Логопед. Ответы на вопросы.

[logoped]

Меня зовут Светлана. Работаю логопедом с 1989 года. Хочется , чтобы накопленные знания и профессиональный опыт помогли людям, которым нужна консультация специалиста. Мне кажется, что формат одесского форума подходит для этих целей. С удовольствием отвечу на вопросы, касающиеся речи, речевого развития детей, коррекции речевых расстройств у детей и взрослых. Последние 6 лет я официально практикую частным образом, прошу вопросы, касающиеся моей деятельности, кабинетных консультаций и занятий решать через ЛС.

[mod] Все личные вопросы к логопедам, например, "как к вам попасть?" -- пишите только в личных сообщениях.

[logoped]

Здравствуйте! Моему брату 8 лет. Когда он говорит, мне кажется, что он не напрягает язык и постоянно хочет поставить его между зубами (как в англ.яз), если акцентировать на этом внимание и заставлять его напрягать язык, открывать рот, не глатать окончания.... то все отлично, как только не сделать замечание - сразу лениться Недавно видела жудкую пластинку у мальчика, его мама говорит, что поставили, чтобы язык не вываливался (стало привычкой, когда выпали молочные зубы) - это может помочь и моему брату??

Есть дети , у которых язык по разным причинам (большой массивный язык , неправильный прикус , слабый мышечный тонус) многие звуки произносят с языком между зубами.Чем раньше заняться этой проблемой , тем легче и быстрее можно исправить произношение.Ваш брат уже довольно взрослый, хотя заниматься не поздно в любом возрасте.Сходите к стоматологу , узнайте , не прикус ли причиной .
Но если вы говорите, что всё отлично , если он захочет , то не оставляйте его в покое , мотивируйте, чтобы у него появлялась личная заинтересованность в красивой речи.

[logoped]

Что-то среднее между мягкой "ш" и "ф": "шфея", " а фшто такое"

Ваш ребёнок неправильно ставит язык .Если он правильно рррычит , покажите ему , что он может рычать и с открытым ртом.И когда он будет произносить РРР с открытым (приоткрытым) ртом и видеть в зеркало свой язык, скажите , что машина ехала-ехала и приехала.Включай тормоз .РРРЖЖЖ.Или РРРШШШ.Но объясните , что язык должен остаться наверху за зубками.Если не получиться , обратитесь.Поставим звук вместе.

[logoped]

Как к Вам можно записаться и где Вы принимаете?

Ответила в личку.

[RAVfor]

[QUOTE=logoped;4263963]Есть дети , у которых язык по разным причинам (большой массивный язык , неправильный прикус , слабый мышечный тонус) многие звуки произносят с языком между зубами.Чем раньше заняться этой проблемой , тем легче и быстрее можно исправить произношение.Ваш брат уже довольно взрослый, хотя заниматься не поздно в любом возрасте.Сходите к стоматологу , узнайте , не прикус ли причиной .
Но если вы говорите, что всё отлично , если он захочет , то не оставляйте его в покое , мотивируйте, чтобы у него появлялась личная заинтересованность в красивой речи.[/QUOT

Спасибо!!

[logoped]

Здравствуйте! Сыну 4 года. Говорить начал рано, к 2м годам разговаривал предложениями на достаточно понятном "чужим" людям языке. Букву "р" тоже освоил рано и легко. Наше "больное место" - это твердая "л". ла-уа, лы-уы, ло-уо и т.д. В игре про самолетик, вместо длительного ллллл, говорит ыыыыы. Что с этим делать?

Зажмите кончик языка между зубами и , не выпуская его , погудите ЫЫЫ.Получится ЛЛЛ.Если не получается, значит , не зажал .Не получается зажимать - расскажите , что надо построить заборчик (улыбнуться с сомкнутыми зубами) и толкнуть кончиком языка зубки , не забывая при этом погудеть -ЫЫЫ.Язычок хотел погулять , а заборчик не пускает .Язычок стал толкаться и гудеть.Это движение активное в отличие от первого упражнения, когда можно просто зажать язык между зубами.

[DeOna]

Зажмите кончик языка между зубами и , не выпуская его , погудите ЫЫЫ.Получится ЛЛЛ.Если не получается, значит , не зажал .Не получается зажимать - расскажите , что надо построить заборчик (улыбнуться с сомкнутыми зубами) и толкнуть кончиком языка зубки , не забывая при этом погудеть -ЫЫЫ.Язычок хотел погулять , а заборчик не пускает .Язычок стал толкаться и гудеть.Это движение активное в отличие от первого упражнения, когда можно просто зажать язык между зубами.

