Дмитрий Табачник - министр образования Украины (*)

[Natika]

Выпускник Одесского вуза (если он сам не занимается, т.е. не занимается самообразованием) мало кому нужен. Предприятия не заинтересованы в выпускниках т.к. набор знаний выпускника далек от необходимого для работы "с лету" (без переподготовки и доп. обучения).

Угу. Разумеется. Возьмут другого. С хорошей подготовкой.

[Angelinushka]

Вы здесь прикалываетесь ,а я уже реальные бабки плачу.и не за знание ,а за аттестат.Ваш Табачник с этим должен разобраться .с аттестатами купленами.
аттестат должен как паспорт .строгой отчетности.

Именно отличные знания гарантируют тебе отличный аттестат. Платишь за аттестат значит знания отсутствуют. В чём вина Табачника? В том, что ты не учишься? "Неча на зеркало пенять" (с) Кстати, интересно, это произведение входит сейчас в школьную программу?

[chestnaya]

Выпускник Одесского вуза (если он сам не занимается, т.е. не занимается самообразованием) мало кому нужен. Предприятия не заинтересованы в выпускниках т.к. набор знаний выпускника далек от необходимого для работы "с лету" (без переподготовки и доп. обучения).

Ни один человек "если он сам не занимается, т.е. не занимается самообразованием" даже при гениях-преподавателях в ВУЗе ничего из себя не будет представлять. Кто сказал, что обучение в ВУЗе отменяет самообразование? ВУЗ - это всего лишь условия для самообразования.

Работать "с лету" после ВУЗа никто не умел и уметь не будет даже будучи семи пядей во лбу. Опыт никто не отменял. Причем опыт именно на этом предприятии, в конкретных заданных условиях. ВУЗ дает базу знаний. Приложение этих знаний - опыт.

[Буджак]

И это все ?

Что Вам еще надо? Мы стали на шаг ближе к западным стандартам образования. И если Вы думаете, что на том Западе везде такое замечательное образование, глубоко ошибаетесь...

[guzja]

Можно платить по "западному", если в наших вузах будут учить по "западному". А учат ведь паршиво, я лично общался с одной девушкой-экономистом и охренел, она не знала таблицу умножения.

Ну, ну...

  Показать скрытый текст

Последствия обучения "по западному"

Более трети жителей столицы США - 36% - неграмотные, сообщает телеканал ABC со ссылкой на данные государственного агентства по образованию.

Грамотным в США считается человек, способный прочитать и понять, куда следует автобус, ориентироваться по карте и заполнить анкету о приеме на работу.

В американской столице доля неграмотных оказалась самой большой по стране, в целом же в США таковых насчитывается 21% от общей численности населения.

Глобальная безграмотность
Растет число жителей развитых стран, не умеющих читать и писать

По данным правительства США, количество жителей этой страны, не умеющих читать и писать, составляет не менее 32 млн человек. Обостряющаяся ситуация с безработицей, вызванной массовыми увольнениями квалифицированных работников, практически лишает этих людей возможности конкурировать на американском рынке труда. Ситуация в Европе немногим лучше — только во Франции неграмотными являются не менее 9% населения страны, а чиновники Евросоюза с тревогой говорят о стремительном ухудшении качества образования.

«По данным департамента образования США, в настоящее время базовыми навыками чтения и письма не обладают 14% от общего числа работающих американцев, причем их число увеличивается. Они не в состоянии заполнить элементарную анкету. Ежегодно американские компании из-за недостаточного уровня грамотности работников теряют до 60 млрд долл.», — отметил Дэвид Харви, глава фонда ProLiteracy, занимающегося образовательными программами для взрослых. По его словам, инвестиции в эту сферу крайне малы, что делает шансы неграмотных на поиск работы в условиях кризиса и растущей безработицы практически нулевыми.

