Тема: 
Ой только вот не в 8-ю!Сообщение от Natata P
| ||
Ой только вот не в 8-ю!
А что с 8-й не так?
Хи-ХИ!!!! Бесплатных продленок НЕ БЫВАЕТ!!!!Спросил свою сестру сколько она платит всего за ребенка в класс развивающего обучения, она сказала. что 130 грн. Это на школу, на класс, на классическую музыку, на театры,музеи, на ремонт школы и класса, на обучение учителей в Харькове. А продленка бесплатная. На обед ребенку дает 6 грн в день.
Может ребенок Вашей одноклассницы у какого-то супер- учителя???????? А может той же Марьи Михайловне надо дать знать о незаконных сборах денег в этом классе?????Говорят, что она хорошо трусит зарвавшихся учителей
Неужели вы филолог, что можете оценить уровень произношения вашего сына.по поводу харьковской методики могу тоже высказаться, как мама, но это лично мое мнение. Я знала, что я ищу, когда выбирала школу, как-то свел меня случай с человеком, который закончил школу по этой методике еще 30 лет назад в Харькове, это были как раз первые пробные классы, так вот он сам рассказывал, как их учили и особенности процесса обучения, я сразу поняла, что это для меня. Решающим для меня было - это развитие у деток нестандартного мышления, логики, более свободная атмосфера на уроках, и индивидуальный подход к каждому ученику, т.е. если у него художественные наклонности, будут упор делать на них, если математические, то на них и т.п., т.е. развивать потенциал каждого, а не стричь под одну гребенку. Меня это полностью устраивало, т.к. ращу свободную личность, со своим мнением по любому вопросу и с сильным характером, сегодня это важнее, чем куча ненужной зазубренной информации, которая иногда так и не понадобится в жизни...Лично мое мнение...Не забросайте камнямиНо! Как бы то ни было, все зависит от учителя, его интерпретации этой методики и ее личных качеств, все мы люди...
Тут выше писалось о факультативах по анг. яз. в первом классе, что он типа никакой, это тоже сугубо индивидуально, это ж факультатив!!! У нас учительница по анг. яз. одна и та же, она не меняется, молодая и очень сильная девочка, правда, сразу оговорюсь, мы занимаемся с ней индивидуально, уровень произношения у моего сына меня очень радует.
Искренне всем родителям желаю найти то, что вы ищете!
Моего ребенка когда- то учил Крыжановский Андрей Николаевич ( который сбежал завучем в 8-ю гимназию), так это просто кошмар был. Уроки английского- чисто формально проходили, а класс - все того же РО (разв. обучения)
К Вашему сведению методика РО, Харьковская как Вы говорите, на самом деле московская и наработки материалов у них только до 4-го класса. А дальше 5-9 кл. они просто гонят программу по российским учебникам, которые просто УЖАСНО ДОРОГУЩИЕ!
Методика Эльконина- Давыдова. Широко распространена в России. Харьков получил лицензию на право подготовки учителей по этой методике.
Учебники на русском языке ДОРОГИЕ. А на украинском НАМНОГО дешевле.
Учебники и методические пособия утверждены Министерством образования. А наработки у каждого учителя свои, как и в традиционке.
Простите, Маша, а что именно Вы хотели сказать своим постом???
А здесь, что Вы хотели сказать???
Если Вы читали тему, то выше я высказывалась о причинах своего выбора в пользу РО, как Вы думаете, стоимость книг имеет в данном случае значение?
Мы заканчиваем первый класс развивающего обучения 8-й школы. Перед выбором класса конечно колебались, но пошли в развивающий.На сегодняшний день пока довольны, эта методика учит детей размышлять, находить решения самостоятельно.В начале, конечно, было непонятно мне и мужу, а ребенок сам нас учил, он рассказывал, как можно решить задачу и самое интересное, правильно ее решал и проще, чем думали мы.Каждый ребенок индивидуален, и на мой взгляд, эта методика помогает раскрыть индивидуальность ребенка.Мы довольны
Miranda, поддерживаю! Всегда в обществе отвергали новое и непонятное. Мне знакома методика развивающего обучения. Спасибо школе, которая применяет данную методику. И школа № 8 очень хорошая! Там много прекрасных учителей и в младшей, и в старшей школе.
