, т. е. стремлением животного к обладанию определенным раздражающим предметом.

7
Если же после проработки следа собаке не давать возможности потрепать за одежду прокладчика следа, т. е. нарушить выработанный двигательный стереотип, то она резко снизит свою активность и впоследствии будет плохо работать по следу.

Таким образом, основным раздражителем, заставляющим в данном случае идти собаку по следу, является помощник. Он заставляет собаку проявлять выработавшийся двигательный стереотип, заканчивающийся хваткой помощника за плащ, а затем и получением лакомства. При поиске помощника собака пользуется в основном обонянием, с помощью которого находит направление запахового следа. Отсюда запах как раздражитель является сигналом (условным раздражителем), показывающим собаке направление движения, местонахождение сильного (безусловного) раздражителя — помощника. Запаховые частицы следа вызывают проявление выработанной цепи последовательных реакций у собаки (динамический стереотип), конечной из которых является хватка за одежду помощника.

Дрессировщик как комплексный раздражитель собаки

В процессе дрессировки из всех раздражителей окружающей среды дрессировщик является основным раздражителем для собаки. От его умения воздействовать на нее во многом зависит успех выработки условных рефлексов, необходимых для служебного использования собаки. Дрессировщик может оказывать одновременное воздействие на все органы чувств собаки, т. е. применять различные раздражители — как условные, так и безусловные. Для дрессируемой собаки дрессировщик является комплексным раздражителем. Что из себя представляют комплексные раздражители и какое они имеют значение в дрессировке собак? Комплексным раздражителем является такой раздражитель, который способен одновременно воздействовать на несколько органов чувств собаки. Академик И. П. Павлов указывал, что «...природа действует на животное и совокупностью нескольких и часто очень многих элементов, комплексными раздражителями.

Когда мы отличаем лицо одного человека от лица другого, мы принимаем одновременно в расчет и формы, и краски, и тени, и размеры...». В соответствии с этим дрессировщик воздействует на собаку прежде всего своим внешним видом, величиной и формой одежды, характером движений, голосом, выражением лица и, наконец, индивидуальным запахом, хорошо воспринимаемым собакой. Ко всем этим свойствам дрессировщика собака привыкает в процессе дрессировки. Воспринимая этот комплекс раздражителей, собака отличает своего хозяина (дрессировщика) от посторонних людей. У нее могут образоваться условные рефлексы одновременно на всю сумму воздействующих раздражителей. Однако большое значение имеет относительная сила раздражителей, входящих в данный комплекс. Отдельные раздражители этого комплекса могут приобретать большее или меньшее значение в зависимости от их силы. Наибольшее значение имеют голос дрессировщика, его движения и индивидуальный запах. Все характерные особенности голоса дрессировщика (силу, высоту, тембр) собака быстро начинает различать (дифференцировать) от голоса других лиц. При наличии хорошего контакта собака выполняет команды, подаваемые только дрессировщиком.

Не меньшее значение имеют и движения дрессировщика. Каждый человек обладает характерными, присущими только ему, особенностями движений. Один человек быстр и порывист в своих движениях, второй вял и медлителен и т. д. На все типичные движения дрессировщика у собаки также образуются прочные условные рефлексы различного качества.
8
Кроме того, большинство движений дрессировщика связано с применением безусловных раздражителей — рывок поводка, удар хлыстом, поглаживание, дача лакомства и др. Большое значение для установления контакта между дрессировщиком и собакой имеет запах дрессировщика, на который у собаки воспитывается прочный условный рефлекс и способность четко дифференцировать его среди других запахов. Таким образом, дрессировщик является комплексным раздражителем, обеспечивающим управление собакой на расстоянии командами, специальными жестами и своим общим поведением. Дрессировщик должен стать для собаки самым сильным раздражителем среди всех остальных.

Дрессировщик обязан при любых условиях добиваться выполнения собакой требуемых им действий. Каждый дрессировщик должен помнить, что полная власть над поведением собаки достигается только тем человеком (дрессировщиком), который систематически и регулярно занимается с ней, ухаживает за ней и кормит ее. Опыт дрессировки собак показывает, что условные рефлексы быстрее и прочнее образуются на комплексные раздражители. Каждый дрессировщик должен стремиться воздействовать на собаку одновременно несколькими раздражителями. Например, при одновременной подаче команды и жеста собаки более четко выполняют действия, чем тогда, когда эти сигналы применяются в отдельности. При дрессировке собак исключительно важное значение имеет помощник дрессировщика, являющийся также комплексным раздражителем, как и дрессировщик, но он выполняет совершенно другие функции. Комплексные раздражители могут быть использованы при дрессировке собак как в качестве условных, так и безусловных раздражителей. И в том и в другом случае они оказывают более сильное воздействие на собаку, чем отдельные раздражители. Значение соотношения силы применяемых раздражителей при дрессировке собак.

