Тема: Свекрови - II
первостепенное и второстепенное это разве тематические группы?Сообщение от KARAMBOLKA
еще бы понимать вашу специализацию и кто решил что дети должны уметь это определять в этом возрасте. потому как невропатологи таким методом не пользуются ни в 3, в 4 года. а логопеды не имеют медицинского образования чтоб ставить ребенку подобные диагнозы
100%
для психиатра не ответ ребёнка на этот вопрос,тоже не показатель.
))) всегда, любая диагностика начинается с самого простого и едет к самому сложному. Тема, это самое простое. Если ребёнок может разделить по сложному, но игнорирует простое, со временем возникнут проблемы. Это как с физиология. Сначала переворачиваемся на бочек, потом начинаем садиться, затем ползать и только после этого идти. Так заложено природой. Это все наглядно. Как работает мозг мы не видим. Для этого существуют методики, чтобы вовремя понять проблему и на раннем этапе устранить её. С течением времени все усугубляется, проблема не исчезает, а накапливается. Не думаю, что постановка диагноза основываясь на одном неправильном ответе теста.
тысячи детей ломают этот порядок
сначала "с пуза" ползут, потом сидят...
сначала бегут, потом ходят...
здесь в теме к Вам лично претензий нет (кроме грамотности и полноты изложения, т.к. понять последнее предложение вообще невозможно, сказуемое пропущено, а в нем смысл), но для меня вот открытие, что нестандартность мышления при наличии интеллекта - это минус в развитии...
...Мы жили тогда на планете другой((((
Вопрос касался некорректно стиль теста. Я попыталась объяснить, что тест корректен. Дело то не в моей личности, правда? После 3-х лет ребёнок учится обобщать. Может отнести предметы по основным тематическим группам, например, посуда, мебель, овощи, фрукты, растения, животные и т.д. И повторю в миллионый раз. Неправильный ответ не может быть основой постановки диагноза.
Например, рисунки: 1 . вертолёт, 2. Самолёт, 3. Орел, 4. Поезд. Один ребёнок ответит, что лишний - Орел, второй, что поезд. Правильный ответ, лишний - Орел. Как же так? Ведь трое парят в воздухе.
а можно мне, как особо одаренной нелогичным мышлением, объяснить смысл этого теста? с какой стороны надо смотреть? что тут летает или что тут живое?
я этот тест тоже провалила))) позор на мои седины))) хотя судя по нашим грамотным составителям учебников и подобных методик, я не особо расстраиваюсь)
приятельница рассказала, что она этим летом отдыхала в загородном отеле под Харьковом и там был типа мамский клуб для самых маленьких - какие-то развлекашки и развивашки для детей и для мам лекции, типа как не впасть в послеродовую депрессуху, согнать жир с жопы и как понять своего ребенка.
все это дело вела психолог 23х лет, незамужняя и без детей. и она все время говорила "звОнит")))))))))))))))) у нас на районе не звонЯт, а звОнят!))))))))))))))))))) я конечно не разделяю людей на детных и бедлетный (последние порой иногда намного адекватнее)), но рассказывать с уверенностью о том, что переживает мама... эт забавно)
ой, ну вы реально моя свекровь))) у нее все, что не подпадает в ее жизненный опыт и нормы СССР - странно и не так))
у меня кстати папа не ползал вообще, пухлый был. сразу встал, потоптался и пошел.
на интеллект не жалуемся, выглядит намного младше своих 53х.
не будьте столь категоричны.
Поки в кожному з нас живе душа Українця
Не суть. С первого дня никто не побежал. Как и не заговорил. Это все приходит в процессе взросления, постепенно.
тысячи детей ломают этот порядок
сначала "с пуза" ползут, потом сидят...
сначала бегут, потом ходят...
здесь в теме к Вам лично претензий нет (кроме грамотности и полноты изложения, т.к. понять последнее предложение вообще невозможно, сказуемое пропущено, а в нем смысл), но для меня вот открытие, что нестандартность мышления при наличии интеллекта - это минус в развитии...
у нас в универе был предмет, что-то типа творческого мышления, так, чтоб часы видимо разбавить)) и на самостоятельных работах моему соседу влепили трояк, потому что "не по конспекту")))))))))))))) бабка какая-то вела, наверное, еще Маленкова любовница.
Поки в кожному з нас живе душа Українця
а я и не за вашу личность пишу. вы представляете тут такую проф. как логопед и возможно дефектолог, который вообще то не должен допускаться к работе без профильного мед образования, но у нас на это закрывают глаза. причем вы явно из тех, кто учился по новым методикам т.к более старое обучение не имело таких тестов, а хорошие дефектологи еще и имеют мед образование.
я даже не вижу чтоб вы писали о психологической готовности ребенка согласно возрасту, но рассуждаете о том что ребенок должен в 3 года понимать явл. первостепенным и второстепенным. ( тут бы неврологи упали в обморок) а я спросила именно за это, а не за тематические группы, а вы упорно не можете ответить при чем тут перво или второстепенность и к чему она была в том посте. т.к я вижу что просто не к чему там было применить эти слова.
мой ребенок тоже "провалил" подобный тест) но нам специалист сказал, что все в порядке - если ребенок смог объяснить почему он выбрал лишним поезд и что выбрал основным - значит все прекрасно. Главное чтоб он различал по каким признакам он сделал выбор и почему. а единственного правильного ответа - как раз и нет.
правда не с орлом было, но что-то вроде яхты, парусника, параплана и подводной лодки вроде (может не лодки именно, но чего-то без паруса). ребенок сказал что вот то четвертое - лишнее, потому что остальное двигается с помощью ветра, а оно нет. И я тоже так типа "удивилась" почему не параплан (он ведь не морской транспорт), а она говорит - да нет, все правильно), ребнку ведь не поставлена задача выбрать лишний вид транспорта, а поставлена задача выбрать лишнюю картинку без критерия.
