Современная Украина II. Что происходит?!

[*КЕКС_ЛЕДИ*]

Практически любая техническая специальность неразрывно связана с математикой.

ну..еще экономисты,бухгалтера...

[ромстеп]

Рано написали учебник - Истории оранжевой революции. Позор да и только.

Для нього видно й Дон Кіхот ідіотом виглядає. Що ви хочете від цієї північної культури? Читайте про таких в Гоголі та Достоєвському.

[ромстеп]

ну..еще экономисты,бухгалтера...

Не плутайте арифметику з математикою.

[FlyingEagle]

это в тестах на ЕГЭ?

нет, но что мешает то же самое ввести и в тестах на ЕГЭ?

[5had0w]

ну..еще экономисты,бухгалтера...

Да какая у бухгалтеров математика? У них одна только арифметика. Вот у экономистов уже чутка посложнее.

[*КЕКС_ЛЕДИ*]

нет, но что мешает то же самое ввести и в тестах на ЕГЭ?

технические возможности...

[FlyingEagle]

технические возможности...

интересно узнать, какие могут быть технические проблемы для составления открытых тестов именно для ЕГЭ?

[ромстеп]

ОСВІТА. Розділимо цю сферу на два сектори - безпосередньо освіту та виховання. З першим у нас "задовільно з мінусом", а з другим – повна катастрофа. Нинішня освіта - це в основі погіршений варіант совкової освіти. А згадана ніколи не вирощувала особистість, вона продукувала слухняних зубрил без вміння аналізу. Проведіть такий, хто з «совкових» вихованців читав без примусовості В.Шекспіра чи Т.Шевченка і вам стане зрозумілим якість перехваленої «совкової» освіти і “саме читаючої нації в світі”. В ній дитину чи студента, який пробував мислити як особистість, "садили на місце" вчителі чи професори, тому талант вимушений прориватися всупереч системі. Ще один недолік цієї спадщини - відірваність професури від живої науки. Звідси й негативний догматизм - конспект від викладача являвся шорами світогляду майбутнього фахівця. Порахуйте, для прикладу, ефективність нашої освіти в кількості талановитих випускників-акторів інституту ім. Карпенка-Карого і вас пройме жах.
Теперішні тести на знання направлені на боротьбу з корупцією, але як вони взмозі перевірити реакцію та гнучкість розуму, які, на мою думку, більш важливі для інтелекту ніж просто пам'ять. До цього ще треба додати насиченість учбових програм, яка не дає закріпитися в мозку найнеобхіднішому. Як результат більше половини учнів навіть не засвоюють рідної мови, а це вже не замінять ніякі знання по математиці. Як на мою думку, при такій освіті нобелівських лауреатів нам ще чекати не одну сотню років. Ми будемо подібно продовжувати штампувати власників нічого не вартих дипломів, тому що якість освіти зворотньопропорційна вирослій кількості Вузів та "проффессорів". Тому не буде дивиною, що такий випускник буде плутатися між А.Шевченко і Т.Шевченко і зовсім не знати про роль Ф.Прокоповича в побудові Росії. Коли освіта не в змозі донести до учня роль рідної мови для цивілізованої людини, то освітою її можна назвати лиш умов-но. Отже в нинішніх умовах наше суспільство, витрачаючи масу коштів на освіту, отримує замість неї велику кількість девальвованих дипломів, тим самим і девальвуючи гривню.
Про виховання я можу сказати наступне. Жлоб продовжує продукувати жлоба. Поплавські у нас не виняток, вони в нас масове явище. Як результат, держава на свій кошт штампує В.Сердечок, так і не “обтесавши” жлобство Данилків. Інтелігент в університеті - це унікальне явище, тому ми випускаємо культурних виродків з дипломами, для яких честь і совість є чимось з середовища фантастики. Тому і маємо величезний дефіцит в шляхетних людях, без яких наше суспільство приречене на повний занпад. Лиш шляхетність нас виведе із стану "рашен", а справжній інтелект повинен показати нам значущість для нинішньої європейської цивілізації поштовхів давньогрецької культури, ролі християнства та італійського Ренесансу. А згадуваний давньогрецький "ідіот" в особі нашого нинішнього "проффессора" точно не буде спонукати Україну до її ВІДРОДЖЕННЯ.

[*КЕКС_ЛЕДИ*]

интересно узнать, какие могут быть технические проблемы для составления открытых тестов именно для ЕГЭ?

я не могу утверждать однозначно,но тесты проверяет комп...
поэтому таое внимание уделяется правильному заполнению бланков...

