| ||
Тема: Школы Одессы
Школы Одессы
Уважаемые родители.
Департамент муниципальной безопасности проводит работу по выявлению и предотвращению коррупции в органах Одесского городского совета.
Просим вас, сообщать о фактах коррупции в младших и средних образовательных учреждениях города Одессы.
Контакты : ул Богдана Хмельницкого 18, кабинет 102
телефон 0734052959 (лайф)
электронная почта - [email protected]
Последний раз редактировалось Almond; 20.03.2017 в 14:15.
Спасибо, наверно так и сделаем!!!Сообщение от LadyO
Вы знаете, когда Вы посетите школы - Вам все в них скажут, что их школа - самая лучшаяЛучше (по собственному опыту) подойти ближе к концу занятий, когда родители за детьми приходят, и у них поспрашивать мнение
Здесь в Минске, сынуля учиться в гимназии, причем в государственной (т.е. бесплатной) вот и хотим подобрать, что то похожее))) У нас очень сильные по образованию и подготовке именно гос. гимназии, а частные школы только начинают, стоимость около 300 евро в месяц.
Последний раз редактировалось Просто Рыжик; 13.10.2010 в 10:05.
Что то я не припомню, что бы в одессе была сильная ротация частных школ.По-поводу стабильности школы частной, как и все частное зависит напрямую от финансового положения владельца, а в нашей стране, и в этом я с Вами абсолютно согласна, быть ничего стабильного не может, по определению)))
Сегодня есть этот частный предприниматель, завтра нет...школы нет.
А вот тут становится еще интереснее
О завышении оценок, бесспорно вы правы, что контроль прежде всего, какая бы школа не была, но определить на сколько ваш ребенок в ногу с остальными вы сможете лишь сравнив , и если для вас оценки не являются отображением оценивания истинных знаний, а возможности сравнить нет ни с чем, то вы можете лишь субьективно оценить реальный результат.
То что частные школы (О,Боже!!!) Оборудованы компьютерами, так этим можно поразить было в прошлом веке, сейчас это далеко не удивительный фактор.
Как собственно и показатель клумбы на голове учительницы, говорящий ни о чем, собственно
О внедрении новомодных методик
То, что вы написали о продвижении научного прогресса в мир образования-это прекрасно, но пусть инновации внедряют где-то, но не испытывают на моем ребенке. Я с удовольствием послушаю лет, через 10, успешно или нет они были внедрены в частных школах.
А я не хочу даже думать о том, что это может быть вообще и в принципе
И поэтому тоже госшкола
Без обид,пусть человек, столкнувшийся с выбором школы, послушает разные точки зрения.
От себя скажу, что когда искала школу, то из частных заслуживала внимания ИМХО только "Майбуття".
По-поводу, моего примера с компьютерами… Эх, права было ТОМА, не внимательно меня читают даже те кто читает…
Пример с компьютерами – это зарисовка на тему: отношение к работе в государственной структуре. Таких примеров миллион.
Относительно Ваших опасений новомодных методик. Вот здесь, конечно извините, посмеялся вдоволь. Педагогические методики же не сводятся к тому, что детей будут колоть неизведанными препаратами и вскармливать ГМО. Все педагогические методики имеют свою аргументацию и в своём большинстве направлены на гуманизацию процесса и развитие ребёнка. Нужно просто иметь желание разобраться в этом и присоединиться к ним или сказать – это не моё. А у меня сложилось такое мнение, что именно это Вас и напрягает. Не хочется разбираться, не хочется брать ответственность на себя, хотя в конечном же итоге ответственность Ваша при любых раскладах.
Ещё 15 лет назад, что бы позвонить заграницу нужно было идти на Греческую заказывать переговоры, а отправленное письмо нужно было ждать неделями. Генриетта время сейчас другое – технологии и знания меняются со скоростью света, а Вы хотите использовать методологию прошлой эпохи. Специалисты говорят, что знания человечества через 10 лет обновятся на 90%. Вопрос – чему сегодня учить детей, если всё так быстро меняется и устаревает.
