Общение многодетных мам.

[ОлькаПолька]

Я думаю, что такая проблема хоть раз возникала в каждой школе. Нам в середине года не меняли - уговаривали потерпеть до конца года, но исходя из интонаций, сделали вывод, что если бы настаивали, то поменяли бы.
Самое главное - на кого поменяют. У хороших учителей ставки укопмлектованы, могут подсунуть вообще никудышнего. Ну и вообще, а есть ли в школе альтернатива? У нас в школе совершенно безальтернативный вариант с физикой. Ситуация аналогичная. При нулевых объяснениях у всего класса очень низкие оценки. Более того, коллеги-физики из других школ, которые с учителем были в контакте, например, на олимпиадах, утверждают, что он не умеет выражать свои мысли так, чтобы собеседник их понял. Что уж говорить о детях? А ведь у нас лицей с техническим профилем - физика один из основных предметов. И проверки из районо были, и шумели, и заявления родители физмат класса писали - без толку, т.к. другого учителя просто нет . ПРишлось брать репетитора и учить физику самостоятельно.

Я окончила магистратуру по специальности "Физика" в моей группе было 20 человек, из которых грамотных было 3. И самое страшное то , что эти трое не работают по специальности(( а остальные 17 работают учителями.....

[Анффиса]

Девочки, нужен репетитор по математике. 11 класс.

[Cubinochka]

Напоминалочка!
Завтра, 25 октября, в 4 часа утра мы переводим стрелки часов на 1 ЧАС НАЗАД!!!

[ОлькаПолька]

оценки далеко не всегда объективны и заслужены
у меня золотаямедаль, но географии я не знаю вообще, за что всю жизнь краснею- учитель у нас была такая, которая ниже 4 баллов( по той системе) не ставила в принципе, то есть пришел-уже 4, а тетрадь есть-уже отличник
это тоже перегибы и что в одном, что в другом случае учить предмет не хотелось
сочетание кнута и пряника должно быть, а не что-то одно
когда учишь и делаешь или не учишь и не делаешь-оценка одинаковая-как мотивировать?мне сложно объяснить это

ага, я Историю не знаю))) Всемирную)))ну не интерсна была она мне))))но стоИт 12) отличница ж))) ну и физкультура-это моё слабое место было)))но 12))

[Юлия_П]

когда учишь и делаешь или не учишь и не делаешь-оценка одинаковая-как мотивировать?мне сложно объяснить это

Эту проблему надо решать обязательно, потому что мотивация - очень важная вещь. Когда мой средний был во втором классе, то мне недвусмысленно дали понять, что его предел - это оценка 9. ПРи этом неоднократно говорилось, что по математике он в классе самый-самый. Все мои вопросы - почему 9, а не 10 или 11, если нет ни единой ошибки, разбивались о "9-тоже хорошая оценка". Я делала вид, что не понимаю - и упорно пыталась разбираться, разговаривать. ПРичину мне достаточно быстро объяснили одноклассники моего ребёнка: "папа Маши каждую неделю приносит учительнице 100 грн - потому у неё всегда 12". А я ещё не верила своему сыну, когда он говорил, что кому-то непонятно за что ставят 12.... Закончилось тем, что родители нашего класса написали жалобу на нашу училку за вымогательство, раскрылись очень неприятные обстоятельства (система "продажи" оценок - это была только верхушка айсберга). Я в этом не участвовала - не знаю, как именно они организовывались и в каком виде была жалоба. Знаю только, что администрация реально зашевелилась.
В общем, всё как-то разрешилось, но проблема мотивировать на получение более высоких оценок осталась, поскольку в подсознании глубоко закрепилось мысль, что старайся-не старайся, всё равно будет 9.

[ТАСНИМ]

Как же стимулировать мотивацию?

[Кальчева А.]

Я лично не видела Ваше сообщение.

[HelenaGel]

Так вы не в этой теме спрашивали про блины,а в темке Многодетные суворовского....

[ТАСНИМ]

Так вы не в этой теме спрашивали про блины,а в темке Многодетные суворовского....

Вот что значит многодетная мама пишет посты после 00.00 .!

Перепутала темки....

[Юлия_П]

Как же стимулировать мотивацию?

Мы эту проблему так и не решили .