я могу ошибаться

[FlyingEagle]

я не могу утверждать однозначно,но тесты проверяет комп...
поэтому таое внимание уделяется правильному заполнению бланков...

я могу ошибаться

ааа, ну если так...

[*КЕКС_ЛЕДИ*]

ОСВІТА. Розділимо цю сферу на два сектори - безпосередньо освіту та виховання. З першим у нас "задовільно з мінусом", а з другим – повна катастрофа. Нинішня освіта - це в основі погіршений варіант совкової освіти. А згадана ніколи не вирощувала особистість, вона продукувала слухняних зубрил без вміння аналізу. Проведіть такий, хто з «совкових» вихованців читав без примусовості В.Шекспіра чи Т.Шевченка і вам стане зрозумілим якість перехваленої «совкової» освіти і “саме читаючої нації в світі”. В ній дитину чи студента, який пробував мислити як особистість, "садили на місце" вчителі чи професори, тому талант вимушений прориватися всупереч системі. Ще один недолік цієї спадщини - відірваність професури від живої науки. Звідси й негативний догматизм - конспект від викладача являвся шорами світогляду майбутнього фахівця. Порахуйте, для прикладу, ефективність нашої освіти в кількості талановитих випускників-акторів інституту ім. Карпенка-Карого і вас пройме жах.
Теперішні тести на знання направлені на боротьбу з корупцією, але як вони взмозі перевірити реакцію та гнучкість розуму, які, на мою думку, більш важливі для інтелекту ніж просто пам'ять. До цього ще треба додати насиченість учбових програм, яка не дає закріпитися в мозку найнеобхіднішому. Як результат більше половини учнів навіть не засвоюють рідної мови, а це вже не замінять ніякі знання по математиці. Як на мою думку, при такій освіті нобелівських лауреатів нам ще чекати не одну сотню років. Ми будемо подібно продовжувати штампувати власників нічого не вартих дипломів, тому що якість освіти зворотньопропорційна вирослій кількості Вузів та "проффессорів". Тому не буде дивиною, що такий випускник буде плутатися між А.Шевченко і Т.Шевченко і зовсім не знати про роль Ф.Прокоповича в побудові Росії. Коли освіта не в змозі донести до учня роль рідної мови для цивілізованої людини, то освітою її можна назвати лиш умов-но. Отже в нинішніх умовах наше суспільство, витрачаючи масу коштів на освіту, отримує замість неї велику кількість девальвованих дипломів, тим самим і девальвуючи гривню.
Про виховання я можу сказати наступне. Жлоб продовжує продукувати жлоба. Поплавські у нас не виняток, вони в нас масове явище. Як результат, держава на свій кошт штампує В.Сердечок, так і не “обтесавши” жлобство Данилків. Інтелігент в університеті - це унікальне явище, тому ми випускаємо культурних виродків з дипломами, для яких честь і совість є чимось з середовища фантастики. Тому і маємо величезний дефіцит в шляхетних людях, без яких наше суспільство приречене на повний занпад. Лиш шляхетність нас виведе із стану "рашен", а справжній інтелект повинен показати нам значущість для нинішньої європейської цивілізації поштовхів давньогрецької культури, ролі християнства та італійського Ренесансу. А згадуваний давньогрецький "ідіот" в особі нашого нинішнього "проффессора" точно не буде спонукати Україну до її ВІДРОДЖЕННЯ.

золотые слова...
главное-не путать понятие: родной язык и ...государственный...

[Lexa2007]

Да не расстраивайтесь, сейчас перепишут, будет история бело-голубого реванша... Там не будет ни "древних укров", ни вообще украинцев, ни их языка, ни культуры... Будут малороссы (недороссы) и их мутанции, спровоцированные польской и австро-венгерской разведкой...

"Когда на вас накатывает дух прорицания, вы берете свой рассудок, кладете его куда-нибудь в прохладное место, чтобы он не испортился, и принимаетесь работать языком; язык работает вхолостую, без участия рассудка."
М.Твен

[5had0w]

А згадана ніколи не вирощувала особистість, вона продукувала слухняних зубрил без вміння аналізу. Проведіть такий, хто з «совкових» вихованців читав без примусовості В.Шекспіра чи Т.Шевченка і вам стане зрозумілим якість перехваленої «совкової» освіти і “саме читаючої нації в світі”.