Одним из условий дрессировки собак является применение условных и безусловных раздражителей с учетом соотношения их силы. Во-первых, как условные, так и безусловные раздражители должны быть достаточной силы. Практика дрессировки собак показывает, что на сильные раздражители образуются более четкие условные рефлексы и в более короткие сроки, а на слабые — не четко и медленно. Во-вторых, сила безусловного раздражителя должна быть больше силы условного. Поэтому при дрессировке собак в качестве безусловных раздражителей используются преимущественно внешние раздражители непосредственного (контактного) воздействия на их организм. В этом случае условные рефлексы вырабатываются быстрее. И наоборот, когда силы условного раздражителя больше, чем сила безусловного, выработка условного рефлекса затрудняется или бывает невозможной. Например, если при первоначальной дрессировке команды подавать чрезмерно громко, резко, крикливо, то у некоторых собак может образоваться нежелательный условный рефлекс — собака может стать трусливой. Применяя раздражители, всегда надо учитывать, чтобы сила раздражителя соответствовала индивидуальным особенностям собаки: типу высшей нервной деятельности, преобладающей реакции, возрасту, степени подготовленности и т. д. Чрезмерно сильные раздражители могут вызвать ту или иную нежелательную реакцию: трусость или агрессивность, общее или частичное торможение и даже заболевание нервной системы (невроз).





9

Общие правила применения раздражителей

Для успешной дрессировки собак при пользовании условными и безусловными раздражителями нужно соблюдать следующие основные правила:

— применять раздражители средней силы, соответствующие особеностям поведения собаки; — все команды подавать четко, достаточно громко и повелительно, но не в крикливом тоне;

— более сильный условный раздражитель подкреплять усиленным безусловным раздражителем;

— умело сочетать поощрение (дача лакомства, поглаживание, команда «Хорошо» и др.) с принуждением (рывок поводком, подача команд в повышенном тоне и др.). В первые дни занятий обязательно применять лакомство в сочетании с командой «Хорошо» и поглаживанием.

Требования, предъявляемые к дрессировщику

Успех дрессировки собак зависит от умения дрессировщика воздействовать на собаку, т. е. степени его подготовленности как дрессировщика и отношения его к закрепленной за ним собаке. Следовательно, дрессировщик должен обладать определенными качествами. Прежде всего, дрессировщик должен любить служебное собаководство, иметь к нему интерес. Без любви к делу дрессировка собак будет казаться неинтересным, скучным занятием. Каждый дрессировщик должен обладать выдержкой, находчивостью, смелостью, решительностью, быть требовательным к себе и дрессируемой собаке, быть достаточно энергичным, настойчивым в достижении поставленной цели и в то же время быть терпеливым.

Прежде чем начать дрессировку, дрессировщик должен приобрести необходимые теоретические знания по дрессировке собак. Только теоретически подготовленный дрессировщик успешно может овладеть методикой и техникой дрессировки собак. Методические и технические навыки по дрессировке могут быть приобретены только в процессе практической работы с собакой. Поэтому каждый человек, желающий приобрести специальные знания и стать хорошим дрессировщиком, обязательно должен сам выдрессировать собаку под руководством опытного дрессировщика. Приступая к дрессировке собак, дрессировщик постоянно должен изучать особенности поведения своей собаки. Дрессировщик должен заранее продумывать свои предстоящие действия с собакой и быть последовательным в работе. Приступая к выработке у собаки того или иного условного рефлекса, прежде всего он должен наметить, каким методом и какими раздражителями будет воздействовать на собаку и в какой последовательности будет строить данный прием. Начав дрессировку, следует настойчиво выполнять принятое решение. Всякие изменения в технике построения приемов не должны носить случайный характер, а должны быть строго обоснованы с точки зрения правил дрессировки с учетом особенностей поведения собаки. На всем протяжении практических занятий дрессировщик должен стремиться сохранить заинтересованность собаки в работе, то есть такое ее состояние, когда она активно реагирует на все воздействия дрессировщика. Для этого необходимо постоянно наблюдать за поведением собаки, стремиться разнообразить приемы, не переутомлять ее чрезмерной нагрузкой.