кто на что учился так сказать.....
не мешайте мне не замечать ваше присутствие
Не знаю,у меня такие разные внучки! Одна развита не по годам,вторая огонь,вождь краснокожих.И у нее свое логическое мышление!
Даже невестка,как мне казалось,немного смущена,что младшая не такая,все вроде позже начинает,и внешне она ее считала не такой красивой,может поэтому,как мне кажется больше ей разрешала,внимания уделяла.(Но может мне так казалось,а мужу не дай бог сказать,что младшая не так развита,убьет!).Старшая стишок красиво расскажет в садике и станцует ,младшая долго не хотела толком стихи рассказывать.А на этом утреннике так прочитала,громко ,выразительно и такая красоточка крепенькая в нац.костюме,кровь с молоком.И любого скрутит в бараний рог или заболтает своей логикой.
Вчера они были у нас,так я вспоминала темку,как детки молчат))).Ну хоть бы наши на секундочку отвлеклись от нас и присели отдохнуть.
"вождь краснокожих" нас выжал как лимон,муж уже говорить не мог,лежал на ковре(как в фильме За бортом:бу-бу-бу....)
В общем все дети разные,и всему свое время
Зло есть добро, добро есть зло. Летим, вскочив на помело!(с) У.Шекспир
Согласна,что все дети разные...но всё же,если мама сама замечает,что у ребёнка есть какие то особенности в развитии,то можно и нужно повести на консультацию к врачу..послушать его мнение,тут тоже ведь главное не упустить момент в надежде,что всему своё время...иногда время может быть безвозвратно потеряно,думаю,что если у мамы на уровне интуиции есть что то,что её настораживает в поведении ребёнка,то проверить и обследовать надо.
аутизм действительно сложно диагностировать,даже неврологи и психиатры детские диагноз аутизм предположить могут не раньше 4 лет...а у Фреи свекровь оказалась круче всех психоневрологов,с одного визита к внуку, бац и установила диагноз:аутизм.
интроверты кстати тоже очень схожи по поводкам с аутистами...а ещё есть совершенно нормальные и развивающиеся дети,но у них присутствуют аутические черты,опять же,к аутизму это не имеет никакого отношения.
Я же не трех летнему ребёнку объясняла в чем суть теста, правда?
Я объясняю матери как мыслит ребёнок в трех летнем возрасте при норме, применяя слава главное и второстепенное. Можете цепляться к словам и орфографии. Но сути это не меняет.
И дело ведь не в тесте, а не в принятии результата.
Весь конфликт в этом. В не принятии мамой методики исследования.
Развитие идёт вперёд, разве нет. Новые методики основываются на исследованиях и не только нашего государства. Раньше, например, глухим деткам запрещали преподавать с помощью языка жестов.
вот именно что специалист)) а не нахватавшиеся по верхам, без понимания более серьезных вещей, логопеды- психологи работающие потом в школах и шрр. у моего ребенка, по причине преждевременных родов, были небольшие проблемы с задержкой речевого развития и я перелопатила довольно таки много литературы по этой тематике, пересмотрела кучу тестов, их обоснованность по возрастам и обошла несколько хороших и признанных в городе специалистов именно с мед образованием, которые смогли объяснить что, откуда и куда и как с этим работать. у нас и логопед -дефектолог с ним была, а не после ушинского и пары курсов. и именно благодаря специалистам у нас это все выставилось быстро и без лишних нервов т.к они не падали в обморок, а знали почему так и почему это будет чуть позже. я себе представляю если бы я в 3 года малого попала бы не к Гученко, а такому логопеду....поэтому мне как раз очень хорошо понятно все что я тут читаю и от ответов по таким тестам я вообще получаю массу удовольствия) рада за их создателей) наверно очень умные ребята по жизни
"Многие родители возмущаются, что решение этих задачек не однозначно, немного пофантазировав, можно выделить лишним практически любой предмет и объединить остальные. Пусть ребенок думает, фантазирует, пусть предлагает несколько решений и находит среди этих решений наиболее значимое." (С)
))
не мешайте мне не замечать ваше присутствие
так вас и спрашиваю кто вы по образованию что можете брать на себя ответственность объяснять как мыслит ребенок 3-х лет? какое образование позволяет вам это делать и считать что вы в этом разбираетесь?
и я не цепляюсь. я констатирую факт. и понять хочу с чего вы считаете что имеете достаточно знаний для этих определений. у вас же нет профильного мед образования. ну скажите насчет первостепенного любому неврологу я хочу посмотреть что он ответит
и тел так не правят, нет такого слова второстИпенность. но это я уже опустила, вы опять вспоминаете.
Карамбольку прости но тобою описанные методики еще когда я училась устаревшими считались . А я училась в 1999 году))
Удар судьбы всегда .когда не возымели действия пинки в зад ....
ты знаешь, я наоборот эти тесты видела у современных логопедов. а те кому от 45 до 60 совсем по другому тестирование составлялиКарамбольку прости но тобою описанные методики еще когда я училась устаревшими считались . А я училась в 1999 году
Мой муж всегда говорит:а вы ребенка спросили,хочет ли он вообще отвечать?Он такой же человечек,со своими желаниями,эмоциями.Он же не робот,отвечать на странные вопросы чужой тетки! Будет ему интересно,ответит
Зло есть добро, добро есть зло. Летим, вскочив на помело!(с) У.Шекспир
Ваши права
Ответить с цитированием
Социальные закладки