Школа №67

[Лесюха]

Здравствуйте, родители четвероклашек! Нам в 2016 году в 1 класс, можно отзывы об учителях? С меня +++. Спасибо заранее!!!!;

[Лианела]

Здравствуйте! Подскажите, может уже известно, какие учителя будут набирать первый класс в 2016году? И есть ли продлёнка в этой школе, а также подготовка к школе? Привязана школа к р-ну и если да, то что нужно для поступления?

[Dilana]

Домашнее задание для 2-11 классов на время карантина!
http://www.srvo.od.ua/school/s67/news/Zavdannya-na-chas-karantinu-146

---------- Сообщение добавлено 26.01.2016 в 22:23 ----------

На сайте школы появились информация о собрании для родителей будущих первоклассников.

Батьківські збори майбутніх першокласників відбудуться 11 лютого 2016 року. Будемо раді зустрітися з Вами та дітьми у актовій залі ОНВК о 17.15. Адміністрація.

http://www.srvo.od.ua/school/s67/news/Batkivski-zbori-maybutnih-pershoklasnikiv-143

[Алёнк@]

До уваги батьків майбутніх першокласників!

На базі Одеського навчально-виховного коплексу № 67 "ЗОШ І-ІІІ ступенів-ліцей" (Суворовський район, вул.Ген.Бочарова, 14 а) продовжується набір учнів до 1-го класу, які бажають навчатися за програмою науково-педагогічного проекту «Інтелект України».
Приймальна директора: 758-18-45

Офіційний сайт проекту http://intellect-ukraine.org/

Сутність цього проекту полягає не в насиченні дитини поглибленими знаннями. Головне - набуття нею необхідних навичок роботи з інформацією, аналізу, гнучкого творчого мислення, самоконтролю та самооцінки, швидких реакцій, раціональної організації навчальної праці. Також - розвитку пізнавальних процесів: сприйняття, пам'яті, мислення, уяви й уваги; розвитку якостей особистості школяра — цілеспрямованості, працелюбності, організованості, охайності, наполегливості, волі тощо.

Програма розроблялася в такий спосіб, щоб, враховуючи вікові особливості учнів, не лише зберегти, а й збільшити їх інтерес до навчання. Завдяки міжпредметним зв'язкам, засобам наочності та відеоматеріалам, об'єкт вивчення стає більш зрозумілим та цікавим. Приміром, на уроці читання діти вивчали оповідання про соловейка, а вже на уроці "Я і Україна" вони дізнаються про класову та видову приналежність цього птаха, спосіб життя, проглядають відеофрагмент з соловейком, чують його спів.

У навчанні академічно обдарованих учнів початкової школи найбільш розповсюджені такі освітні моделі:
модель прискорення (дозволяє врахувати потреби та можливості певної категорії дітей, які вирізняються прискореним темпом розвитку);
модель поглиблення (передбачається поглиблене вивчення обдарованими учнями певних навчальних дисциплін);
модель збагачення (орієнтована на якісно інший зміст навчання з виходом за межі вивчення традиційних тем, установленням зв’язків з іншими темами, проблемами , дисциплінами);
модель проблематизації (передбачає стимулювання інтелектуального та особистісного розвитку учня через використання проблемних методів і завдань проблемного характеру, пошуку альтернативних інтерпретацій навчальної інформації, що сприяють формуванню в учнів творчого підходу).

Експериментальні навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів для початкової школи розроблено відповідно до наказів МОН України й оновленого Державного стандарту та Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів.

Вивчення навчальних предметів «Навчаємося разом», «Еврика» здійснюється за експериментальною навчальною програмою, що розроблена творчим колективом під науковим керівництвом доктора педагогічних наук, професора І.В.Гавриш.

Програма передбачає також навчання дітей різноманітних прийомів навчально-пізнавальної діяльності, сприяє формуванню таких якостей, як ініціативність, самоконтроль.