10
Во время работы с собакой дрессировщик не должен нервничать. Нельзя «переносить» свои огорчения, неудачи на собаку. Не следует огорчаться неудачами в дрессировке собаки. Необходимо найти их причины, ошибки в работе и умело, своевременно их устранять. Каждый опытный дрессировщик должен подходить к своей работе творчески. На основе глубокого изучения теоретических основ и обобщения опыта дрессировки собак находить наиболее целесообразные способы и пути приучения собак к несению той или иной службы.
Роль помощника в дрессировке собак и требования, предъявляемые к нему

При дрессировке собак в ряде приемов необходимо участие помощника. Помощник дрессировщика требуется главным образом при дрессировке собак по специальным приемам: развитие злобы, следовая работа, выборка человека с вещи, обыск местности. Помощник оказывает на собаку комплексное воздействие и вызывает у нее ту или иную нужную для службы ответную реакцию. В зависимости от целей дрессировки помощнику приходится совершать различные действия. Например, при подготовке розыскных и сторожевых собак он должен действовать так, как нарушители границы. Поэтому роль помощника очень ответственна. Человек, выполняющий роль помощника, должен быть ловким, смелым, находчивым, не должен бояться собак. При наличии возможности в качестве помощников надо привлекать людей, знакомых с дрессировкой собак. Прежде чем начать дрессировку, помощник должен ознакомиться с особенностями поведения данной собаки и, исходя из этого, продумать план своих действий. В свою очередь дрессировщик обязан проинструктировать по- мощника, дать ему конкретное задание с указанием порядка и последовательности действий и руководить при помощи условных сигналов, незаметных для собаки. В качестве помощника желательно привлекать каждый раз нового, неизвестного для собаки человека.

Основные методы дрессировки собак

Под методом дрессировки собак следует понимать воздействие на собаку определенными раздражителями с целью выработки у нее необходимых условных рефлексов. При дрессировке розыскных и сторожевых собак пользуются четырьмя основными методами: — вкусопоощрительным; — механическим; — контрастным; — подражательным.

Вкусопоощрительный метод. Это такой метод, при котором для выработки определенного условного рефлекса пользуются только пищевым раздражителем (лакомством). При этом лакомство служит раздражителем как заставляющим собаку совершить нужное для нас действие, так и подкрепляющим воздействие условного раздражителя. Вкусопоощрительным методом дрессировки могут быть выработаны и закреплены многие условные рефлексы у собаки, например подход к дрессировщику, посадка, укладка, преодоление препятствий и т. д. Вкусопоощрительный метод применяется и для приучения некоторых собак к работе по следу. В этом случае в качестве безусловного раздражителя применяется пища. Положительные стороны вкусопоощрительного метода:

— сохраняется и закрепляется необходимый контакт между дрессировщиком и собакой, что имеет важное значение при дрессировке собак к различным видам службы;

— при отработке отдельных приемов с применением пищевого раздражителя условные рефлексы образуются быстро;

11

— у собаки сохраняется активность в выполнении действий, которые вырабатывались на основе пищевых раздражителей.

Отрицательные стороны этого метода:

— не обеспечивает безотказность работы собаки в разнообразных условиях, особенно при наличии отвлекающих раздражителей;

— в состоянии сытости иногда у собаки ослабляются или не проявляются ответные действия на условные раздражители. Этим методом невозможно отработать все необходимые приемы дрессировки, особенно специальные. Вкусопоощрительный метод применяется для отработки отдельных приемов и в большинстве случаев у собак, имеющих преобладающую пищевую реакцию. Это не исключает применение вкусопоощрительного метода при дрессировке собак, имеющих другие преобладающие реакции.

Механический метод. Сущность этого метода заключается в том, что при отработке приема в качестве безусловного раздражителя применяется механический раздражитель, вызывающий у собаки защитный рефлекс. Характерная особенность механического метода дрессировки заключается в том, что собака при этом работает по принуждению. Например, при запрещении нежелательных действий собаки дрессировщик дает команду «Фу» и делает рывок поводком или наносит удар хлыстом, чем приостанавливает ее действия. Механический метод имеет большое значение и при отработке специальных приемов «следовая работа», «развитие злобы». Действия помощника связаны с обязательным нанесением по собаке ударов хлыстом или прутом. Применение механических раздражителей помощником рассчитано на возбуждение у собаки оборонительной реакции в активной форме, т. е. стремление собаки схватить нападающего человека. Положительные стороны механического метода:

— все условные рефлексы, выработанные этим методом, закрепляются прочно и бывают безотказными;

— механическим методом дрессировки можно легко достигнуть безотказного выполнения собакой действий, нужных дрессировщику, независимо от того, является собака голодной или сытой.

Отрицательные стороны этого метода:

— частое пользование этим методом у некоторых собак вызывает угнетенное, тормозное состояние с проявлением недоверчивого отношения к своему дрессировщику, т. е. нарушается нормальный контакт дрессировщика с собакой. В данном случае дрессировщик является сигналом различных болевых воздействий;

— невозможность выработать этим методом все необходимые условные рефлексы у собак. Таким образом, механическим методом надо пользоваться умело, с учетом особенностей дрессируемых собак.