Насчет "нового и непонятного" это вы о чем или о ком???
И как потом с этим "новым и непонятным" поступать в ВУЗ. Да и к сожалению уроки в классах, которые работают по методике РО превращаются просто в балаган ( т.к. каждый ученик считает своим долгом выступить по теме, а времени то всего 45 мин.)
Ребенок в этом году пойдет в 8-ю в развивающий класс. Он 1 и преподавать будет не Марья Михайловна (я так надеялась), а Ольга Георгиевна. Кому-то известно об этой учительнице?
Это директор. Ваш ребенок идет в первый класс? Ольга Гергиевна не читает в начальной школе. По-моему, она математик.
Новое и непонятное для вас - это развивающее обучение!! Ваше право выбирать, но скажу по опыту, многие преподаватели говорят, что с такими детками ( развивающее обучение) достигают больших успехов: олимпиады и т.д. Дети живые и легко умеют работать в любой сфере. И поступают с высокими баллами. А вы сами решайте. Традиционное обучение или развивающее?
Думаю, что дело не в методике, а в учителе!!!
Кадры решают все! Если кому-то попался недобросовестный в работе учитель, то это действительно беда!!!
Обычно таких учителей выживают из школы и родители, и администрация. А потом они говорят, что ушли из школы, потому что школа плохая, администрация плохая, контингент родителей и детей плохой....- и вообще, в эту школу детей не отдавать!!!!
А скорее всего - учителю не позволили работать плохо и вынудили его уйти.
Естественно выживают!!! Т.к. классы перебранные ( я имею в виду контингент). Обычно за классное руководство в хорошем классе нужно нести взятку директору!!!! А иначе получаешь класс в котором ( в лучшем случае мать одна воспитывает ребенка, а в худшем родители или алоголики или чего нибудь похуже....) А содрать с этих родителей на новые парты или доску или мет. пласт. окна ты просто обязан!!! Иначе можно попасть в немилость к директору и тогда.......Думаю, что дело не в методике, а в учителе!!!
Кадры решают все! Если кому-то попался недобросовестный в работе учитель, то это действительно беда!!!
Обычно таких учителей выживают из школы и родители, и администрация. А потом они говорят, что ушли из школы, потому что школа плохая, администрация плохая, контингент родителей и детей плохой....- и вообще, в эту школу детей не отдавать!!!!
А скорее всего - учителю не позволили работать плохо и вынудили его уйти.
И тогда тебе говорят, что ты не умеешь работать, работаешь только на себя и т. д. , а твои профессиональные качества во внимание почему-то не берутся. Можно быть безграмотным учителем, но собирать большие классные сборы и носить их директору-тогда ты будешь всегда в почёте. Сейчас в школе котируются не знания учителя, а его умения дипломатично вымогать деньги.
Вы явно давно работали в школе, или директор у Вас был совестливый.Думаю, что дело не в методике, а в учителе!!!
Кадры решают все! Если кому-то попался недобросовестный в работе учитель, то это действительно беда!!!Пишите Вы все правильно, но действительность, к сожалению подводит.
По состоянию на апрель в 64-ю школу подали порядка 350 заявлений,а мест 90.
и как сообщает "радио мамочек" половину из будующих мест уже занято по звонкам (районо, и проч). так что конкурс еще выше. как в лучший московский институт...
Если учитель хороший, то мамочки просятся именно к нему. И у такого учителя уже в апреле набран класс. И никому Вам не надо взятку нести.!!!Так что нестыковочка в рассуждениях и утверждениях!
Господа педагоги ( и состоявшиеся, и обижено-выжитые из школ) !!!!
Работайте добросовестно, самоотверженно и мы уже весной будем к вам проситься в класс. Будем заглядывать Вам в глазки и будем вам благодарны за ваш труд и за то, что вас любят наши дети!!!! И не надо никого винить и сочинять, что с вас директор требует взятку за класс!!!! Поищите причину в себе!!!
Ваши права
Ответить с цитированием
Социальные закладки