Вопросы к психологу(*) (правила темы в первом сообщении)

[Suu09]

Я предлагаю завести такую тему, где каждый одесит смог задать свой вопрос профессиональному психологу!
Как вы относитесь к такой теме, господа?

В связи с последними событиями возникла насущная необходимость уточнить правила поведения в этой теме. Поэтому, отписываясь здесь, стоит принять во внимание:

1. Вопрос может задать любой пользователь форума.
2. Ответить на вопрос в этой теме может только практикующий психолог.
3. Ответы других пользователей форума категорически не приветствуются.
4. Обсуждение психологами ответов друг друга или других весьма важных для них в текущий момент тем также категорически не приветствуется.
5. Психолог, у которого нет информации в профиле, и который не счел нужным представиться в теме, для этого созданной, должен представиться хотя бы перед тем, как начать писать ответ.

Надеюсь, это поможет избежать эксцессов в дальнейшем. Всегда готов выслушать пожелания по изменениям и дополнениям.

[Мороз]

Уникальный у Вас ребенок, однако!
Но кажется мне, что дети приходят в этот мир со своим характером, они уже - личности, а не чистый лист бумаги. Я "закладывала" в своих детей одинаковое, а растут они совершенно разными.. - старший ребенок уже в годик говорил, а младшая, ей 2,5 , болтает "на своём "языке, зато все делает сама, активная, соображалка хорошо работает..
Что же Вы "закладывали" в своего ребенка, что он так любит ходить в школу, и прогул для него - наказание? Если несложно, дайте пару наветов

Не припомню, что где-то от моего имени был совет "закладывать одинаковое".
Закладывать надо ПОДХОДЯЩЕЕ под ребёнка. Обычно, дети сами всё подсказывают, что им надо в тот или иной момент времени. Главное, научиться слушать, слышать и видеть сигналы, которые подаёт ребёнок.
Да, это не просто и, относительно, не дёшево.
Пример: как большинство мам покупает игрушки своим детям? Родители САМИ решают, что купить или не купить чаду!
А должно быть наоборот, ребёнок ОБЯЗАТЕЛЬНО покажет ту игрушку, которая в данный момент времени ему необходима: на улице, в гостях, на картинке (НО НЕ В МАГАЗИНЕ) - что-то его интересует так, что невозможно не заметить, но реакция родителей "перебьётся" или "ему это рано" или "ой, это дорого".........
Так и во всём остальном. Ребёнки-годовасики, почти все, обожают толкать качель и ловить её, это у них хобби такое, но 90% родителей орут "ай, ай, тебя качель сейчас ударит", то есть родители непроизвольно ПОДАВЛЯЮТ желания детей жить, двигаться, находить новое, опробовать, учиться.
Вы не хотели, чтобы дети учились в младенчестве? Так вот они вам и не учатся сейчас, так как уже давно поняли, что учиться - СТРАШНО, раз это пугает их родителей.
В таком духе.

Никакой не уникальный, просто - мы не мешали ему расти.

Пример: сегодня, девочка 3.5 года садится на лошадку, и качается на ней (бесплатные лошадки, всем можно качаться), рядом стоит другая лошадка, девочка маме "ой, я хотю на эту ласадку", мама ей "НЕЛЬЗЯ!!", - и что это за мать? Почему нельзя? Отчего нельзя? Кстати, эта та самая девочка, которую позавчера в памперсе привели.......

[Мороз]

Насколько я знаю, красивый почерк - это бич для мальчишек) редко кто из мальчиков с определенным ( "спортивным", непоседливым) темпераментом будет иметь каллиграфический почерк. Для упорного желания выводить буквы под одну линеечку и правильный наклон - нужен определенный склад характера, который в дальнейшем позволяет ему складывать носки по-цвету в свой ящик, а не кидать их под диван или подальше, и иметь идеальный порядок в своей комнате

Ну не знаю, самые красивые почерка бывают как раз у мальчишек.
И писателей, кстати говоря, тоже мальчишек больше.