[мишель платини]

  Показать скрытый текст

продолжение

Контрастный метод. При этом методе для выработки условных рефлексов пользуются сочетанием механического и вкусопоощрительного методов. Механический или болевой раздражитель используется как средство принуждения к выполнению действия, а пищевой раздражитель для закрепления выполненного собакой действия. Контрастный метод является основным методом дрессировки служебных собак. Контрастный метод — это сочетание благоприятного с неблагоприятным. Если собака выполнила какое-либо действие, то дрессировщик поощряет ее лакомством, а если не выполнила, то, наоборот, лакомство не дается и применяется воздействие механическим безусловным раздражителем. Например, чтобы приучить собаку выполнять команду «Лежать», следует нажать ей на холку и одновременно оттягивать вперед передние ноги, при приеме «посадка» нажимать на область между крупом и поясницей, заставляя сесть. Как только собака ляжет или сядет, следует дать ей лакомство, то есть поощрить ее. Поощрение лакомством сопровождать восклицанием «Хорошо». Контрастный метод дрессировки объединяет в себе положительные стороны вкусопоощрительного и механического методов, а поэтому имеет ряд преимуществ перед другими методами, которые заключаются:

— в быстром образовании и стойком закреплении условных рефлексов на определенные команды;

— в наличии у собаки активности (условного пищевого рефлекса), в результате которой собака быстро и охотно выполняет все действия, отработанные этим методом; — в сохранении и упрочении контакта между дрессировщиком и собакой;

— в возможности достигнуть безотказного выполнения собакой отработанных действий в сложных условиях. Опыт дрессировки показывает, что контрастный метод ускоряет дрессировку собак и обеспечивает безотказность работы их в разнообразных условиях окружающей среды. В этом основное достоинство этого метода, широко применяемого при подготовке служебных собак для охраны границы.

Подражательный метод. Этот метод дрессировки имеет только вспомогательное значение. При этом методе действия ранее выдрессированной собаки используются для побуждения дрессируемой собаки к подражанию, т. е. к совершению подобных же действий. В основе этих реакций лежат физиологические механизмы в деятельности нервной системы, которые имели место при стадном образе жизни предков этих животных и наблюдаются в тот период, когда сука обучает своих щенят. Подражательным методом можно приучить собаку только к некоторым действиям, которые вырабатываются на базе безусловных рефлексов и связаны с общей возбудимостью и движением. Этот метод в большинстве случаев используется в приемах «преодоления препятствий», «вызов голоса» и «развитие злобы». Подражательный метод нужно широко использовать при воспитательной дрессировке щенков.

Навыки, приемы и порядок их отработки

В процессе дрессировки мы всегда стремимся к выработке у собак навыков, нужных для службы на границе. Всякий навык как законченное действие достигается не сразу, а путем длительной дрессировки и постепенного ввода усложнений. Это усложнение навыка состоит в последовательной выработке условных рефлексов, так как каждый из навыков состоит из нескольких условных рефлексов, вырабатываемых на основе определенного безусловного рефлекса.

13
Например, в приеме «апортировка» вырабатывается несколько условных рефлексов: движение собаки за предметом, отыскание предмета, подноска его к дрессировщику и посадка перед ним, которые проявляются в определенной последовательности и представляют навык. Навык как сложное действие вырабатывается у животного постепенно в процессе индивидуальной жизни и, в частности, при дрессировке. В процессе дрессировки собак вырабатывают у них общедисциплинарные и специальные навыки. Для того чтобы выработать у собаки определенный навык, дрессировщик воздействует на собаку условными и безусловными раздражителями в определенной последовательности, т. е. отрабатывает прием дрессировки по стадиям (периодам).