Я не говорю, что в частных школах сидят просветлённые гуру и знают чему учить, но актуализация этого вопроса идёт полным ходом. А Вы как родитель должны это понимать и неустанно размышлять над этим, ведь, повторюсь результат Вашего ребёнка – это на 100% Ваша ответственность при любых раскладах, даже не на 99%.
Смотреть нужно в будущее, а не в прошлое, поэтому тёти с клумбами на головах – говорит о многом – это явление… они живут прошлым, очень часто коммунистическим, иначе они бы себе причёски поменяли
Рада, что подняла вам настроение с утра, но давайте все же не будем ставить штампы и диагнозы.Что то я .... не без этого.
Подумайте о том, что возможно под фразой "брать на себя ответственнось"-это не значит в омут с головой осваивать все новое и неизведанное,а взвесить все за и против, и необязательно должен пасть выбор на что-то не традиционное.
Например, вольдорфская методика?
Чем плоха?
Я вот знаю, почему мне это не подходит,а вы?
Также и остальные частные школы для меня лично неприемлемы, по разным факторам, я не вижу смысла изобретать велосипед, вот и все.
Поверьте, в государственной школе, не все так плохо, как вам кажется.
Назовите плюсы, кроме бытовых условий, питания и количества человек в классе.
И объективно минусы, вы же не станете утверждать что их нет?
Happiness forever
Чужое мнение ставить главным аргументом для принятия ответственного решения глупо. Мне кажется, родители, вряд ли будут говорить плохо, максимум отнесутся нейтрально. Иначе, зачем здесь пребывать и тратить свои деньги…Вы знаете, когда Вы посетите школы - Вам все в них скажут, что их школа - самая лучшая
Думаю, что кроме соц опроса обязательно нужно познакомиться с учителем (тем более Рыжик из нач школы), заглянуть ему в глаза, горят ли они… попроситься на уроки, посмотреть на реакцию администрации на эту просьбу (можно определить «открыта» ли школа к общению), на реакцию учителя (будет ли он открыт Вам или будет рисовать оценки), прислушаться к своему сердцу – готовы ли Вы, что бы этот человек был «второй мамой» для Вашего ребёнка (в нач школе так и есть)… на уроке обратить внимание на его плотность, смену видов деятельности, активность детей в классе и их социальность (будущий коллектив – тоже очень важная составляющая будущих результатов), посмотреть как учитель общается с детьми, есть ли эмоциональная связь учителя и детей (это невозможно подделать). Ну и составить собственное мнение. Я это называю влюбиться или не влюбиться. А как же без этого?
При наличии определённой проницательности, думаю возможность ошибиться будет сведена к минимуму.
А вот мне отнюдь не смешно сейчас при размышдениях на тему новомодных методик. Скажите, какой идиот разрабатывал программу обучения английскому языку во втором классе и не забыли ли разъяснить эту методику самим преподавателям? Это же просто ужас. Ребенок учит язык меньше месяца, делаем домашнее задание - нужно прочитать диалог!!!!!!!!!!!!!!!! Какой, ..., диалог? Дети букв толком не знают, не говоря уж о правилах чтения. В учебнике нет ни словарика поурочного с разжевыванием новых слов и т.д. Я уже даже не заикаюсь о постановке произношения, дифтонгах и т.д. Я когда послушала своего ребенка, пытающегося прознести за мной этот диалог - это же кошмар! Сразу же отмечу - моя дочь учится хорошо. Она сдает все положенные контрольные на высокий уровень, да и кое-какое понятие об английском осталось с садика. Но то, что они делают сейчас - это никоим образом не ведет к знанию языка. Мне уже просто интересно - это во всех школах такое преподавание английского?
Да, кроме спецшкол с углубленным изучением ин. языков.Поэтому мы, особо не расчитывая на школьные знания, занимаемся на курсах. Но задания школьные делаем тоже.
Переоценив себя ты недооцениваешь других.
Знаю,что учительница моего 10-летнего племянника жаловалась на учебник английского языка,по которому невозможно заниматься.
Мама и Минздрав предупреждали...