Бггг. Легенды из разряда страшилок о страшном и ужасном СССР. Советская школа славилась именно тем, что в отличии от практичных западных школ, учила умению мыслить абстрактно. И так ненавидимые тобой "совковые" читали гораздо больше, чем нынешнее поколение настоящих украинцев.

До цього ще треба додати насиченість учбових програм, яка не дає закріпитися в мозку найнеобхіднішому.

Да какая там насыщенность? Там просто хреновейшая программа от наших свидомых методистов. Плюс деградация преподавательского состава. Плюс нежелание учиться у учеников. Вот и получаем неграмотных, которые в так ненавидимой тобой советской школе сидели бы третий год подряд в пятом классе.

Як результат більше половини учнів навіть не засвоюють рідної мови, а це вже не замінять ніякі знання по математиці. Як на мою думку, при такій освіті нобелівських лауреатів нам ще чекати не одну сотню років.

А с чего ты решил, что украинский язык для них родной? Не одно поколение моих предков жило на Украине, и все они говорили по-русски.
Вот ведь как странно получается - советская школа была жутко плохая, но рождала нобелевских лауреатов, а как за дело взялись титульные украинцы, так сразу уровень образования рухнул ниже плинтуса. Может все дело в том, что свидомость никогда ни к чему хорошему не приводила?

Лиш шляхетність нас виведе із стану "рашен", а справжній інтелект повинен показати нам значущість для нинішньої європейської цивілізації поштовхів давньогрецької культури, ролі християнства та італійського Ренесансу.

Ну да, двадцать лет разворовывают наследие проклятущей "рашен", а вот построить ничего, кроме памятников голодомору не могут. И только шляхетнисть поможет, ага. Наличие мозгов и прямых рук поможет.

[FlyingEagle]

золотые слова...
главное-не путать понятие: родной язык и ...государственный...

На это есть хороший пример.
Есть двое знакомых, у обоих русский язык родной, оба учились в украинской школе (год поступления в школу 1995). Один учился в Киеве, другой в Херсоне. Только у того, кто учился в Киеве русский язык не преподавался вообще, а у того кто учился в Херсоне - 3 урока в неделю русского языка и еще 2 русской литературы. Угадайте, кто лучше знал русский и украинский язык?

Ответ: второй. А первый когда писал по-украински пытался писать по-русски и наоборот.

[5had0w]

Ответ: второй. А первый когда писал по-украински пытался писать по-русски и наоборот.

Вполне логично. Одного учили по-человечески, а другого - свидомо.

[Арканум]

Президент Украины Виктор Янукович ветировал скандальный закон о госзакупках.

В частности, глава государства ветировал установление Радой уполномоченным органом власти по проведению госзакупок Минэкономики.

Заместитель главы Администрации Президента Анна Герман объяснила, что Президент не подписал этот закон и отправил его во вторник в парламент.

Отметим, что ранее Всемирный банк и Еврокомиссия рекомендовали президенту Виктору Януковичу ветировать закон о госзакупках.

Как сообщалось, 11 февраля Рада установила уполномоченным органом власти по проведению госзакупок Минэкономики.

В частности, парламент сконцентрировал все регуляторные и контролирующие функции по госзакупкам в компетенции Минэкономики, кроме рассмотрения жалоб на действия заказчика.

Для этого Рада решила создать специальный орган обжалования при Минэкономики, причем его решения обязательны для выполнения участниками госзакупок и могут быть обжалованы в судебном порядке.

Этот орган должен состоять из 14 человек, 7 из которых, как предусмотрено законом, представляют госорганы, а остальные выбираются Минэкономики из числа независимых экспертов на конкурсе (их назначение согласовывается с рядом парламентских комитетов).

[*КЕКС_ЛЕДИ*]

На это есть хороший пример.
Есть двое знакомых, у обоих русский язык родной, оба учились в украинской школе (год поступления в школу 1995). Один учился в Киеве, другой в Херсоне. Только у того, кто учился в Киеве русский язык не преподавался вообще, а у того кто учился в Херсоне - 3 урока в неделю русского языка и еще 2 русской литературы. Угадайте, кто лучше знал русский и украинский язык?

Ответ: второй. А первый когда писал по-украински пытался писать по-русски и наоборот.

есть очень полезная тема...там об этой проблеме достаточно...
https://forumodua.com/showthread.php?t=103372

  Показать скрытый текст

о языке обучения

есть одна девочка,11 класс
историю Украины учит на украинском,а Всемирную-на русском(так получилось)
угадай,какую историю она знает лучше?
зы.девочка-русскоязычная

[Lexa2007]

Исключение "человеческого фактора" из взаимоотношений на экзамене- вот главное достоинство тестов.