Навык как динамический стереотип

Навыки — это такие формы связи животных с окружающей средой, которые приобретаются в индивидуальном опыте, формируются в результате длительных упражнений. Навыки делают поведение животных более приспособленным к жизни. Навык представляет собой динамический стереотип. Под динамическим стереотипом понимается свойство коры головного мозга собаки обобщать и связывать между собой ответные действия на различные раздражители, применяемые в определенной последовательности. Если взять какой-нибудь сложный прием, при построении которого мы вырабатываем у собаки несколько условных рефлексов в определенной последовательности и образуем один навык как законченное действие, то после окончательного образования навыка достаточно будет дать собаке команду на начало действий, как она выполнит все необходимые Действий в нужной последовательности без дополнительных сигналов. Например, в приеме «обыск местности» достаточно дать собаке команду «Ищи» и показать жестом направление поиска, как собака, начав активный поиск, обнаруживает вещь, поднимает ее, подходит к дрессировщику, садится перед ним в ожидании, когда хозяин заберет найденную вещь. Выработка определенных динамических стереотипов в поведении собаки при дрессировке имеет весьма большое практическое значение. Чем более закреплены действия в определенную систему (стереотип), тем надежнее обеспечено безотказное выполнение собакой служебных задач. Например, при преследовании нарушителей по запаховому следу собака должна самостоятельно обнаружить след, определить направление движения преступников, вести инструктора по запаховому следу. Если в ходе проработки следа встретятся вещи, собака должна поднять и поднести их к инструктору, безошибочно различать искомый след среди других и т. д. Хорошо подготовленная собака самостоятельно и безотказно совершает все эти действия, помогая тем самым пограничному наряду в поиске нарушителей.

При дрессировке и тренировке собаки в результате неправильного действия дрессировщика у нее может возникнуть стереотип отрицательного значения. Например, если приемы обшей дрессировки строить каждый раз в одной и той же последовательности, соблюдая при этом относительно равные промежутки времени между подачей команд, у собаки может возникнуть отрицательный для дрессировщика стереотип, т. е. собака после первой команды будет выполнять все навыки в той последовательности, в которой они вырабатывались ранее. Отрицательный стереотип может образоваться при любом приеме. Особенно нежелательно образование отрицательного стереотипа в специальных приемах «следовая работа», «сторожевка» и др.




14
Чтобы избежать образования отрицательных стереотипов (навыков) при работе с собакой, приемы нужно чередовать в различной последовательности и при каждом приеме периодически менять условия дрессировки, добиваясь безотказного выполнения собакой всех навыков в любых условиях. Нельзя допускать ошибок в продрессировки и тренировки собак.

Приемы дрессировки

Приемом называется комплекс последовательных действий дрессировщика в целях выработки у собаки определенного навыка. Приемов дрессировки много, каждый из них имеет целью выработать у собаки определенный навык. Различают приемы общей и специальной дрессировки. Образование навыка (сложного условного рефлекса) происходит постепенно и в определенной последовательности. Следовательно, воздействия дрессировщика на собаку также должны быть подчинены определенным правилам. Воздействовать на собаку следует в строгой последовательности, меняя характер приемов по мере выработки навыка. Принято различать три стадии образования навыка. Первая стадия состоит в воспитании первоначального действия (основного условного рефлекса) на определенный условный раздражитель (звуковую команду, жест и т. п.). Например, при навыке подхода собаки к дрессировщику по команде «Ко мне» первоначальное действие, отработанное у собаки, будет заключаться в подходе собаки к дрессировщику без посадки у левой ноги или перед дрессировщиком.

Для первой стадии навыка характерны две особенности: — во-первых, наблюдаются явления обобщения условных раздражителей собакой. Она не может различать команды одну от другой, иногда проявляет ошибочные действия. Например, по команде «Сидеть» ложится и т. д. В подобных случаях дрессировщик должен заторможивать ошибочные действия собаки и только лишь правильные ее действия закреплять дачей лакомства и поглаживанием; — во-вторых, первоначальная связь на команду только еще устанавливается, и дрессировщик не в состоянии преодолеть сразу влияние на собаку отвлекающих раздражителей. Поэтому первоначальные занятия следует проводить в условиях с наименьшим количеством отвлекающих раздражителей. В этом периоде применять условные и безусловные раздражители средней силы.

Вторая стадия заключается в усложнении первоначально выработанного условного рефлекса до навыка. При этом к первоначальному условному рефлексу добавляются новые действия, усложняющие первоначальный условный рефлекс. С этой целью усложняются условия дрессировки и меняется характер действий дрессировщика, применяются команды в повышенной интонации и безусловные раздражители большей силы. Например, усложнением в процессе приучения собаки подходу к дрессировщику по команде «Ко мне» является закрепление определенного положения собаки перед дрессировщиком, выработка условного рефлекса на жест, а также выработка выдержки в различных положениях. В этом периоде следует добиваться от собаки четкой дифферен-цировки применяемых команд, и все ее ошибочные действия своевременно заторможивать принуждением, в случае необходимости — механическим воздействием (рывок поводком, применение строгого ошейника, нажатие рукой и т. п.), а правильные действия закреплять лакомством и поглаживанием.

