Конкретные способы поиска своего предназначения ...

[Vikтор]

А вот тут, как мне кажется, есть реальная возможность максимально приблизиться к истине относительно своего предназначения (нашел - НЕ нашел). Чем сильнее меняется человек в период переоценки, тем больше вероятности, что - таки не нашел. Поэтому психологические моменты и сложности сорокалетнего рубежа, помноженные на бешеную энергию желания определиться, вполне могут привести ко *взрыву*. Отсюда и резкая смена вида деятельности, и разводы, и прочие поступки, о которых окружающие обычно говорят *Ну кто бы мог подумать! Мы такого от него (нее) даже не ожидали!*

Верно и обратное: чем ближе путь человека пролегает к тому, который предначертан ему судьбой, тем меньше всплесков и перемен ждет его в *период зарождения нового *я*.)))

Можно и не задумываться об этом... И отвергать пролностью... Тупо оставаясь на своей позиции и не продолжать нарезать круги невежества...

Но когда этот вопрос начинают задавать человеку его дети... Даже не озвучивая напрямую... Но чаще всего ставят в тупик вопросы детей четырёх-шести лет... Они ведь, даже ещё не осознавая того, готовяться стать преемниками... Это уже фактор семейный, наследственный... Они уже готовяться принимать традицию, заложенную в семейном, родовом укладе... Как бы мы скептически ни относились к этому - оно присуствует всегда... И то, что мы этого не замечаем, а пророй не желаем замечать, отвергаем, не делает нам чести... И в глазах своих детей мы уже попадаем в разряд невежд...

[Vampozavr]

Ожила темка Только завели в какие-то либо дебри, либо глупости. А всё проще и сложнее одновременно... Можете сколько угодно не соглашаться или отражать системой кривых зеркал, доводя до абсурда - ничего от этого не меняется, и вы это знаете. И речь, таки да, не о фатализме.

PS правильно пишется "непреклонностью" (без яда, верите? )

[laura]

Можно и не задумываться об этом... И отвергать пролностью... Тупо оставаясь на своей позиции и не продолжать нарезать круги невежества...

Но когда этот вопрос начинают задавать человеку его дети... Даже не озвучивая напрямую... Но чаще всего ставят в тупик вопросы детей четырёх-шести лет... Они ведь, даже ещё не осознавая того, готовяться стать преемниками... Это уже фактор семейный, наследственный... Они уже готовяться принимать традицию, заложенную в семейном, родовом укладе... Как бы мы скептически ни относились к этому - оно присуствует всегда... И то, что мы этого не замечаем, а пророй не желаем замечать, отвергаем, не делает нам чести... И в глазах своих детей мы уже попадаем в разряд невежд...

Какой - *этот*? Вряд ли четырех-шестилетние знают такое понятия, как *предназначение*. И уж точно не в состоянии определить, как дело в этом плане обстоит у их родителей.

Да и *традиция* ничего общего не имеет с тем, нашел человек себя или нет.
Например, в семейном укладе заложено честно трудиться. И все следуют этому принципу. Но это не означает, что каждый из них занимается именно тем, что предначертано судьбой. И снова мы вернулись к вопросу соседства найденного предназначения и моральности. Ну не ходят они рука об руку! Конечно, бывает и такое, но это отнюдь - не правило.

[Vikтор]

Какой - *этот*? Вряд ли четырех-шестилетние знают такое понятия, как *предназначение*. И уж точно не в состоянии определить, как дело в этом плане обстоит у их родителей.

Да и *традиция* ничего общего не имеет с тем, нашел человек себя или нет.
Например, в семейном укладе заложено честно трудиться. И все следуют этому принципу. Но это не означает, что каждый из них занимается именно тем, что предначертано судьбой. И снова мы вернулись к вопросу соседства найденного предназначения и моральности. Ну не ходят они рука об руку! Конечно, бывает и такое, но это отнюдь - не правило.

По поводу - какой...