Вообще, красота почерка - такая ерунда. Сколько ни выводи в детстве закорючки, всё равно характер пересилит.
Лично мой почерк даже я не могу прочитать. )))))))))))))))
А в детстве-юности старательно выводились буковки из желания угодить преподавателю, всё было читаемо. Теперь угождать никому не охота, строчу как курица лапой. ))

[Atexe]

Да не гонка, учитель достает))). На собрании пошутила, сказала, что мы вас испортили в нашей школе - неряшливо писать стала))). Вообще, странно себя учительиногда ведет, выходит к родителям и объясняет как делать дом задание. Зачем?))) Моя малая сделала самостоятельно практическую работу по Я и Украина, там нужно было вклеить фото знаменитого украинца, она нарисовала, не спрашивая, я конечно увидела, но промолчала. Учительница начала мне объяснять как делать задание, а причем тут я, если ребенок не спрашивает, я не лезу. Мой старший был на продленке, я вообще не знала, что такое дом задание. Неужели все уроки нужно делать с малой, даже если не просит о помощи или я не вижу упущений типа почерка?)))
Наверное да, придется таки продолжать сидеть рядом.

Белая

Я бы пыталась понять, почему Ваша дочь не может попросить о помощи... ? думаю, в этом и скрывается причина, почему она бросает кружки один за другим и ее неудач в новой школе.

[Atexe]

Ну не знаю, самые красивые почерка бывают как раз у мальчишек.
И писателей, кстати говоря, тоже мальчишек больше.

Вообще, красота почерка - такая ерунда. Сколько ни выводи в детстве закорючки, всё равно характер пересилит.
Лично мой почерк даже я не могу прочитать. )))))))))))))))
А в детстве-юности старательно выводились буковки из желания угодить преподавателю, всё было читаемо. Теперь угождать никому не охота, строчу как курица лапой. ))

Не буду спорить, но мне лично редко попадались аккуратисты мальчишки) скорее, наоборот.
а угодить - только родителям ( это в природе ребенка заложено: страх, что его/ее разлюбят родители).

[Мороз]

Белая

Я бы пыталась понять, почему Ваша дочь не может попросить о помощи... ? думаю, в этом и скрывается причина, почему она бросает кружки один за другим и ее неудач в новой школе.

Она же сказала "ей не охота рядом сидеть", дочка это нежелание мамы расценивает как отстранение.

[Atexe]

Она же сказала "ей не охота рядом сидеть", дочка это нежелание мамы расценивает как отстранение.

Гипотетически мама даже может хотеть помочь ребенку в домашних заданиях, но если ребенок изначально отвергает эту помощь - мама действительно может отстранятся, как и учителя в том числе.

[Мороз]

Гипотетически мама даже может хотеть помочь ребенку в домашних заданиях, но если ребенок изначально отвергает эту помощь - мама действительно может отстранятся, как и учителя в том числе.

Мало ли что ребёнок отвергает. )))
Если всё время не пытаться повторить попытки помочь-накормить-одеть, то дети умрут от истощения, голода и холода.
Отвержение помощи - это игра такая, начинается в возрасте 1год 6 месяцев (с едой гораздо раньше, месяцев с 6), сначала уговорить легче, дальше сложнее.
Мало того, отвержение вырастает в игру ПРЯТКИ, "найди меня, а потом поцелуй".
Если эти игры запущены (не проиграны), значит надо начинать всё сначала.
"давай ты сделаешь сам, а ПОТОМ с моей помощью, а потом снова сам"

Что-то там из русских поговорок "с третьего раза".

И ещё, усиленное отвержение помощи может идти из детства, когда сильно заставляли что-то делать, например, кушать, и ребёнок мог потерять доверие к "заставляющему".

[Atexe]

Мало ли что ребёнок отвергает. )))
Если всё время не пытаться повторить попытки помочь-накормить-одеть, то дети умрут от истощения, голода и холода.
Отвержение помощи - это игра такая, начинается в возрасте 1год 6 месяцев (с едой гораздо раньше, месяцев с 6), сначала уговорить легче, дальше сложнее.
Мало того, отвержение вырастает в игру ПРЯТКИ, "найди меня, а потом поцелуй".
Если эти игры запущены (не проиграны), значит надо начинать всё сначала.
"давай ты сделаешь сам, а ПОТОМ с моей помощью, а потом снова сам"

Что-то там из русских поговорок "с третьего раза".

