Не поверите - но я лично встречала практически именно такое.Сообщение от Gottik
Вы такое лично встречали или только по рассказам?
Пациент, закатывая глаза: "Well, I like the weather today, it is warm and the sun is shining brightly"
| ||
Тема: ОНУ им. Мечникова
Не поверите - но я лично встречала практически именно такое.
Вы такое лично встречали или только по рассказам?
Пациент, закатывая глаза: "Well, I like the weather today, it is warm and the sun is shining brightly"
ой, меня тоже все пугали, что с РГФ седыми выходяи, но на 2м курсе я уже работала, училась на отлично, не платила ни за 1 предмет, даже на физ-ру ходила) А сессии вообще раньше всех сдавала и у меня зимой был месяц каникул, а летом я уже после зачётов отдыхала, т.к. все экзамены (которые возможны) были автоматом)
главное в языке-не зубрить! Надо понять и разобраться почему! Мне очень помогли знания, приобретённые в школе. Я никогда не говорила, что главными членами предложения являются "существительное и сказуемое" или что-то ещё в таком духе!) Я знала что такое "вспомогательный глагол" и что больше всего поражало моих одногруппников, я могла его правильно выговорить на английском языке!)) НА РГФ этому не учат, это уже подразумевается, поэтому многим сложно, многие просто тонут! А если сразу начинаешь "плавать", то потом уже оооочень сложно выбраться!) ИМХО
ой! Кто там кого выгоняет??!!!! Я вас умоляю?! У нас только списки вывеливали в середине октября на отчисление! Т.е. можно было сдавать весь июнь, сентябрь и почти весь октябрь! Да тянут на РГФ до последнего!
Хм...не знаю как у вас, но у нас право вёл молодой парень, который просто 1.5 часа читал с листика, а мы записывали за ним. А когда ему пришлось уехать, он дал свои распечатки нам и сказала, на зачёт выучить, на что мы спросили:"А почему нельзя нам давать эти распечатки всегда? Вы же на лекциях их просто читаете, так мы будем дома читать?!" На что он ответил:"Ну как же?! У вас же есть право в сетке расписания, так что ходите на пары!")
- я украду твое сердце
- лучше мой жир укради )))
Не, нам повезло. На лекциях он рассказывал или задиктовывал конспект, приводил интересные примеры. И было два несложных модуля в тестовой форме. Он в универе, вроде, с 2003 работает.
Насчёт отчисления согласна. У меня среди знакомых ещё нет ни одного человека, которого отчислили. Параллельная группа обычно сдаёт зачёты и экзамены в течении следующих нескольки месяцев после сессии.
только вера в удачу приносит УДАЧУ! ;)))
Увы, лично. Контекст был такой: я начинала преподавать, и переводить столько уже понимала, что не смогу. Ну, и решила привлечь еще кого-нибудь. Контора у меня тихая, закрытая и подвальная. Что там на улице, не шибко разберешь, если сидишь долго. Ну, пришла девочка с дипломом пробоваться. Интервью на английском даже морякам проводят, а переводчику - Бог велел. Но я спросила просто без задней мысли: хотела знать, очень там еще жарко, или нет. Ну, и получила ответ... Самое короткое интервью
Вы такое лично встречали или только по рассказам?
Английский на каждый день и для особых случаев
9 марта c 15.00 до 16.00 состоится Skype-конференция, в которой примет участие декан геолого-географического факультета Черкез Евгений Анатольевич. Задавайте свои вопросы по адресу Skype: GGF_ONU.
По поводу умения и желания грамотно преподавать... На 4-м курсе нас отправили на практику в школу. Дали 7-й или 8-й класс, уже точно не помню, но дети уже вполне взрослые и, учитывая, что школа была с углубленным изучением, они должны были уже вполне связно изъясняться. Занятия по домашнему чтению: на уроке читаем текст (который был задан на дом) и переводим. после текста в учебнике даны вопросы. абсолютно примитивные по простоте. Я начинаю задавать эти вопросы, пытаюсь втянуть учеников в хоть какое-то подобие дискуссии - где там, и двух слов связать не могут. а после урока учительница сделала мне большой втык - мол, как я могла задавать бедным детям такие вопросы, ведь им их не задавали на дом, и они не написали себе в тетрадях ответы заранее... как же они могут, бедняжки, ответить на них прямо так сразу. Мол, такие задания их ПУГАЮТ (!!!). Мой преподавательский пыл как-то резко охладился...
