Довольны ли вы качеством получаемого образования?

Хотелось бы услышать мнения по поводу вузов,в которых вы обучаетесь.
Возможно для определения негативных тенденций,недостатков отечественной образовательной системы,подведения статистических обобщений.
Предлагаю излагать мысли четко,лаконично и конструктивно- с уважением к альма-матер.

можно было бы для наглядности добавить опрос :)

В пищевой академии на автоматизации доволен практически всем кроме технической базы. Она устаревшая и убогая.

приветик! фарм. факультет ОГМУ. старые здания, которые давным-давно требуют ремонта, книги библиотечные бы поновее, а то практически одно старье... но качеством образования довольна - требуют много, но так и надо.

[QUOTE=Lexxa;3247113]В пищевой академии на автоматизации доволен практически всем кроме технической базы. Она устаревшая и убогая.[/QUOTE]

финансирование пропадает в таинственных потоках?
видела ремонт в корпусе на Канатной- вовсе не впечатляет))
ну да это не главное))

Одесская национальная академия связи. В принципе довольна, только требования высокие. Литературы бы побольше новой, а то техника развивается, а литература 1980 гг. Это же смешно, тогда эта отрасль только начала развиваться и за прошедшие годы заметно шагнула вперед. Есть конечно новая, но в большинстве это учебные пособия, написанные преподами академии.
Еще бы 1-й лабораторный отремонтировали...... А то во 2-м лабораторном и главном корпусах порядок навели, а про 1-й забыли.
И много оборудования в лабораториях сломалось-заменяют на демонстрационные лабораторные на компьютерах. Это неправильно, гораздо больше усваиваешь за реальным, пусть даже допотопным, оборудованием.

Тока начал учиться в ОГАХе,на ФИТе:).В принципе пока доволен:
пар мало,нагрузка небольшая(пока),в ВЦ стоят компы-19 дюймов ЖК,про железо ищё не знаю,предметы разжовывают:good:,а не как нам в школе говорили что типа препод тупо диктует и ничё не обьясняет,тока бы обучение на русском и вообще классо будет:laugh:

ОГЭУ.
Всем довольна, кроме:
- непонятно откуда взявшейся компьютерной практики на 2 курсе;
- библиотека тормозит не по-детски, при желании можно было бы выдать всем книги за неделю;
- парты закупали на заводе для инвалидов, видимо, но за ними нормальному человеку сидеть трудно, не то что с больной спиной;
- пусть преподаватели говорят на украинском, я прекрасно знаю этот язык, и понимаю его, но на ЧИСТОМ украинском, а не суржике и смеси...Некоторые предметы невозможно слушать - все время хочется поправить преподавателя

В Пищевой.
Очень довольна. Хорошо все объясняют, интересно.
А вообще, при желании студента хорошее образование можно получить везде

[QUOTE=Люлюсик;3252827]В Пищевой.
Очень довольна. Хорошо все объясняют, интересно.
А вообще, при желании студента хорошее образование можно получить везде[/QUOTE]

категорически не согласна. даже у самого прилежного и стремящегося студента в отсутствии здоровой конкуренции,слабых нагрузок(малого кол-ва информации),плохо развитой студенческой культуры в вузе и др. факторов со временем желания-то поубавиться.благо если оно не сойдет на нет.

ОНМУ. Преподавателями очень доволен, как выше было сказано-всё объясняют, говорят, что писать,а что послушать:). Объективно судить не буду, пока только на 1 курсе:)

[QUOTE=BukinistKa;3254253]категорически не согласна. даже у самого прилежного и стремящегося студента в отсутствии здоровой конкуренции,слабых нагрузок(малого кол-ва информации),плохо развитой студенческой культуры в вузе и др. факторов со временем желания-то поубавиться.благо если оно не сойдет на нет.[/QUOTE]
Это лишь дело желания. Я говорю об образовании.

