Детский психолог

[consult]

С сыном ладим, дружим, друг с другом у нас проблем нет, он знает, что мне на голову не вылезет и также знает, что я его люблю, часто ему об этом говорю. Он один в семье. Я не раз на форуме рассказывала нашу ситуацию, не хочу сейчас повторять так как в ней ответ не находится. У нас нет конфликтов, скандалов, единственный момент, бабушка (моя мама) его балует, потакает, не держит слово и часто при нем оспаривает мои поступки и слова, я вижу конкретно в этом "неправильность" ее поведения. Ребенок понимает, что если мама, например, наказала, то бабушка наоборот пожалеет и скажет, что ничего, он не хотел, он не специально и т.д., и из-за этих противоречий он ищет лазейки своего поведения с нами...мама наказала - мама плохая бабушка хорошая, бабушка сказала нет - хочу к маме, он знает что может лавировать, вот это мне не нравится, а пресечь не всегда хватает сил и воли и желания в данный конкретный момент идти с ним на конфликт...вот как-то так...но характер у него не простой, он обидчивый и упрямый, я знаю и могу найти к нему подход, иногда кнутом, иногда пряником, но думаю, что ни у учителей в школе, ни у других посторонних людей желания находить такой особенный подход к нему не будет и опасаюсь усложнения ситуации в будущем...

Как у ребенка складываются отношения со сверстниками в саду? Играет ли он с другими в игры, часто ли сравнивает себя со сверстниками...Может, он не доволен своим статусом в группе, особенно, если он у Вас по натуре лидер. Может, дети отвергают его ? А может, он таким образом привлекает к себе внимание, потому что испытывает неудовлетворенную потребность в любви и обещнии...
Могу сказать, что все таки, решающие значение в становлении агрессивности у ребенка является семейная среда и воспитание. Нужно и здесь разобраться...есть ли физическое наказание дома, кричат и обзывают ли взрослые ребенка дома; важна последовательность воспитания, т.е. когда мама сказала, что нельзя что-то или наказала, то бабушка должна поддерживать маму, а не жалеть в момент наказания или разрешать то, что запретили. У ребенка возникает внутренний конфликт, могут быть манипулятивные действия по отношению ко взрослым, правила и требования (дома и в социуме) не выполняться, потому что - то, что нельзя, как оказывается, можно. Ребенок не чувствует границ, за которые нельзя выходить...

[K@rin]

Самая главная проблема, что он обижает детей в саду, из-за этого проблемы с родителями случаются, да и с администрацией сада были проблемы. У меня с ребенком контакт есть и он меня понимает и слушает, более того, знает как нужно себя вести, а как нельзя. В разговоре со мной, он часто демонстрирует недетское понимание, у него хорошая память и он фиксирует мои слова и смотрит насколько я сама им следую. Ребенку 5 лет. Каждый день я ему как мантру пловторяю "не обижать, не толкать, не бить детей, не забирать игрушки" он соглашается и... как когда...когда меньше когда больше хулиганит, я стала говорить, что буду наказавать, лишать ТВ и сладостей в случае его плохого поведения...результат есть, но небольшой...говорит "он первый начал", но я знаю, что как правило инициатор он или провокатор ситуации...

Доброго дня!
Я внимательно прочла ваши последующие посты, у меня вопрос, вы пишете мальчику 5 лет. как давно он так себя ведет в саду, и как долго он посещает садик?
Дети в саду часто таким способом пытаются повысить свою самооценку.
Вы спрашивали сынульку, от чего он дерется? Расспросите его подробности, как дело было.
А мантру, может немножко стоило бы видоизменить? просто слово "НЕТ" часто опускается, и ему не придается особого значения, а отправляя ребенка в сад, с таким напутствием, вы даете ему понять, что этого от него ожидают. Поменять на что-то позитивное(мне пока не пришло в голову, чтобы это могло бы быть за напутствие, но оно не должно содержать чего-то что ребенок не должен делать, а то что ребенок может делать, и то, что вы верите в него, и для вас он хороший)

[Пенелопа]

Может все "не делай то-то..." заменить на "делай то-то": "будь другом; помогай; защищай" ?

[Ольга Величко]

Ищу детского психолога на пос.Котовского для 3-х летнего малыша. Проблема, неадекватное поведение после смерти папы.
Кто знает хорошего специалиста, который может помочь, очень прошу напишите координаты.