Чем плоха вальдорфская педагогика? Да ничем. Я не говорю что она плохая… это чуть ли не господствующая педагогическая система в Германии и ряде других стран. Просто в одессе есть две школы (не будем называть имён), которые по большому счёту портят имидж этой системе обучения. У нас в украине нет специалистов для преподавания по вальдорфской системе. Происходит некая собственная интерпретация.Рада, что подняла вам настроение с утра, но давайте все же не будем ставить штампы и диагнозы.
Подумайте о том, что возможно под фразой "брать на себя ответственнось"-это не значит в омут с головой осваивать все новое и неизведанное,а взвесить все за и против, и необязательно должен пасть выбор на что-то не традиционное.
Например, вольдорфская методика?
Чем плоха?
Я вот знаю, почему мне это не подходит,а вы?
Также и остальные частные школы для меня лично неприемлемы, по разным факторам, я не вижу смысла изобретать велосипед, вот и все.
Поверьте, в государственной школе, не все так плохо, как вам кажется.
Назовите плюсы, кроме бытовых условий, питания и количества человек в классе.
И объективно минусы, вы же не станете утверждать что их нет?
Но эта система не есть новацией. Ей очень много лет.
По поводу минусов частных школ… они конечно же есть и их тоже миллион, но 999 тыс. происходят как раз таки из за старой системы. Учителя часто те же, только сменившие место работы, молодых учителей готовят по старым методикам, частные школы вынуждены соответствовать иногда бредовым требованиям государства, иначе ведь родители скажут, что образование не соответствует государственному, поэтому приходится давать то, что требуют плюс что-нибудь своё для будущего.
В эту сферу очень редко приходят настоящие профессионалы-директоры. Я имею в виду, что во главе частных школ стоят либо педагоги, ничего не смыслящие в управлении или управленцы-предприниматели ничего не смыслящие в педагогике
Отсутствие реальной прибыли и помощи государства, иначе бы частных школ было бы столько же сколько и ресторанов. Это приводит к отсутствию конкуренции и остановке в развитии многих школ. Просто живут за счёт старого авторитета.
Да называть минусы можно долго и много. Но это всё философия на тему…
А факты таковы, что в частных школах вряд ли можно встретить наркоторговлю или как минимум водку на задней парте в бутылке из под бонаквы. В частных школах часто лезут из кожи вон, что бы быть лучше, там больше любви, внимания, заботы, отношений, доброты и это факты.
учитель должен не жаловаться на учебник, а сам определять по какому учебнику учить детей
Маленькая поправочка: учебник должен быть одобрен Мин. Образования Украины.
Переоценив себя ты недооцениваешь других.
Расскажите пожалуйста про 5 гимназию.Мы заканчиваем 4 класс.Сложно ли в нее поступить и сколько надо готовить денег?
Ну вот собственно и ответ на вопрос, что система частных школ не совершенна, и наша страна еще не готова ни законодательно и морально к тому, чтобы частная школа имела ряд преимуществ перед государственными.Чем плоха вальдорфская педагогика? Да ничем. Я не говорю что она плохая… это чуть ли не господствующая педагогическая система в Германии и ряде других стран. Просто в одессе есть две школы (не будем называть имён), которые по большому счёту портят имидж этой системе обучения. У нас в украине нет специалистов для преподавания по вальдорфской системе. Происходит некая собственная интерпретация.
Но эта система не есть новацией. Ей очень много лет.
По поводу минусов частных школ… они конечно же есть и их тоже миллион, но 999 тыс. происходят как раз таки из за старой системы. Учителя часто те же, только сменившие место работы, молодых учителей готовят по старым методикам, частные школы вынуждены соответствовать иногда бредовым требованиям государства, иначе ведь родители скажут, что образование не соответствует государственному, поэтому приходится давать то, что требуют плюс что-нибудь своё для будущего.
В эту сферу очень редко приходят настоящие профессионалы-директоры. Я имею в виду, что во главе частных школ стоят либо педагоги, ничего не смыслящие в управлении или управленцы-предприниматели ничего не смыслящие в педагогике
Отсутствие реальной прибыли и помощи государства, иначе бы частных школ было бы столько же сколько и ресторанов. Это приводит к отсутствию конкуренции и остановке в развитии многих школ. Просто живут за счёт старого авторитета.