Года три назад, соседская девочка четырёх лет, просто спросила... Ей не нужен был ответ... Она прошла мимо и продолжила свою игру со сверстниками... Но вопрос позвучал именно от ребёнка... *А что ты здесь делаешь*... Я, немного обескураженный, ответил - живу здесь... *Нет, я не об этом*...

Никогда нельзя забывать - устами младенца глаголет истина...

Ни один ребёнок этого возраста просто не в состоянии усвоить хоть какие то правила, умения вести диалог с определённой, скрытой, завулированной целью... Просто вопрос в лоб... И никакой тебе подоплёки, морали...

Многие ли умеют слушать детей... Своих детей...

[laura]

По поводу - какой...

Года три назад, соседская девочка четырёх лет, просто спросила... Ей не нужен был ответ... Она прошла мимо и продолжила свою игру со сверстниками... Но вопрос позвучал именно от ребёнка... *А что ты здесь делаешь*... Я, немного обескураженный, ответил - живу здесь... *Нет, я не об этом*...

Никогда нельзя забывать - устами младенца глаголет истина...

Ни один ребёнок этого возраста просто не в состоянии усвоить хоть какие то правила, умения вести диалог с определённой, скрытой, завулированной целью... Просто вопрос в лоб... И никакой тебе подоплёки, морали...

Многие ли умеют слушать детей... Своих детей...

Нет, ну конечно можно от такого вопроса ребенка впасть в ступор (на энное количество лет), задуматься о смысле жизни и кинуться искать свое предназначение. Но что-то это слишком смахивает на сюжет плохого кино.

Здравомыслящий человек отнесется к такому вопросу как к чему-то мимолетному, не требующему ответа, и уж точно не будет воспринимать его, как некое сакральное послание.

Так что, по большому счету, в нашем поиске себя детки большой роли не играют.

[Vikтор]

Нет, ну конечно можно от такого вопроса ребенка впасть в ступор (на энное количество лет), задуматься о смысле жизни и кинуться искать свое предназначение. Но что-то это слишком смахивает на сюжет плохого кино.

Здравомыслящий человек отнесется к такому вопросу как к чему-то мимолетному, не требующему ответа, и уж точно не будет воспринимать его, как некое сакральное послание.

Так что, по большому счету, в нашем поиске себя детки большой роли не играют.

Именно с них всё и начинается... Когда детёныш уже подрос, окреп, приобрёл некоторую самостоятельность в высказываниях (это период до семи лет), он ещё как то более менее управляем... Потому что всегда рядом... Его можно остановить, одёрнуть, приструнить... Но когда ребёнок, уже после семи лет, начинает входить в сферу некоторой социальной самостоятельности... Уййй... как весело родителям приходится... Ведь до осознавания допустимых, принятых в обществе стандартов общения, поведения - ещё семь лет... А он безпардонно выдаёт всё, что было заложенно в него в семье...

Что делает большинство... Давит... Пытаясь таким образом скрыть то своё, что они закладывали в дитятко, сами того не осознавая...

Где уж здесь найти время для изучения, понимания себя... Ну и далее - своего предназначения... Ведь не секрет ни для кого - большинство обеспокоены только созданием и поддерживанием материального комфорта...

И опять к тому же... Слушаем ли мы своих детей... Да ну их... Что он понимает... малявка...

А эта самая малявка просто, не осознанно, озвучивает самые насущные наши вопросы, проблемы... От которых большинство героически отмахивается как от назойливой мухи...

[laura]

Именно с них всё и начинается... Когда детёныш уже подрос, окреп, приобрёл некоторую самостоятельность в высказываниях (это период до семи лет), он ещё как то более менее управляем... Потому что всегда рядом... Его можно остановить, одёрнуть, приструнить... Но когда ребёнок, уже после семи лет, начинает входить в сферу некоторой социальной самостоятельности... Уййй... как весело родителям приходится... Ведь до осознавания допустимых, принятых в обществе стандартов общения, поведения - ещё семь лет... А он безпардонно выдаёт всё, что было заложенно в него в семье...