[QUOTE=Люлюсик;3252827]А вообще, [FONT="Arial Black"]при желании студента [/FONT]хорошее образование можно получить везде[/QUOTE]

[QUOTE=Люлюсик;3255928]Это лишь дело желания. [FONT="Arial Black"]Я говорю об образовании[/FONT].[/QUOTE]

наверное я что-то пропустила))))

[QUOTE=BukinistKa;3256107]наверное я что-то пропустила))))[/QUOTE]

А, ну да :rolleyes: )))
Ну это в том случае, если желание не будет пропадать. Бывают же люди, которых ни какими проблемами не сбить с пути. К сожалению, они встречаются очень редко..(

[QUOTE=Люлюсик;3252827]В Пищевой.
Очень довольна. Хорошо все объясняют, интересно.
А вообще, при желании студента хорошее образование можно получить везде[/QUOTE]

я тоже в пищевой,согласна,что знания дают хорошие,но довольно много требую самостоятельной работы на что нет ни времени ни книг(

ОНПУ! Доволен процентов на 97...
Разные бывают преподы... Бывают и не совсем приятные, а в большинстве своем (те что были у меня) профессионалы своего дела, и хорошо читали материал (Приятно и интересно слушать)

[QUOTE=Vinny;3254580]ОНМУ. Преподавателями очень доволен, как выше было сказано-всё объясняют, говорят, что писать,а что послушать:). Объективно судить не буду, пока только на 1 курсе:)[/QUOTE]
ОНМУ, я закончил экономфак стационар магистр (взяток не платил, средний балл за 5 лет 9,1)- там реально почти ничему практическому не учат. Наглядный пример: снобистско-занудные лекции профессора Чекаловца, на которых он всю пару повествует о своих кубинских похождениях, не имеющих никакого отношения к предмету.

престиж вуза вытягивают технические факи - они признаются в европе.
инженеры-технари сейчас более востребованы: корабелы, судомехи, гидротехи и механизаторы. Со знанием англ. или нем. им цены нет.

[QUOTE=BukinistKa;3247613]финансирование пропадает в таинственных потоках?
[/QUOTE]

Проблема не в финансировании, а в наших законах. Для того, чтобы обновить технику нужно провести тендер, в котором будут участвовать минимум 3 фирмы. Каждая фирма должна оплатить(приобрести) тендерную документацию около 5 тыс. грн, в качестве гаранта выполнения тендера заморозить некую сумму приблизительно равную сумме закупки, которые после выполнения условий тендера будут возвращены.

Теперь подумайте, а какой фирме это нужно?

ВУЗы объявляют тендеры, но никто не хочет в это ввязываться. Вот и пользуются старой техникой.

[QUOTE=Iohar;3339352]Проблема не в финансировании, а в наших законах. Для того, чтобы обновить технику нужно провести тендер, в котором будут участвовать минимум 3 фирмы. Каждая фирма должна оплатить(приобрести) тендерную документацию около 5 тыс. грн, в качестве гаранта выполнения тендера заморозить некую сумму приблизительно равную сумме закупки, которые после выполнения условий тендера будут возвращены.

Теперь подумайте, а какой фирме это нужно?

ВУЗы объявляют тендеры, но никто не хочет в это ввязываться. Вот и пользуются старой техникой.[/QUOTE]

Всё зависит от объема поставки..... обычно перед проведением тендера заранее известно - кто его выиграет...

у нас в ОНЮА всё класно!Только не интересно!(((((((

[QUOTE=Kasablanka;3248007]Одесская национальная академия связи. В принципе довольна, только требования высокие.[/QUOTE]
Как давно окончивший и знающий чему там учат сейчас могу сказать - не доволен очень. Человек который не поставит себе целью чему-то научиться не станет специалистом по обучаемой специальности, даже изучив всю программу. Чтоб убедиться в этом, достаточно прийти послушать защиты дипломов.
[QUOTE=Kasablanka;3248007]И много оборудования в лабораториях сломалось-заменяют на демонстрационные лабораторные на компьютерах. Это неправильно, гораздо больше усваиваешь за реальным, пусть даже допотопным, оборудованием.[/QUOTE]
Эт точно. Списывается и разбирается на другметаллы (ну такой порядок, правда стоимость аппаратуры в сборе во много раз превышает стоимость этих драгметаллов из нее извлекаемой) вполне работоспособное оборудование, которое для учебных целей может прослужить не один десяток лет и самое главное на котором обучаться гораздо интерестнеее и поезнее, чем на компьютере.