Спасибо большое, вечером будем пробовать. Если все-равно не будет получаться, будем проситься к Вам на консультацию)))

[logoped]

Здравствуйте!!! У меня актуальный вопрос. Нашей доченьке 1,8 годика, она все понимает, а говорить не хочет , в плане длиные слова например: скажи собака или кошка, а она мне гав- мяу, или скажи упала , она говорит - бух. Мы ей с ранего возраста и мячики покупали с пупырышками для пальчиков и развивающие компьютеры и книжки я ей читала и показывала. Когда я сама у нее спрашиваю покажи мне где яблочко или диназавр- она все показывает , а говорить не хочет. Только такие слова говорит ( мама , папа,баба,деда, мяу,гав,гога(гоша), иля(Илья),няня,дай,на,туда,то та ( кто там),ляля, какла(кукла),ко-ко-ко,ну и все звуки зверей кроме Р. Мы с мужем начали говорить в детстве очень рано. И у меня вот вопрос - это она ленится или что то посерьезней?

Аурика
Присоединяюсь к вопросу Kristina 20....у нас тот же возраст и те же слова , говорить отказывается ....когда что то просит иногда скажет дай но восновном м.м.м.м.м.

Чем меньше возраст ребёнка , тем сложнее его консультировать, тем более в интернете по паре строчек от мамы.Это примерно то же, что спросить доктора,что с ребёнком , если у него температура.
Самый важный возраст для становления речи - от года до двух, когда ребёнок преходит из категории неговорящих в категорию говорящих.Бывает, что дети после появления первых слов упорно отказываются от новых.При нормальном развитии речи этот период длиться не дольше 5-6 месяцев.Если он затягивается , это считается симптомом риска.Обследуя неговорящих детей, в первую очередь логопеды обращают внимание на уровень понимания речи , поведение , коммуникативную активность.Очень многие мамы утверждают, что их ребёнок не говорит , но всё-всё понимает.Конечно , есть дети, у которых довольно большой запас слов , которые они понимают (пассивный словарь),но специалист всегда видит недостатки .Первое , что берёт ребёнок от речи , начиная говорить-возможность общения .Но ведь речь становиться ещё и инструментом мышления.Наличие нормальной разговорной речи является залогом нормального умственного развития.Даже если ребёнок интеллектуально сохранен, у него появляется отставание в развитии.Важно выявить симптомы риска и оценить степень отставания как можно раньше, чтобы вовремя её предупредить , стимулировать речевое развитие разными приёмами и занятиями, иногда включая иногда и медикаментозное лечение.Если вы чего-то из сообщения не поняли, спрашивайте.Но то, что вас это тревожит ,очень правильно.Раньше,лет 20 назад , родители мало тревожились , если ребёнок плохо говорил даже в 5 лет.Сейчас мы гораздо больше знаем о детях , мамы образованные и понимают, что важно , чтобы у ребёнка всё появлялось вовремя- и зубы, и первые слова , и связная речь , и первый трёхлетний кризис... Держите ситуацию под контролем , если что-обращайтесь.

[Murrrka]

Здравствуйте. Сыну 3г 2м. Говорит довольно неплохо, для окружающих в основном понятно. Но есть два слова, которые он произносит неправильно - ахента (конфета) и хантеть ("смотреть" и все склонения этого слова). Но неправильно он произносит их даже по слогам. При этом, похожие слова - например, "конфорка" и "смастерить", он говорит более менее правильно. С чем это может быть связано, и как это можно исправить?

[logoped]

Здравствуйте. Сыну 3г 2м. Говорит довольно неплохо, для окружающих в основном понятно. Но есть два слова, которые он произносит неправильно - ахента (конфета) и хантеть ("смотреть" и все склонения этого слова). Но неправильно он произносит их даже по слогам. При этом, похожие слова - например, "конфорка" и "смастерить", он говорит более менее правильно. С чем это может быть связано, и как это можно исправить?

Скорее всего эти слова он говорит так , как привык с раннего детства.У мальчика выработался стереотип и по другому он их не воспринимает в своём исполнении.М.б. причина в том , что не развит фонематический слух.Ранее я отвечала на вопрос-что это такое и как его развивать.См.игры на сайтах о развитии детей.