И ещё, усиленное отвержение помощи может идти из детства, когда сильно заставляли что-то делать, например, кушать.

Да, точно!
Я бы еще добавила сюда - страх зависимости, ведь когда мы просим кого-то о чем-то ( неважно, ребенок это или взрослый), мы признаем тем самым факт собственного несовершенства, или того, что у другого ( мамы, учительницы, одноклассника и т.д.) есть "что-то", чего нет у тебя самой (самого): знаний, опыта, умений и прочее.

Вообщем, Белая, надеюсь Вы найдете для себя что-то полезное в наших ответах)

[Atexe]

И ещё, усиленное отвержение помощи может идти из детства, когда сильно заставляли что-то делать, например, кушать, и ребёнок мог потерять доверие к "заставляющему"

особенно, если "заставляющий" сам нервничает оттого, что его/ее посылают куда подальше в ответ на его/ее благие намерения)

[Белая]

Белая

Я бы пыталась понять, почему Ваша дочь не может попросить о помощи... ? думаю, в этом и скрывается причина, почему она бросает кружки один за другим и ее неудач в новой школе.

я имела в виду конкректное задание по Я И Украина. Все проще, она сделала по своему - не наклеила фото, а нарисовала портрет Леси Украинки, чем очень насмешила учительницу. А вообщем, она частенько просит помочь, например, найти какую-нибудь
игрушку. Про какие неудачи Вы пишите? Мы отличники, просто очень быстро стала писать и буквы иногда вылетают за линейку, т е присутствует небрежность, почерк у нее, как говорит наш папа, красивее моего
Почему бросает кружки...?, пожалуй я могу ответить - не любит перенапрягаться. Например, первое наше увлечение было большим теннисом. Пока играли, никаких претензий, как только начались тренировки без ракетки - отработка навыков - мама, я хочу в отпуск, позже, мама, я хочу уволиться. С шахматами было проще, я уже научилась играть, а там вместо игр все время нужно что то писать. Конечно, это не все время, просто видимо ей скучно стало

[Белая]

Она же сказала "ей не охота рядом сидеть", дочка это нежелание мамы расценивает как отстранение.

)))))))))где я такое написала? Я действительно перестала рядом сидеть, но мне казалось, что уже пора приучать к самостоятельности, тем более мы сначала делаем вместе разбор заданий устно, а потом все самостоятельно. Здесь, возможно, я поспешила, не знаю. И, возможно, дочь так и расценивает, попробую разобраться.

[Atexe]

я имела в виду конкректное задание по Я И Украина. Все проще, она сделала по своему - не наклеила фото, а нарисовала портрет Леси Украинки, чем очень насмешила учительницу. А вообщем, она частенько просит помочь, например, найти какую-нибудь
игрушку. Про какие неудачи Вы пишите? Мы отличники, просто очень быстро стала писать и буквы иногда вылетают за линейку, т е присутствует небрежность, почерк у нее, как говорит наш папа, красивее моего

Мне показалось, что Вы говорили о неудачах в новой школе:

тогда посоветуйте как уйти от этого теперь. За хорошие результаты и хвалила, и выражала надежду...))). Только хорошие результаты были, когда над головой стояла, а иначе..... не получается:(

Почему бросает кружки...?, пожалуй я могу ответить - не любит перенапрягаться. Например, первое наше увлечение было большим теннисом. Пока играли, никаких претензий, как только начались тренировки без ракетки - отработка навыков - мама, я хочу в отпуск, позже, мама, я хочу уволиться. С шахматами было проще, я уже научилась играть, а там вместо игр все время нужно что то писать. Конечно, это не все время, просто видимо ей скучно стало

не любит перенапрягаться - почему? скука - это следствие, обычно задавленной вовнутрь агрессии. А агрессия, как Вы знаете, лежит в основе любой активности ( в т.ч. и деятельности, направленной на достижения в спорте)

Но дело даже не в этом, Вы сначала спрашивали совета у психологов, и мне показалось, что проблемы у Вашей дочери есть - а теперь, я читаю, и мне уже начинает казаться, что проблемы не такие уже и проблемы( девочка - отличница в школе, и пишет лучше мамы, в кружках тоже все "окей"...)

