| ||
Тема: Французская школа №10
Раньше в школе были очень хорошие учителя, за все годы, что я училась у меня не было ни одного дополнительного учителя, но я понимаю, что если мнение учителя не сходится с мнением директора его (последнего) увольняют. Делаю такой вывод потому что все наши доп.учителя преподавали раньше в нашей школе.
В 2003 году с нашим выпуском ушло около 10-ти самых лучших учителей.Сообщение от nat7619
Люди никогда 'тебя' не поймут. Люди носят свой собственный образ 'тебя'.
Я выпустилась в 1990 и сколько классных французов просто уехало
100% надо не просто уходить,а бежать без оглядки после 4 класса.А куда-тоже большой вопрос.Ситуация похожа на вашу,только мы в 7 классе.
Всё так плохо?
Мы еще в начальной школе. С первого класса ребенок занимается 3 раза в неделю с репетитором по французскому, т.к. в школе даже читать не могли научить.
И я думаю, какой смысл учиться в той школе, если французский все равно на дому изучает?
Последний раз редактировалось Интуиция; 02.09.2012 в 15:05.
Доктор Хауз: Наша задача - поставить диагноз, а не лечить от хронического идиотизма... тем более что он не лечится!
Во, во, я ещё удивляюсь почему все говорят, что в школе сильный французский и вообще основной упор на языкиВсё так плохо?
Мы еще в начальной школе. С первого класса ребенок занимается 3 раза в неделю с репетитором по французскому, т.к. в школе даже читать не могли научить.
И я думаю, какой смысл учиться в той школе, если французский все равно на дому изучает?Даже не учат ребенка читать и разбирать почему та или иная буква так читается, про произношение я молчу, в первом классе училка задавала задание и говорит мне : Вы читайте с ним. Как? Учить - не учат , только и расчитывают на частные уроки с ними - фигушки
Последний раз редактировалось Интуиция; 02.09.2012 в 15:06.
Все приходит в свое время для тех, кто умеет ждать.
Согласна,дочка в 1 классе.По французскому -доп.занятия платно(!!!),сдвигов по другим предметам не вижу.Как пришли в сентябре - на том уровне и остаемся
Моя тоже в 1 классе, французский в семье ни кто не знает. Но она уже может рассказать стишок и песенку спеть, знает цвета, животных, может описать помещение и это без дополнительных занятий.
Задачи и примеры по математике щелкает как орехи. На продленку не ходит. Уроки делаем самостоятельно.
У нас то же самое с французским-и стихи и животные.Я не утверждаю,что допзанятия -обязательно.Прозрачные намеки были...Математика и чтение -хорошо(НО как и до школы),разве что нового - схемы по математике.Хотелось бы большего!Отказались сначала от платной продленки,сейчас и от бесплатной.Общеее впечатление от школы
Ну я считаю, что 1 класс при 12 летнем обучении - это адаптация к школе.
Дополнительные занятия - это все индивидуально. Вы где-то видели сейчас бесплатные дополнительные уроки?
Последний раз редактировалось Katarin@; 28.01.2010 в 15:13.
Аналогично.Во, во, я ещё удивляюсь почему все говорят, что в школе сильный французский и вообще основной упор на языки
В первом классе в первой четверти дают задание на дом - читать и писать неск. упражнений по французскому.
Говорю- как читать?Дети только учить начали. Они даже по русск-укр. еще только буквы учили.
Говорят - а вы читайте английскими буквами.. ппц. Совсем одно и тоже.
Главное, по русскому и украинскому они только части букв выписывали, палочки-петельки, а по французскому уже предложения на дом задавали.
Слез, конечно было море. Все выходные сидели, всей семьей делали французский. Мы с папой пишем, ребенок "переписывает" как может.
Конечно, манера преподавания та еще.
Дошло до того, что встречались с преподавателем, объясняли ей что так нельзя, дети начинают ненавидеть предмет, знаний ноль, а требования заоблачные.
Пока репетитора не наняли, так и мучались.
Доктор Хауз: Наша задача - поставить диагноз, а не лечить от хронического идиотизма... тем более что он не лечится!
Не в бесплатных уроках дело.Ну я считаю, что 1 класс при 12 летнем обучении - это адаптация к школе.
Дополнительные занятия - это все индивидуально. Вы где-то видели сейчас бесплатные дополнительные уроки?
Просто я считаю, что в школе тоже должны чему-то учить. Язык 3 раза в неделю. А мы, пока не обратились к репетитору, даже букв не знали.
Реально, дети даже алфавит не учили.
Я спросила учительницу - почему? Она грит - такая методика. Учат буквы сразу в чтении."НАС так учили"..
Это за гранью моего понимания.
Доктор Хауз: Наша задача - поставить диагноз, а не лечить от хронического идиотизма... тем более что он не лечится!
В первом классе они и должны учить цвета, животных, алфавит, умение представиться-поздороваться, ну там пару стишков, а что вы еще хотите?
Но вот какие упражнения и чтение могут задавать-не понятно!! Раз такое задается, то просите учителя писать как читается по-русски. И потом , насколько мне известно, то задания в 1 классе вообще не должны задавать, это мин. образования такое приняло, что вроде как дети еще маленькие))
Чем больше работаешь, тем меньше думаешь.