[alinka-stihi]

ага, я Историю не знаю))) Всемирную)))ну не интерсна была она мне))))но стоИт 12) отличница ж))) ну и физкультура-это моё слабое место было)))но 12))

У меня такая же история в школе, и в Универе...
Всё везде отлично, но глубокое осознание незаслуженности этих "отлично" по некоторым дисциплинам...

Эту проблему надо решать обязательно, потому что мотивация - очень важная вещь. Когда мой средний был во втором классе, то мне недвусмысленно дали понять, что его предел - это оценка 9. ПРи этом неоднократно говорилось, что по математике он в классе самый-самый. Все мои вопросы - почему 9, а не 10 или 11, если нет ни единой ошибки, разбивались о "9-тоже хорошая оценка". Я делала вид, что не понимаю - и упорно пыталась разбираться, разговаривать. ПРичину мне достаточно быстро объяснили одноклассники моего ребёнка: "папа Маши каждую неделю приносит учительнице 100 грн - потому у неё всегда 12". А я ещё не верила своему сыну, когда он говорил, что кому-то непонятно за что ставят 12.... Закончилось тем, что родители нашего класса написали жалобу на нашу училку за вымогательство, раскрылись очень неприятные обстоятельства (система "продажи" оценок - это была только верхушка айсберга). Я в этом не участвовала - не знаю, как именно они организовывались и в каком виде была жалоба. Знаю только, что администрация реально зашевелилась.
В общем, всё как-то разрешилось, но проблема мотивировать на получение более высоких оценок осталась, поскольку в подсознании глубоко закрепилось мысль, что старайся-не старайся, всё равно будет 9.

А я вижу везде, и в своём личном опыте, и сейчас, во время учёбы моего ребёнка, как минимум действует принцип первого впечатления или просто впечатления от ученика.
Это то, что в Универе называли: "Сначала ты работаешь на зачётку, а потом зачётка работает на тебя".
Возможно, у некоторых, особо неустойчивых, приплетается и элемент выгоды, желания угодить определённым родителям, которые, к примеру, дарят хорошие подарки на праздники.
Я не беру во внимания явного подкупа.

Но в общем, очень заметно, что за ребёнком часто искусственно закрепляют определённый уровень знаний. У учителя в голове будто планка для этого ребёнка - и как бы он ни прыгал, красный сигнал о том, что это не отличник, мешает преподавателю оценить работу или ответ объективно выше... Аналогично всё работает в обратном порядке: отличник не готов как следует, но оценка всё равно выше, чем за точно такой же ответ у другого ребёнка...
Конечно, есть учителя и отдельные случаи, не поддающиеся этому правилу. Но в общей массе педагогического подхода мне кажется этот субъективизм не переломить... Посколько учителя - прежде всего люди, подверженные душевным и материальным искушениям...

Как по мне, остаётся научить своего ребёнка не искать в этом мире справедливого отношения к себе и не оценивать себя через призму мнения других и оценивания других...

Если меня воспитывали так, что я не имела права на плохие оценки, и это было главным во время учёбы, то своих детей я настраиваю на долгую и счастливую жизнь, не зависимую ни от каких оценок, а гораздо более зависимую от личных качеств, характера и отношения к реальности...

[ОлькаПолька]

были мы сегодня в Музкомедии на Волшебник страны Оз... я билеты покупала. но многодетных там было очень много из Малиновского района, им бесплатно....как так? очень интересно получается.каким образом их приглашают , а меня всего лишь 1 раз в укр театр? и мы разговорились с одной мамочкой-так им к первому сентября рюкзак дорогой подарили Kite фирма, канцтовары, деньги дали) по 200 грн, летом они были в цирке Кобзов, в кинотеатре Родина...одежду дают новую!!!!! я подумала, может, они малоимущие, уточнила, но они не малоимущие

[ТАСНИМ]

У нас тоже нет мотивации.Сколько времени я с ним потратила,чтобы объяснить материал .В школе на контрольных выдавал плохой результат.Учительница посоветовала приучить его к самостоятельному выполнению задания.Помогло!!! результат пошел в лучшую сторону. Вытянули многие предмета на 4 (по старой системе оценивания).
Наступили каникулы и прошу его почитать и подучить английский.Английский еле,еле согласился,а читать отказывается со слезами.

