НУШ - Нова Українська Школа - Делимся опытом

**Kisulya** · 10.12.2019 22:45

Сообщение от Melomanka

Простите, Kisulya, но это вызвало одновременно и улыбку, и слезы умиления)) Видно, что сложно ребенку, но он старается!

Та ну что вы, прощать не за что)) На самом деле процесс письма сложнее, чем кажется. Но я к тому, что у каждого ребенка свои способности. Ну пишу я как курица лапой. Мне это в жизни не мешает чувствовать себя гармоничной личностью. Я смотрю на процесс обучения несколько шире.
Даже если учитель-неадекват, у ребенка будет жизненный опыт с детства, да, очень жаль, но ему придется учиться с ним взаимодействовать.
В общем,бросайтесь, мамы и бабушки тапками, мне главное, чтобы ребенок развивался гармоничной, стрессоустойчивой личностью))) а знания потом профильные будем получать индивидуально и качественно. Английским уже сама занимаюсь индивидуально.
К счастью, сейчас в прописях двойки не лепят))) как раньше))
Так что, сейчас нуш,завтра новый эксперимент, а детям нужно все это помочь пережить, а не давить на успеваемость. Имхо.

**Lubima_ya** · 11.12.2019 08:58

и у нас НУШ,
учитель старается!
вот почти закончили учить все буквы, в спец тетрадях пишем их же, но печатными, слова там обвести сначала нужно и одно предложение короткое 2 раза самому написать и в конце элементы прописных крючком обвести. все!
честно.. даже не знаю...кажется пишут маловато, чтобы довести буквы до идеала, но это не прописные...тогда пока и не нужно)
по математике тоже пару строчек написать, обвести. вот выучили число 10.

**Lyutik** · 11.12.2019 22:22

Сообщение от Melomanka

Вот, сделала скрин наших предложений, политых слезами пишущего)) И это еще с подсказками мамы! Да, и замечу, что ребенок - гиперактивный левша, с РАС!

Спасибо, девочки, что делитесь информацией! Очень пригодилось, для понимания, что вообще происходит со школьным обучением...

Если списывают с образца письменного в учебнике или наводят, то такое возможно. Если ребенку сложно пусть наводит по карандашу

**Lyutik** · 11.12.2019 22:30

Сообщение от Melomanka

Я надеялась, что они хотя бы до Нового Года будут просто писать буквы, "ставить руку", чтоб наклон был правильный, высота и ширина букв, т.е. каллиграфией заниматься. А потом уже, постепенно, вводить слова... А тут уже целые предложения, в которых ни одно слово не знакомо и даже не запоминается. Я так поняла, что "мама мыла раму" можно забыть навсегда)) Будем теперь зажурених журавликiв вчити!))
Да, и еще, волнует, что ребенок не может себя заставить писать сверху вниз, только наоборот. Естественно, у него не выходят соединения между буквами, он их не пишет слитно, а как бы отдельно дорисовывает)

Пусть пишет как ему удобно, главное чтоб было читаемо

**Lyutik** · 11.12.2019 22:34

Сообщение от Lubima_ya

и у нас НУШ,
учитель старается!
вот почти закончили учить все буквы, в спец тетрадях пишем их же, но печатными, слова там обвести сначала нужно и одно предложение короткое 2 раза самому написать и в конце элементы прописных крючком обвести. все!
честно.. даже не знаю...кажется пишут маловато, чтобы довести буквы до идеала, но это не прописные...тогда пока и не нужно)
по математике тоже пару строчек написать, обвести. вот выучили число 10.

Букварь какого автора?

**Lubima_ya** · 11.12.2019 22:41

Сообщение от Lyutik

Букварь какого автора?

Большаковой

**Melomanka** · 11.12.2019 23:20

Сообщение от Lyutik

Пусть пишет как ему удобно, главное чтоб было читаемо

Да?? Мне понравилась эта мысль) Наверное, я слишком придираюсь к ребенку. В самом деле, не все же перфекционисты))) Вспоминаю себя в том возрасте - я несколько лет пыталась копировать почерк учителя, писать так же ровно и красиво)) А мальчики обычно не парятся, они смотрят на это дело гораздо проще))
Спасибо!

**Mordsid** · 13.12.2019 22:48

Сообщение от Melomanka

Фуух, не одни мы так пишем?? Ну, успокоили)))
Не, реально, я думала только наш такое делает))
Тогда... будем дальше грызть гранит. Науки)

мало кто в первом классе пишет каллиграфическим почерком, да и во втором тоже, дальше уже статистика может меняться)))) Посмотрела скрины, у вашего ребенка совсем неплохо получается. По НУШ д/з быть не должно в принципе, но, раз к такому варианту работы пришли, может в игровой форме их преподносить и делать. Мы в первом классе занимались по Букварю, писали в тетрадке "прописи з калькою", во втором полугодии добавился "зошит для списування", по русскому аналогично. Насчет д/з на собрании перед началом учебного года решили, что учитель будет давать их, как рекомендации, а делать или нет каждый родитель решает самостоятельно. Насчет ЯДС заумных вопросов в учебнике не помню, мы занимались по учебнику+ рабочая тетрадь, они отлично друг друга дополняли. По математике - цифры писали, примеры решали, потом простые задачи добавились, тоже работали по учебнику+рабочая тетрадь. В конце года по математике, укр. и рус. языкам завели обычные тетради, в них начали писать ручками, до этого только простыми карандашами писали. По английскому были д/з, либо по учебнику, либо по рабочей тетради. У нас на д/з уходило минут 30. Сейчас второй класс, тоже на д/з 30-40 минут уходит, делаем сразу все или в 2 захода, как у малой настроение.
Я лично очень даже рада, что наша учитель не отступает от основных принципов НУШ, но, в то же время в учебном процессе учитывает свой наработанный годами опыт.
Моей малой в школе нравится, занятия тоже, думаю, если бы они занимались по принципу "не тяжелее, чем в саду", она бы потеряла интерес к учебе еще в первом классе) Почерк у нее и во втором классе не идеальный, когда спешит, пропускает некоторые соединения, но, это не столь важно. Я, например, после школы с медалью и института, а, если сравнить почерк мой и моей малой, когда она сядет и постарается написать красиво, то у нее, пожалуй, таки покрасивее выходит))) Поэтому мы отрабатываем не каллиграфию, а грамотность)

