Сообщение от
Nans
Добрый вечер.
Ситуация:
Первоклашка на вопросы: "Что вы сегодня делали в школе?", "Какие уроки были?" пожимает плечами и сообщает, что ничего не помнит. Если спросить: "Ну вы на первом уроке читали, писали или рисовали?" начинает плакать и причитать "Не помню я, не помню...". Однако, если начать спрашивать последовательно: "Вот пришла ты в школу, ты в класс пошла или в столовую?", "А кто в классе был уже, когда ты пришла?", "А какой учебник учительница попросила достать из портфеля?" и так далее, по каждому уроку, то дочь не только, оказывается, всё помнит, но помнит всё в деталях - и что у соседа по парте ручкой нос измазан, и что был раздаточный материал, и что девочку с соседнего ряда похвалили, причём детали "всплывают" сами, "прицепом" к ответам на основные задаваемые мной вопросы.
Неужели первоклашки не в силах описать пятью-семью предложениями свою деятельность в школе из серии: "Первый урок был Письмо - мы писали в прописях и раскрашивали картинки в рабочих тетрадях. Вторым уроком была математика - мы учили фигуры и считали вслух до десяти и обратно. После математики был завтрак. Мы ходили в столовую и ели ячневую кашу, хлеб с маслом и пили чай с сахаром. Третьим уроком была физкультура - мы прыгали в длину. После уроков я была на продлёнке, там мы выполняли домашнее задание, гуляли на школьном дворе и смотрели мультики"
Это вообще нормально - не уметь рассказать о своём дне? И реакция на вопросы меня тоже смущает. Просто я себя гестаповцем на допросе чувствую - тяну из дочери информацию как клещами...
В общем, стоит ли беспокоиться? Или это так стресс проявляется?
Социальные закладки