Заранее прошу прощения у топикастера, но с Вашего позволения размещу следующее предостережение касательно общения Родитель-Логопед в Вашей ветке, хотя лично к Вам оно АБСОЛЮТНО НИКАКОГО отношения не имеет.
Исходя из своего печального опыта хочу дать несколько советов родителям, дедушкам и бабушкам, которые водят или собираются вести своих деток к логопеду:
Показать скрытый текст Жмите и читайте – не поленитесь! ЭТО ВАЖНО!
1) Сводите ребенка к неврологу, и не бойтесь страшных диагнозов, которые Вашему ребенку наверняка «нарисуют» эти «кандидаты в доктора»;
2) Выпейте пол-стакана валерьянки и найдите несколько часов на то, что бы почитать в интернете про логопедический диагноз Вашего ребенка, что нужно для устранения в организационно-плановом аспекте. После этого выпейте еще пол-стакана.
3) После того, как логопед протестировал Вашего ребенка на консультации, ОБЯЗАТЕЛЬНО оговорите с ним: 1) какие конкретно проблемы у Вашего ребенка; 2) ориентировочные сроки их устранения (месяц/….месяцев/пол-года/год и т.п.). Можете даже себе при логопеде эти ОРИЕНТИРОВОЧНЫЕ сроки в блокнотик записать, что бы потом не было ситуации «Я не могла такого говорить». Понятно, что с точностью до месяца сказать, когда «проскочит» тот или иной звук, логопед не может, но дать прогноз ОБЯЗАН.
4) Требуйте, что бы логопед занимался с Вашим ребенком ЛОГОПЕДИЕЙ в плане тренировки артикуляционного аппарата (язычок, губки, верхнее нёбо и т.п.) с первого же занятия не менее 15-20 минут.
5) На первом же занятии попросите логопеда отксерить и на следующее занятие принести Вам полный перечень артикуляционных упражнений, которые Вы будете ЕЖЕДНЕВНО выполнять совместно с Вашим ребенком вечером (а если есть возможность – то утром и вечером). Либо получать упражнения на закрепление каждого звука по мере их постановки. Не забудьте получить этот перечень! Не ленитесь заниматься с Вашим ребенком дома каждый день! Найдите время, выключив телевизор! Как правильно выполняются все эти «змейки», «качели» и т.п. – смотрите на уроке логопеда. Не стесняйтесь спрашивать! Следите, что бы логопед смотрел, правильно ли Ваш ребенок выполняет эти упражнения на занятии. Не стесняйтесь постоянно спрашивать – Вы платите за обучение деньги!
6) Выполняйте не только упражнения на артикуляцию, но и проходите с ребенком различные развивающие книжечки, в том числе – цвета, фигуры, счет, головоломки, запоминалки, стишки, сказки и т.п.
7) Необходимо понимать, что устранение логопедических проблем Вашего ребенка невозможно без его общего развития как в познавательном, так и в физическом плане. Массаж, плавание, велосипед, любой спорт (в разумных пределах без олимпийских рекордов) значительно ускорят развитие ребятенка. В отдельных случаях нелишней будет так же медикаментозная помощь (таблетки и уколы) – но это строго по показаниям – уточняйте у невролога. На уроке логопед также должен заниматься общим развитием ребенка. Следите и за этим.
8) По возможности присутствуйте на занятиях – вы платите за занятия деньги, и если из круга «логопед-ребенок-родители» будут исключены родители, то прогресс замедлится и обучение значительно затянется. Вам это категорически не нужно. Но поставленные звуки необходимо закрепить, а не уходить от логопеда, как только у ребенка проскочили требуемые звуки – через месяц без закрепления они опять «уйдут». После каждого занятия получайте домашнее задание.
9) Не слушайте и прерывайте на первом слове логопеда, пытающегося делиться с Вами своими проблемами – Вы не за это ему платите. Ведь Вы своими проблемами с ним не делитесь, не так ли (кроме той конкретной логопедической, с которой Вы к нему пришли и за устранение которой Вы ему платите).