**Melomanka** · 14.12.2019 00:03

Mordsid, спасибо за отзыв! Смотрю, что везде абсолютно разные программы и подходы. В самом деле, зависит от учителя.
Вы пишете, что почти до конца года писали карандашами, а мы уже с этой недели перешли на ручки. Всё как-то резко усложнилось, по сравнению с ноябрем, например. Поэтому ребенок и нервничать стал. Раньше справлялся, а сейчас - не очень. Он даже не понимает иногда, что пишет. Спросишь: о чем ты пишешь? про кого это? -Не знаю!)) Тупо копирует, и всё.
Игровой формы нет, я уже узнала. Букваря тоже.
Да, и родители наши, у кого в семье есть более старшие дети, говорят, что это старая программа. По ней они тоже занимались, с первым ребенком, только тогда требования были еще жестче, и заданий домашних было намного больше!))
Так что я уже закрыла рот и помалкиваю) Больше нам точно не надо!)))

**Lyutik** · 14.12.2019 09:38

Сообщение от Melomanka

Mordsid, спасибо за отзыв! Смотрю, что везде абсолютно разные программы и подходы. В самом деле, зависит от учителя.
Вы пишете, что почти до конца года писали карандашами, а мы уже с этой недели перешли на ручки. Всё как-то резко усложнилось, по сравнению с ноябрем, например. Поэтому ребенок и нервничать стал. Раньше справлялся, а сейчас - не очень. Он даже не понимает иногда, что пишет. Спросишь: о чем ты пишешь? про кого это? -Не знаю!)) Тупо копирует, и всё.
Игровой формы нет, я уже узнала. Букваря тоже.
Да, и родители наши, у кого в семье есть более старшие дети, говорят, что это старая программа. По ней они тоже занимались, с первым ребенком, только тогда требования были еще жестче, и заданий домашних было намного больше!))
Так что я уже закрыла рот и помалкиваю) Больше нам точно не надо!)))

Если ребенок нервничает верните карандаш вместо ручки или ручку пиши-стирай. Если учитель старой закалки, то вероятно саботирует НУШ. В НУШ по Шияну и На крыльях успеха заниматься саботажем сложней чем в НУШ по Савченко, Интеллект Украины

**Mordsid** · 14.12.2019 10:16

Сообщение от Melomanka

Mordsid, спасибо за отзыв! Смотрю, что везде абсолютно разные программы и подходы. В самом деле, зависит от учителя.
Вы пишете, что почти до конца года писали карандашами, а мы уже с этой недели перешли на ручки. Всё как-то резко усложнилось, по сравнению с ноябрем, например. Поэтому ребенок и нервничать стал. Раньше справлялся, а сейчас - не очень. Он даже не понимает иногда, что пишет. Спросишь: о чем ты пишешь? про кого это? -Не знаю!)) Тупо копирует, и всё.
Игровой формы нет, я уже узнала. Букваря тоже.
Да, и родители наши, у кого в семье есть более старшие дети, говорят, что это старая программа. По ней они тоже занимались, с первым ребенком, только тогда требования были еще жестче, и заданий домашних было намного больше!))
Так что я уже закрыла рот и помалкиваю) Больше нам точно не надо!)))

с восприятием прочитанного/написанного все наладится, нужно время. Дети русскоговорящие попали в школу, где все на украинском. Наша учитель просила родителей дома с детьми, по возможности, хоть чуть-чуть говорить на украинском, ну и фильмы/мультфильмы на украинском смотреть. У детей в первом классе была немного каша в голове, на письме путали буквы "и"/"і", "и"/"ы", русские слова украинскими буквами писали и т.п., при чтении тоже были моменты подобные. Я малой в первом классе постоянно напоминала - сначала определяем на каком языке нужно написать/прочитать, потом начинаем писать/читать.
А в целом - если у вас собрания бывают, можно задать там вопрос учителю по поводу того, по какой программе учатся дети, только предварительно ознакомиться с инфо по НУШ, чтобы аргументировать позицию) Но, тут такой момент, что быть одному в поле воином тяжело, если родители организовано поднимут этот вопрос, тогда да, учителю придется и объясниться, и постараться все-таки придерживаться новой программы.

**Melomanka** · 14.12.2019 11:50

Спасибо, девочки, за дельные советы! Скоро у нас собрание, постараюсь выяснить все вопросы.

**Lyutik** · 14.12.2019 17:05

Сообщение от Melomanka

Спасибо, девочки, за дельные советы! Скоро у нас собрание, постараюсь выяснить все вопросы.

http://galinaslyadneva.blogspot.com/p/2.html?m=1
http://autta.org.ua/ua/resources/ya_doslidzhuyu_svit/2klas
https://svitdovkola.org/metodic/typovyi-navchalnyi-plan

**_q_ua_ttro_** · 21.12.2019 18:45