[мишель платини]

  Показать скрытый текст

Окончание

В третьей стадии выработанный навык закрепляется до безотказности в условиях окружающей среды разной сложности. Это необходимо для того, чтобы достигнуть безотказного проявления собакой вырабатываемых навыков в любых условиях. Для этого следует как можно чаще менять места занятий, проводить занятия в разное время суток, в разную погоду при наличии различных посторонних раздражителей вблизи (животных, проходящего транспорта, людей и т. д.). При управлении поведением собаки в сложных условиях дрессировщик должен применять более сильные раздражители, чем обычные (увеличить силу применяемых механических раздражителей). При этом нужно уметь пользоваться угрожающей интонацией при подаче команды. Правильным воздействием на собаку добиваются закрепления вырабатываемого навыка, который должен четко проявляться на сигналы дрессировщика в разнообразной обстановке. В последующем навыки совершенствуют путем тренировки в различных условиях, при которых собака используется на службе. Приемы дрессировки для приучения собак к розыскной, сторожевой и другим службам основаны на том, что животные постепенно усваивают сложные действия, т. е. на базе одного выработанного навыка вырабатывается последующий. Таким образом, образование навыка у собаки происходит не сразу, а постепенно (по стадиям), в результате последовательного воздействия на ее организм при помощи дрессировки.

Значение внешних и внутренних факторов при дрессировке собак

Дрессировка и работа служебных собак производится не изолированно от условий окружающей среды. Обстановка, в которой приходится работать служебной собаке, непрерывно изменяется и постоянно воздействует на собаку разнообразными внешними раздражителями, вызывая изменения в ее поведении. Наряду с этим физико-химические процессы, протекающие в клетках, органах и организме в целом, обусловливают изменчивость функционального состояния всего организма, что также сказывается на поведении собаки. Но отсюда еще не следует, что все изменения окружающей среды и общего состояния организма являются усложняющими факторами отрицательного характера, т. е. затрудняющими работу собак. Наоборот, имеются факторы, которые облегчают работу собак, способствуют их дрессировке. Поэтому необходимо знать, какие условия усложняют и какие облегчают работу собак.

Отвлекающие раздражители и их характеристика

Для успешного выполнения задач по охране государственной границы нужно готовить собак, способных работать в самых различных условиях пограничной обстановки. Служебная собака должна быть приучена к работе в условиях воздействия на нее всевозможных сравнительно сильных раздражителей окружающей среды. Следовательно, в процессе дрессировки и тренировки собак необходимо учитывать степень влияния различных раздражителей на работу собаки. Сильные и необычные раздражители, вызывающие отклонение в поведении собаки от нормы и отвлекающие тем самым собаку от обычной нормальной работы, называются отвлекающими раздражителями. Например, громкий звук, появление животных, болезненное или утомленное состояние собаки могут не только задержать проявление действий собаки на сигналы дрессировщика, но и затруднить выработку необходимого условного рефлекса, вследствие возникновения внешнего торможения. Воздействия посторонних раздражителей вызывают возбуждение соответствующих центров в коре головного мозга собаки, заторможивают центры, ответственные за проявление условного рефлекса, и собака не проявляет действий на команды и жесты дрессировщика, т. е. она отвлекается.

16

Отвлекающие раздражители по своему происхождению могут быть внутренними и внешними. Внутренними отвлекающими раздражителями называются раздражители, возникающие в самом организме собаки и вызывающие торможение условных рефлексов на команды и жесты дрессировщика. такими раздражителями могут быть болезнь какого-либо органа и организма собаки в целом, состояние голода и жажды, переполнение прямой кишки или мочевого пузыря, утомление мышц и нервной системы и другие. Раздражители, действующие из окружающей среды и нарушающие проявление у собаки условных рефлексов на сигналы дрессировщика, называются внешними отвлекающими раздражителями. Такими раздражителями чаще всего бывают дикие и домашние животные, птицы, различные сильные звуки, шумы, движение автомобилей и др. Отвлекающие раздражители внутреннего происхождения обычно оказывают более сильное воздействие на собаку, чем внешние. Как правило, они влияют на работу собаки при каждом возникновении. Например, переполнение мочевого пузыря, заболевание собаки всегда вызывают отвлечение собаки от работы.

Под влиянием внутренних отвлекающих раздражителей возможно резкое изменение общего состояния организма собаки. Иногда она может совсем отказаться от работы, например при заболевании. Во всех случаях отказа собаки от работы дрессировщик должен выяснить причины, вызвавшие необычное поведение собаки, и принять меры к их устранению. Если собака больна или переутомлена в результате большой физической нагрузки на занятиях или служебной работе, ее необходимо освободить от работы или же предоставить ей краткий отдых. Для того чтобы своевременно заметить любое отклонение в поведении собаки и принять соответствующие меры, нужно хорошо знать повседневное поведение своей собаки (в кабине, на воле и особенно при дрессировке и практической работе). При утренней и вечерней уборке, а также перед выходом на занятия дрессировщик должен проверять собаку, нет ли признаков заболевания или других отклонений в поведении собаки. Если что-либо подобное будет обнаружено, нужно немедленно доложить командиру и показать собаку ветеринарному врачу (фельдшеру).