10) Не позволяйте логопеду постоянно напоминать Вашему ребенку о его проблемах, что у него “неразвит артикуляционный аппарат, сильнейшая дизартрия/алалия/и т.п.”. Не позволяйте логопеду оскорблять Вашего ребенка и развивать какие-либо комплексы.
11) ХВАЛИТЕ Вашего ребенка. Постоянно !
12) Повторюсь – ОБЯЗАТЕЛЬНО ежедневно занимайтесь дома вне зависимости от Вашей усталости или других насущных вопросов!
Если приведенные советы помогут хотя-бы одному человеку – уже будет хорошо. Буду признателен за конструктивные дополнения со стороны уважаемых логопедов и родителей.
----
Прошу прощения за сумбур и много букв – только что расстались с “логопедом-дифектологом-психологом”, которая 2 года ( ! ) вместо логопедии давала ребенку подготовку к школе, завуалированную буквально несколькими минутами упражнений. Весь урок “ПРАВИЛЬНО И КРАСИВО” говорил логопед, ребенок только иногда что-то там повторял.
В нашем случае (алалия - дизартрия) пошли к логопеду в 4 года, ходили 3 раза в неделю. Плюс таблетки, уколы и спорт. Логопед первый год говорила, что «логопедию пока еще рано давать – надо подготовить ребенка», затем ребенку исполнилось 5 лет – мы попросили логопеда все-таки заняться логопедией, и она пообещала, что к 6 годам подготовит ребенка к школе ПОЛНОСТЬЮ как логопедически, так и писать-читать. Но мы совершили страшную ошибку – осенью мы сказали логопеду, что в 6 лет не ведем в школу – она и расслабилась. Никакой логопедии не давала. Все 2 года на выходные домой давала только альбомчик с рисунками ребенка, ни о каких логопедических домашних заданиях или упражнениях разговора не было. Прошло 2 года, мы спросили – почему топчемся на месте; ребенок как не выговаривал пол-алфавита, так и не выговаривает; на дом логопедических заданий не дается, и т.п. В ответ услышал «Так вы же сами про упражнения и не спрашивали. Если нужно – садитесь и записывайте упражнения», хотя мы её постоянно за эти упражнения спрашивали, а на уроке она не разрешала родителям присутствовать. По своей наивности мы еще неделю походили к этому логопеду, которая пообещала «к сентябрю начать ставить букву Р». Хотя год назад обещала к этому сентябрю уже все закончить. Да! а сейчас сказала, что, мол, в школу пойдете – и все-равно ко мне еще ходить будете… Нормально, да? После этого разговора так сказать «логопед-психолог» начала орать на нашего ребенка и говорить ему всякие гадости, которые ни к чему, кроме развития комплексов, привести не могут. Хотя до этого разговора нахвалиться не могла успехами нашего ребятенка. После такой засады мы сказали этому недочеловеку, который вместо помощи ребенку рассчитывал тянуть из его родителей деньги еще несколько лет, что не нуждаемся в услугах некомпетентного непрофессионала, который еще и по-хамски обращается с нашим ребенком. Что считаю должным отметить – какая-никакая подготовка к школе велась (научила считать до 10 и обратно, цвета, фигуры, и знать (НО НЕ ВЫГОВАРИВАТЬ!) почти все буквы), но упаси Вас Господь от такого «логопеда-психолога». А ведь мы обратились за помощью именно как к ЛОГОПЕДУ, а она сказала – я беру дороже, но зато ЕЩЁ и к школе готовлю. Как оказалось, акцент она сделала на «подготовку к школе», и намеревалась еще несколько лет тянуть с логопедией… Ладно, всего не перескажешь.
Любите своего ребенка и себя, и не позволяйте всяким проходимцам ломать жизнь Вашему ребенку.
Повторюсь – к топикастеру описанная мной ситуация АБСОЛЮТНО НИКАКОГО отношения не имеет.
Тема: 
Сообщение от Adaelaide
Вообще - поддается, правда об алалии корректно говорить не "вылечили", а "скорректировали" или "скомпенсировали".)
Ответить с цитированием
Социальные закладки