Что делает большинство... Давит... Пытаясь таким образом скрыть то своё, что они закладывали в дитятко, сами того не осознавая...

Где уж здесь найти время для изучения, понимания себя... Ну и далее - своего предназначения... Ведь не секрет ни для кого - большинство обеспокоены только созданием и поддерживанием материального комфорта...

И опять к тому же... Слушаем ли мы своих детей... Да ну их... Что он понимает... малявка...

А эта самая малявка просто, не осознанно, озвучивает самые насущные наши вопросы, проблемы... От которых большинство героически отмахивается как от назойливой мухи...

Немножко не в ту степь.
Слушаем мы детей или нет, все равно неразумно спихивать на них ответственность за свои собственные недомыслие или нереализованность.
Впрочем, придавать слишком большое значение сказанному детьми тоже не стОит.

Прислушиваться - да, надо. Но не с целью самопознания, нет. Исключительно для того, чтобы понять самого ребенка.

А поискам предназначения дети как-раз таки и не мешают. Естественно, остается меньше времени на самокопание, зато имеющиеся моменты досуга используются более продуктивно.)))

[Vikтор]

Немножко не в ту степь.
Слушаем мы детей или нет, все равно неразумно спихивать на них ответственность за свои собственные недомыслие или нереализованность.
Впрочем, придавать слишком большое значение сказанному детьми тоже не стОит.

Прислушиваться - да, надо. Но не с целью самопознания, нет. Исключительно для того, чтобы понять самого ребенка.

А поискам предназначения дети как-раз таки и не мешают. Естественно, остается меньше времени на самокопание, зато имеющиеся моменты досуга используются более продуктивно.)))

Надеюсь Вы не станете возражать против того, что дети, так или иначе, наследуют некую, общую для семьи и рода, назовём её так - задачу... Различие лишь в способах... Исполняя одну и ту же работу, мы, всё же, живём каждый свою жизнь... И если зависать на видении только внешних факторов - т.е. простых действий по исполнению, то до сути самой задачи можно никогда и не дойти...

Я уже пмсал где то о том, что если у человека не проявлен аспект своей цели, то его задачей является помощь другим в достижении их целей... Но это не есть показатель бесцельного проживания своей жизни, т.к. помощник сам должен уметь оказывать помощь... Именно - уметь... Т.е. - учиться и научаться этому... Иначе это будет примитивное кликушество... Что достаточно часто можно наблюдать в общении людей... Типа - дурак, увалень... ну и т.п.

А наши близкие как раз и являются той самой лакмусовой бумагой... А дети очень явно, ярко... Принцип отзеркаливания... Весь мир вокруг нас является зеркалом наших внутренних состояний, задач... Ну предназначений так же... В любом случае, внимательно вглядываясь в суть приходящих в нашу жизнь ситуаций, намного проще увидеть свои внутренние состояния... И там же лежат наши цели, намерения, предназначения... Простое самокопание ни к чему не приводит... А в большинстве - ещё больше усугубляет непонимание...

Как простой пример... Разве женщину учат собственно материнству... Это просто её естественное состояние... Женщину учат исполнению материнства...

Так же, как и любого из нас (желательно что бы так было) необходимо учить исполнению своих жизненных задач, предназначений...

[laura]

Надеюсь Вы не станете возражать против того, что дети, так или иначе, наследуют некую, общую для семьи и рода, назовём её так - задачу... Различие лишь в способах... Исполняя одну и ту же работу, мы, всё же, живём каждый свою жизнь... И если зависать на видении только внешних факторов - т.е. простых действий по исполнению, то до сути самой задачи можно никогда и не дойти...

Стану возражать. Может, теоретически это и так, но на практике...
Множество детей, вырастая, не только *в плоскости внешних форм* не являются последователями дела своей семьи, но и внутренне могут быть совсем в другом мире. И с таким мы сталкиваемся даже чаще, чем с преемственностью.