Отвлекающие раздражители внешнего происхождения относительно слабее внутренних. Сила воздействия внешних отвлекающих раздражителей зависит прежде всего оттого, в каких условиях воспитывалась собака в прошлом. Например, если собака ранее не встречала кошку, овец и других животных, то она может отвлечься от работы и даже погнаться за ними. Но эти же животные не будут мешать нормальной работе собаки, если она воспитывалась в таких условиях, в которых часто встречалась с ними, и у нее выработалось безразличное отношение к ним. Степень влияния отвлекающих раздражителей зависит также от наличия у собаки нежелательных условных связей на раздражители окружающей среды. Если собака встречалась с различными раздражителями и проявляла агрессивную реакцию, не получая тормозящего воздействия дрессировщика, то она всегда, при каждом появлении этих раздражителей, будет отвлекаться от работы. Во всех случаях сила влияния отвлекающих раздражителей, особенно внешних, зависит от прочности выработанных у собаки условных рефлексов и силы применяемых дрессировщиком раздражителей. Хорошо выдрессированная собака меньше отвлекается на посторонние раздражители. Для того чтобы внешние раздражители потеряли свое отвлекающее значение, необходимо постепенно ознакомливать собаку со всевозможными раздражителями, приучать ее к безразличному отношению к посторонним раздражителям.


17

В период дрессировки и тренировки нужно вести активную борьбу с отвлечениями, своевременно приостанавливать нежелательные действия собаки. Но надо учитывать, что имеются внешние раздражители, которые всегда тормозят проявление условных рефлексов на сигналы дрессировщика. Например, кобель всегда будет отвлекаться, если вблизи находится пустующая сука. Отвлекающие раздражители как внутреннего, так и внешнего происхождения в большинстве случаев влияют на работу собаки отрицательно, т. е. являются усложняющими факторами дрессировки и применения собак на службе. Однако многие внешние раздражители постепенно теряют свое тормозящее значение при последовательном усложнении условий дрессировки и тренировки.

Условия, усложняющие и облегчающие работу собаки

Отвлекающие раздражители мешают нормальной работе собаки, т. е. в большинстве случаев оказывают только отрицательное воздействие на необходимую условно-рефлекторную деятельность собаки. Однако многие факторы внешней среды в одних случаях облегчают работу собаки, в других случаях ее усложняют, затрудняют. Значение факторов внешней среды в подготовке и применении собак на службе зависит от сложности выполняемых задач. Существенное влияние оказывают условия окружающей среды на работу собаки по запаховому следу человека, обыску местности и сторожевке. При выполнении этих сложных задач собака пользуется, главным образом, запаховыми и звуковыми раздражителями. Следовательно, степень воздействия различных факторов внешней среды на работу собаки определяется влиянием их на сохранение частиц запахового следа, т. е. восприятия их. Рассмотрим это на примере розыска нарушителей границы по запаховому следу. При выполнении этой задачи качество работы собаки зависит от характера самого запахового следа, от степени влияния факторов окружающей среды на ее организм и на сохранение запаховых частиц следа. Как же особенность следа влияет на работу собаки? Под особенностью следа понимается совокупность таких элементов как давность, длина и форма линии следа. Давность следа определяется временем, прошедшим с момента прохождения прокладчика следа (нарушителя) по данному участку до постановки собаки на след. Принято различать: — след свежий, или горячий — давностью до 1 часа; — след нормальный — давностью до 3 часов; — след холодный — давностью более 3 часов. Давность следа оказывает существенное влияние на работу собаки по следу. Это объясняется тем, что молекулы запаха постепенно улетучиваются, и запаховый след слабеет все больше и больше с течением времени. С каждым часом количество запаховых частиц становится все меньше и меньше. Поэтому нужно тренировать собаку в работе по следам как можно регулярнее, постепенно увеличивая давность запахового следа до требований, которые предъявляются при охране границы.

Длина следа — это расстояние, пройденное прокладчиком следа (нарушителем) от места начала работы собаки по следу до места нахождения прокладчика следа (нарушителя). Следы по длине принято делить на:

— короткие — протяженностью до 3 км;

— средние — протяженностью до 5—6 км;

— длинные — протяженностью более 6 км, Длина следа оказывает влияние на общее физическое состояние собаки и на изменение ее обонятельной чувствительности. Чем длиннее след, тем больше утомляется собака.