Мне так все надоело(((( Поставила ему условие : хочешь и дальше получать просмотр любимых мультиков,походы в кружки и на выходных развлечения,,вкусности мною приготовление,экскурсии со школой ,тогда РАБОТАЙ над получением хороших оценок (4) и получишь вознаграждение(зарплату) за свои труды.

Хочу в нем воспитать желание стремиться к результату и понимать,что в нашей жизни даже без высшего и среднего образования придется работать.,чтобы на что жить и не всегда будет легко.Что необходимо уметь бороться и не сломаться("опустить руки") если не получается сразу или тяжело.
Одним словом воспитать в нем стержень самостоятельности,борьбы и расчета на свои силы.

Хочется не получать 3-ек(по старой системе оценивания) в конце полугодия,семестра и в конце года.

[Юлия_П]

У нас тоже нет мативации.

Ещё немного о мотивации и оценках.
Класс на английском делится на 2 группы. Во 2-3 и 5 классах в обеих группах была одна учительница. Любовь с ней у моего (и не только) ребёнка не сложилась. Аналогично основной учительнице, тут тоже предельной оценкой была девятка. Стоило поменяться учительнице - ребёнок стал отличником. Потом старая у нас снова оказалась - и он снова стал хорошистом, регулярно домой приходил в слезах и рассказывал совершенно немыслимые вещи. Поскольку не он один, то явно дело было не в нём. По нашей жалобе её поменяли. Нынешняя учительница его не нахвалится (то есть предыдущая таки ему оценки занижала!).
В общем, по математике и английскому, которые он любит, он отличник, а по остальным предметам - учится как попало. И как его научить стремиться к хорошим оценкам - непонятно... Но и учиться он в принципе не особенно стремится, к сожалению .

[_guess_]

Если меня воспитывали так, что я не имела права на плохие оценки, и это было главным во время учёбы, то своих детей я настраиваю на долгую и счастливую жизнь, не зависимую ни от каких оценок, а гораздо более зависимую от личных качеств, характера и отношения к реальности...

абсолютно так же!
мне комплекс отличницы(золотая медаль, красный диплом, при получении второго высшего я уже поняла, что оценки-это ерунда вообще) очень мешает, поэтому я буквально "шарахаюсь" от того, что учителя говорят: " вот если БЫ..был бы отличником"... да мне не нужно это вообще, я ценности в этом не вижу, а тешить свое самолюбие необходимости нет..
более того, по ряду причин сын младшую школу закончил на отлично-я к этому усилий не прикладывала(сын тоже), была такая инициатива учителя..как оказалось позже-медвежья услуга
но когда совсем низко-тоже плохо..утверждается мнение, что ты неудачник

[ТАСНИМ]

абсолютно так же!
мне комплекс отличницы(золотая медаль, красный диплом, при получении второго высшего я уже поняла, что оценки-это ерунда вообще) очень мешает, поэтому я буквально "шарахаюсь" от того, что учителя говорят: " вот если БЫ..был бы отличником"... да мне не нужно это вообще, я ценности в этом не вижу, а тешить свое самолюбие необходимости нет..
более того, по ряду причин сын младшую школу закончил на отлично-я к этому усилий не прикладывала(сын тоже), была такая инициатива учителя..как оказалось позже-медвежья услуга,но когда совсем низко-тоже плохо..утверждается мнение, что ты неудачник

Почему?

[_guess_]

Почему?

потому что он решил, что он отличник и ему легко, а по факту надо работать, чтоб быть отличником..
ему легко давались отличные оценки, он не привык их зарабатывать, что при смене учителей сыграло не в его пользу

[ТАСНИМ]

потому что он решил, что он отличник и ему легко, а по факту надо работать, чтоб быть отличником..
ему легко давались отличные оценки, он не привык их зарабатывать, что при смене учителей сыграло не в его пользу

Если я поняла правильно,то учитель стимулировала его на отличные оценки?

[_guess_]

Если я поняла правильно,то учитель стимулировала его на отличные оценки?

Учитель ставила отличные оценки не совсем заслуженно, поэтому он расслабился

[ТАСНИМ]

Ясно,спасибо!