Да называть минусы можно долго и много. Но это всё философия на тему…
А факты таковы, что в частных школах вряд ли можно встретить наркоторговлю или как минимум водку на задней парте в бутылке из под бонаквы. В частных школах часто лезут из кожи вон, что бы быть лучше, там больше любви, внимания, заботы, отношений, доброты и это факты.
Нет преподавательского состава специально подготовленного, есть все те же учителя из обычных школ, есть директора, которые коммерсанты, а не педагоги, как обычно в нашей стране, есть хорошая идея, но нет возможности ее довести до ума.
=========
Про отсутствие наркоты в частных школах, могу вас разочаровать...
Не один и не два случая, к сожалению.
=========
с остальными плюсами согласна.
Happiness forever
У частных школ, на мой взгляд, есть большой минус - они не могут себе позволить выбирать. То есть, учат всех тех, кто платит. В Ришельевском лицее за оценки ниже 6 баллов в семестре выгоняют. И приводят двоешников в частную школу...по-моему, началась дискуссия о том, что лучше
думаю это не приведёт к изменению ни Вашего мнения, ни моего. как говорится что русскому хорошо, то немцу смерть. ну или каждому своё.
я просто повторюсь - всё государственное - ничьё. это касается любой отрасли. система образования - это огромная бюрократическая машина, эдакий спрут, куда вкладывание денег сравни с желанием создать лужу выливая воду в песок. сколько раз перед нами отчитывались о том, что все школы компьютеризированы, обеспечены интернетом и т.п. а по факту? тёти с клумбами на головах прячут интерактивные доски в чулан и достают их только при госпроверках или когда телевидение придёт, т.к. работать с ними не умеют и боятся; компьютеры не работают, т.к. должность сисадмина не предусмотрена штатным расписанием, а учительница информатики не может или не хочет разбираться с вирусами, переустановкой Windows, настройкой локальной сети и т.д.
любую госпроверку в любой отрасли не интересует результат (в данной ситуации дети), а интересует приказ на приказ по поводу приказа.
как менеджер - убеждён, чем больше управленческая машина, тем она больше неуклюжа и не эффективна. а система образования - это гипермегасупер огромная структура, элементы которой практически не обладают возможностью принимать самостоятельные решения. и я здесь даже не имею в виду отсутствие прав распоряжаться бюджетными деньгами. пусть хотя бы попробует директор уволить учительницу с клумбой на голове. очень попотеть придётся
поэтому аргумент о том, что госшкола более стабильна для меня является истинной, только с точки зрения - "пациент стабильно мёртв". это истинная стабильность.
по поводу остального:
1. "завышение оценок частными школами" - в основном Вы правы. но это может проявляться только в тех случаях, когда родитель с претензией на звезду, а ребёнок не тянет. и тут как по мне можно применить крылатую фразу некоторых женщин в отношении некоторых мужчин - "он такой нудный, что ему легче дать, чем объяснить, что не хочу". адекватным родителям находящиеся в курсе достижений ребёнка по боку оценки в принципе. им не нужно ходить к другим специалистам, бабкам и колдунам для того, что бы разобраться в уровне образованности своих детей.
лично я не представляю как завышение оценок моему ребёнку может способствовать финансовому состоянию школы. для меня важна не лесть, а честность и я готов разбираться вместе с учителем, что нужно что бы был реальный результат.
2. "внедрение новомодных и свежеразработанных методик, каковы будут результаты, еще пока никто не знает" - и здесь частично согласен с Вами. только без внедрения инноваций развития не будет. частные школы, как структуры более мобильные способны разработать и внедрить очень многие идеи, которые позже становятся предметом использования госшколами. (читал когда-то статью по этому поводу)
3. "в момент выпуска вашего ребенка из частной школы, школа не проходит аккредитацию, и выпускники данной школы не допускаются в ваш год к поступлению в ВУЗ, что делать в таком случае?" -
это неправда. аккредитацию проходят, насколько я понимаю ВУЗы, ПТУ, и др. А школы проходят лицензирование и аттестацию (хотя последняя для аттестата не имеет значения). лицензия даёт право на выдачу аттестата гособразца. а если нет лицензии - идите в прокуратуру. нельзя работать без лицензии. хотя в своё время и кивалов помню работал какое то время без лицензии
в остальном, можно спорить долго и нудно, но думаю по мере поступления вопросов.