[QUOTE=maxx™;3340791]Как давно окончивший и знающий чему там учат сейчас могу сказать - не доволен очень. Человек который не поставит себе целью чему-то научиться не станет специалистом по обучаемой специальности, даже изучив всю программу. Чтоб убедиться в этом, достаточно прийти послушать защиты дипломов.

Эт точно. Списывается и разбирается на другметаллы (ну такой порядок, правда стоимость аппаратуры в сборе во много раз превышает стоимость этих драгметаллов из нее извлекаемой) вполне работоспособное оборудование, которое для учебных целей может прослужить не один десяток лет и самое главное на котором обучаться гораздо интерестнеее и поезнее, чем на компьютере.[/QUOTE]

Совершенно согласна. Особенно раздражают ненужные предметы. Ну кому нужен предмет "Компьютерные технологии измерений" на 4-м курсе???? Тупо делаем измерения на компьютере и еще и защитить надо и протокол написать. Я бы за это время могла почитать умную книжку... :shine:
И от руководства многое зависит.......

[QUOTE=Жабка;3340641]у нас в ОНЮА всё класно!Только не интересно!((((((([/QUOTE]

Ну вот, когда есть бабки у универа, не хватает какого-то интереса. Как же народу угодить-то? :)

С такой спецификой ВУЗа трудновато сделать интересным обучение. Ввести спецкурс "Занимательная юриспруденция" что ли? :)

[QUOTE=Alice Smith;3344353]С такой спецификой ВУЗа трудновато сделать интересным обучение. Ввести спецкурс "Занимательная юриспруденция" что ли? :)[/QUOTE]

под спецификой вы подразумеваете правовое направление,как таковое?
если да-то у нас схожий случай:) когда-то не могла понять почему же "эти юристы" так увлечены своим делом(нет,ну всегда бывают исключения:)) и глаза так горят когда речь-о правовых вопросах...но теперь,поступив в сугубо юридический ВУЗ(удивлена,к стати,почему же его здесь никто еще не похвалил:rolleyes:),я придерживаюсь сугубо противоположного мнения!

[QUOTE=Lord of rings;3340584]Всё зависит от объема поставки..... обычно перед проведением тендера заранее известно - кто его выиграет...[/QUOTE]

Все бы ничего, договориться смогут, но на следующий год приезжает коммисия берет стоимость такого компьютера которая понятно превышает рыночную, с учетом расходов на тендер - и говорит, почему закупили по заведомо нерыночным ценам, а разницу себе в карман положили, под суд пойдете. Вот такой вот маразм.

отучился в водном, вобщем ничего прекрасная маркиза, но -
1. материально-техническая база, условия для обучения - мрак. каждый раз платишь контракт, умножаешь на количество студентов, и думаешь - куда эти гниды закапывают бабло... реально кучу аудиторий с недостаточным освещением, уродские парты и (!) табуретки к ним, специально для развития сколиоза. новый корпус и лабораторный - читсой воды хрущевка, зимой - дубарь, сидим в дублях, дышим паром, отмораживаем сами знаете что, летом обратная ситуация. при высоте потолка 2.5 и отсутствии вентиляции как таковой хочется ласты склеить.

- в этом плане действительно радует только построенный без знания ГОСТОВ \ технической эстетики, эргономики, охраны труда и проч добротный старый корпус:) огорчает что так чтроить больше не будут

2. появляются новые преподы, молодые таланты, те, которых никуда не взяли работать по причине отсутствия нужных частей в голове.
-есть исключения - молодые, энергичные, с хоошими знаниями и боевым опытом, которые реально дают информацию. огорчает что последних действительно мало.

зы старые преподы будут всегда держать марку - вирус форева!:D

3. имхо растянуто все до невозможности... ттс за 3,5 года можно было бы легко осилить...

4. бюрократизм, как и в любой госконторе. там поставь никому ненужную закорлючку, сям...

1,4 - исправить легко, 2,3... сложнее будет...

