Тема: 
Почему разоблачения?))
| ||
Я преподаю и отношусь отрицательно
Я преподаю и отношусь положительно
Я не преподаю и отношусь отрицательно
Я не преподаю и отношусь положительно
Мне все равно
Почему разоблачения?))
возможно, Вы также откроете и свои карты? (коли уж мои открыли)Сообщение от ytrnj
cOnst работает в политехе. ИКС. надеюсь он не против "разоблачения"?
ЗЫ. мой ник - все буквы большие кроме первой
что ж, я тогда тоже сделаю какую-нить гадость и разоблачу Peps'а- он работает там же!
с его постом во многом согласен.
Бесспорно, наше образование не идеально - не устану повторять, что проблема ФАВТа в высокой стоимости его выпускников. Вот и получаются две взаимноусиливающие вещи - выпускник, знающий свою специальность пойдёт работать в оффшор, получая не менее полуштуки енотов в месяц, и "купить" его ВУЗу вряд ли удастся. А преподавать при этом идёт выпускник-отличник, но не являющийся при этом специалистом (существование таких лично меня поражает и беспокоит даже больше, чем существование двоечников). Безусловно, исключения встречаются, но ...
Другая пробема образования, на мой взгляд, - это статичность преподавательского состава "почтенного возраста". Я не могу судить о других отраслях, но знания специалистов ИТ "старой закалки" сегодня, к сожалению, адекватны лишь на 10-20%. Эти знания - это сложная математика и формализмы так трудно усваиваемые сегодняшним студентом, у которых, как заметил мой коллега, действительно "проблемы с общей соображаловкой". Им подавай всё наглядно, на практике, да в применении к современным тенденциям отрасли - и в этом они правы.
Ещё об новых тенхнологиях - а они-то базируются на хорошо развитом старом, том старом, которое даётся очень слабо ... (всё та же "статичность") - и тут студент понимает ещё одно: "б$%&, зачем я сюда поступил, я никогда этого не пойму и не смогу с этим работать", это если ещё раньше он не открыл для себя что работать можно и простым торговым представителем (впрочем, это скорее о "двоечниках").
Вот отсюда и "вырастают ноги" у тех 5-10% полезных знаний, о которых писал Peps.
А дальше - проблемы довузовской подготовки (школы), взяточничества кругом, низкого уровня материально-технической базы... А ещё - и общество, и его психология кардинально поменялись за последние 15 лет ... школьники, которые становятся студентами выросли уже при другой системе - на этот фактор наша система образования реагирует достаточно вяло ...
К сожалению, это далеко не все факторы, приводящие к краху образования.
"Выход есть - как всегда - в окно !" (с) Юрий Шевчук
ЗЫ, Peps, не переживай - ты просто на работу такую попал, где всё сложно и грустно. Можно ещё писать на хтмл - там доля институтских знаний повыше будет
через 5 лет и я преподователем буду,так что поговорим еще!
Вижу цель, не вижу препятствий
у тебя есть 5 лет, чтобы передумать :-D
Ну, поражаться нечему - это отдельный тип людей, таких не перешибешь. А вот беспокойство поддерживаю.
Проблема нашего образования, в частности состоит в том, что оно никому не нужно. После завершения вуза 90 человек из 100 начинают работать не по специальности а кем придется, поэтому и нет у студента желания преуспевать в том что ему в будущем не пригодится. У нас в университеты идет большой наплыв студентов которым высшее образование и даром не нужно и полученный диплом их не делает полезней для общества. Но если ты не имеешь диплома, то любой работодатель если даже устраиваешься на работу не требующую университетского образования подумает: "Каким же это надо быть ..., чтоб в наше время не нарисовать себе диплом какого-нибудь института!".
Моя хата з найкращого краю в світі.
Мы же студенты-вечно занятые люди!!! Как говорят, хорошему студенту до пятерки часа не хватает!!!! Я думаю, пусть кто-то пишет курсовые и дипломные, ведь людям тоже зарабатывать надо!!! Но в задачу студента, в данном случае, будет входить полное владение материалом работы!!! Не очень приятно слушать, когда бэкают мэкают, путаются в терминах-сразу ясно-не сам делал!!!
Да,конечно прикольно, когда за тебя курсовуху делают, только обидно когда преподы просекают.Сразу такой облом!
Жизнь не так проста, как вы думаете. Она проще.
Конечно, гораздо приятнее считать себя умным, а преподавателя лохом, который ничего-то и не понял.
Думаю, что всегда видно сам делал или нет, просто преп. не желают возиться или добрые очень. Анжелина! Знай! тебя всё равно раскусили!
А пять голосов за "Я преподаю и отношусь положительно" - это надо понимать преподаватели, которые подрабатывают выполнением заказов?
Во многих случаях заказные работы просто не соответствуют текущим требованиям преподавателя. То есть хочу сказать, что у каждого препода они свои. Особенно там, где творческая работа или варианты (принятие решений). У одного - на отлично пойдет, а другой так перекроит...
Так что лучше самостоятельно. Пусть даже по "козе".
Дело не в самостоятельности а в умении ее защитить. Помнится когда я подрабатывал написанием курсовых всему потоку, мой друган писал курсовые по другому предмету. Чтоб руку не сбивать - мы за бесплатно сделали друг другу курсовые - он по своему предмету, я по своему. Я (и он тоже) защитил свою курсовую ес-но на отлично, потому-что знал каки что в ней сделано, просто лень писать было...
Те кто заказывает курсовые, зачастую забывают заказать услугу - "объяснение как писалась курсовая". Я за это брал еще одну стоимость курсовой, но все защищались или с первого раза ии со второго. Если со второго, то им я указывал что у них неправильно, на чем их завалят и что им надо будет типа переделать (ну если не хочет преподаватель принимать с первого раза - сделаем пару ошибок, которые потом сами и исправим).
Абсолютно все равно. Сам не люблю рутинную работу. Главное чтоб студент разбирался в теме на защите КР.
Кстати, самые толковые студенты приходили и выясняли что им непонятно, а потом могли и «попросить» кого-то «тело» КР напечатать.
Если студент совершенно не въезжает в тему КР, то или взятка или минимальная проходная/непроходная оценка, в зависимости от ситуации и материального положения студента.
Зы: Я преподавал давно в ОНМУ. Надоело и ушел
не тайна: из всех теоретических знаний, полученных в ВУЗе, на практике применяется 5-15%
тайна: сделайте приятным времяпровождение студентов на Ваших занятиях. Тогда от общения с Вами многому хорошему научаться...
Еще одна нетайна: Одним из основных составляющих того, что дает учеба в ВУЗе является приобретение навыка самостоятельно разбираться в методиках, спец. литературе и т. п.,(для тех, кому интересно) без чего в дальнейшем хорошим специалистом стать невозможно.
Для одних преп. это нетрудно...(талант, обаяние, любовь к студентам...)
тайна: сделайте приятным времяпровождение студентов на Ваших занятиях. Тогда от общения с Вами многому хорошему научаться...
Для других-всё наоборот...
Ваши права
Ответить с цитированием
Социальные закладки