«Большинство необразованных американцев — это индейцы из резерваций или представители коренных народов Аляски, не обладающие экономическим влиянием. Именно этим можно объяснить отсутствие интереса к их обучению со стороны государства и частных компаний», — сказал РБК daily аналитик ИК «БКС-экспресс» Андрей Диргин. По его словам, похожая ситуация наблюдается и в ряде стран Евросоюза, где количество неграмотных доходит до 10% от общего числа жителей. «Чаще всего это либо цыгане, либо сознательные маргиналы, либо дети иммигрантов из стран третьего мира», — констатировал г-н Диргин. Так, только во Франции неграмотных жителей в 2005 году было не менее 9% от общего числа граждан.

Уже в ближайшее время число неграмотных европейцев может серьезно возрасти. Если верить опубликованному в конце прошлого года докладу Еврокомиссии, почти 25% школьников в странах ЕС испытывают серьезные проблемы с письмом и чтением, а в 2000 году их число не превышало 18%. Для того чтобы переломить ситуацию, в образование необходимо вкладывать деньги, найти которые в условиях нынешнего кризиса практически невозможно. Всего же в мире, по данным ProLiteracy, читать и писать не умеют 774 млн человек, две трети из которых женщины.

[guzja]

Можно платить по "западному", если в наших вузах будут учить по "западному". А учат ведь паршиво, я лично общался с одной девушкой-экономистом и охренел, она не знала таблицу умножения.

И ещё:

  Показать скрытый текст

По поводу таблицы умножения на западе и не только.

Приведем данные из официальных источников СМИ США:
более половины школьников, оканчивающих 4-й и 5-й классы – безграмотны! они не умеют ни читать, не писать;
77% старшеклассников не сдают экзамены по математике, химии, физике;
бюджетные школы в США переполнены, вместо 25 учащихся – там обучается по 35-40 человек;
при этом состояние государственных школ плачевное, более 50 % школ срочно требуется капитальный ремонт;
хороший уровень обучения в платных школах далеко не каждому по карману ($5-15 тысяч в год – за обучение 8-12 лет);
преподаватели как частных, так и государственных школ зачастую не имеют педагогического образования, они или еще учатся сами или не имеют лицензированных дипломов, так как оплата труда без лицензии на порядок ниже.


На фоне всего этого уровень преступности в школах только растет. Каждый третий испаноязычный или темнокожий школьник постоянно носят при себе различное оружие – от бейсбольной биты до пистолета. В Бруклинской школе после избиения учениками старших классов учитель математики не смог преподавать в течении года из-за травмы спины. Математику там преподавал учитель физкультуры, результатом такого обучения стало то, что 80 % школьником не сдало годовой экзамен. За 2006-2009 гг. только в Нью-Йоркских средних школах было отобрано у школьников более 300 единиц оружия, из них - 20 пистолетов.

Такая ситуация в сфере образования в США сложилась не сегодня, еще во времена «холодной войны» советские журналисты и деятели науки подшучивали над американцами. Уже десятилетиями американские школьники не учат и забыли что такое таблица умножения, зачем напрягать мозг, когда есть компьютер. Произошло это потому что в 60-е годы в США сложилась ситуация, когда многие национальные меньшинства отставали по уровню обучения от своих сверстников, не успевали за школьной программой. Хотя в те времена качество обучения в Американских школах не уступало Европейскому. Было принято решение о снижении требований к учащимся школ в два-три раза, что и осталось по сей день. В результате тот заниженный уровень на сегодняшний момент является высокой планкой для школьников. Насилие и эротика, распространившиеся в США, особенно в среде компьютерных игр все больше и больше заставляют деградировать молодежь. Система обучения, предлагающая набрать 6 баллов из трех предметов (физика, химия, биология) допускает набор этих баллов по одному предмету, изучение же остальных при этом можно игнорировать.

В 1950 году США занимали 11 место по уровню образования в мире, сейчас – скатились на 49-е. Имея не первое поколение с таким образованием как же США удается оставаться мировой сверхдержавой и удерживать лидирующие позиции? Ответ прост – покупка и переманивание «лучших мозгов мира» - недаром США владеет мировой резервной валютой и огромными финансовыми возможностями. Но даже это все не поможет ей оставаться одной из передовых стран – если не изменить ситуацию в сфере образования коренным образом. Согласно плана Барака Обамы, из бюджета страны выделено более 5 миллиардов долларов на реформу системы образования. И только время покажет насколько запущена школа в США и восстановится ли качество обучения.