Сразу оговорюсь, что я молодой преподаватель, когда-то очень хотевший заниматься наукой(прикладная математика).
[QUOTE=v_i_t_e_k;3378466]
2. появляются новые преподы, молодые таланты, те, которых никуда не взяли работать по причине отсутствия нужных частей в голове.
-есть исключения - молодые, энергичные, с хорошими знаниями и боевым опытом, которые реально дают информацию. огорчает что последних действительно мало.
[/QUOTE]
Скажите, а если вы молодой энергичный с хорошими знаниями и боевым опытом, пойдете за 1000-1200 грн(ставка) в месяц работать по 4-6 часов каждый день + подготовка дома вечером к парам ~ 1-2 часа?
Я например, работаю на минимальной нагрузке 3 пары в неделю, за это я в 2007 году весной в ОНУ получал 125 грн! в месяц(здорово правда, у моих студентов 5-6 курса стипендия была тогда 150 грн). Но мне было все равно я старался донести, объяснить, за свой счет делал распечатки интересных задач, тратил дополнительное время со студентами, на второй работе я получал в десяток раз больше, мне хватало. Потом в сентябре 2007 в ОНУ был недобор студентов и всех преподавателей-совместителей сократили, причем сообщили за 1 день до начала занятий, т.е. 30 августа, а это в основном молодые преподаватели. Я пошел работать в ОГАСА за уже вполне приличные 300 грн в месяц при той же нагрузке.
В этом году предложили вернуться в ОНУ, но там ничего не поменялось никакое отношение к молодым преподавателям со стороны, на конференции езди за свой счет, зарплата ниже чем в ОГАСА, нагрузка выше.
[QUOTE=v_i_t_e_k;3378466]
3. имхо растянуто все до невозможности... ттс за 3,5 года можно было бы легко осилить...
[/QUOTE]
Несогласен, может на какие-то дисциплины и можно быстрее прочитать, но я вижу по своим предметам, что абитуриенты с каждым годом тупеют. 6 лет назад я подготовил лекции, которые потом каждый год вынужден был упрощать т.к. уровень подготовки абитуриентов неуклонно снижается. Вот и приходиться, то что по плану нужно рассказать за пару, приходиться разжевывать 1.5 пары. Каждый год убирают целые разделы из фундаментальных предметов, хотя мои предметы без этих разделов невозможно понять.

Я думаю, что через 2-5 лет я думаю наступит серьёзный кризис в университетах с преподаванием точных наук. Защиты по физ-мат наукам по Украине в год всего около десятка, по Одесской области 1-2 в год. Основные преподаватели - средний возраста за 50 лет. Я слышал планирует ввести положение как было после ВОВ, разрешить незащищенным преподавателям читать лекции т.к. число доцентов, профессоров уже давно ниже необходимого числа(для физ-мат наук).

Сейчас для меня читать лекции это как хобби.

З.Ы. Во-общем накипело за любимое дело.

[QUOTE=Iohar;3413408]Сразу оговорюсь, что я молодой преподаватель, когда-то очень хотевший заниматься наукой(прикладная математика).[/QUOTE]спасибо за мнение с обратной стороны!!! гораздо интереснее и мб полезенее обсудить вопрос со всеми участниками процесса.

[QUOTE]Скажите, а если вы молодой энергичный с хорошими знаниями и боевым опытом, пойдете за 1000-1200 грн(ставка) в месяц работать по 4-6 часов каждый день + подготовка дома вечером к парам ~ 1-2 часа?[/QUOTE] нет. я как раз такой(от скромности не умру:shine:), поэтому в "боях" провожу 9-12 часов в день. езжу в командировки на выходные, отпуск 10 дней в году макс.
а есть и те кто и воюют почуть и преподают. из молодых например в водном Логинов, могу сказать только хорошее о нем.
Аленина (поменяла "бои" на мин нагрузку + ребенок) - читает предмет очень хорошо.

преподавать скорее не пойду даже за достойное вознаграждение (может лет через 25 поменяю мнение) тк это "не мое", не дано по всей видимости.
а преподаватель, как и тренер, как и любой наставник должен быть от бога, должен любить всей своей душой эту профессию, иначе нефик не себя мучить не студентов.

