Инклюзивное образование

[Экономист]

https://www.montessori-org.com.ua/news_dat.php?id=53
Семинар по Монтессори в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями (может, кому из педагогов будет полезно).
Что будет:
исторический взгляд на инклюзивное образование;
различные когнитивные теории;
описание некоторых расстройств, их причины и лечение;
поддержка семьи: с чем нужно справляться семье и что можно предложить;
как распознать цикл горя, и, используя это понимание, строить разговор.

[rakywok]

https://www.montessori-org.com.ua/news_dat.php?id=53
Семинар по Монтессори в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями (может, кому из педагогов будет полезно).
Что будет:
исторический взгляд на инклюзивное образование;
различные когнитивные теории;
описание некоторых расстройств, их причины и лечение;
поддержка семьи: с чем нужно справляться семье и что можно предложить;
как распознать цикл горя, и, используя это понимание, строить разговор.

Очень интересный семинар, но интересно другое, какой педагог может себе позволить на него сходить, учитывая что его стоимость больше месячной зарплаты?

[Экономист]

Соглашусь с Вами, но отмечу, что это вопрос с тем, кто учителей и врачей, по-прежнему, не считает ключевыми профессиями, декларируя при этом европейские ценности(((

[bruz]

Очень интересный семинар, но интересно другое, какой педагог может себе позволить на него сходить, учитывая что его стоимость больше месячной зарплаты?

А это не для тех педагогов, которые в школе. Школьным педагогам это не нужно, им это применять никто не даст. это для частных центров и школ.

[ТаняГусь]

А это не для тех педагогов, которые в школе. Школьным педагогам это не нужно, им это применять никто не даст. это для частных центров и школ.

Абсолютно в точку. И, если вдумчиво вчитаться в анонсируемые пункты, то понимаешь, что к Монтессори это всё имеет весьма отдалённое отношение. Прошу прощения.

[gabi13]

Абсолютно в точку. И, если вдумчиво вчитаться в анонсируемые пункты, то понимаешь, что к Монтессори это всё имеет весьма отдалённое отношение. Прошу прощения.

Здравствуйте! К научной педагогике М. Монтессори данной анонс имеет самое прямое отношение. Итак:
1. Я, Юлия Тимошевская - организатор семинара, Монтессори учитель (АМИ диплом 0-3, 2012 год), училась у Патрисии Уоллнер, тренера АМИ 0-3. В 2012 году, после получения АМИ диплома, мною было принято решение вдохновить общество в целом и коллег в Украине в области знаний о более глубоком понимании идей и программ М. Монтессори в области уникальной природы детства, естественного развития человека, потребностей и прав ребенка. Так в 2014 году был создан филиал АМИ в Украине. О замечательном аутентичном методе М. Монтессори должны знать все, для того, что бы человечеству дать шанс выйти на принципиально новый уровень развития в целом!
Патрисия Уоллнер не понаслышке знает, что такое украинский борщ. ЕЕ бабушка когда-то эмигрировала из Украины в США! Патрисия начала свою деятельность в Монтессори-педагогике в 1970 году. Окончила курс AMI 3-6 в Вашингтоне. После переезда в Голландию, она работала с Марио Монтессори в Association Montessori Internationale (AMI).
АМИ (AMI) была основана в 1929 году доктором Марией Монтессори. В этом году юбилей - 90 лет работы АМИ и 5 лет работы филиала АМИ в Украине. Всех заинтересованных приглашаю посетить Ежегодное мероприятие - Годовое Собрание Акционеров AMI AGM, провести время в кругу единомышленников, получить годовой отчет о деятельности АМИ, быть в курсе всех новостей в международном сообществе Монтессори, да и просто лично познакомиться с правнуком Марии Монтессори.
2. Нэнси Лечнер, АМИ-тренер 0-3 (Портленд, США), младшая родная сестра Патрисии Уоллнер. Полюбить Патрисию успели в Украине, так как она приезжала уже 4 раза. Ее визиты были официальными и частными. Она провела официальный АМИ курс 0-3 для ассистентов классов 0-3, где выдались международные сертификаты АМИ и были предоставлены 10 бесплатных мест для сотрудников трех детских домов. Подробности можно прочитать тут https://www.facebook.com/MontessoriU...type=3&theater
3. В июне этого года пройдет АМИ курс 3-6 для ассистентов классов, затем будут дипломированные курсы АМИ 0-12 для учителей и, надеюсь уже в этом году, начнет свою работу официальный тренинг центр АМИ (Montessori Training Centre of Ukraine).
4. АМI/АМИ. АМИ стандарт. АМИ Association Montessori Internationale (AMI) была основана в 1929 году доктором Марией Монтессори. Доктор Монтессори использовала разные языки для придания своей терминологии большей точности. Для названия своей Ассоциации она выбрала французский язык и это название используется во всех странах мира без перевода.
Для использования названия AMI в написании кириллицей без искажения международного звучания Общественная организация „Поддержки и развития метода Марии Монтессори в Украине” официально использует аббревиатуру АМИ.
5. Мария Монтессори создала АМИ для служения двум целям:
во-первых, чтобы защитить работу всей своей жизни - метод научной педагогики в его первоначальной целостности,
во-вторых, чтобы руководить дальнейшим развитием метода Монтессори с применением его в интересах всех детей.
6. АМИ функционирует в качестве источника полной подготовки специалистов в области Монтессори и Центра перспективных исследований и разработок.
Международная штаб-квартира АМИ находится в Амстердаме, Нидерланды, где ежегодно весной проходят собрания делегатов со всего мира https://montessori-ami.org
Все, заинтересованные в аутентичном методе Марии Монтессори в Украине, могут мне задать вопросы здесь в личных сообщениях, на моей личной странице ФБ или написав на почту филиала АМИ. Касаемо семинара Ненси: я его слушала в Питере в 2016 году. О своих впечатлениях так же готова рассказать в личке, дабы ОФ не счел за рекламу.