18
Из-за длительной работы утомляется ее обоняние, изменяется чувствительность к запаховому следу. Этот физиологический процесс приспособления собаки к работе в новых условиях называется адаптацией. Кроме того, само физическое утомление организма собаки в целом вызывает изменение обонятельной чувствительности. Таким образом, давность и длина следа являются важнейшими элементами запахового следа человека. От их характера в значительной степени зависит качество работы собаки по следу. Только хорошо подготовленная собака способна прорабатывать следы нарушителя границы большой давности и длины. Опыт применения служебных собак в охране границы показывает, что хорошо подготовленные служебные собаки могут прорабатывать следы нарушителей границы давностью до 10—12 и более часов на расстоянии до 30— 40 км. Имеются отдельные случаи, когда собаки в благоприятных условиях брали следы и до 20-часовой давности. Качество работы собаки по следу зависит также и от формы линии следа, которая определяется количеством и характером поворотов (углов) на следу, т. е. изменением направления движения прокладчика следа. В местах поворота (на углах) собака очень часто теряет направление следа. Если инструктор (вожатый) не окажет своевременной помощи, то она может долго искать продолжение следа в ложном направлении. Этим самым замедляется темп преследования нарушителя границы. Поэтому в процессе подготовки собаки надо приучать ее к самостоятельному обнаружению поворотов следа и отысканию утерянного следа.

[Pontia Teran]

Это вы уже слишком углубляетесь.

Вовсе нет.

Меня интересовала лишь разница в мотивации спортивной и прикладной собаки, а она известна.

Вот я и вытянула из вас все что вам известно.

Спортивная - тряпочка с щенячего возраста, отдача рукава и его апортировка - это ни что иное как инстинкт добычи.

Бог с ним, пусть будет инстинкт, хотя никакой это не инстинкт.
Не у всех собак выступающих в ИПО ярко выражено добычное поведение (как же их готовили то?).
Так же есть успешно выступающие собаки, обучавшиеся не со щенячества (фазу тряпочки миновали?).
С другой стороны, если вы готовитесь к спорту, лучше начинать рано и отрабатывать технику, координацию движений, скорость реакции. Почему вас удивляет что детей готовят в игре?
Другой вопрос, что не всегда взрослую собаку переориентируют от игры к активно оборонительной реакции.(говорят, финны в этом специалисты). Я не зря писала про качества собак и мировоззрения проводников и инструкторов.
Некоторым собакам не дано, ну такое родилось оно. Некоторые проводники не хотят из личных соображений. Некоторые инструкторы тоже не хотят.
Есть на соревнованиях достаточно ИПО собак которые воспринимают фигуранта как "противника".

Прикладная - человек противник - инстинкт самосохранения! никто не отдает рукава, костюмы, тряпочки - игры в сторону.

В KNPV и мондио тоже не отдают костюмы, хоть и спорт. Зря пренебрегаете играми. Любое обучение имеющее систему и начатое в как можно более раннем возрасте приводит к лучшим и более стабильным результатам.
Ну и повторюсь, восприятие человека как противника вовсе не монополия прикладной дрессировки.
Для этого "просто" нужна соответствующая собака и желание+возможности хозяина. Усе.

[Pontia Teran]

Pontia Terranэто одна из моих любимых пар! Эффект от танца усиливает реально танцующий хозяин!Все-таки собаки-уникальные существа!А может быть у кого-то есть и танец ШАМАН с далматином(призовая пара на ЕВразии)?От фристайла-море позитива!
Спасибо!!!

Моя подруга хореограф и тренер по танцам, заценила именно хореографию. Говорит это ж надо поставить танец на 5 минут с таким разнообразием элементов и мужчина классно танцует.

[мишель платини]

А ещё, есть ещё инструктора, которые не станут учить лабродара ЗКС... ни за какие деньги... принципиально. Есть ещё инструктора, которые и не каждую овчарку этому учить будут... есть ещё инструктора, которые понимают, чему они учат, и какие могут быть последствия. По крайней мере одного знаю лично)

[dob.Germiona]

Все верно, спецназ. Охрана военных и военизированных складов (огонь на поражение).

Спасибо за ответ!!!Я наверно таки что-то понимаю

[Pontia Teran]

[Pontia Teran]

А ещё, есть ещё инструктора, которые не станут учить лабродара ЗКС... ни за какие деньги... принципиально. Есть ещё инструктора, которые и не каждую овчарку этому учить будут... есть ещё инструктора, которые понимают, чему они учат, и какие могут быть последствия. По крайней мере одного знаю лично)

Во-во. Я о том.