Я уже пмсал где то о том, что если у человека не проявлен аспект своей цели, то его задачей является помощь другим в достижении их целей... Но это не есть показатель бесцельного проживания своей жизни, т.к. помощник сам должен уметь оказывать помощь... Именно - уметь... Т.е. - учиться и научаться этому... Иначе это будет примитивное кликушество... Что достаточно часто можно наблюдать в общении людей... Типа - дурак, увалень... ну и т.п.

Любое занятие человека можно расценивать минимум двояко. Для примера: обычная медсестра. Этот выбор жизненного пути может как выражать идею (человек хотел помогать людям и нашел подходящий ему способ это делать), так и ничего не выражать (ну, не было денег на институт, да и медучилище - ближайшее к дому учебное заведение). Человек может даже не раздумывать над тем, почему он пошел именно по этому пути. А уж окружающие тем более не отличат *предназначенца* от случайного на данном поприще человека.

А наши близкие как раз и являются той самой лакмусовой бумагой... А дети очень явно, ярко... Принцип отзеркаливания... Весь мир вокруг нас является зеркалом наших внутренних состояний, задач... Ну предназначений так же... В любом случае, внимательно вглядываясь в суть приходящих в нашу жизнь ситуаций, намного проще увидеть свои внутренние состояния... И там же лежат наши цели, намерения, предназначения... Простое самокопание ни к чему не приводит... А в большинстве - ещё больше усугубляет непонимание...

Дети *отзеркаливают* наши эмоциональные состояния, что правда - то правда.
И негативные эмоции, которые возникают, когда человек ощущает несоответствие собственному предназначению - тоже. Но саму суть этого негатива дети вряд ли в состоянии понять и прочувствовать. Ну, недовольна мама чем-то - и все. Они одинаково воспринимают как недовольство взрослых разбитой вазой, так и недовольство жизнью.)))

Как простой пример... Разве женщину учат собственно материнству... Это просто её естественное состояние... Женщину учат исполнению материнства...

Так же, как и любого из нас (желательно что бы так было) необходимо учить исполнению своих жизненных задач, предназначений...

Снова вернулись к обговоренному ранее.))) Чтобы учить исполнению предназначения, для начала нужно его найти. А критериев поиска как не было, так и нет.)))

[Vikтор]

Стану возражать. Может, теоретически это и так, но на практике...
Множество детей, вырастая, не только *в плоскости внешних форм* не являются последователями дела своей семьи, но и внутренне могут быть совсем в другом мире. И с таким мы сталкиваемся даже чаще, чем с преемственностью.

Совршенно не обязательно, родившись в семье плотника, становиться плотником...))))

Любое занятие человека можно расценивать минимум двояко. Для примера: обычная медсестра. Этот выбор жизненного пути может как выражать идею (человек хотел помогать людям и нашел подходящий ему способ это делать), так и ничего не выражать (ну, не было денег на институт, да и медучилище - ближайшее к дому учебное заведение). Человек может даже не раздумывать над тем, почему он пошел именно по этому пути. А уж окружающие тем более не отличат *предназначенца* от случайного на данном поприще человека.

Всегда есть альтернанива... Та же *нетрадиционная* медицина...

Дети *отзеркаливают* наши эмоциональные состояния, что правда - то правда.
И негативные эмоции, которые возникают, когда человек ощущает несоответствие собственному предназначению - тоже. Но саму суть этого негатива дети вряд ли в состоянии понять и прочувствовать. Ну, недовольна мама чем-то - и все. Они одинаково воспринимают как недовольство взрослых разбитой вазой, так и недовольство жизнью.)))

Дети не отзеркаливают наши эмоциональные состояния... Они их формируют... С целью вызвать в нас интерес к рассмотрению и пониманию происхождения наших эмоциональных реакций на их вопросы...

Снова вернулись к обговоренному ранее.))) Чтобы учить исполнению предназначения, для начала нужно его найти. А критериев поиска как не было, так и нет.)))

Не существует каких либо, пусть даже несколько обобщённых, критериев... Кроме самого человека в него никто проникнуть не сможет... А поиск внутри себя зависит только от себя... Всё остальное лишь в способах... На начальном этапе они очень схожи... А далее - всё более и более индивидуальны...

