Классы "Интеллект Украины" в школах Одессы. Особенности проекта, отзывы и общение родителей

[Nautilus]

Предлагаю делиться информацией, опытом и общаться в этой теме родителям учеников и планирующим учить детей по данной методике, т. к. бегать и собирать информацию по темам разных школ не совсем удобно, особенно, если школа набирает проектные классы впервые.

Интеллект Украины в Одесской области

ІНТЕЛЕКТ УКРАЇНИ

Материалы
логин/пароль batky/batky


Список школ, которые набирают классы "Интеллект" на 2016/2017 учебный год: № 13, 21, 26, лицей 53, 53 I-й ступени (начальная), 62, 67, 92, 107, 118, 119
(возможно, список неполный, можно редактировать)

Информационная группа ВК, здесь можно посмотреть видео с уроков и прочесть отзывы родителей без купюр, также есть ответы на вопросы по набору классов на территории Украины, условия поступления в классы, примерный список вопросов тестирования от авторов.

---------- Сообщение добавлено 24.05.2016 в 09:57 ----------

Особенности программы:
- Нет учебников. Дети учатся по пособиям - учебник-тетрадь по каждому предмету. Комплект учебников-тетрадей сменяется ежемесячно. Формат пособий - А4;
- Пособия для обучения платные (2015/2016 уч. г. - 195 грн./мес.);
- Программа соответствует базовой программе МинОбразования для общеобразовательных школ, но расширена за счёт более всестороннего охвата материала;
- Отсутствие русского языка/чтения/литературы в программе;
- Изучение английского языка 3 раза в неделю;
- Учитель обязательно проходит обучение и сертификацию для преподавания в рамках проекта ИУ;
- Подача материала интерактивная - дети поют, просматривают видеоматериал, обязательны физкультминутки и минутки релаксации в течение урока;
- Для поступления в проектный класс ребёнку необходимо пройти тестирование;
- Для обеспечения эффективного учебного процесса класс должен быть укомплектован экраном (не меньше 42") и ноутбуком, что ложится на плечи=кошельки )) родителей.

Родители детей, которые отучились или учатся по данной программе, пожалуйста, дополняйте эту информацию
Интеллект Украины в Одесской области

ІНТЕЛЕКТ УКРАЇНИ

Материалы
логин/пароль batky/batky

Стоимость обучения = стоимости раздаточного материала (учебники, тетради), который заказывается. Около 250 грн. в месяц.

[Nautilus]

В першому класі діти усно виконують завдання:
Склади інструкцію (послідовність дій), як приготувати салат, бутерброд тощо.
Діти знають, що це алгоритм

вопрос был: зачем обозначать техническим словом обыденное действо )?
Мы в свое время изучили понятие алгоритма в средней школе, точно не могу сказать в каком классе, на уроках математики. Затем в 9-м началась УПК, выбрала информатику - там уже конкретно это понятие более специализированное. На химии последовательность выполнения действий очень важна, поэтому выполнение лабораторных работ с четкими такими формулировками, как ход урока, как нельзя лучше дают наглядное, практическое понимание, почему именно так. А для бутерброда не имеет значения, что нарезать раньше - хлеб, сыр или колбасу ))).
В общем, я согласна, что сухость изложения - недостаток ИУ. Просто тупо надерганы куски энциклопедий и, если ребенок, не любитель всего этого, придется тратить время на переложение определений на доступный и главное, живой, человеческие язык.

[murik210]

вопрос был: зачем обозначать техническим словом обыденное действо )?
Мы в свое время изучили понятие алгоритма в средней школе, точно не могу сказать в каком классе, на уроках математики. Затем в 9-м началась УПК, выбрала информатику - там уже конкретно это понятие более специализированное. На химии последовательность выполнения действий очень важна, поэтому выполнение лабораторных работ с четкими такими формулировками, как ход урока, как нельзя лучше дают наглядное, практическое понимание, почему именно так. А для бутерброда не имеет значения, что нарезать раньше - хлеб, сыр или колбасу ))).
В общем, я согласна, что сухость изложения - недостаток ИУ. Просто тупо надерганы куски энциклопедий и, если ребенок, не любитель всего этого, придется тратить время на переложение определений на доступный и главное, живой, человеческие язык.

Так это проблема не только ИУ. Все учебники страдают от этого. Мало того, малый, когда пошел в школу, накупили всяких энциклопедий ему. Там тот же казенный язык.

[Vestna]

Программа старшей группы детского сада предусматривает обучение пятилетних детей письму?