[ТаняГусь]

Здравствуйте! К научной педагогике М. Монтессори данной анонс имеет самое прямое отношение. Итак:
1. Я, Юлия Тимошевская - организатор семинара, Монтессори учитель (АМИ диплом 0-3, 2012 год), училась у Патрисии Уоллнер, тренера АМИ 0-3. В 2012 году, после получения АМИ диплома, мною было принято решение вдохновить общество в целом и коллег в Украине в области знаний о более глубоком понимании идей и программ М. Монтессори в области уникальной природы детства, естественного развития человека, потребностей и прав ребенка. Так в 2014 году был создан филиал АМИ в Украине. О замечательном аутентичном методе М. Монтессори должны знать все, для того, что бы человечеству дать шанс выйти на принципиально новый уровень развития в целом!
Патрисия Уоллнер не понаслышке знает, что такое украинский борщ. ЕЕ бабушка когда-то эмигрировала из Украины в США! Патрисия начала свою деятельность в Монтессори-педагогике в 1970 году. Окончила курс AMI 3-6 в Вашингтоне. После переезда в Голландию, она работала с Марио Монтессори в Association Montessori Internationale (AMI).
АМИ (AMI) была основана в 1929 году доктором Марией Монтессори. В этом году юбилей - 90 лет работы АМИ и 5 лет работы филиала АМИ в Украине. Всех заинтересованных приглашаю посетить Ежегодное мероприятие - Годовое Собрание Акционеров AMI AGM, провести время в кругу единомышленников, получить годовой отчет о деятельности АМИ, быть в курсе всех новостей в международном сообществе Монтессори, да и просто лично познакомиться с правнуком Марии Монтессори.
2. Нэнси Лечнер, АМИ-тренер 0-3 (Портленд, США), младшая родная сестра Патрисии Уоллнер. Полюбить Патрисию успели в Украине, так как она приезжала уже 4 раза. Ее визиты были официальными и частными. Она провела официальный АМИ курс 0-3 для ассистентов классов 0-3, где выдались международные сертификаты АМИ и были предоставлены 10 бесплатных мест для сотрудников трех детских домов. Подробности можно прочитать тут https://www.facebook.com/MontessoriU...type=3&theater
3. В июне этого года пройдет АМИ курс 3-6 для ассистентов классов, затем будут дипломированные курсы АМИ 0-12 для учителей и, надеюсь уже в этом году, начнет свою работу официальный тренинг центр АМИ (Montessori Training Centre of Ukraine).
4. АМI/АМИ. АМИ стандарт. АМИ Association Montessori Internationale (AMI) была основана в 1929 году доктором Марией Монтессори. Доктор Монтессори использовала разные языки для придания своей терминологии большей точности. Для названия своей Ассоциации она выбрала французский язык и это название используется во всех странах мира без перевода.
Для использования названия AMI в написании кириллицей без искажения международного звучания Общественная организация „Поддержки и развития метода Марии Монтессори в Украине” официально использует аббревиатуру АМИ.
5. Мария Монтессори создала АМИ для служения двум целям:
во-первых, чтобы защитить работу всей своей жизни - метод научной педагогики в его первоначальной целостности,
во-вторых, чтобы руководить дальнейшим развитием метода Монтессори с применением его в интересах всех детей.
6. АМИ функционирует в качестве источника полной подготовки специалистов в области Монтессори и Центра перспективных исследований и разработок.
Международная штаб-квартира АМИ находится в Амстердаме, Нидерланды, где ежегодно весной проходят собрания делегатов со всего мира https://montessori-ami.org
Все, заинтересованные в аутентичном методе Марии Монтессори в Украине, могут мне задать вопросы здесь в личных сообщениях, на моей личной странице ФБ или написав на почту филиала АМИ. Касаемо семинара Ненси: я его слушала в Питере в 2016 году. О своих впечатлениях так же готова рассказать в личке, дабы ОФ не счел за рекламу.