[shmidt-ua]

Фу, и такое быдло занимает пост министра образования !...


Табачник: Тимошенко пришла в политику из постели Лазаренко и комнаты отдыха Вяхирева

Министр образования и науки Украины Дмитрий Табачник намекает, что экс-премьер страны Юлия Тимошенко пришла в политику "из кровати Павла Лазаренко ". Об этом он заявил на пресс-конференции сегодня, 5 октября, передает корреспондент ИА REGNUM Новости.

"Хамство и агрессивность, к сожалению, становятся в последнее время характерными признаками политического стиля и политического общения бывшего премьер-министра Украины Юлии Тимошенко. Я глубоко сожалею по этому поводу", - сказал он. Отвечая на слова Тимошенко, что "только Богу известно, откуда он взялся такой", Табачник сказал: "Каждый из нас откуда-то взялся. Я могу сказать, что я взялся не из кровати Павла Лазаренко (премьер Украины во время президентства Кучмы, выходец из Днепропетровска) и не из комнаты отдыха Рэма Вяхирева, бывшего председателя ОАО "Газпром". И в политику, и на государственную службу пришел не через альковы и шелковые перины".

Ранее Тимошенко публично заявила, что нынешняя власть проводит антиукраинскую политику и строит "Украину без Украины". "Когда нация стоит на пороге гибели, она рождает великих людей. Да. Но - не только так. Потому что еще - она рождает таких, например, как Дмитрий Табачник, министр образования украинского правительства. Впрочем, при чем здесь украинская нация? Только Богу известно, откуда взялось оно такое, единственной заслугой которого является неистовая и непостижимая ненависть ко всему украинскому".

Тимошенко напомнила о статье Табачника, в которой он "оскорбил не только Западную Украину, не только галичан, но всех тех, кто гордится тем, что он украинец, целые поколения борцов за свободу и независимость, всю украинскую историю и культуру". Она выразила удивление тем, как такой человек мог занять пост министра образования и науки. "И если такой человек возглавляет министерство образования, и если во всей украинской власти не нашлось ни одного, кто бы возмутился на эти украинофобские проявления и не поставил на место, то какие еще нужны аргументы, чтобы окончательно убедиться, какую "новую страну" они строят. Они строят Украину без Украины", - заявила Тимошенко.

Подробности: ht tp://www.regnum.ru/news/polit/1332538.html#ixzz11bivFPrT

[*КЕКС_ЛЕДИ*]

Фу, и такое быдло занимает пост министра образования !...


Табачник: Тимошенко пришла в политику из постели Лазаренко и комнаты отдыха Вяхирева

Мдя...ты со своей "новостью" запизднився на 32 часа
Посвежее ничего не имеется?

[biafra]

Фу, и такое быдло занимает пост министра образования !...

Фу, и ещё один "лицар". Форум не читает, а обличает всё вокруг.
Обсудили уже, УА.
https://forumodua.com/showpost.php?p=15130899&postcount=2991

[Ментор]

Фу, и такое быдло ...................

А посмотрите на аватар этого shmidt-ua!!!!!! Чахлык нэвмэрущий в прапорец кутается

[Alexey_C]

Фу, и ещё один "лицар". Форум не читает, а обличает всё вокруг.
Обсудили уже,

А камрад Че поставил точку.

[Bugsy Siegel]

Ну, ну...

  Показать скрытый текст

Последствия обучения "по западному"

Я уже писал, ни один из украинских ВУЗов не представлен ни в одном рейтинге.

Рейтинг 200 лучших университетов мира ежегодно публикуют QS и еженедельник Times Higher Education. По их версии, Московский государственный университет им. Ломоносова (МГУ) находится на 93-м месте среди ведущих вузов, передает Полит.ру.

Критерии, по которым определяется рейтинг вуза, следующие: академическая репутация заведения (40%), легкость, с которой выпускники вуза могут устроиться на работу (10%), количество ссылок на работы, выполненные сотрудниками вуза, в работах других ученых (20%), количество преподавателей, приходящееся на одного студента (20%), доля иностранцев среди студентов вуза (10%).