[QUOTE]Я например, работаю на минимальной нагрузке 3 пары в неделю, за это я в 2007 году весной в ОНУ получал 125 грн! в месяц(здорово правда, у моих студентов 5-6 курса стипендия была тогда 150 грн).[/QUOTE] это писец, мне было бы обидно даже если бы в деньгах не нуждался вообще. и шо наше минобразование думает??? опять тот же вопрос - куда идут бапки с наших контрактов?

[QUOTE]Но мне было все равно я старался донести, объяснить, за свой счет делал распечатки интересных задач, тратил дополнительное время со студентами,[/QUOTE] только такие люди и должны преподавать в принципе..

[QUOTE]на второй работе я получал в десяток раз больше, мне хватало.[/QUOTE] это твое сугобо личная заслуга в принципе, минобр должен адекватно оплачивать труд своих работников.

[QUOTE]Потом в сентябре 2007 в ОНУ был недобор студентов и всех преподавателей-совместителей сократили, причем сообщили за 1 день до начала занятий, т.е. 30 августа, а это в основном молодые преподаватели.[/QUOTE] уроды, даже в "акуло-кап предприятиях" страны так не делают, бо народ грамотный пошел - засудят.

[QUOTE]Несогласен, может на какие-то дисциплины и можно быстрее прочитать, но я вижу по своим предметам, что абитуриенты с каждым годом тупеют. 6 лет назад я подготовил лекции, которые потом каждый год вынужден был упрощать т.к. уровень подготовки абитуриентов неуклонно снижается. Вот и приходиться, то что по плану нужно рассказать за пару, приходиться разжевывать 1.5 пары. Каждый год убирают целые разделы из фундаментальных предметов, хотя мои предметы без этих разделов невозможно понять.[/QUOTE]

не, быстрее как раз не надо, сам темп начитки предметов был хороший. только пар в день надо было сделать больше. на 3-4-5 курсе куча дней в неделе по две пары. реально нагрузка для 6-8 лет.
военку - забанить, вмести вместо нее зантия по театру - содержание одно и тоже. порно еще то было.

другой вопрос - лженауки и лже-проФФесоры.
1. развели слвесного блуда, называют наукой, содержание - полный чес.
2. из тупых студентов вырастают не более умные аффтары, которые потом садятся писать учебную литературу. так как придумать ничего в принципе не могут, а хотят, для выполнения минимума на "мастера спорта" начинается полный изврат содержания первоисточника. незаморачиваясь тупо переписывают замечательный старый учебник специально утяжеленными гламурными словцами фразы. итог - новый букварь готов, старый в топку. я такие буквари отправлял "фтопку" и находил букварь 60-70 годов откуда было это содрано.

расгильдяи (за другое слово забанят) не будут успевать при любых раскладах. у нас например в группе из 33 может человек 10 чем-то интересовались, человек пять - просто с хорошим прилежанием заучивали последовательность букв, а остальным было насрать

народ тупеет вобщем это да. но не сам по себе, система образования тщательно разваленная не без поддержке консультантов из "процветающего" запада. реально щас учебных планов единых нет ни в начальной ни в средней ни в высщых учебных заведениях. родители из лучших побуждений пресуют свое чадо с 3 лет английским, французким, теормехом (щас же в нормальныю школу , блин, экзамены в первый класс надо сдавать!). в итоге у части башню рвет (вспоминаем опыт японии) потом дете идет в школу, а оказывается оно опережает по знаниям всех в классе. и ему неинтересно, сбавляет обороты, считает себя центром вселенной. а потом вовремя набрать опять не может... вывод - хреновая школа, идем в частную за 300 баксов! а там начинается -"ты че училка, мой батя бабло заносит в школу, вот и ставь мне пятерки и не пиии мне моск" (текст автора сохранен, девачка, 11 лет).
потом институт...в хаотичной последовательности предметы, хватающиеся за сердце преподаватели "как вы еще не учили уголовное право??? как же мы с вами будем криминалистику изучать???" дык реформируем образование, подводим под стандарт тупой америки. никто правда не задумывался нафига оно нам надо если у нас свой моск получше европейкого и тем более американского.