[laura]

Совршенно не обязательно, родившись в семье плотника, становиться плотником...))))

Ну а я не то же самое говорю?)))
Это ж Вы убеждены в том, что

Надеюсь Вы не станете возражать против того, что дети, так или иначе, наследуют некую, общую для семьи и рода, назовём её так - задачу... Различие лишь в способах...

И выходцу из семьи плотника плотником становится необязательно, и христианин по рождению вполне может принять мусульманство. Т.е. ни внешние формы ни внутренние проявления в обязательном порядке не наследуются.)))

Всегда есть альтернанива... Та же *нетрадиционная* медицина...

Аналогично.
Либо есть искреннее желание помогать людям, либо - *бабка была травницей, передала свое искусство, да и в селе негде особенно зарабатывать.*
Любое занятие может быть как истинным путем, так и вынужденным. Любое.

Дети не отзеркаливают наши эмоциональные состояния... Они их формируют... С целью вызвать в нас интерес к рассмотрению и пониманию происхождения наших эмоциональных реакций на их вопросы...

Не могут только лишь дети формировать наши эмоциональные состояния.
Много всего наслаивается и переплетается. Чтобы отследить *чистую* реакцию, только лишь на детей, надо существовать в вакууме с полным обеспечением.))) В реальной же жизни картина достоверной не будет.

Не существует каких либо, пусть даже несколько обобщённых, критериев... Кроме самого человека в него никто проникнуть не сможет... А поиск внутри себя зависит только от себя... Всё остальное лишь в способах... На начальном этапе они очень схожи... А далее - всё более и более индивидуальны...

Ну Вы сами говорите - учить исполнению предназначения. Предполагается - кого-то учить, не себя. Если человек (потенциальный обучаемый) уверен в своем выборе, так он и помощи просить не станет. А если НЕ уверен - как можно учить, не зная, чему именно учить?)))

[Vikтор]

Ну Вы сами говорите - учить исполнению предназначения. Предполагается - кого-то учить, не себя. Если человек (потенциальный обучаемый) уверен в своем выборе, так он и помощи просить не станет. А если НЕ уверен - как можно учить, не зная, чему именно учить?)))

Предлагаю не зависать на повторах, не наворачивать лишние круги...

Учить - это показывать своим примером... Научать - это дополнительно передавать знания... Для понимания действий... Точнее - сути действий...

А теория... Она на то и теория, что бы освоив её, начинать конкретные, свои, действия в направлении реализации себя... Все поступают именно так... По другому просто невозможно... Выбор лишь в качественном уровне исполнения... И всё... У меня, как практикующего, этот вопрос, выбора людьми, мелькает постоянно...

[laura]

Предлагаю не зависать на повторах, не наворачивать лишние круги...

Учить - это показывать своим примером... Научать - это дополнительно передавать знания... Для понимания действий... Точнее - сути действий...

А теория... Она на то и теория, что бы освоив её, начинать конкретные, свои, действия в направлении реализации себя... Все поступают именно так... По другому просто невозможно... Выбор лишь в качественном уровне исполнения... И всё... У меня, как практикующего, этот вопрос, выбора людьми, мелькает постоянно...

Еще сложнее получается.
Ну как кто-то может показать мне своим примером, как следовать моему предназначению? Наверняка его предназначение отличается от моего, следовательно, его путь мне примером не будет. Т.е., даже если я точно знаю *куда идти*, мне не по пути с *проводником*. А если НЕ знаю, как чаще всего и бывает? Ну чему он может меня научить? Какие знания передать? Откуда знает, что именно эта информация будет полезной для меня?

Вопросов больше, чем ответов.

[Vikтор]

Еще сложнее получается.
Ну как кто-то может показать мне своим примером, как следовать моему предназначению? Наверняка его предназначение отличается от моего, следовательно, его путь мне примером не будет. Т.е., даже если я точно знаю *куда идти*, мне не по пути с *проводником*. А если НЕ знаю, как чаще всего и бывает? Ну чему он может меня научить? Какие знания передать? Откуда знает, что именно эта информация будет полезной для меня?