Для того, чтобы научиться держать ручку в руках и обучиться элементарным навыкам письма, обязательно надо детский сад посещать?

Хотя, скажу о своих детях. Именно в саду они и научились читать/писать.
Я не переубеждала их, что им это рано и ни к чему.

[Это я]

дети разные,старшая, будучи ребёнком уже с детства семь пядей во лбу,на мой вопрос,какая оценка сегодня или что задали?отвечала:не помню,забыла...)я всегда воспринимала её ответ в шутку и как желание ребёнка на данный момент переключится на что либо другое и просто не говорить о школе,о оценках какое то время)
так что,не факт,что виноват в этом всём смарси или ещё кто,просто цвет настроение такой у ребёнка может быть)

Я согласна. Но кто- нибудь считает, что его ребёнка именно смарси расслабляет.

[Тамилианна]

Наши дети изначально не знали определения слов,все приходит с опытом,с возрастом.Если один раз рассказать ,что обозначает слово "алгоритм",то никаких проблем не будет. Дети чуть ли не с младенчества умеют пользоваться гаджетами,знают как искать необходимое в гугле и тд и не смогут запомнить значение слова?! Ну вы даете!!Прям такую проблему из этого делаете)))))Реально смешно!

Кстати, ни одна подготовка не учит писать ребенка, письменным буквам учит первый учитель!!! А до школы конечно дети пытаются писать,обычными печатными буквами.

[кто-нибудь]

Программа же называется Интеллект Украины, а не России. Поэтому, и нет такого языка.
...

Что за ... - причем тут Россия, везде Россия мерещится... Я про русский язык, на котором говорит говорит добрая полловина населения и ВЫ в том числе, или вы россиянка (по вашей логике).
Или ваш посыл был в том, что интеллект Украины заключается в ПОЛНОМ незнании языка и литературы, на которым в этой стране говорят.

Что же касается "алгоритма", то вы просто не поняли или не в курсе этого идиотизма.
А корявый почерк вследствие отсутствия каллиграфии это не индивидуальность.

[кто-нибудь]

Насчет по желанию вопрос не комне. А по поводу расслабляет - так это проблема вашего ребенка, что его расслабляет. Моего не расслабляла. И на вопрос , что задано стандартнымбыл ответ именно что задано, а не не помню, не знаю. Странный у меня ребёнок, правда?

Не знаю. Меня не интересует ваш ребенок.
Но вот в чем вы правы, так в том, что все что касается моего ребенка - это "проблемы" моего ребенка... Вы удивительно догадливы/прозорливы.

[кто-нибудь]

вопрос был: зачем обозначать техническим словом обыденное действо )?
Мы в свое время изучили понятие алгоритма в средней школе, точно не могу сказать в каком классе, на уроках математики. Затем в 9-м началась УПК, выбрала информатику - там уже конкретно это понятие более специализированное. На химии последовательность выполнения действий очень важна, поэтому выполнение лабораторных работ с четкими такими формулировками, как ход урока, как нельзя лучше дают наглядное, практическое понимание, почему именно так. А для бутерброда не имеет значения, что нарезать раньше - хлеб, сыр или колбасу ))).
В общем, я согласна, что сухость изложения - недостаток ИУ. Просто тупо надерганы куски энциклопедий и, если ребенок, не любитель всего этого, придется тратить время на переложение определений на доступный и главное, живой, человеческие язык.

Нет, к слову алгоритм - никаких претензий у меня нет (правда не в 1 классе). Меня возмущал само изучения этого Безумия. Судя по тому, что мало кто понял - его сейчас нет... 4 года назад был.

[кто-нибудь]

Обод, отсчитывание клеточек и единый орфографический режим отменили в 2016 году, может Ваш учитель не знает об этом.

Мой весь 16-18 год отступал по требованию учителя.

[murik210]

Так это проблема не только ИУ. Все учебники страдают от этого. Мало того, малый, когда пошел в школу, накупили всяких энциклопедий ему. Там тот же казенный язык.

Сперла с соседней темы.

Какой?
Вместо таблицы умножения тоже можно складывать.. это сейчас упорно пропагандируется, не пойму зачем. Есть классическое образование. База. Все остальное- детали, которые возможны, понятны и имеют место быть только тогда, когда база есть. Я сейчас веду речь о детях, об их особенностях развития. Зачастую же наши дети не овладевают основными знаниями, а упор делается на детали и частные случаи. А это не верно.

Все новые учебники ориентированы на Науку, а точнее, на наукообразие и полностью игнорируют Ученика, психологию его восприятия, которую умели учитывать старые учебники. Именно “высокий теоретический уровень” современных учебников — коренная причина катастрофического падения качества обучения и знаний. ( слова не мои, но очень понравились)

[Obod]

Мой весь 16-18 год отступал по требованию учителя.