[QUOTE]Я думаю, что через 2-5 лет я думаю наступит серьёзный кризис в университетах с преподаванием точных наук. [/QUOTE]
да уже наступил.

[QUOTE]З.Ы. Во-общем накипело за любимое дело.[/QUOTE]

ЗЫ интересно а как ты изнутри оцениваешь качество преподавания плюс саму систему образования и какие тенденции?

[QUOTE]
[QUOTE]
Потом в сентябре 2007 в ОНУ был недобор студентов и всех преподавателей-совместителей сократили, причем сообщили за 1 день до начала занятий, т.е. 30 августа, а это в основном молодые преподаватели.
[/QUOTE]
уроды, даже в "акуло-кап предприятиях" страны так не делают, бо народ грамотный пошел - засудят.
[/QUOTE]
Когда я пригрозил судом, мне сказали, вы хотите, чтобы Ваша жена доучилась в университете? Да, тогда не будете в суд подавать. Доказательств этих слов нету, поэтому не буду приводить фамилию администрации университета, который мне это заявил.

[QUOTE]
не, быстрее как раз не надо, сам темп начитки предметов был хороший. только пар в день надо было сделать больше. на 3-4-5 курсе куча дней в неделе по две пары. реально нагрузка для 6-8 лет.
военку - забанить, вмести вместо нее зантия по театру - содержание одно и тоже. порно еще то было.
[/QUOTE]
У нас на факультете было 4 группы, моя группа на 4-5-6 курсе всегда имела минимум 4-5 пар в день, другие группы имели 2-3 + 1 свободный день полностью, я до сих пор не понимаю почему так было.
А когда я агитировал студентов выбирать направление своей кафедры меня больше всего убивал ответ - На вашу кафедру не пойду т.к. там учиться нужно, а на других кафедрах шара.

[QUOTE]
другой вопрос - лженауки и лже-проФФесоры.
[/QUOTE]
Исходя из статистики у нас все хорошо, т.к. кол-во защит в Украине растет, только вот по точным наукам оно снижается и уже близко к 0.

Недавно звали работать в Германию в НИИ на 3 года, после выполнения проекта, по результатам его присваивается степень PhD. Только вот 3 года это навсегда, отказался.

[QUOTE]
народ тупеет вобщем это да. но не сам по себе, система образования тщательно разваленная не без поддержке консультантов из "процветающего" запада. реально щас учебных планов единых нет ни в начальной ни в средней ни в высщых учебных заведениях. родители из лучших побуждений пресуют свое чадо с 3 лет английским, французким, теормехом (щас же в нормальныю школу , блин, экзамены в первый класс надо сдавать!). в итоге у части башню рвет (вспоминаем опыт японии) потом дете идет в школу, а оказывается оно опережает по знаниям всех в классе. и ему неинтересно, сбавляет обороты, считает себя центром вселенной. а потом вовремя набрать опять не может... вывод - хреновая школа, идем в частную за 300 баксов! а там начинается -"ты че училка, мой батя бабло заносит в школу, вот и ставь мне пятерки и не пиии мне моск" (текст автора сохранен, девачка, 11 лет).
потом институт...в хаотичной последовательности предметы, хватающиеся за сердце преподаватели "как вы еще не учили уголовное право??? как же мы с вами будем криминалистику изучать???" дык реформируем образование, подводим под стандарт тупой америки. никто правда не задумывался нафига оно нам надо если у нас свой моск получше европейкого и тем более американского.
[/QUOTE]
Все идет к тому, что мы потеряем еще 1 поколение. Хотя это уже не потеря поколения, а просто трансформация общества к более простому виду. Я еще наверно мыслю другими категориями, поэтому и смотрю на студентов в своих категориях и каждый раз удивляюсь.