Вопросов больше, чем ответов.

Ага...))) Это уж точно... Какую полезную информацию могут передавать нам наши маленькие дети... Которые ещё толком говорить не научились... Но своими *непредсказуемыми* действиями постоянно ставят нас в тупик... И вынуждают искать способы исполнения своих *капризов*...

Но как только мы перестаём видеть в их действиях пустые капризы и требования, как только мы начинаем всё это сопоставлять и... систематизировать...) Угу...))) Прямая дорожка в дурдом...))) Или, как ещё говорят, взрыв мозга... ))) Причём - постоянный взрыв мозга...))) Становишься... шизиком...)))

Вспомните прописную истину... Наши настоящие учителя - наши дети... Настоящие - потому что всегда рядом... Можно ещё применить термин - наДстоящие... И в любой момент привлекут в нашу реальность необходимую нам ситуацию... Ох... Такого, порой, навытворяют...)))

[laura]

Ага...))) Это уж точно... Какую полезную информацию могут передавать нам наши маленькие дети... Которые ещё толком говорить не научились... Но своими *непредсказуемыми* действиями постоянно ставят нас в тупик... И вынуждают искать способы исполнения своих *капризов*...

Но как только мы перестаём видеть в их действиях пустые капризы и требования, как только мы начинаем всё это сопоставлять и... систематизировать...) Угу...))) Прямая дорожка в дурдом...))) Или, как ещё говорят, взрыв мозга... ))) Причём - постоянный взрыв мозга...))) Становишься... шизиком...)))

Вспомните прописную истину... Наши настоящие учителя - наши дети... Настоящие - потому что всегда рядом... Можно ещё применить термин - наДстоящие... И в любой момент привлекут в нашу реальность необходимую нам ситуацию... Ох... Такого, порой, навытворяют...)))

Я с трудом могу себе представить, что такого может сказать или *накапризничать* ребенок, чтобы это привело к тем последствиям, о которых Вы пишете.)))) Даже, если внимательно к нему прислушиваться и анализировать каждое слово.)))

Тут речь, наверное, как минимум о каком-то потенциальном пророке, не меньше.
Потому что общение с обычным ребенком к таким серьезным последствиям не приводит. Да и возможности его - ограничены. *Привлекать* в нашу реальность нужную нам ситуацию... Ну а кто сказал, что это происходит именно с легкой руки ребенка? А почему - не с нашей собственной?))) Обычно, человек всегда получает необходимое. И получает его своевременно. Так что участие детей в этом *процессе* вызывает определенные сомнения.)))

[Vampozavr]

Несогласие форума))) ... Цитата: "А если ляпну?" - "И ляпай! Но ляпай уверенно! Тогда это называется - точка зрения! Вот, я, к примеру, грубовата, да? А у них это называется - эксцентричностью! Хи-хи!"

PS Ава с манекеном в котелке и с шариком))) Весьма забавно, что Вы всего лишь, на свой манер, пере-озвучиваете мысли, высказанные мною же незадолго до этого в этой же теме, - причём после того, как меня же критикуете по методу навешивания ярлыков, а не конструктивно, и Ваша критика настолько далека от истины, что как-то лень Вам что-то разжёвывать в ответ. Вы продолжайте в том же духе, Вам полезно, надо же куда-то сливать свои амбиции-эмоции, верно? Скучаете, небось))) Вы, часом, не заблудились самолюбовании собственным умом? Надо думать, у Вас это - не гормональное и не пройдёт Вам вряд ли хватит терпения просто, спокойно, перечитать уже мною написанное, и вдруг понять, что там уже всё сказано довольно исчерпывающе и вопросы излишни, мне всего лишь не понравилось хамство. Есть несогласие, а есть хамство, разница ясна не всем, некоторые начинают фантазировать о гормонах. Подозреваю, Вам не важна истина, Вы просто, более или менее, раб своего настроения, либо всё несколько сложнее, но то такое) Так что рекомендую именно Вам задуматься о сдаче определённых анализов в "Синево", ну, или ждать, пока пройдёт Тем более, что Ваш яд, вижу, никак не способен удержаться (чем Вы наносите именно себе немалый вред, сознаёте Вы это или нет) , после чего Вы ещё имеете нахальство мне что-то предлагать?)))) Вы до такой степени уходите от темы, что говорить с Вами о ней - это как торговаться с человеком, который поставил в продажу кило картофеля по цене автомобиля. Другими словами, Вы, хоть и довольно забавно, распыляете свой талант в пустоту; мне же ближе несколько противоположный метод, описанный у Желязны в "Бог Света", впрочем... Впрочем, ни то, ни другое, ни третье, - не приближает Вас к теме, что я уже ненавязчиво озвучивал (как и об истине), но тут Вами практикуется талант антидиалога, так что, пожалуй, не стану и далее поддерживать упражнения в изящном словоблудии, уже не мой уровень)