Раз уж Вы меня процитировали, то отвечу.
К сожалению, международное сообщество М. Монтессори меня не интересует, равно как и сертификаты. Если бы случилось чудо и мне пришлось пообщаться с самой великой Монтессори, я была бы счастлива, но знакомство с её дальними родственниками меня тоже не интересует. И ещё. Не знаю, как покорректнее сказать об этом. Конечно же люди, предки которых в своё время уехали отсюда нам почти что родня. Потому что они знают, что такое украинский борщ и что для наших детей лучше. Но предпочитают знать об этом из- за границы, приезжая сюда в гости подзаработать. Там, скорее всего, посытнее.

[bruz]

Нужно знать и видеть, какие функции выполняют асисстенты учителей в наших школах. Приглашаю посмотреть! Очень хочу, чтобы кто -то реально это увидел и применил это в наших школах.

[gabi13]

Раз уж Вы меня процитировали, то отвечу.
К сожалению, международное сообщество М. Монтессори меня не интересует, равно как и сертификаты. Если бы случилось чудо и мне пришлось пообщаться с самой великой Монтессори, я была бы счастлива, но знакомство с её дальними родственниками меня тоже не интересует. И ещё. Не знаю, как покорректнее сказать об этом. Конечно же люди, предки которых в своё время уехали отсюда нам почти что родня. Потому что они знают, что такое украинский борщ и что для наших детей лучше. Но предпочитают знать об этом из- за границы, приезжая сюда в гости подзаработать. Там, скорее всего, посытнее.

Добрый день!
Прочитав Ваше мнение, что семинар Ненси Лечнер "к Монтессори имеет весьма отдалённое отношение" сочла необходимым, в связи со своим родом деятельности, уточнить, что семинар Ненси Лечнер имеет самое прямое отношение к аутентичному методу Марии Монтессори с теми подробностями, о которых было упомянуто для заинтересованных.
Метод научной педагогики подходит любому ребенку в любой точке Мира. Так как, прежде всего – это отношение к ребёнку как к уникальной, неповторимой личности, со своим собственным планом развития, индивидуальными способами и сроками освоения окружающего мира. Суть системы Монтессори в помощи ребёнку в его непростом и главном занятии на протяжении всего детства – в развитии и адаптации в окружающем мире.
Кстати, получать адекватные гонорары, соизмеримые с профессиональной деятельностью, достойно и на этом семинаре традиционно будут предоставлены места без оплаты для сотрудников детских домов и прочих гос. учреждений.
С наступающим женским днем 8 марта! Здоровья и всех благ!