[Murrrka]

Скорее всего эти слова он говорит так , как привык с раннего детства.У мальчика выработался стереотип и по другому он их не воспринимает в своём исполнении.М.б. причина в том , что не развит фонематический слух.Ранее я отвечала на вопрос-что это такое и как его развивать.См.игры на сайтах о развитии детей.

Спасибо. Скорее похоже на первое - привычка с более раннего детства. А как это можно попытаться исправить?

[logoped]

Спасибо. Скорее похоже на первое - привычка с более раннего детства. А как это можно попытаться исправить?

У всех детей до опредлённого возраста остаются словечки в таком виде , в каком они их освоили в раннем возрасте. Дольше всего остаются слова часто употребляемые.Осваивая новые звуки , ребёнок постепенно принимает их в речь.Чем лучше развит фонематический слух , тем быстрее малыш меняет свою речь к лучшему.Проверьте фонематический слух.А насчёт конкретного слова, например , конфета,поиграйте так.Покажите картинки или просто пусть за вами повторит такие слова: ста-кан, тара-кан, вул-кан, вели-кан...Выделяйте голосом -кан.Когда он усвоит чёткое произношение КАН, предложите повторить КАН -фета, тоже несколько раз.Главное ,чтобы правильно сказал КАН.Он может сказать КАН-хента, но это уже прогресс.То же упражнение попробуйте со слогом ФЕ.ФЕ-дя, ФЕ-ня, ФЕ-никс , ФЕ-та.С ним должно быть легче.Он ударный.Акцентируйте внимание только на нём.Малыш может сказать а-ФЕ-та.А потом соединяйте наработанное.Главное , чтобы всем было ВЕСЕЛО.Ну, и приз в виде конфеты- это главное.

[Murrrka]

logoped, спасибо большое! Будем весело учиться :о) В принципе, вариант с повторением похожих слов и слогов мы пробовали. Но будем продолжать в том же духе :о)

Спасибо Вам, что находите время уделить нам всем внимание!

[Всадница]

Здравствуйте!
Моя 5ти летняя дочка уже полгшода носит пластинку на нижней челюсти. В принципе, некоторые буквы выговаривает не очень хорошо, "Р" не выговаривает. Стоит ли мне её вести на занятия к логопеду до того, как мы снимем пластинку? Ортодонт говорит, что носить мы её будем 1-3 года.
Спасибо за ответ.

[мамаИра]

Здравствуйте! Моей Маришке 2г 4м соображает быстро но говорит ужасно. кроме меня и мужа её без словаря никто не понимает. Вместо букв К , Г и Х говорит Т , Д и Ф. почти все слова заканчиваются на "сь" или "ть".
Например: хрюша - фусь, ку-ку - тю-тю, агу - адю (у нас маленькая сестричка), какать - тятять, шоколад - сясь, конфета - сесеня и т.д.
и ещё я заметила что некоторые буквы и слоги ей вообще тяжело произносить
Что делать? подождать ещё или повести логопеду показать? Спасибо.

[colobok]

здравствуйте, уважаемый Логопед!
у меня к вам такой вопрос:
сыну 6 лет, 2-хсторонняя сенсоневральная глухота 3-4 степени. посещаем педагога по восстановлению речи, говорит уже много (как для такой потери слуха), летом отдали в обычный масовый садик в логопедическую группу.
наш логопед не хочет заниматься ребенком, мотивируя это тем, что с ним должен заниматься дефектолог и сурдопедагог.
но постановка звуков та же, это я говорю как мама, занимающаяся уже 4 года со своим сынишкой.
сталкивались ли вы с такими детками и был ли у вас опыт общения с ними.
как вы относитесь к приобретению такого опыта?
мотивация нашего логопеда это лень или нежелание приобрести новый жизненный опыт?
спасибо за ответ!

[Машер]

Сыну 2,8. Говорить начал в 2 года. Причем сразу предложениям. Сейчас говорит нормально, но не выговаривает ряд букв. Л заменят в словах на Н. Р не выговаривает. И когда торопиться что-то рассказать ,то путается и не договаривает слова до конца.
Есть ли какие-т онормы речи для детей его возраста и нужна ли нам консультация логопеда? Заранее благодарна за ответ.

