Сергей Болтов 27 декабря 2011 15:45:58
Советская школа давала и требовала от ученика системных знаний. Мир быстро меняется, а время обучения занимает не менее 10 лет, а потом требуется ещё не менее 10 лет для того, чтобы вырастить специалиста. Никто не может заглянуть на 20 лет вперёд и узнать какие именно знания будут востребованы. Поэтому учили системно и на выходе получали огромное количество "строителей коммунизма", которые самостоятельно ориентировались в быстро меняющемся мире. Каждый сам выбирал путь, по которому нужно идти к выбранной цели. Но тут возмутилась "надстройка". Надстройка монополизировала "право на истину". Сообщество самостоятельно мыслящих людей признаёт только тех лидеров, которые обладают авторитетом. Авторитет нельзя получить иным способом, кроме как "служением общему делу", а это предполагает оперативную смену лидеров для конкретных задач, т.е. нужно соответствовать либо ... уступить место. Но, надстройка, получив привилегии, более не хотела с ними расставаться. Для некоторых именно привилегии, а вовсе не служение и было единственным стимулом к деятельности. И поэтому те самые "социальные лифты", при помощи которых, надстройка сама получила(добилась) привилегий, стали главной угрозой для неё теперь.
...и сразу же начались реформы образования.
Огромное количество самостоятельно мыслящих людей - это "геморой" для "надстройки". Теперь главная цель образования - это закрепление "достигнутых успехов". Закрепление привилегий за собой.
... но аппетит приходит во время ... закрепления привилегий. Нужно как-то сделать так, чтобы закрепить привилегии для себя пожизненно с возможностью передачи их по наследству.
...так началась перестройка-1
Конечно же реформа образования - это архи-важная и самая главная реформа. Теперь главной целью образования становится ... ликвидация самостоятельно мыслящих людей в принципе. Теперь приоритеты образования другие - закрепление и обоснование существующего положения вещей. Мир таков, каков он есть и главная задача образования - описать этот мир и подготовить человека для жизни в нём. Научно-технический прогресс уже всё сделал и все открытия уже совершены. Заниматься "изобретением
велосипедов" - это пустая трата времени - ЭТО НЕ ВЫГОДНО. Теперь задача образования - формирование
"правильного" понимания вещей. Знания более не образуют систему. Это не нужно и даже вредно. Теперь важно сформировать кусочно-мозаичное мировоззрение. Нужно "нафаршировать" ученика различными сведениями об окружающем мире. В качестве метода "фаршировки" наиболее подходит система письменных тестов. ЕГЭ - лучшее тому доказательство. Набор тестов позволяет даже на эмоциональном уровне формировать "систему опорных сигналов". sin(30) = 0,5 - молодец! "демократия" - это хорошо. молодец! "терроризм" - это плохо. молодец!
Сталин - злодей. молодец! Сталин - тиран! молодец! Алькаида - это полхо! СТОП! Поправочка: Плохо - это
Усама-Бен-Ладен! Алькаида - наши друзья! Повтори! ... молодец!
- Марья Ивановна, а что такое "синус" ? - голос из класса.
- Кто сказал! Вовочка, это ты разговариваешь без разрешения на уроке?
- Выйди немедленно из класса, пока не научишься себя правильно вести.
...так формируются охранительные кольза и "табу". За буйки на заплывать. Сталин - это зло. Сталин - это
социализм. Социализм - это СССР. СССР - это Сталин. Сталин - это зло.
Всё! Опорные сигналы сформированы! Мировоззрения нет! Знания более не образуют систему. Теперь это
кусочно-мозаичные представления об окружающем мире.
Ум готов! Ум открыт и ждёт манипуляций.
Мне возразят, что на дворе XXI век. У каждого интернет и мобильный телефон. Теперь нельзя скрыть правду и
манипулировать сознанием людей.
Да, это так! ...но только для системного мировоззрения!
Если разбавить 1% правдивой и полезной информации 99% процентами анализами "экспертов", комментариями
"специалистов", добавить сюда же слухи, домыслы и помыслы, фантазии и ... и всё это вылить на "слабые умы"
через СМИ (средства массовой идиотии) на головы своих жертв, то мгновенно наступить "перегрузка ума"...
Мозаично-кусочное сознание не способно различать правду и ложь, подлинность и подделку, причину и следствие, ...
ВСЁ! Цель достигнута.
Только системное образование способно создать фильтр и выдержать этот поток информации. Через такой фильтр
пройдёт 99% "мусора" и только 1% останется привлечёт внимание ума для анализа.
Мозаичное же сознание начнёт анализировать все 100% и утонет в этом море информации, так и не осознав что в
этом потоке ВООБЩЕ НЕТ информации...
http://www.odnako.org/blogs/show_15030/comment_286621/
Социальные закладки