Сообщение от
Melomanka
Нам через 3 недели - 7 лет, а до сих пор не понимает сюжетных игр с правилами, так что никаких пряток и бега наперегонки не ожидайте пока)
И тоже, любитель делать все наоборот. Даже когда подарок даешь, он сразу отталкивает его, от неожиданности, вроде как обижается, а потом через минут 5, одумавшись, возвращается и просит снова показать))
Ни одного стиха мне никогда не расскажет, который учили в садике, ничего из того, что вообще за день происходило. Я обо всех событиях узнаю только от воспитателя)
Ну вот, протест так выражается)
Да, насчет сада. В 4 года подошла очередь идти в сад, но мы не отдали его. Ребенок в памперсе, не понимает ни одной команды, не ест сам, не пьет из чашки, только протестует и все. Куда? Чтоб воспитатели прокляли нас там?) Я сама в прошлом воспитатель, и понимаю, что проблемные дети в тягость.
Сидела с ним все время дома. В 4,5 сделала очередную попытку (третью) поводить его в школу развития, на индивидуальное занятие к психологу. Еле 2 месяца выдержали)) За час занятий психолог раз 20 меняла ему вид деятельности, так как малый не сидел на месте, ерзал, пытался убегать, не отвечал на вопросы, ничем не интересовался кроме как игрушками стоящими рядом) Даже пытался клацать по ее ноутбуку))) Через 2 месяца психолог посоветовала сдать его в малокомплектную группу, там же. Сдали.
Психолог, слава богу, попалась понимающая. С самого начала брала на руки малого и так заносила его, протестующего, в группу.
Дальше. Все дети слушают рассказы "про весну, про праздник Пасхи", а наш забился в угол и ничего из этого не понимает)) На муззанятиях боялся ходить за руку с детьми, по кругу. Единственное - чуть заинтересовался рисованием, лепкой.
Так,постепенно, приучили к его к групповым занятиям. В этом деле главное - постоянность и системность. Он просто привык куда-то идти и там рисовать-лепить!) 4 месяца не прошли даром. Мы почувствовали, что теперь можем с сентября отдать его в сад. Памперсы уже были преодолены. Так как горшок категорически отвергался, то пришлось ходить на унитаз, как взрослый) В 5 лет перешли на трусики (хотя и обсцыкался часто).
В саду наконец-то, с помощью строгого воспитателя, были приучены к ложке, вилке, чашке! Разговаривать там не хотел. Целый год страдали эхолалией.
А уже с 6 лет стали происходить более прогрессивные вещи: научился говорить сам (просто копируя других детей), эхолалия почти прошла, ну, и стал более самостоятельный: одевается-раздевается, контролирует свои действия. Даже на утреннике выступил со стихами! Для нас это достижение!)
В общем, что могу сказать. До 5 лет ни на что хорошее я и не надеялась. Нам угрожали инклюзивной школой. Только с помощью обычного детского сада мы вырулили ситуацию. Извините за грубое сравнение, но тренировать, как животных в цирке: т.е. повтор-повтор-повтор всех ежедневных рутинных действий, с проговариванием, комментированием, и поощрение за хорошие действия, чтоб они закреплялись в сознании.
Не тратьте 5000 долларов на непонятные центры! Лучше найдите просто терпеливого психолога, который в курсе, как работать с таким ребенком, и пусть она с ним попробует заниматься.
Ну, как-то так...
Тема: 
Ответить с цитированием
Социальные закладки