Практика... это вообще отдельная тема для разговора...))
Я на 4 курсе как и все немцы в 90-й работала... говорю работала, потому что практикой это не назовешь, часов 10-12 мне дали точно, а это больше чем полставки... Преподавателя группы, в которой мне дали часы, я так и не увидела.. то есть совсем... "Дети, что проходим?" - "Вот это.." - "Ага... а где ваш преподаватель?" - "А она болеет..."
Я к тому моменту уже с полгода преподавала (правда в другой школе).... дошло до меня быстро - кто-то благополучно положил к себе в карман оплату за замену, а пахала я... кстати, как потом выяснилось, это повсеместная практика....
Ну да ладно... речь не о том... на самом деле, мне повезло больше чем тем, у кого преподаватель стоял над головой и указывал что делать... поразило меня другое... мне дали 6 класс... совершенно адекватные дети, "рабочие", вменяемые... но... когда я увидела книгу, которую они читали на домашнем чтении, у меня случился мягко говоря культурный шок.... Дюрренматт, "Судья и его палач".... я оторопела... на уроке мне приходилось попутно объяснять о чем книга.... многое, о чем говорится в книге, дети не понимали и по-русски... просто в силу возраста...
Чем думал учитель, выбирая это для домашнего чтения, для меня по сей день остается загадкой....
Скорей всего, выбирали ту книгу, которая есть в библиотеке в достаточном количестве..Чем думал учитель, выбирая это для домашнего чтения, для меня по сей день остается загадкой....
Тоже проходила практику в 90-й, дали 9й класс, думала застрелюсь. У других 3-5 классы, они там играют и сюсюкают, а у меня здоровые лбы, которые сидят ржут, слушают плеер и никакое дом.задание не делают. Ниче, подход нашла, притащила распечатанные с инета статьи на простейшем немецком о Бритни Спирс и пр.знаменитостях, об интересных проишествиях и новостях, разбирали, отвечали на вопросы, изложение писали. Сработаться смогли, прогулов у меня почти не было. Хоть и уровень языка у детей в 9м классе был откровенно низкий, увлечь их можно, но только кто из наших учителей-пенсионеров будет сидеть в инете, искать интересные статьи, ксерить их за свой счет? Вот потому и читают не что интересно, а что в наличии есть....
Кто Вам такую глупость сказал? В ВУЗах Одессы преподают в основном выпускницы пед. ун-та, а после РГФ, как правило, идут на фирмы и т.д. И Вы хоть кого-то из преподавателей пед. ун-та знаете, чтобы комментировать? Вы были у кого-то на парах? А если кто-то из выпускников не знает, то это их вина, а не их учителей. Можно подумать, что после РГФа все знают отлично. Вот насмешили!!!
Вы правы. Могу привести пример. Со мной в ВУЗе работает девочка из педуна, да, может у нее фонетика и язык сам славно подкачали, но, что касается педагогики, так она очень даже хорошо разбирается в методах преподавания и вопспитания.
♡
Я не знакома с преподавателями педуна, но знакома со многими студентами, и могу подтвердить пост АСИ - туда действительно идут те, кто не попал на РГФ, и общий уровень на порядок ниже, и вообще атмосфера совсем не та. а насчет устройства на работу, так это от работы зависит. Но, думаю, у выпускников РГФ шансов все равно больше, особенно если работа не связана напрямую с преподаванием
вот в этом-то и суть. Что толку в ее методах преподавания, когда у нее язык славно подкачал?Вы правы. Могу привести пример. Со мной в ВУЗе работает девочка из педуна, да, может у нее фонетика и язык сам славно подкачали, но, что касается педагогики, так она очень даже хорошо разбирается в методах преподавания и вопспитания.
Вот в этом-то все и дело! Язык у них подкачивает - у кого плавно, а у кого и резко. А с эффективной методикой (у кого имеется) - это просто убийственное сочетание. Потом приходят люди, у которых ошибки просто вбиты в мозг намертво - навсегда. Методика была хорошая... Вычистить такие ошибки очень трудно. И я часто ловлю себя на мысли: да лучше бы они в той школе вообще языка не учили - было бы легче и им и нам потом их учить.