[Воспитайка]

Спасибо consult и k@rin за ответы и внимание.
Ребенок пошел в сад в 2.8 в ясельную группу и там все и началось. Дома все нормально, спокойно. Дети его не отвергают, наоборот к нему тянутся, он активный и всех завлекает в игру, общение, и в процессе этого общения может обидеть, толкнуть, иногда специально, иногда случайно. Дети начинают плакать, тут же жалуются, его наказывают, делают замечание. Сам он никогда не плачет и ни на кого не жалуется, решает ситуацию сам, может подраться, разозлиться, если к нему несправедливо отнеслись его это задевает, может от обиды расплакаться. Оправдывается стандартно, мол "он первый начал", хотя я знаю, что он часто провоцирует ситуацию. Вот и все...

[K@rin]

Спасибо consult и k@rin за ответы и внимание.
Ребенок пошел в сад в 2.8 в ясельную группу и там все и началось. Дома все нормально, спокойно. Дети его не отвергают, наоборот к нему тянутся, он активный и всех завлекает в игру, общение, и в процессе этого общения может обидеть, толкнуть, иногда специально, иногда случайно. Дети начинают плакать, тут же жалуются, его наказывают, делают замечание. Сам он никогда не плачет и ни на кого не жалуется, решает ситуацию сам, может подраться, разозлиться, если к нему несправедливо отнеслись его это задевает, может от обиды расплакаться. Оправдывается стандартно, мол "он первый начал", хотя я знаю, что он часто провоцирует ситуацию. Вот и все...

Крепкий парень у вас А в игре всякое бывает, а когда жалуются на ребенка, и его наказывают не разобравшись, я про воспитателей говорю, это может закрепиться в механизм у детей, пошел наябедничал, наказали, а как на самом деле было неясно, и наказание может быть несправделивым.
Возможно, стоит с ним обсуждать каждую ситуацию, не ругать его за это, а пробовать разобраться вместе с ним, показать где поведение было не совсем подходящим, показать что получилось, если сын говорит, что кто-то начал первый, расспросите как именно было дело, что произошло, скажите свое мнение по поводу ситуации, по возможности безоценочное по отношению к личности.

[Воспитайка]

Спасибо еще раз. Да я и не ругаю его, я его расспрашиваю о ситуации, прошу его не бить, не обижать первым, а уж защищать себя самому и не жаловаться - это само собой разумеющееся. Просто я хочу чтоб не было перекосов, чтоб под лозунгом "я дал сдачи" он не обижал детей первым, что тоже случается.

[K@rin]

Спасибо еще раз. Да я и не ругаю его, я его расспрашиваю о ситуации, прошу его не бить, не обижать первым, а уж защищать себя самому и не жаловаться - это само собой разумеющееся. Просто я хочу чтоб не было перекосов, чтоб под лозунгом "я дал сдачи" он не обижал детей первым, что тоже случается.

А здесь можно привести в пример, то, что он сам не любит когда с ним несправедливо обращаются.

[Lubo4ka25]

Добрый день! Подскажите пожалуйста хорошего детского психолога, желательно На Таирово! Девочка 12 лет - видимо психологическая боязнь потерять маму! Каждую секунду звонит маме, если мама не берёт трубку, она начинает плакать, кричать, говорит, что с мамой что то случилось, начинает сильная истерика!! Подскажите хорошего специалиста!

[каляка-маляка]

Уважаемые психологи или родители! Посоветуйте пожалуйста фильмы, книги, мульты о школе с целью улучшить поведение первоклашки, настроить его на более серьезное отношение к урокам, наставлением учителей. У нас СДВГ, над чем работать дома и с чего начинать в принципе определились. Буду премного благодарна за помощь.

[Nat Du]

Добрый день! Подскажите пожалуйста хорошего детского психолога, желательно На Таирово! Девочка 12 лет - видимо психологическая боязнь потерять маму! Каждую секунду звонит маме, если мама не берёт трубку, она начинает плакать, кричать, говорит, что с мамой что то случилось, начинает сильная истерика!! Подскажите хорошего специалиста!

А мама, случайно, не хочет пойти к психологу? Разобраться, почему дочь не чувствует себя защищенной и отдельной в 12 лет? И что такой страх скорее соответствует возрасту 6-7 лет?

[consult]

Уважаемые психологи или родители! Посоветуйте пожалуйста фильмы, книги, мульты о школе с целью улучшить поведение первоклашки, настроить его на более серьезное отношение к урокам, наставлением учителей. У нас СДВГ, над чем работать дома и с чего начинать в принципе определились. Буду премного благодарна за помощь.