Первое место в рейтинге занял Кембриджский университет (Великобритания), второе - Гарвардский (США). Третьем место занял Йельский университет (США). 4-е место - Университетский колледж Лондона; 5-е - Массачусетский технологический институт; 6-е - Оксфордовский университет; 7-е место занял Имперский колледж Лондона; 8-е - Чикагский университет; 9-е - Калифорнийский технологический институт; на 10-м - Принстонский университет.

И так далее. Таких рейтингов можно привести массу. Суть в том что у нас только бабки гребут, а уровень образования допотопный.

[Буджак]

Я уже писал, ни один из украинских ВУЗов не представлен ни в одном рейтинге.

Рейтинг отражает престиж, а не качество обучения, а это разные вещи. 2 последних премии Филдса получили выпускники С-Петербургского университета, которого в рейтинге за этот год нет. Нобелевку по физике в этом году получили выпускники МФТИ, которого тоже нет в рейтингах. Самый большой вес в рейтинге составляет индекс цитирования, инфраструктура, прочие вещи, никакого отношения к научной школе не имеющие. Куда лучше отдать ребенка - в престижный вуз с хорошим кампусом, или в вуз, где лучше обучение? Мне больше по душе второй вариант!
Или назовите лауреата Филдса из Кембриджа... А когда его выпускник удостаивался Нобелевки?

[Предиктор]

Я уже писал, ни один из украинских ВУЗов не представлен ни в одном рейтинге.

.

И это как-то не мешает запускать в космос "Зениты", делать неплохие танки в Харькове, и самолеты Ан.

[Bugsy Siegel]

И это как-то не мешает запускать в космос "Зениты", делать неплохие танки в Харькове, и самолеты Ан.

Ты забыл "Запорожец" и "Таврию".

[Буджак]

А Вам шашечки или ехать?

[Seth@]

Это неправда.
1. У преподавателя ВУЗа, например, много свободного времени. Вторая половина дня практически свободна. Идеальная работа для женщины. Зарплата действительно небольшая, но учитывая загрузку очень даже неплохо получается.
3. Доп. заработок в ВУЗе возможен и даже очень вероятен. Есть научно-исследовательский сектор, где при определенных усилиях можно зарабатывать.
2. Есть такое понятие как призвание заниматься наукой и преподаванием.
Как правило, такие люди остальное делают значительно хуже.

Я рад за преподавателей вузов, хорошо устроились А о студентах кто-то думает ?

[Dema]

Между прочим преподаватели всячески поддерживают этот тезис
Контрактников отчислять невыгодно , за их счет и кормится институт.
Выпускник Одесского вуза (если он сам не занимается, т.е. не занимается самообразованием) мало кому нужен. Предприятия не заинтересованы в выпускниках т.к. набор знаний выпускника далек от необходимого для работы "с лету" (без переподготовки и доп. обучения).

Уже не раз говорилось, что в Украине слишком много ВУЗов (и я с этим согласен). Слаборазвитой украинской экономике просто не нужно столько выпускников... Процентов 10-15 вполне могут устроиться (и устраиваются).

[Seth@]

Ни один человек "если он сам не занимается, т.е. не занимается самообразованием" даже при гениях-преподавателях в ВУЗе ничего из себя не будет представлять. Кто сказал, что обучение в ВУЗе отменяет самообразование? ВУЗ - это всего лишь условия для самообразования.

Работать "с лету" после ВУЗа никто не умел и уметь не будет даже будучи семи пядей во лбу. Опыт никто не отменял. Причем опыт именно на этом предприятии, в конкретных заданных условиях. ВУЗ дает базу знаний. Приложение этих знаний - опыт.

Как раз сейчас ВУЗ никакой "базы знаний" и не дает ! Опыт - это получение знаний А применение знаний - это работа.

[Seth@]

Угу. Разумеется. Возьмут другого. С хорошей подготовкой.

Где возьмут ?