[MOD] Оверквотинг
Последний раз редактировалось Машинка; 13.10.2010 в 14:36.
100% есть такое дело. гораздо легче работать в среде мотивированных на учёбу детей...У частных школ, на мой взгляд, есть большой минус - они не могут себе позволить выбирать. То есть, учат всех тех, кто платит. В Ришельевском лицее за оценки ниже 6 баллов в семестре выгоняют. И приводят двоешников в частную школу...
[MOD] Оверквотинг
Мои дети заканчивали школы...Дочь частную...сын гимназию в этом году.Мое мнение..я только за частную школу.Чтобы и кто не говорил...переубедить меня невозможно.Несмотря на то что это гимназия(вроде звучит гордо) репетиторов приходится нанимать сейчас по всем основным предметам(хотя парень далеко не дурак).А дочь закончила и своими силами поступила в Мечникова на юрфак.
Минусы конечно и плюсы есть разные ...в каждой школе свои....Но для меня важно отношение к ребенку как к личности.Частная школа тут соберет все свои плюсы.Ну может нам со школой повезло или с преподавателями.
См. навигатор раздела по школам и идем по сл.ссылке:
https://forumodua.com/showthread.php?t=154757
Makiavely, да на каком основании администрация школы впустит кого-то "левого" на занятия?? Если Вы и в самом деле когда-то преподавали, то как бы Вы отнеслись, если бы к Вам на урок/пару зашёл чеё-то родитель и сказал: "Я хочу посмотреть, как Вы ведёте урок"?:0 Уверена, что придумали бы 100 причин, чтобы его не пустить. И никто их руководства школы это не допустит.
ну, Вы зря так категоричны. учебный процесс обязан быть открытым. ко мне на лекции приходили и просились послушать. нет проблем.Makiavely, да на каком основании администрация школы впустит кого-то "левого" на занятия?? Если Вы и в самом деле когда-то преподавали, то как бы Вы отнеслись, если бы к Вам на урок/пару зашёл чеё-то родитель и сказал: "Я хочу посмотреть, как Вы ведёте урок"?:0 Уверена, что придумали бы 100 причин, чтобы его не пустить. И никто их руководства школы это не допустит.
конечно нельзя прийти и поставить условие - вопрос ребром как говориться - "пустите мне надо, а не то..."
нельзя прийти с подтекстом - "мы тут пришли с проверкой, а до этого походили возле школы и провели разведку соцопросом"
в такой ситуации скорее пошлют чем чаем напоят
думаю, что нужно прийти познакомиться с директором, выяснить специфику школы, выразить перспективное желание определить ребёнка, т.е. создать отношения (это же важно!) и попросить познакомиться с учителями, например для того что бы выбрать в "А" или "Б" класс пойти.
не знаю у нас в школе приглашают родителей регулярно на уроки, а на родительских собраниях мы чай пьём с печенюшками. всё душевно. учитель же вторая мамка, она ж любит наших чад и переживает за них.
Вообще нужно разрешение администрации,но я лично пускала родителей на урок всегда без проблемMakiavely, да на каком основании администрация школы впустит кого-то "левого" на занятия?? Если Вы и в самом деле когда-то преподавали, то как бы Вы отнеслись, если бы к Вам на урок/пару зашёл чеё-то родитель и сказал: "Я хочу посмотреть, как Вы ведёте урок"?:0 Уверена, что придумали бы 100 причин, чтобы его не пустить. И никто их руководства школы это не допустит.
"В тёмные времена хорошо видно светлых людей..." Э.М.Ремарк
Очень печально читать такие слова учителя. Вы как-то ставите себя в зависимую позицию от учеников, их родителей, руководства. А ведь мы сами выбираем место работы и формируем свой авторитет и статус. По-моему времена "я плачу-вы делаете" уже прошли, родители заинтересованы в реальных достижениях своего ребенка!
Ваши права
Ответить с цитированием
Социальные закладки