Я давно думаю, что от преподавателя с методикой, но без языка не просто пользы нет - налицо ужасный вред. С выпускниками РГФ тоже часто случается, что у них проблемы с языком. Но чаще всего они не такие страшные, и в ряде случаев дело еще можно поправить. А у педуновских в дополнение к обычным проблемам, еще и глубочайшее убеждение, что можно работать на одной методике, не владея языком. Страшная смесь!
Английский на каждый день и для особых случаев
Я вас разочарую. Если работа связана с языком, и если это серьезная работа, то ваш диплом мало кому будет интересен. Без собеседования и тестовых заданий (в случае переводческой работы) вас не возьмут, и никакой диплом РГФ вас не спасет
А если работа с языком не связана - то тем более. Что бы ни пела Голубенко с трибун высоких, никто из работодателей не падает ниц при слове "РГФ".
Если у тебя нервный тик от фразы "Хелоу ЭврибОди"- ты на РГФе
Если за деньги, потраченные на ксерокс, ты бы мог уже купить машину и квартиру - ты на РГФе
Если твоими ксерокопиями с чужим д/з можно 2 года отапливать 9-тиэтажный дом - ты на РГФе
Если ты уже забыл русский алфавит, но учебник Киселев, Дроздов, Патрушев знаешь наизусть - ты на РГФе
Если ты умеешь принять душ, накраситься, позавтракать, доучить английский с испанским за 5 мин до выхода - ты на РГФе
Если ты завтракаешь не с папой и мамой, как в детстве, а с Киселевым, Дроздовым, Патрушевым и другими - ты на РГФе
Если ты лег спать не в 4 утра, как обычно, а в пол первого и радуешься "Блин, я так выспалась..." - ты на РГФе
Если ты до сих пор помнишь "Yo solo sé una cosa, ha saber: sé que no sé nada y si sé que no se nada..." (1й курс, практическая фонетика) - ты на РГФе
Если ты писал курсовую, одним глазом доучивая 200 слов по домашнему чтению - ты на РГФе
Если для тебя придти в универ на 09.30 - это уже поздно - то ты на РГФе
Если тебе хочется застрелиться не только на сессии - ты на РГФе
♡
Я вас разочарую. Если работа связана с языком, и если это серьезная работа, то ваш диплом мало кому будет интересен. Без собеседования и тестовых заданий (в случае переводческой работы) вас не возьмут, и никакой диплом РГФ вас не спасет
А если работа с языком не связана - то тем более. Что бы ни пела Голубенко с трибун высоких, никто из работодателей не падает ниц при слове "РГФ".
100%! А с ужасом в глазах говорят: "Ну да, там же всё покупается"
[CENTER]К сожалению, университет работает в две смены:1 смена во всех корпусах начинается в 8-00; 2-я в 14-00.
В главном корпусе и в других, находящихся "в городе" пара имеет "внутри" перерыв, поэтому, занятия заканчиваются позже. "Францбульк" парится
1ч.20мин. без перерыва, заканчивая занятия в 19-50.
да ладно..вот как будто только у нас все покупается...ахах смешно)сейчас это ВЕЗДЕ!!
а зачем что-то знать..если люди умудряются ничего не делая спокойно учиться и горя не знать! от сюда легко можно догадаться какие там требования,а какие требования ,такие и знания....я конечно не считаю РГф верхушкой..тут своих " блох" полно...но сравнивать с Педином...глупо!небо и земля!и вообще я считаю ,что МНОГОЕ очень МНОГОЕ зависит от преподавателя...на своем опыте проверила..пока за ... не схватили,учить было тяжело...для этого огромнейшая сила воли нужна...а она есть не у каждого!
Стопудофф! Скажу даже больше, жена уволилась из вуза (тоже ин. яз.) и после чистки домашних архивов у нас образовалась пачка "обороток" А4 полуметровой высоты. Уже год печатаю на них черновики и даже книги для однократного прочтения, а стопка меньше не становится.
Ваши права
Ответить с цитированием
Социальные закладки