Однією з характерних ознак розвитку національної системи освіти на сучасному етапі є її варіативність, що виражається в розробці і створенні альтернативних підручників, якими і є посібники науково-педагогічного проекту «Інтелект України», що стали виразником певної педагогічної технології. Створення таких навчальних книжок повноцінно реалізують ідеї особистісно орієнтованого навчання. Посібники проекту побудовані з урахуванням основних етапів навчання - засвоєння навчального матеріалу та його застосування на практиці. Вони реалізують діяльнісний підхід до організації навчального процесу, який змодельований у підручнику за принципом: «Для того, щоб учень засвоїв матеріал, який вивчає, він повинен виконати повний цикл пізнавальних дій, тобто сприйняти його, осмислити, запам’ятати, повправлятися в застосуванні знань на практиці й потім виконати подальші навчальні дії на їх повторення, поглиблення й міцніше засвоєння. Через дані посібники реалізується концепція міцного засвоєння знань, періодичне повторення навчального матеріалу. Спочатку проміжки між повторенням коротші, пізніше вони збільшуються. Велику увагу в підручниках автори приділяють ознайомленню молодшого школяра з конкретними способами запам’ятовування: використання наочних посібників, застосування алгоритмів, пам’яток, опорних схем, таблиць тощо. Вправи у підручниках поділяються на пробні, тренувальні, творчі. Велике місце автори відводять вправам за зразком - це завдання з повною орієнтувальною основою дії. Учні знають, як виконувати його та які результати повинні отримати. Дані посібники не лише повноцінно й послідовно викладають навчальний матеріал, а й служать моделлю формування навчальної діяльності як провідної у молодшому шкільному віці. Вони реалізують емоційно-ціннісний компонент змісту освіти й мотиваційну функцію.
Проект «Інтелект України» спрямований на засвоєння духовного багатства, яке створювала українська нація. Плекання національної свідомості й самосвідомості, прищеплення моральних ідеалів та ціннісних орієнтирів відбуваються системно, за допомогою різних форм та засобів, інтегровано, органічно й цікаво для дітей. Учні з задоволенням включаються в роботу, роблять висновки, висловлюють свої судження, дають оцінку, творчо працюють з матеріалом, що спрямований на виховання сучасної повноцінної, високоморальної особистості. Завданнями даного проекту є пробудження й виховання в кожному учневі патріотичних почуттів, залучення до вищих цінностей:
любові до батьків, своїх предків, рідної землі;
любові до рідної мови, культури, народу, пошани до історичного минулого, національних традицій і звичаїв;
глибокого усвідомлення власної національної належності, відчуття єдності зі своїм народом;
любові до Батьківщини-України, готовності творити задля кращого її майбутнього.

Важливим моментом проекту є формування емоційно- позитивного стану дитини в процесі навчання. Це відбувається через незвичну добірку видів завдань: виконання пісень під караоке, читання казок способом стеження за диктором презентації, робота з уривками мультфільмів та пошук переглянутого в тексті, вправа «Фотоапарат» тощо…

Способи навчально-пізнавальної діяльності в даному проекті передаються через правила, вказівки, алгоритмічні приписи й засвоюються учнями в формі вмінь і навичок.

Досвід творчої діяльності фіксується в посібниках у формі частково-пошукових завдань. Ефективними, як показала практика, є завдання на розвиток зорової пам’яті, уваги, спостережливості, кмітливості, формулювання припущень, встановлення послідовності певних дій, самооцінку.

Велику увагу автори проекту приділяють завданням, на основі яких формується ставлення до власного здоров’я та здоров’я оточуючих, до самого себе та інших людей, поведінка в соціумі.

Для кожного предмету й на кожний урок розроблені музичні вправи для фізкультхвилинок, що тісно пов’язані з темою і змістом уроку та формують у дітей життєві навички:
виконання ранкової зарядки;
заняття фізичною культурою, спортом, рухливими іграми тощо.

У проекті враховано природні здатності молодшого школяра, вразливість його психіки, допитливість у пізнанні самого себе, схильність до імітації зразків поведінки дорослих, що зумовлює вплив програмового змісту не лише на інтелектуальний, а й на соціальний і особистісний розвиток учня. Таким чином у молодшого школяра формуються життєві навички, що сприяють соціальному, духовному та психічному здоров’ю:
уміння слухати;
уміння чітко висловлювати свої думки;
уміння відкрито виражати свої почуття, без тривоги і звинувачень;
адекватна реакція на критику;
уміння розуміти почуття, потреби і проблеми інших людей, виявляти допомогу й підтримку;
уміння бути «членом команди»;
уміння усвідомлювати власну унікальність;
позитивне ставлення до себе, інших людей;
уміння правильно виражати свої почуття;
установка на успіх;
уміння концентруватися на досягненні мети;
розвиток наполегливості й працьовитості.