Аналогично! За написание не в той клеточке - задание считается выполненным неправильно и не засчитывается! В контрольных работах, это особо чувствуется!
По факту, именно из-за этих клеточек и оформления, ребёнок ненавидит математику и не решает задачи!
Закачали программу на развитие логики, где надо думать и решать - прекрасно и быстро справляется, иногда быстрее меня! Из чего я делаю вывод, что не на то делается упор в школе.
Когда выбирали ИУ, рассчитывали, что раз новая программа, значит и подходы будут другие! По факту - пшик, всё то же самое, что и в других классах, только зачем-то повышенная нагрузка! Чтоб наверняка отбить желание учиться))
Я вспоминаю учебники, по которым я училась! Там было чётко и понятно разложено! В начале параграфа - правило, в рамочке, после него упражнения именно на это правило, не на какое-то другое! Я, не педагог, не психолог и не методист, не знаю, может это такое развитие памяти? Но почему вдруг - вываливается правило с прошлого года? А потом с этого, а потом вообще такое, которого нет ни в одном пособии? А написать надо буква в букву! Начинаем рыться по всем пособиям, потом в гугле, в конце концов находим, вспоминаем, по дороге разъясняю, чтоб не зря искали! В результате - не там слово написали или чуть-чуть не такое! Разве цель правила выучить буква в букву? Или всё таки применять и пользоваться? И это касается абсолютно всего! В математике вообще жах! При таком подходе, как в ИУ, её походу вообще невозможно понять! Меня очень часто задания ставят в тупик! Хотя я не знаю, что твориться в этом смысле в других программах! Возможно там так же?

[Versense]

У нас необходимо придерживаться отсчёта клеточек между столбиками в тетрадях по математике.. Я так понимаю начало это)) А где - то указанно у ИУ про отмену стандартов таких?

[Nautilus]

Нет, к слову алгоритм - никаких претензий у меня нет (правда не в 1 классе). Меня возмущал само изучения этого Безумия. Судя по тому, что мало кто понял - его сейчас нет... 4 года назад был.

ну наш тоже в 16-м годупошел в 1-й класс и я вообще не помню, чтобы у нас заостряли внимание на обозначении процесса написания букв. При том, что он на продленке не оставался, делал сам уроки и зубрить такое не задавили.
Да, многое зависит от учителя.

У нас необходимо придерживаться отсчёта клеточек между столбиками в тетрадях по математике.. Я так понимаю начало это)) А где - то указанно у ИУ про отмену стандартов таких?

у нас тоже так, как и у большинства, это, чтобы потом не налезать столбиками деления на предыдущий пример ). Но у нашего учительница только отмечает, что расстояние не соболюдено, оценки за такое не снижаются.
Был приказ в 2016-м по младшей школе, независимо от программы, не оценивать несоблюдение отступов и расстояний между строчками.

[Тамилианна]

ну наш тоже в 16-м годупошел в 1-й класс и я вообще не помню, чтобы у нас заостряли внимание на обозначении процесса написания букв. При том, что он на продленке не оставался, делал сам уроки и зубрить такое не задавили.
Да, многое зависит от учителя.

у нас тоже так, как и у большинства, это, чтобы потом не налезать столбиками деления на предыдущий пример ). Но у нашего учительница только отмечает, что расстояние не соболюдено, оценки за такое не снижаются.
Был приказ в 2016-м по младшей школе, независимо от программы, не оценивать несоблюдение отступов и расстояний между строчками.

У нас также,есть рекомендации где сколько отсутпать,пропускать клеточек,чтобы работа выглядела опрятно,но на оценки это не влияет,во всяком случае пока.

[кто-нибудь]

Добрый вечер!
Есть родители деток, которые учатся по программе ИУ в школах на посёлке Котовского? Интересуют реальные отзывы. В 1 класс идём в сентябре 2020, стою перед выбором)