Учитель знает о диагнозе ребенка? Пусть ребенок сидит на первой парте, он должен всегда находиться перед глазами учителя. Во время урока желательно проводить физкультминутку. Во время урока желательно, чтобы учитель разрешал ребенку вставать и ходить каждые 20 минут в конце класса, потому что весь урок высидеть неподвижно, как все, гипорята не могут физиологически. Если ребенку нужна быстрая помощь учителя в затруднении - будет хорошо, если учитель будет сразу реагировать и помогать. Чтобы у ребенка была положительная мотивация к учебе - чаще хвалите его, избегайте завышенных требований к ребенку, игнорируйте негативные поступки и поощряйте позитивные. Весь процесс обучения желательно стоить на положительных эмоциях. Больше договаривайтесь с ребенком и не пытайтесь его ломать. Положительная мотивация к учебе формируется не так быстро и легко, но если Вы подключите еще учителя, то результат будет эффективней. Вы дома работаете над этим, а учитель в школе. Терпения Вам.

[Машер]

Добрый день! Присоединяюсь к вопросу о литературе для улучшения поведения первоклашки.
Учительница ежедневно жалуется, дневник пестрит от замечаний. Особенно после каникул. И вроде сын понимает, старается, но у него слабо получается сидеть тихо на уроках. Каждый раз одно и то же, то он смеялся, то разговаривал и мешал другим, то отвечает за всех.
При этом успеваемость отличная. Я уже испробовала и разговоры, и поощрения, и наказания. Видимо где-то что-то надо менять, а вот где?

[K@rin]

Добрый день! Присоединяюсь к вопросу о литературе для улучшения поведения первоклашки.
Учительница ежедневно жалуется, дневник пестрит от замечаний. Особенно после каникул. И вроде сын понимает, старается, но у него слабо получается сидеть тихо на уроках. Каждый раз одно и то же, то он смеялся, то разговаривал и мешал другим, то отвечает за всех.
При этом успеваемость отличная. Я уже испробовала и разговоры, и поощрения, и наказания. Видимо где-то что-то надо менять, а вот где?

Эх, если бы чтение литературы помогало))))
Первоклашкам, а особенно живым и подвижным тяжело высидеть на уроках, так как этого требует школьная дисциплина, да и первый класс-начало школьной жизни, новая роль для ребенка в которую нужно вжиться, а это требует времени.
После каникул, многие дети с трудом входят в колею, им нужно время чтоб перестроится.
Терпение, объяснения, поощрения, понимание - помощники родителей

[consult]

Добрый день! Присоединяюсь к вопросу о литературе для улучшения поведения первоклашки.
Учительница ежедневно жалуется, дневник пестрит от замечаний. Особенно после каникул. И вроде сын понимает, старается, но у него слабо получается сидеть тихо на уроках. Каждый раз одно и то же, то он смеялся, то разговаривал и мешал другим, то отвечает за всех.
При этом успеваемость отличная. Я уже испробовала и разговоры, и поощрения, и наказания. Видимо где-то что-то надо менять, а вот где?

Х.Г. Гинот "Воспитай счастливого ребенка. Развитие личности от 3 до 12"
Ю.Б. Гиппенрейтер "Родителям: книга вопросов и ответов. Что делать, чтобы дети хотели учиться, умели дружить и росли самостоятельными".
Пэм Лео "Как создать теплые отношения с детьми".

Книги - это очень хорошо и помощники наши. Но чтобы изменить именно Вашу ситуацию (Ваш ребенок плохо себя ведет) нужно разбирать подробно отношения внутри Вашей семьи - там и найдутся все ответы на Ваши вопросы ...

[Машер]

Терпение - это конечно основное и главное, чтобы оно присутствовало не только у родителей, но и у учителей. Вчера учительница даже пригрозила сыну, чтобы он собирал вещи и шел в детский сад. Говорит, что он расплакался, стал вести себя получше, но не на долго. А вечером ,когда мы проговаривали эту ситуацию, то у сына слезы полились градом. " Я не хочу больше идти в школу, меня там никто не любит, меня все время ругают." Я с трудом его успокоила. Я конечно понимаю ,что плохое поведение мешает учителю вести урок, но вчера наш педагог по моему переборщила.

[Машер]

Х.Г. Гинот "Воспитай счастливого ребенка. Развитие личности от 3 до 12"
Ю.Б. Гиппенрейтер "Родителям: книга вопросов и ответов. Что делать, чтобы дети хотели учиться, умели дружить и росли самостоятельными".
Пэм Лео "Как создать теплые отношения с детьми".

Книги - это очень хорошо и помощники наши. Но чтобы изменить именно Вашу ситуацию (Ваш ребенок плохо себя ведет) нужно разбирать подробно отношения внутри Вашей семьи - там и найдутся все ответы на Ваши вопросы ...

Просьба, порекомендуйте психолога. Район Таирово, Фонтан.

[consult]

Терпение - это конечно основное и главное, чтобы оно присутствовало не только у родителей, но и у учителей. Вчера учительница даже пригрозила сыну, чтобы он собирал вещи и шел в детский сад. Говорит, что он расплакался, стал вести себя получше, но не на долго. А вечером ,когда мы проговаривали эту ситуацию, то у сына слезы полились градом. " Я не хочу больше идти в школу, меня там никто не любит, меня все время ругают." Я с трудом его успокоила. Я конечно понимаю ,что плохое поведение мешает учителю вести урок, но вчера наш педагог по моему переборщила.