[MOD] Переход на личности

[Vikтор]

Я с трудом могу себе представить, что такого может сказать или *накапризничать* ребенок, чтобы это привело к тем последствиям, о которых Вы пишете.)))) Даже, если внимательно к нему прислушиваться и анализировать каждое слово.)))

Тут речь, наверное, как минимум о каком-то потенциальном пророке, не меньше.
Потому что общение с обычным ребенком к таким серьезным последствиям не приводит. Да и возможности его - ограничены. *Привлекать* в нашу реальность нужную нам ситуацию... Ну а кто сказал, что это происходит именно с легкой руки ребенка? А почему - не с нашей собственной?))) Обычно, человек всегда получает необходимое. И получает его своевременно. Так что участие детей в этом *процессе* вызывает определенные сомнения.)))

Вот Вы можете чётко сформулировать объяснения - в чём и как проявляются в людях закономерности надсоциального уровня...

[laura]

Вот Вы можете чётко сформулировать объяснения - в чём и как проявляются в людях закономерности надсоциального уровня...

ДЭИР? Мне идеи Верищагина не то что не близки - чужды. Единственное, с чем могу согласиться - так это с его сентенциями о равновесии количества событий. Ну так это - не его идеи. Просто рассуждения на тему Закона равновесия. Так пофилософствовать и я могу.)))

[Vikтор]

ДЭИР? Мне идеи Верищагина не то что не близки - чужды. Единственное, с чем могу согласиться - так это с его сентенциями о равновесии количества событий. Ну так это - не его идеи. Просто рассуждения на тему Закона равновесия. Так пофилософствовать и я могу.)))

Я это всё беру в руки не более одного раза... Оно ведь просто вариации на тему... Кого то прорвало и понесло... Много букв, лишённых общей сути... А в прикладном аспекте - пустышка... коньюктура... Такое распостраняют тоннами... Никакой определённости... Было бы о чём на кухне посвистеть...

[laura]

Я это всё беру в руки не более одного раза... Оно ведь просто вариации на тему... Кого то прорвало и понесло... Много букв, лишённых общей сути... А в прикладном аспекте - пустышка... коньюктура... Такое распостраняют тоннами... Никакой определённости... Было бы о чём на кухне посвистеть...

Не, для *на кухне посвистеть* - слишком вязко. Какие-то сектантские теории, ничего конкретного и особо интересного.(((
Кстати - о предназначении: вот Вам и пример этакого гуру, ведущего людей к истине. Сам то Верищагин, надо думать, убежден в том, что нашел свою дорогу. А мы смотрим со стороны, и думаем... Ладно, не буду озвучивать, что мы думает (во всяком случае - лично я).

И здесь мы сталкиваемся с рассмотрением обсуждаемого вопроса уже в новой плоскости. Если человек себя нашел, а окружающие, глядя на него, крутят пальцам у виска, можно ли считать, что - таки-да, нашел? Соответствие *задуманному свыше* определяется только уровнем собственной комфортности, или мнение окружающих тоже что-то да значит?