| ||
Что значит "Без понятия речи"? Если ему говоришь: " Дай мне ....пирамидку" он выполняет вашу просьбу или нет?Извините за прямой вопрос: ребенок в спектре? У сурдолога были? Какой диагнозСообщение от Dessar
ставит психиатр? Что значит речи нет: есть отдельные звуки, есть слоги, есть слова, но смазанные и непонятно что он говорит?
Это мамочка выше спрашивала и я ее процитировала.
А у моего есть понятие речи, если что-то попросить даст, покажет.С детьми есть контакт и совместные игры. Но сначала этого небыло,начали заниматься в 1.11
Моторная аллалия.
Звуки появились некоторые, но мало
Коко, гага, ку-ку, папа, мама.
Алалия- тяжелый речевой диагноз. Это -неврология. И даже небольшие достижения - успех. Врач что-то назначал? Работа логопеда должна происходить совместно с лечением.
Да, прокололи Убихинон и Церебрум.
Пока больше ничего. Жду приема врача аж в марте.
Я вот все хотела Цереброкурин, но Белая и Веревка говорит нет.
Со своей стороны:
1. отдельно над вниманием работать.хоть на 3 минуты ребенок больше будет сидеть- уже прогресс.
2. речь - открытые двусложные. пока так.
Это я со своей стороны могу Вам порекомендовать.
И не страшно,после новостей о подпольном производстве цереброкурина в харьковской области?который распространяли и в одесской тоже?
Я его хотела раньше ещё этих новостей.
Читала и в ужасе
Спасибо за совет.
Разговариваем короткими фразами
Но я очень переживаю что так рано пошли на занятия и до сих пор не говорит
[QUOTE=lililolo;74126182]Со своей стороны:
1. отдельно над вниманием работать.хоть на 3 минуты ребенок больше будет сидеть- уже прогресс.
2. речь - открытые двусложные. пока так.
Что такое "открытые двусложные"??? Выразите, пожалуйста, ясно и понятно для всех свою мысль. И ещё. расскажите, как работать над вниманием, если при моторной алалии очень низкая работоспособность. Как не утомлять ребёнка и при этом добиться результата?
Было бы полезно и интересно узнать. Спасибо.
[QUOTE=РадугаПлюс;74127188]1. ма-ма, во-да, ва-та, ван-на и.т.д. Но это только начало работы. По этапам. И все зависит от уровня речи ребенка.
2. Тоже все индивидуально.Кому-то пирамидку собрать, нанизывание ( вначале большие бусины, потом, можно,мельче): нанизывать по образцу, выложить мозаику по образцу. Сначала пусть хоть пять минут усидит, потом 7 - похвалите. Потом минут 9 - уже супер. Не ждите сразу что вот сел и будет сидеть. По чуть-чуть продвигаться вперед и в речи и в работе над вниманием. Реальные требования, а не столько желаемый идеальный результат. Хорошо помогает уменьшить родительский стресс дневничок наблюдений. Фиксируйте ваши шажки и достижения. Пусть хоть на шаг.
3. поведенческая терапия: "мы едем в маршрутке молча". месяц не едем молча, два не едем молча....но, закреплять продолжаем....оп....на третий месяц ребенок держит себя в руках...едет молча целых пять минут. - молодец. позитивно закрепляем ).
О системе жетонов слышали? Если нет - погуглите. Хорошая вещь. Но опять таки, я не знаю вашего ребенка лично. Не знаю динамики ( под которую все время подстраиваешься и перестраиваешься). Это так, общие контуры.
Тогда существ+глагол: я иду,я беру, я веду и.т.д.
Посоветуйте хорошего логопеда для ребенка, у которого нет диалога, эхолалия. Почитала отзывы О Вадьдман Ларисе Анатольевне,понравилась, кто знает, она новичков берет? Очень нужно для ребенка
Никогда и никого не слушайте, это все такая ерунда.Мой опыт- я сына, неговорящего, отдала в логопедический сад в три года. Сколько уколов, шапочек, лекарств и ничего. Садиковская логопед при всем том, что она отличный специалист, не смогла. От ребенка отказалось два толковых логопеда, которые сразу сказали- не поможем. Ходили к логопеду в закрытую квартиру на дом- ничего.Пока в саду ,куда ходили не перешли в другую группу и другой логопед. у котрой стаж работы с тяжелыми детьми полвека. Она ребенка и привела в чувство, только после ее активных и трудоемких занятий ребенок стал другим.А до этого сидел себе в сторонке и никого не слышал и не видел. Вцывод- к таким деткам только индивидуальный подоход и надо найти "своего " логопеда во всех смыслах.
Добрый день, у вашего ребенка не моторная алалия, этот диагноз ставится говорящим детям с 4х лет.
Добрый день, у вашего ребенка не моторная алалия, этот диагноз ставится говорящим детям с 4х лет.
Добрый вечер.
У нас под вопросом сенсорно моторная была.
Так как понятие речи есть, то говорят моторная.
Я тогда и незнаю как правильно
"Алалия относится к разряду органических речевых нарушений центрального характера. В настоящее время термином «алалия» принято обозначать тяжелое нарушение речи, обусловленное недоразвитием или поражением речевых областей в левом доминантном полушарии головного мозга, наступившее еще до формирования речи, т. е. до 1—2 лет жизни ребенка
Это нарушение характеризуется полным или частичным отсутствием речи, несмотря на сохранность периферического слуха, а также интеллекта."
Правдина (альфа и омега - настольная книга для логопедов). Правдина О. В. Логопедия. / Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб
. —— М.: "Просвещение", 1973. - с. 272 с ил. http://pedlib.ru/Books/2/0001/2_0001-206.shtml#book_page_top
Есть такая особенность: при звуковых раздражителях( даже не сильных, я не говорю о взрывах петард, или громком собачьем лае, а обычных для нас шумах), ребенок реагирует очень сильно? Уши руками зажимает? Или очень теряется, если есть какой-то небольшой, с нашей точки зрения, шум? Если есть такой момент, то похоже на сенсорно-моторную.
Последний раз редактировалось lililolo; 21.02.2020 в 17:29.
Значит до 4 лет этот диагноз под вопросом?
Занимались с сыном у Майоровой И, хороший результат был, но она строгая, и к детям, и к родителям, не всем родителям это подходит..Как специалист только положительный отзыв.
Счастье, это когда Бога чаще благодаришь, чем просишь..
Ваши права
Тема: 
Ответить с цитированием
Социальные закладки