[logoped]

Здравствуйте!
Моя 5ти летняя дочка уже полгшода носит пластинку на нижней челюсти. В принципе, некоторые буквы выговаривает не очень хорошо, "Р" не выговаривает. Стоит ли мне её вести на занятия к логопеду до того, как мы снимем пластинку? Ортодонт говорит, что носить мы её будем 1-3 года.
Спасибо за ответ.

Думаю , что приобращении к логопеду пластинка не помешает работе , если есть необходимость занятий.А есть ли такая необходимость , может подсказать логопед , прослушав ребёнка.Некоторые звуки могут получаться не очень хорошо именно из-за пластинки.А некоторые не связаны с ней никак.

[logoped]

Здравствуйте! Моей Маришке 2г 4м соображает быстро но говорит ужасно. кроме меня и мужа её без словаря никто не понимает. Вместо букв К , Г и Х говорит Т , Д и Ф. почти все слова заканчиваются на "сь" или "ть".
Например: хрюша - фусь, ку-ку - тю-тю, агу - адю (у нас маленькая сестричка), какать - тятять, шоколад - сясь, конфета - сесеня и т.д.
и ещё я заметила что некоторые буквы и слоги ей вообще тяжело произносить
Что делать? подождать ещё или повести логопеду показать? Спасибо.

Если он с охотой разговаривает и словарь её растёт день ото дня, то , конечно , можно подождать.Следите , становиться ли речь лучше, понятнее. У вас ещё есть время .Основной критерий , по которому в 3 года родители могут оценить речь ребёнка - это её понятность чужим людям.Если вас не просят перевести речь вашего малыша, значит , всё в порядке.

[logoped]

здравствуйте, уважаемый Логопед!
у меня к вам такой вопрос:
сыну 6 лет, 2-хсторонняя сенсоневральная глухота 3-4 степени. посещаем педагога по восстановлению речи, говорит уже много (как для такой потери слуха), летом отдали в обычный масовый садик в логопедическую группу.
наш логопед не хочет заниматься ребенком, мотивируя это тем, что с ним должен заниматься дефектолог и сурдопедагог.
но постановка звуков та же, это я говорю как мама, занимающаяся уже 4 года со своим сынишкой.
сталкивались ли вы с такими детками и был ли у вас опыт общения с ними.
как вы относитесь к приобретению такого опыта?
мотивация нашего логопеда это лень или нежелание приобрести новый жизненный опыт?
спасибо за ответ!

Да , я занималась и занимаюсь с такими детьми.Моя квалификация и опыт позволяют мне работать с самыми тяжёлыми речевыми патологиями - от неговорящих детей (по самым разным причинам) до детей и взрослых , потерявших речь в результате травм и инсультов.Могу сказать , что работа с тугоухими детьми отличается от работы со 100% слышащими множеством ньюансов и требует дополнительной квалификации логопеда.Не хочу обсуждать мотивацию вашего логопеда.Я очень уважаю своих коллег , где бы они ни работали.Наш труд очень нелёгок.Любая мама , побывавшая на моём занятии , вам это подтвердит.
Вы сами стали реабилитологом своему ребёнку с 2 лет и знаете это.Не обижайтесь на неё , она была вправе вам отказать.

[logoped]

Сыну 2,8. Говорить начал в 2 года. Причем сразу предложениям. Сейчас говорит нормально, но не выговаривает ряд букв. Л заменят в словах на Н. Р не выговаривает. И когда торопиться что-то рассказать ,то путается и не договаривает слова до конца.
Есть ли какие-т онормы речи для детей его возраста и нужна ли нам консультация логопеда? Заранее благодарна за ответ.

Для любого возраста есть какая-то средняя норма.Если вас интересует звукопроизношение, то в вашем возрасте возможна замена
Л на Н (звук , похожий по звучанию и месту образования) , употребление вместо шипящих (Ш,Ж,Щ звука С -З (или СЬ-ЗЬ) . Р в онтогенезе появляется в последнюю очередь , после Ш и Ж- к 5 годам.
В вашем возрасте активный словарь растёт гигантскими темпами и ребёнок пытается говорить всё и сразу , но его артикуляционные возможности не поспевают за желанием сказать всё , что хочется, поэтому и речь такая путано-рваная.Так что всё в норме.
Вот вам и консультация.