Нет, задавали письменные упражнения. По старому этому учебнику, Пифу.
Вставить артикли и т.п.
Ребенок у меня по русски читал, когда в школу пошел, писал печатными буквами.
По русскому и урк. языку первый год учебы только прописные буквы учат. Палочки-крючочки выводят, потом буквы и слоги.
Тогда, как они еще в прописях пунктиры выводили, по французскому уже задавали письменные предложения писать...
В общем, понятно что это было трагедия.
Причем, у всех учителей французского разные методики и их никто не утверждает. Кто как хочет, так и преподает.
Класс разбит между тремя учителями. Одна группа из класса может любить и понимать предмет, две другие ненавидеть и не понимать. Как было у нас.
Доктор Хауз: Наша задача - поставить диагноз, а не лечить от хронического идиотизма... тем более что он не лечится!
Как это по Пифу? Ведь нету же Пифа для 1 класса. У них он должен быть со 2го и тогда же начинать учиться читать.У учителей не может быть разная программа в разных группах, т.к. календарное планирование одно на все 3 группы! То что учитель дает на уроках то, что хочет, так просто вам попался недобросовестный учитель. Вы можете посмотреть календарное планирование на 1 класс и будете иметь понятие что приблизительно должен знать ребенок и что должны проходить в школе))
У вас случайно учительница не Марьяна Владимировна ?
Чем больше работаешь, тем меньше думаешь.
Да, по Пифу, который для 2го класса, мы начали учиться с 1й четверти первого класса.
Читать, писать - уже давались задания, в тетрадках ставились оценки, в основном mal! ("плохо", для тех кто не в курсе).
Есснно, дети расстраивались, для них это стресс. Потому что еще не научили ничему, а уже требуют. Ребенок старается с помощью мам и пап, корпит над написанием, и все равно получает "плохо", хотя оценки в первом классе вообще ставится не должны.
Учительница у нас была молодая и судя по всему, понятия не имела, ЧТО из себя представляет маленький ребенок и что для того, чтобы его чему-л. научить, нужно сильно постараться.
Календарное планирование может быть и есть, но метод изложения материала - разный. В нашей группе у всех детей были проблемы, а у всех родителей много вопросов.
Доктор Хауз: Наша задача - поставить диагноз, а не лечить от хронического идиотизма... тем более что он не лечится!
А он есть ? этот метод изложения? - учителя весьма далеки от методики преподавания младшим школьникам, на каникулы было задано несколько граматических тем, которые мы должны были разбирать сами, а когда дети пришли - контрольная. сейчас мы в 3-ем классе. В 1-ом , ситуация была точно как вы описываете, Пиф для второго класса, и французский учебник, по которому они сами не знают как преподавать
Все приходит в свое время для тех, кто умеет ждать.
Мда, не ожидала, что Яна примет такие планы, это конечно бред , все специально рассчитано, что ребенок изначально не смог успевать и что-либо выучить. Вы главное ребенку обьясните это. Уверена, что детки занимающиеся дополнительно с школьными учителями имеют 10 и 11 и при этом тоже особо ничего не знают. В 10 школе такая система наладилась еще с 90х годов, когда учителя сами предлагали уроки. Завуч видно в сговоре с учителями. Ни Пиф, ни Лягушка, по которой они занимаются, не подходит для 1 класса. Либо требуйте, чтоб учитель давал чтение по-русски, чтоб родители смогли проверить.
То что задали несколько грам. тем, то в этом ничего страшного, не думаю, что там особо что-то сложное, ведь много же пропустили
Чем больше работаешь, тем меньше думаешь.
Именно поэтому никогда не возьму преподавателя школьного.
Что значит требуйте? И это тоже не метод учить читать по-французски русскими буквами, детям надо поставить элементарное произношение и объяснять звуки как произносятся и читаются буквосочетания, зачем гнать картину с граматикой , если они не умеют читать и произносить?
Понятно что пропустили, но задача учителя - учить и научить, а не надеяться на то, что родители за него научат. Каждый должен заниматься своим делом.
Все приходит в свое время для тех, кто умеет ждать.
А я знаю? Я не педагог.А он есть ? этот метод изложения? - учителя весьма далеки от методики преподавания младшим школьникам, на каникулы было задано несколько граматических тем, которые мы должны были разбирать сами, а когда дети пришли - контрольная. сейчас мы в 3-ем классе. В 1-ом , ситуация была точно как вы описываете, Пиф для второго класса, и французский учебник, по которому они сами не знают как преподавать
Но по-русски читать учила сама. И знаю, что ребенка учат путем многократного повторения материала. От просто к сложному.
Заставлять детей читать, один раз показав и озвучив буквы - бесполезняк.
С репетиторством к учителям мы не обращались, мы взяли со стороны.
После 3 таких занятий наша уч.французского сказала классной, что у нас серьёзные улучшения. Я ответила, что это не её заслуга, а нашего репетитора.
Доктор Хауз: Наша задача - поставить диагноз, а не лечить от хронического идиотизма... тем более что он не лечится!
Ваши права
Ответить с цитированием
Социальные закладки