[Белая]

Мне показалось, что Вы говорили о неудачах в новой школе:
не любит перенапрягаться - почему? скука - это следствие, обычно задавленной вовнутрь агрессии. А агрессия, как Вы знаете, лежит в основе любой активности ( в т.ч. и деятельности, направленной на достижения в спорте)

Но дело даже не в этом, Вы сначала спрашивали совета у психологов, и мне показалось, что проблемы у Вашей дочери есть - а теперь, я читаю, и мне уже начинает казаться, что проблемы не такие уже и проблемы( девочка - отличница в школе, и пишет лучше
мамы, в кружках тоже все "окей"...)

Нет, проблем нет, просто я и учительница не можем ее убедить писать аккуратнее, как раньше, а училась Она всегда на отлично. Я писала, что учитель даже попробовала снижать оценки, не помогло. Я решила попробовать покупать" аккуратность", не почерк, не оценки и не знания и спросила, чем это может в дальнейшем обернуться для наших отношений. А тут уже перемешались выводы всех присутствующих

[Keysolution]

Почему бросает кружки...?, пожалуй я могу ответить - не любит перенапрягаться. Например, первое наше увлечение было большим теннисом. Пока играли, никаких претензий, как только начались тренировки без ракетки - отработка навыков - мама, я хочу в отпуск, позже, мама, я хочу уволиться. С шахматами было проще, я уже научилась играть, а там вместо игр все время нужно что то писать. Конечно, это не все время, просто видимо ей скучно стало

Она просто не нашла еще свой кружок или вид спорта... ребенок ищет что ему по душе и это нормально. многие дети проходят такой путь. и это лучше, чем родители сами решают за ребенка куда ему ходить...
Вот взрослым можно заканчивать 2-3 университета в поисках "своего", а детям разве нельзя?

[<VIKUSIK>]

Не буду спорить, но мне лично редко попадались аккуратисты мальчишки) скорее, наоборот.
а угодить - только родителям ( это в природе ребенка заложено: страх, что его/ее разлюбят родители).

Для нас главное, чтобы писал грамотно, а почерк , как мне кажется, у каждого индивидуальный. У меня каллиграфический почерк, но это отнюдь не значит, что он тоже так будет писать.У дочки почерк получше
Просто я увидела дискуссию про почерк и решила узнать мнения психологов по этому поводу.Большое спасибо за ответы)))

[Atexe]

Нет, проблем нет, просто я и учительница не можем ее убедить писать аккуратнее, как раньше, а училась Она всегда на отлично. Я писала, что учитель даже попробовала снижать оценки, не помогло. Я решила попробовать покупать" аккуратность", не почерк, не оценки и не знания и спросила, чем это может в дальнейшем обернуться для наших отношений. А тут уже перемешались выводы всех присутствующих

Понятно, я бросилась Вам помогать, искать и анализировать причины, а в действительности Вас интересовали только возможные последствия "покупки" мотивации дочери

[consult]

Нет, проблем нет, просто я и учительница не можем ее убедить писать аккуратнее, как раньше, а училась Она всегда на отлично. Я писала, что учитель даже попробовала снижать оценки, не помогло. Я решила попробовать покупать" аккуратность", не почерк, не оценки и не знания и спросила, чем это может в дальнейшем обернуться для наших отношений. А тут уже перемешались выводы всех присутствующих

Вопрос очень тонкий Главное, чтобы у ребенка не сместились понятия личностных качеств и своих действий, поступков. Если разбираться, то за что Вы поощряли ребенка деньгами - за ее качество или действие? Аккуратность - это качество, которое формируется при участии родителя. А почерк - это уже результат действия. И наверно, будет не совсем правильно хвалить ребенка за ее качество. Так же, наверно, было бы не очень верно платить 5 гривен ребенку за то, что он добрый. Мне кажется, Вы скорее, делаете это для себя - проще дать гривну, чем посидеть рядом с ребенком 20 минут и проследить, чтобы писала медленней и красивее
Лучше уж было "покупать почерк и оценки" в Вашем случае Ну да ладно, с этим уже разобрались намного раньше .
Чаще говорите ребенку, что она аккуратная и может красиво писать, чтобы она сама поверила в это. Если она слышит: "Опять плохо, некрасиво..." в школе от учителя и дома от Вас, то это "плохо" и "некрасиво" закрепляется в ее сознании и дальше уже машинально пишется некрасиво.
Вы переживаете, что как-то может отразиться на Ваших отношениях. Если ребенок дома и рядом с Вами будет ощущать себя любимой, нужной, родной и значимой - то с Вашими отношениями будет все в порядке А вот приучать ребенка видеть свои достоинства можете начинать - аккуратная, добрая, внимательная, готова помочь.....