[QUOTE]
ЗЫ интересно а как ты изнутри оцениваешь качество преподавания плюс саму систему образования и какие тенденции?
[/QUOTE]
Буду судить о качестве преподавания точных наук, т.к. может в других областях все лучше, а я об этом не знаю.
Качество преподавания снижается т.к. преподаватели не заинтересованы тратить свое время на улучшение качества преподавания, - они идут на доп. заработок(как я, пары отчитал и сразу ушел), решать свои проблемы и тому подобное.
Сейчас нету передачи опыта от профов и доцентов, т.к. уже сейчас разрыв между профами, доцентами и молодыми преподавателями минимум 20 лет и эти молодые преподаватели в конце концов уходят, убедившись в бесперспективности(не все конечно, но не меньше половины). Реально все конечно упирается в деньги т.к. если выбирать между даже 2000 грн в универе и 5000-8000 грн в ком. структурах то я выбираю последнее. Я не хочу ждать 10-15 лет, [B]я хочу и могу уже сейчас[/B], может именно это и поменялось по сравнению с тем, что было при СССР, люди хотели, но не могли, вот и работали постепенно увеличивая свою ценность, а сейчас чем старше ты тем менее ценен.
Насчет пенсии я не беспокоюсь т.к. ее еще 10 раз успеют просрать, поднять пенсионный возраст и вообще по статистике средний возраст мужчин не дотягивает до пенсионного возраста.

По оплате:
Да у профов и доцентов с 30 летним стажем оплата труда неплохая, пенсия и все такое т.к. за звание, за стаж, за ... + 1.5 ставки практически у всех. Вот и получается фактически 2-2.5 з/п + доп. уроки для желающих, вообщем жить можно.
А молодой преподаватели точных наук не будет ждать 10 лет на мизере, они в основном весьма толковые люди, они найдут себе работу, многие уезжают в НИИ зарубежные работать.
Есть даже анекдот, что американские университеты это русские проффессора, китайские студенты и индийские уборщики.

Поэтому будет все хуже и хуже и скорее всего просто закроются кафедры, останется какой-то минимальный фундамент сухой теории.
Да и студенты уже не жаждут идти на точные науки. Зачем им идти и мордовать себя 5-6 лет на точные науки, если потом по специальности невозможно работать? Если сейчас важно, что ты получил высшее неважно какое, главное чтобы высшее.

А сейчас этот переход на "Болонский процесс" - это вообще бред полный, оно то красиво на бумаге выглядит все класнно, но на адаптацию старой системы в новых условиях времени не дают, сделайте как нибудь, а потом будем улучшать, вот и ломают крепкое старое, и строят воздушные замки поверх, так для вида.

К тому же наше государство не заинтересовано в своей науке, а все слова о заинтересованности сплошной популизм, реально все загнивает все быстрее и быстрее. Может останется пару универов на всю Украину, которые будут двигать нашу науку вперед, но в Одессе я таких не знаю, поправьте меня если знаете, я порадуюсь, может пойду туда работать если возьмут.

[QUOTE=Iohar;3416977]
У нас на факультете было 4 группы, моя группа на 4-5-6 курсе всегда имела минимум 4-5 пар в день, другие группы имели 2-3 + 1 свободный день полностью, я до сих пор не понимаю почему так было.[/QUOTE]

один свободный это еще нормуль, бесит - первая - 2,3 нет - четвертая

[QUOTE]А когда я агитировал студентов выбирать направление своей кафедры меня больше всего убивал ответ - На вашу кафедру не пойду т.к. там учиться нужно, а на других кафедрах шара.[/QUOTE]
в том то и прикол - никто ничего не хочет знать за небольшим некоторым исключением. мол - прикупим диплом а там видно будет.

[QUOTE]Исходя из статистики у нас все хорошо, т.к. кол-во защит в Украине растет, только вот по точным наукам оно снижается и уже близко к 0.[/QUOTE]
да грош цена этим защитам, дипломы магистров - фуфло, лишь бы 150 страниц было и поля ровные. дипломы большинства кандидатов - переработка фуфельных дипломов магистров - тоже самое только на 250 страниц.

[QUOTE]Недавно звали работать в Германию в НИИ на 3 года, после выполнения проекта, по результатам его присваивается степень PhD. Только вот 3 года это навсегда, отказался.[/QUOTE]
да, навсегда валить как-то нехотелось бы...