[ТаняГусь]

Добрый день!
Прочитав Ваше мнение, что семинар Ненси Лечнер "к Монтессори имеет весьма отдалённое отношение" сочла необходимым, в связи со своим родом деятельности, уточнить, что семинар Ненси Лечнер имеет самое прямое отношение к аутентичному методу Марии Монтессори с теми подробностями, о которых было упомянуто для заинтересованных.
Метод научной педагогики подходит любому ребенку в любой точке Мира. Так как, прежде всего – это отношение к ребёнку как к уникальной, неповторимой личности, со своим собственным планом развития, индивидуальными способами и сроками освоения окружающего мира. Суть системы Монтессори в помощи ребёнку в его непростом и главном занятии на протяжении всего детства – в развитии и адаптации в окружающем мире.
Кстати, получать адекватные гонорары, соизмеримые с профессиональной деятельностью, достойно и на этом семинаре традиционно будут предоставлены места без оплаты для сотрудников детских домов и прочих гос. учреждений.
С наступающим женским днем 8 марта! Здоровья и всех благ!

И Вас с наступающим! Спасибо за поздравление.

[lililolo]

Добрый день!
Прочитав Ваше мнение, что семинар Ненси Лечнер "к Монтессори имеет весьма отдалённое отношение" сочла необходимым, в связи со своим родом деятельности, уточнить, что семинар Ненси Лечнер имеет самое прямое отношение к аутентичному методу Марии Монтессори с теми подробностями, о которых было упомянуто для заинтересованных.
Метод научной педагогики подходит любому ребенку в любой точке Мира. Так как, прежде всего – это отношение к ребёнку как к уникальной, неповторимой личности, со своим собственным планом развития, индивидуальными способами и сроками освоения окружающего мира. Суть системы Монтессори в помощи ребёнку в его непростом и главном занятии на протяжении всего детства – в развитии и адаптации в окружающем мире.
Кстати, получать адекватные гонорары, соизмеримые с профессиональной деятельностью, достойно и на этом семинаре традиционно будут предоставлены места без оплаты для сотрудников детских домов и прочих гос. учреждений.

Я сотрудник гос.учреждения. Как мне попасть на бесплатное место на Вашем семинаре?

[gabi13]

Я сотрудник гос.учреждения. Как мне попасть на бесплатное место на Вашем семинаре?

напишите мне в личном сообщении свой номер телефона)

[shan-ten]

подскажите, где сейчас можно найти Головко Людмилу Евгеньевну?

[bruz]

Она том же месте

[Nautilus]

В Одессе открыт первый инклюзивно-ресурсный центр для особых детей

30 мая 2019 в Одессе открыл свои двери инклюзивного-ресурсный центр №1 на ул. Мечникова, 2а.

В этот день с нетерпением ждали более 300 подопечных, которые уже находятся под патронатом Центра. По этому случаю для детей с особыми образовательными потребностями и их родителей была организована праздничная программа.

Поздравить детей пришел мэр Одессы Геннадий Труханов. Городской голова подарил Центра маленького лабрадора, отметив, что именно эта порода собак отличается особой доброжелательностью, любовью к детям, имея покладистый характер.

«По оценкам специалистов, общение с животными эффективно при реабилитации детей. Мы планируем развивать это направление и дальше », — отметил Геннадий Труханов.

Сегодня инклюзивного-ресурсный центр №1 представляет собой комплекс зданий, приспособленных для людей с инвалидностью, общей площадью около 500 кв. м со своей инфраструктурой и территорией.

Центр оборудован кабинетами логопеда, психолога, дефектолога, сурдотифлопедагога, психологической разгрузки. Работает зал ЛФК. Специалисты предоставлять весь комплекс услуг, необходимых особым детям, для возможности получения образования в инклюзивное классе общеобразовательной школы, группе детского сада или в специализированном учебном заведении. Семьи будут находиться под патронатом Центра весь период дошкольного и школьного обучения ребенка.

Центр также будет нести нагрузку по подготовке специалистов. Современный конференц-зал приспособлен для проведения различных образовательных мероприятий. Здесь также смогут получать консультации педагоги, работающие в инклюзивных классах учебных заведений г.. Одессы.

Кроме того, на базе Одесского инклюзивного ресурсного центра №1 создана Школа правильного питания для детей с особыми потребностями, будут использоваться и другие современные подходы и методики работы.