Мне КРАЙНЕ не нравится. Это скорее бизнес-проект с пафосным названием для пиара. "Тетради" эти напоминают детсадовские по уровню оформления, и обучения. Может после "малышевки" - сменят, потому как обводить буквы в красочном журнале мало способствует навыкам работы с книгами.
В третьем классе:"поможи кнопочци, поможи пытайлику" и т.д. Два года им периодически давали задание на целую страницу: "Напиши название столицы Украины" (ведь не для умственно неполноценных же), и при этом не давали НИ ОДНОГО название украинского города, зато учили столицы других стран.
Выучить "алгоритмы написания букв" - это был шедевральный маразм, который вообще не поддается описанию. Про стихи "Obod" писала уже - это не стишки даже и даже не "белые" - это просто нечто. Много не нужной информации и информации не по возрасту (кто лауреат нобелевской премии, какие микробиологи, субтропики и т.д.). Такое ощущение, что просто забить чем-то голову. Информация подается как-то сумбурно... Очень много заданий просто нелепых (непродуманных - как будто недоделанных).
Математика - тоже отдельная песня: придумали какие-то типы задач, и надо классифицировать задачу по типу и решить согласно правила, вместо составления элементарного уравнения (иксы "учили" в том году еще). Подход не системный. Вместо логического объяснения как рассуждать и решать - запомнить правило. Все это очень громоздко и совершенно не учит мыслить. Много задач - частных случаев, которые тоже рассматриваются вне общих задач данного типа.
Есть несколько примеров неплохих логических задач, но даются как-то спонтанно. Литературы как таковой почти нет - в подавляющем большинстве развлекательное чтиво, то, что читали просто дома раньше (в свободное время). То же касается и математики и прочего - много головоломок, ребусов и т.д. вместо фундаментальных знаний. В общем то, что было в разных книжках типа "головоломки на досуге", "занимательная математика" и т.п.
Много видео и попросту лишнего... "Информатика" в разы хуже чем в 80-х. Это даже скорее некое подобие ликбеза по виндовс (та же проблема не фундаментального подхода, а изучения лишь кнопочек).
Проблема именно в качестве образования. Я не знаю - может это общая тенденция в стране...

[кто-нибудь]

ну наш тоже в 16-м годупошел в 1-й класс и я вообще не помню, чтобы у нас заостряли внимание на обозначении процесса написания букв. При том, что он на продленке не оставался, делал сам уроки и зубрить такое не задавили.
Да, многое зависит от учителя.
...

Наша тоже задала разок. Я увидел - сказал, что может эту галиматью не учить. Учительница больше не задавала (сама понимала, что редчайший маразм). Но тут от учителя мало зависит - программа..., просто редкостный бред, оттого и учителя забили.

[кто-нибудь]

Аналогично! За написание не в той клеточке - задание считается выполненным неправильно и не засчитывается! В контрольных работах, это особо чувствуется!
По факту, именно из-за этих клеточек и оформления, ребёнок ненавидит математику и не решает задачи!
...

Была схожая ситуация - тоже долго приучали к отступам. Но вы знаете, клеточки - луч света в этом мраке. Ребенок так привык обводить карандашом буквы в этих горе-тетрадях, что вызывало трудности оформить нормально задание. Они не умеют еще рассчитывать сколько места займет задание, а посему выходило нечто.

[gt256]

А мне программа нравится. Она намного интересней, чем была в мое, советское, время. Детям тяжело отступить 4 клеточки? Пусть скажут спасибо, что им не приходится поля чертить, красным карандашом! Алгоритм написания букв построен на принципе оптимальности, чтобы ребенок мог написать слово не отрывая руки. Информации на уроке дается довольно много, и чтобы дети не теряли концентрации, она поделена на блоки, которые перемежаются физкульт разминкой, пением и прочим. Начиная со второго класса дети учатся работать с географической картой. По обычной программе география начинается с 5 класса. В четвертом им уже придется искать дополнительную литературу (прибегать к помощи интернета), чтобы ответить на некоторые вопросы. Задачи в математике действительно учат определять по типам, а потом решать по алгоритму, согласно выбранному типу. Это более институтский подход (кому там не хватало фундаментальности?). "В 80 информатика была в разы лучше" - серьезно, во втором классе? "Информатика" в начальной школе не имеет отношения к программированию, и пожалуй это сбивает с толку. Наверное могли бы назвать предмет как-нибудь по-другому.
Что лично мне не нравится в программе, так это фонетический разбор слова, который они проводят уже несколько лет. Не понимаю практическую пользу этого навыка. Особенно в укр. языке, где как слышится, так и пишется.

[Это я]

Но фонетический разбор слова и типы задач есть и в обычной программе. И были достаточно давно, во всяком случае в начале 90- х уже точно.

[ТОМЭТ]

Но фонетический разбор слова и типы задач есть и в обычной программе. И были достаточно давно, во всяком случае в начале 90- х уже точно.

А вот фонетический разбор слова по сути действительно ненужный навык. Кто им пользовался хоть один раз? Кому он пригодился в жизни? Как его можно вообще использовать?