Угу... у моего приятеля есть деловой партнер. А у партнера сынуля - школу закончил в 18(!)лет... кроме бухла, карт и девок ничего не знал, не знает и знать не желает. Владеет 2-мя языками - матерным и русским со словарем...
И вот это чадо в пошлом году поступило по результатам тестирования - куда бы Вы думали - в Могилянку! И уже сдало на "отлично" зимнюю сессию - причем, не выезжая из Одессы...

[ромстеп]

Бггг. Легенды из разряда страшилок о страшном и ужасном СССР. Советская школа славилась именно тем, что в отличии от практичных западных школ, учила умению мыслить абстрактно. И так ненавидимые тобой "совковые" читали гораздо больше, чем нынешнее поколение настоящих украинцев.

Це він мені 64-річному, який вчився в одному з кращих ВУЗів Союзу, торочить про "легенду".

"Может все дело в том, что свидомость никогда ни к чему хорошему не приводила?" - після цього питань до цього затурканого (несвідомого) комсомольчика немає. Як кажуть: "Говорити з НЕСВІДОМИМ - що горохом об стіну".

[Natika]

ОСВІТА. Розділимо цю сферу на два сектори - безпосередньо освіту та виховання. З першим у нас "задовільно з мінусом", а з другим – повна катастрофа. Нинішня освіта - це в основі погіршений варіант совкової освіти. А згадана ніколи не вирощувала особистість, вона продукувала слухняних зубрил без вміння аналізу. Проведіть такий, хто з «совкових» вихованців читав без примусовості В.Шекспіра чи Т.Шевченка і вам стане зрозумілим якість перехваленої «совкової» освіти і “саме читаючої нації в світі”. В ній дитину чи студента, який пробував мислити як особистість, "садили на місце" вчителі чи професори, тому талант вимушений прориватися всупереч системі. Ще один недолік цієї спадщини - відірваність професури від живої науки. Звідси й негативний догматизм - конспект від викладача являвся шорами світогляду майбутнього фахівця. Порахуйте, для прикладу, ефективність нашої освіти в кількості талановитих випускників-акторів інституту ім. Карпенка-Карого і вас пройме жах.
Теперішні тести на знання направлені на боротьбу з корупцією, але як вони взмозі перевірити реакцію та гнучкість розуму, які, на мою думку, більш важливі для інтелекту ніж просто пам'ять. До цього ще треба додати насиченість учбових програм, яка не дає закріпитися в мозку найнеобхіднішому. Як результат більше половини учнів навіть не засвоюють рідної мови, а це вже не замінять ніякі знання по математиці. Як на мою думку, при такій освіті нобелівських лауреатів нам ще чекати не одну сотню років. Ми будемо подібно продовжувати штампувати власників нічого не вартих дипломів, тому що якість освіти зворотньопропорційна вирослій кількості Вузів та "проффессорів". Тому не буде дивиною, що такий випускник буде плутатися між А.Шевченко і Т.Шевченко і зовсім не знати про роль Ф.Прокоповича в побудові Росії. Коли освіта не в змозі донести до учня роль рідної мови для цивілізованої людини, то освітою її можна назвати лиш умов-но. Отже в нинішніх умовах наше суспільство, витрачаючи масу коштів на освіту, отримує замість неї велику кількість девальвованих дипломів, тим самим і девальвуючи гривню.
Про виховання я можу сказати наступне. Жлоб продовжує продукувати жлоба. Поплавські у нас не виняток, вони в нас масове явище. Як результат, держава на свій кошт штампує В.Сердечок, так і не “обтесавши” жлобство Данилків. Інтелігент в університеті - це унікальне явище, тому ми випускаємо культурних виродків з дипломами, для яких честь і совість є чимось з середовища фантастики. Тому і маємо величезний дефіцит в шляхетних людях, без яких наше суспільство приречене на повний занпад. Лиш шляхетність нас виведе із стану "рашен", а справжній інтелект повинен показати нам значущість для нинішньої європейської цивілізації поштовхів давньогрецької культури, ролі християнства та італійського Ренесансу. А згадуваний давньогрецький "ідіот" в особі нашого нинішнього "проффессора" точно не буде спонукати Україну до її ВІДРОДЖЕННЯ.

Не, господа..
Я фигею от этой "вихованности".
Это ж надо.. с таким самомнением и до сих пор с непобитой мордой..
Или побитой? Через интернет плохо видно...