После ремонта помещений планируется открытие еще трех инклюзивного-ресурсных центров, по одному центру в Киевском, Малиновском и Суворовском районах

[Nautilus]

https://*************/news/bez-barerov-osobennyh-detey-v-odesse-adaptiruyut-099579/

Без барьеров: как особенных детей в Одессе адаптируют к обучению и жизни в обществе

В Украине детей с особенностями развития привыкли прятать от общества, опасаясь косых взглядов или жалости, которая только усиливает чувство непохожести. Но в 2017 году, с легкой руки Марины Порошенко, ситуация сдвинулась с мертвой точки – бывшая первая леди инициировала внедрение инклюзивного образования и создание инклюзивно-ресурсных центров по всей стране.
В Одессе инновация заработала совсем недавно, но уже имеет свои позитивные результаты. «Думская» побывала в одном из таких центров.

СЧАСТЛИВОЕ СОСЕДСТВО
Учреждение открылось 31 мая на улице Мечникова, 2. Попасть в него можно только через детский сад. Следуя по нарисованным на асфальте стрелочкам, под шум и веселый хохот детсадовцев, доходим до низенького заборчика – за ним начинается территория центра. Здание центра стоит практически вплотную к территории детского сада и, наблюдая за беззаботными играми детей, понимаешь – такое соседство очень символично. И этот низенький заборчик — как напоминание о том, что разделение между воспитанниками детского сада и инклюзивного центра условное, все они прежде всего — дети.
«Это будет на пользу всем нам, чтобы видеть, анализировать и принимать позицию наших детей. Эта ситуация как раз созвучна философии инклюзии, которая и гласит, что все дети равны», — рассказывает директор центра Виктория Пастерначенко.
На входе встречаем рыжую кошку, которая сопровождает нас к стеклянному холлу, где в мягком домике мурлычет ее семейство — пятеро хорошеньких котят. Пушистая мама не выказывает никакой агрессии или недоверия по отношению к проходящим мимо людям, она уверена, что ее малышам здесь совершенно ничего не угрожает.
О том, что здесь появится центр инклюзивного образования, Виктория Пастерначенко узнала год назад. До этого женщина работала психологом в детских садах и школах, активно занималась волонтерской деятельностью, помогала воинам АТО и нередко ездила за границу на образовательные форумы и семинары. В одну из таких поездок, в Израиле, Виктория впервые увидела отношение государства к своим особенным детям.
«Там государство несет ответственность за своих детей и нет никакой градации. У них инклюзия переходит уже в общеобразовательный процесс. Когда это появилось у нас, это был как бальзам на душу для всех родителей особенных детей», — рассказывает Виктория Пастерначенко.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД
Оснащение центра приятно удивляет – здесь есть все условия для того, чтобы дети с любыми физическими и психическими недугами могли чувствовать себя комфортно – пандусы, лифты для колясочников, оборудованные поручнями коридоры и туалеты.
«Каждый метр этого здания должен быть безопасным и нести правильную нагрузку для ребенка. Мне помогли поездки в другие города и их опыт. Было сложно, ведь мы были первыми в вопросе инклюзивных центров и все шишки набивали мы», — продолжает директор центра.
Основная миссия ИРЦ – интегрирование детей с различными нозологиями в общество, чтобы они смогли жить полноценной жизнью. Для этого сотрудники учреждения проводят ребенку диагностику и необходимую коррекцию. Специалисты центра оценивают его речь, физические, психо-эмоциональные, волевые и общеобразовательные способности, чтобы в дальнейшем составить список рекомендаций для образовательного учреждения, где будет учиться ребенок и составить для него индивидуальную программу.
«Основное правило для нас – уход от медицинского диагноза. Если у ребенка есть инвалидность, это не значит, что он обречен. Наши рекомендации – это 10-15 листов, которые будут полезны для администрации школы, для логопеда, для реабилитолога и, конечно, для родителей», — говорит Виктория Пастерначенко.
Более того, после оценки и коррекции ребенок останется под наблюдением центра. Его специалисты имеют право контролировать, выполняются ли выданные рекомендации в детском саду или школе.
Для работы с детьми в центре оборудованы кабинеты логопеда, психолога, дефектолога, сурдотифлопедагога, зал ЛФК и психологической разгрузки. Особенно впечатляет последний кабинет – это темная комната с интерактивным экраном на полу, огромной парафиновой лампой и безопасными светодиодными лентами.
«Эта комната создана для знакомства с ребенком. Чтобы он понял, что он пришел не к врачам, а к друзьям. По хорошему такие комнаты должны быть в каждом учебном учреждении, чтобы ребенок мог там отвлечься от учебы и переключить внимание», — говорит реабилитолог Светлана Трапезникова.
В планах центра – создать полезное пространство и для родителей особенных деток. По словам директора, не менее важно занять чем-то взрослых, так как они порой не меньше нуждаются в помощи и общении, чем их дети.
«Одна мама приходила к нам и плакала от того, что с ней просто поговорили. Ведь для таких родителей важно с кем-то поделиться своими переживаниями, задавать вопросы и получать ответы», — говорит Виктория Пастерначенко.
ХВОСТАТЫЙ ТЕРАПЕВТ
В день открытия центру подарили щенка лабрадора, который станет не просто другом детей, но и своего рода сотрудником центра. Говорят, собаки этой породы выполняют большую мотивирующую функцию для детей, побуждая их на различные достижения. За это лабрадоров даже называют хвостатыми терапевтами.
«Собаку мы будем дрессировать, в процессе чего она будет специально адаптирована к общению с детьми. Она должна иметь стабильную психику, не лаять внезапно, не бросаться, давать себя трогать. Кстати, хорошим терапевтом считается алабай. Лабрадоры хороши для аутистов, они выводят детей из состояния внутреннего созерцания себя, для больных ДЦП подходит немецкая овчарка. Она сильная и за нее можно схватиться», — рассказывает Светлана Трапезникова. Малышу-лабрадору пока не дали имя – для этого был объявлен конкурс среди детей на лучшую кличку.
Центр уже принял более 300 заявок на проведение экспертной оценки детям от 2 до 18 лет. В основном это детки с синдромом Дауна, с задержкой психического развития, аутисты, ДЦП, с различными нарушениями опорно-двигательной системы, речи, слуха, гиперактивные, с дефицитом внимания.
По закону, один инклюзивно-ресурсный центр должен обслуживать до 12 тысяч городского населения. В Одессе должно появится восемь таких центров – по два в каждом районе (три из них уже работают). Всего в Украине планируется открыть 789 таких центров. Их услуги — бесплатны.
Надежда Маркевич