[Лесюха]

Здравствуйте, буду благодарна о любых отзывах об учителе Фарносова Елена Васильевна.

Отправлено с моего m2 note через Tapatalk

[NAFTUSY05]

Подскажите на 5 класс русский класс набирают? Планируем переводится в эту школу. Раньше учились в русской школе.

[Diananochka]

У русских классов проблема с учебниками(это во всех школах), вернее их нет
тоже хотели в первый класс русскоязычный пойти, но из-за учебников пошли в украинский

[Mashanet]

У русских классов проблема с учебниками(это во всех школах), вернее их нет
тоже хотели в первый класс русскоязычный пойти, но из-за учебников пошли в украинский

Мы 4 класс, русский - учебников нет. Но и в предыдущих, украинских классах четвертых, учебников не было.

[Diananochka]

Мы 4 класс, русский - учебников нет. Но и в предыдущих, украинских классах четвертых, учебников не было.

А как вы учитесь без учебников?

[NAFTUSY05]

Мы в другой школе тоже были весь 4 класс без учебников,книги распечатывали с интернета.Это не сильно пугает.Главное что есть русский класс.

[Ludi X]

вся Одесса без бюджетных учебников была

---------- Сообщение добавлено 16.06.2016 в 16:21 ----------

либо закупали либо через интернет печатали на портфеле

[Vestna]

Главное что есть русский класс.

!!!!! К сожалению, не везде ...

[NAFTUSY05]

А конкретно в этой школе есть?

[Белочка 888]

Родители деток перешедших в 4 класс, напишите пожалуйста о Дымовой Ларисе Валентиновне.

[Натали Счастливая]

Учитель от Бога, без преувеличений...не пожалеете ни разу, я таких учителей еще в жизни не встречала

[Cvetochik]

Конкретно в этой школе идёт приём документов в русский класс. Но есть большая вероятность, что если не наберётся 25 заявлений, то русского класса не будет.
При этом всем родителям объяснили, что если вы пишете заявление на русский класс, а он не сформируется, то ваш ребёнок 25 августа не будет принят в школу. А повторное заявление на украинский класс можно будет написать только если к этому времени останутся свободные места. В чем лично я сомневаюсь. В обязательном порядке примут только тех детей которые относятся к этой школе по прописке.
Мы же в число этих счастливчиков не входим. Правда Ольга Викторовна нас уверила, что попробует устроить всех детей, чьи родители написали заявления. Но гарантий она не даёт, мол это выбор родителей. И если в друг не получиться, то ребёнок может всегда пойти в свою школу по району.
Не красочная перспектива на рисовалась, я в эту школу ещё с прошлого года на поклон ходила, все собрания посещала, ребёнка на подготовительные занятия водила. И мне всё это время говорили, что русский класс точно будет, только решат один или два. Зависит от количества заявлений. Я с несколькими родителями говорила. Они хотели в русский класс, но заявление написали на украинский (Мол не хотим рисковать судьбой ребёнка и попасть в школу по прописке 25 августа.) Я понимаю родителей, которых так жёстко ставят перед выбором, по этому у меня складывается мнение, что русского класса все же не будет. Я хоть и писала заявление в русский класс, но после того как Ольга Викторовна вернётся из отпуска тоже перепишу заявление.

[Vestna]

Конкретно в этой школе идёт приём документов в русский класс. Но есть большая вероятность, что если не наберётся 25 заявлений, то русского класса не будет.

И так во всех школах города.

[Alegra_27]

В русский класс, каждый год желающих больше , чем могут принять. Я лично знаю трех человек, которым в прошлом году отказали из-за того, что класс уже укомплектован (31 человек), и это было всего середина лета. И если бы у школы была возможность открыть еще второй русский класс, то несомненно желающих набралось достаточно.

[Cvetochik]

Да но в этом году ситуация круто поменялась если здесь есть родители первоклашек давайте совместно напишем заявление на русский класс и если нас больше 25 класс откроют. А учебников что на русском, что на украинском все равно нет. Есть лишь 25% и те такие изношенные.

[Vestna]

Скорее всего русский класс не откроют. Дальше разговоров дело не пойдет. Когда дети заканчивают началку, в средней школе учителя - предметники не очень хотят работать в русскоязычном классе. Т.К. это предполагает дополнительную подготовку к урокам. Учителю гораздо удобнее написать один конспект на украинском языке и провести урок на всей параллели одинаковый. А так - дополнительная обуза.