[Белая]

Понятно, я бросилась Вам помогать, искать и анализировать причины, а в действительности Вас интересовали только возможные последствия "покупки" мотивации дочери

Ну да

[Белая]

Вопрос очень тонкий Главное, чтобы у ребенка не сместились понятия личностных качеств и своих действий, поступков. Если разбираться, то за что Вы поощряли ребенка деньгами - за ее качество или действие? Аккуратность - это качество, которое формируется при участии родителя. А почерк - это уже результат действия. И наверно, будет не совсем правильно хвалить ребенка за ее качество. Так же, наверно, было бы не очень верно платить 5 гривен ребенку за то, что он добрый. Мне кажется, Вы скорее, делаете это для себя - проще дать гривну, чем посидеть рядом с ребенком 20 минут и проследить, чтобы писала медленней и красивее
Лучше уж было "покупать почерк и оценки" в Вашем случае Ну да ладно, с этим уже разобрались намного раньше .
Чаще говорите ребенку, что она аккуратная и может красиво писать, чтобы она сама поверила в это. Если она слышит: "Опять плохо, некрасиво..." в школе от учителя и дома от Вас, то это "плохо" и
"некрасиво" закрепляется в ее сознании
и дальше уже машинально пишется некрасиво.
Вы переживаете, что как-то может отразиться на Ваших отношениях. Если ребенок дома и рядом с Вами будет ощущать себя любимой, нужной, родной и
значимой - то с Вашими отношениями будет все в порядке А вот приучать ребенка видеть свои
достоинства можете начинать - аккуратная, добрая, внимательная, готова помочь.....

Если бы я это делала для себя, то мне проще было бы решить вопрос с продленкой. У сына после начальной школы с продленкой при переходе в гимназию резко снизилась успеваемость, поэтому я решила дочь не отдавать на
продленку, а научить уже в начальных классах работать самостоятельно. Ну,
таков мой опыт))). Возможно, я рановато даю самостоятельность, но мне
казалось, что пройдя нулевой класс, уж во втором то точно пора учиться без
мамы, тем более, я собственно всегда не так уж и далеко нахожусь. Почти 24
часа вместе, минус школа и ночь. К сожалению, общение происходит в машине
во время поездки из школы - это минут 30, за обедом и ужином, ну и партия в
шахматы, да, перед сном пол-часа. Наверное, маловато.....если бы было
достаточно, то прислушалась бы к доводам учителя. Будем думать, будем
посмотреть, всем спасибо

[Ivan.V]

Спасибо, всё так, как Вы сказали.

Реально незашо

Отцу, кстати, пришлось научить его постоять за себя, дать сдачи - мальчик один постоянно его обижал. Как только он ему дал сдачи (ему это очень понравилось притом),

Еще бы

мальчик от него отстал, и вдруг стал с ним дружить.

Такое бывает очень часто. Умение за себя постоять уважают, если не уважают, значит боятся. Главное, чтобы сила проявлялась по человечески и за дело, тогда в следующий раз, ему даже помогут, если что.

И самое интересное, другие мальчики по-другому стали к нему относиться.У него появилось больше друзей. Кстати, мы для себя сделали открытие - нашему творческому, нежному мальчику понравилось... дзюдо.

Поздравляю

выразил желание ходить..Я вижу, ему понравилось чувствовать себя сильным, гордится собой...Мы с мужем в восторге.

Но не расслабляйтесь еще столько впереди ) И я уверен, те девочки, когда повзрослеют, и наберутся мозгов, как правильно выразился товаришЪ "МОРОЗ", будут жалеть ) А Ваш сын найдет себе достойную.. ну это я уже несколько наперед забежал. Следует его позже и подготовить к тому, что в нашей жизни, слишком мало хороших людей, и доверять каждому не следует. Главное идите с ним в ногу )