Старайтесь поддерживать авторитет учителя дома. Даже если что-то произошло, то правильно делаете, что стараетесь поговорить с сыном. Разделяйте его чувства, сочувствуйте ему: "Тебе было очень обидно, когда учительница так сказала. Ты очень разозлился на нее".. Дайте ребенку сначала выплеснуть все эмоции по поводу этой ситуации, а когда он успокоится - разбирайтесь, выясняйте - что и почему. Подойдите к учителю, не бойтесь разговоров с ней. Скажите, что понимаете проблему, стараетесь дома обсуждать все, объясняете, как можно вести себя, как нет. Скажите, что сын очень ранимый и чувствительный; очень переживал и расстроился, когда сказали ему про садик. Пусть учитель видит, что Вы не равнодушны к школьной жизни сына и стараетесь ему помочь.

[каляка-маляка]

Учитель знает о диагнозе ребенка? Пусть ребенок сидит на первой парте, он должен всегда находиться перед глазами учителя. Во время урока желательно проводить физкультминутку. Во время урока желательно, чтобы учитель разрешал ребенку вставать и ходить каждые 20 минут в конце класса, потому что весь урок высидеть неподвижно, как все, гипорята не могут физиологически. Если ребенку нужна быстрая помощь учителя в затруднении - будет хорошо, если учитель будет сразу реагировать и помогать. Чтобы у ребенка была положительная мотивация к учебе - чаще хвалите его, избегайте завышенных требований к ребенку, игнорируйте негативные поступки и поощряйте позитивные. Весь процесс обучения желательно стоить на положительных эмоциях. Больше договаривайтесь с ребенком и не пытайтесь его ломать. Положительная мотивация к учебе формируется не так быстро и легко, но если Вы подключите еще учителя, то результат будет эффективней. Вы дома работаете над этим, а учитель в школе. Терпения Вам.

Учитель все знает, у меня есть возможность с ней обсуждать всё, что меня волнует, на что ей обращать внимание. Хоть ей самой не хватает опыта, гибкости в работе с такими детьми, но готовность помочь и желание сотрудничать вроде как присутсвуют. Для него больше проблема не в расторможенности, а во внимании, самоконтроле, самоорганизации. При нормальном усвоении материала, он как "нещастье" класса, все приготовились к уроку, он начинает это делать уже когда все работают, все следят во время чтения он "висит", там где устно надо работать сразу оживает. Постоянно всё забывает , теряет, ручкой уже никто с ним не хочет делиться. Хорошо хоть уже начал записывать на уроке с доски, бывает что не всё успевает. Вообщем недостатков много, а самое главное, что дети начинают из-за этого осуждать, хуже относиться, на этом фоне подпортилось и поведение, иногда не очень удачным образом хочет обратить на себя внимание, развеселить класс высказывая какие то глупости.

[consult]

Учитель все знает, у меня есть возможность с ней обсуждать всё, что меня волнует, на что ей обращать внимание. Хоть ей самой не хватает опыта, гибкости в работе с такими детьми, но готовность помочь и желание сотрудничать вроде как присутсвуют. Для него больше проблема не в расторможенности, а во внимании, самоконтроле, самоорганизации. При нормальном усвоении материала, он как "нещастье" класса, все приготовились к уроку, он начинает это делать уже когда все работают, все следят во время чтения он "висит", там где устно надо работать сразу оживает. Постоянно всё забывает , теряет, ручкой уже никто с ним не хочет делиться. Хорошо хоть уже начал записывать на уроке с доски, бывает что не всё успевает. Вообщем недостатков много, а самое главное, что дети начинают из-за этого осуждать, хуже относиться, на этом фоне подпортилось и поведение, иногда не очень удачным образом хочет обратить на себя внимание, развеселить класс высказывая какие то глупости.

Да, нелегко Вашему мальчику и это можно понять. Обычно СДВГ сопровождается дефицитом внимания, Вам, наверно, врач сказала. Поэтому не удерживает внимание на долго на уроках и не успевает все записывать. Здесь нужно, чтобы учитель и Ваш сын как-то приспособились к этому, или чтобы учитель как-то индивидуально решал такие вопросы. Есть литература про детей СДВГ и хорошо, чтобы учительница прочитала об этом, тогда ей будет легче выстраивать свои отношения с Вашим ребенком, да и детям в классе сможет тактично объяснить ситуацию. Можете обратиться к психологу школьному, у нее должна быть соответствующая лит-ра, пусть тоже подключится к вам.