[shan-ten]

Доброго всем в теме. Вопрос такого плана. Ребенок учится в школе-интернате для детеок с особенностями развития. Могут ли родители перевести его на инклюзию?

[senjenion]

Доброго всем в теме. Вопрос такого плана. Ребенок учится в школе-интернате для детеок с особенностями развития. Могут ли родители перевести его на инклюзию?

Интернат инклюзию не предоставляет, поэтому всегда можно перевести на инклюзию в школу по месту жительства

[shan-ten]

Интернат инклюзию не предоставляет, поэтому всегда можно перевести на инклюзию в школу по месту жительства

имелось ввиду в школу на инклюзию))))) по месту жительства как раз

[Nautilus]

имелось ввиду в школу на инклюзию))))) по месту жительства как раз

смотря в чем особая потребность ребёнка. Для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата необходима безбарьерная среда - доступ во все учебные и вспомогательные помещения. Есть такие архитектурные конструкции, которые невозможно подогнать под потребности ребёнка, поэтому ему будет предложена ближайшая школа, в которой возможно создать безбарьерную среду.
Для детей с другими проблемами здоровья инклюзия в районной школе возможна. Но тоже надо подавать заявку желательно за полгода до начала учебы, это нужно для того, чтобы в годовой бюджет были выделены средства на материалы и дополнительные занятия со специалистами (логопед, дефектолог, психолог), необходимые конкретному ребёнку.

На сайте МОН есть руководство для родителей по организации инклюзивного класса - очень просто и понятно рассмотрены аспекты права, финансирования, участия родителей в обучении таких детей https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:EdEra-SmartOsvita+Par+1/about