[QUOTE]а просто трансформация общества к более простому виду. [/QUOTE] оно и есть. превратят всех в животных, моск которых способен только воспринимать ящик и все...


[QUOTE]Насчет пенсии я не беспокоюсь т.к. ее еще 10 раз успеют просрать, поднять пенсионный возраст и вообще по статистике средний возраст мужчин не дотягивает до пенсионного возраста.[/QUOTE]
+1

[QUOTE]К тому же наше государство не заинтересовано в своей науке, [/QUOTE] не заинтересовано ни в чем... а щас тем более пятый год сплошные выборы плавно перетекающие в судебный процесс по поводу выборов. .. государства как институт как такового то и нет, все под себя гребут и воз в разные стороны тащат. вот и результат.

[QUOTE=v_i_t_e_k;3419763]дипломы большинства кандидатов - переработка фуфельных дипломов магистров - тоже самое только на 250 страниц.[/QUOTE]Скажите, а вы лично много кандидатских диссертаций прочитали?
В каких научных областях?

Мне кажется мы плавно ушли от темы Довольны ли мы своим образованием к теме Проблемы образовательной системы Украины.

Я своим доволен, я счастлив, что я учился и работал с профессорами Тихоненко и Плотниковым и многими другими очень умными и интересными людьми, к сожалению многих из них уже нету в живых.
Учился соответственно в ОНУ ИМЭМ.

По поводу тенденции и самой системы образования:
Советую прочитать фант. рассказ Азимова Профессия
Вот такая у нас в будущем перспектива
[QUOTE]Аннотация:

На Земле, по прошествии 4-5 тысяч лет система образования, естественно, претерпела массу изменений и нововедений. В восемь лет все дети должны были пройти День Чтения, когда соответствующая программа с ленты, обучающей чтению, за 15 минут переписывалась в мозг ребенка. В 18 лет на Дне Знаний компьютер выбирал для человека его оптимальную профессию и закладывал в его мозг соответствующую программу. Затем каждый год проводились Олимпиады, где планеты, требующие специалистов, отбирали себе лучших.

Джордж Пленетей страстно хотел стать программистом и тайком от всех изучал книги по програмированию. Но в 18 лет в День знаний компьютер выбрал ему совсем другую специальность.

[/QUOTE]

[QUOTE=portmap;3419841]Скажите, а вы лично много кандидатских диссертаций прочитали?
В каких научных областях?[/QUOTE]

когда заканчивал пятый курс, принес свой готовый диплом своему руководителю (он его первый раз видел). позже встретились - он мне "прикольный у тебя диплом, можно я его себе втулю в кадидатскую - будет типа 30% готово"
я - да канешна. (пс диплом у меня фуфло полное, хоть и делал его сам от начала до конца, просто уже успел к этому времени разочароваться).
толк по практическим \ прикладным направлениям\наукам делать переливать их пустого в порожнее???

другой прикол - была у нас молодой преподаватель, сразу после института, вела что-то вроде матпрога. забанила мое решение задачи, я к ней на кафедру:
-за что бан
-а здесь типа по задачнику такой ответ
-паажыте, здесь должно быть так так и так.
-[B][COLOR="Red"].......[/COLOR][/B]хлопает глазами... вы такие умные, да ну вас к лешим.
когда мы заканчивали она как раз заканчивала кандидатскую на своей кафедре. о чем еще говорить???

другое дело кандидатские моих бабушек \ дедушек. (направление сельское хозяйство \ биохимия) это действительно был их научный труд - весь гараж до сих пор завален "первичкой" от опытов, изучено куча литературы. щас кстати по их трудам до сих пор горе-ученые лепят свои кандидатские.

незнаю, может в других направлениях народ больше прогрессирует.

Ваш ответ мне напомнил вот это:

[I]-- Ну что это за платье, -- сказала довольно смазливая блондинка, тыча пальцем в журнал. -- Просто идиотство!
-- Самое интересное, что в Париже так никто не одевается, -- заявила сидевшая напротив нее брюнетка.
-- А вы бывали в Париже? -- поинтересовался я. Девицы с изумлением уставились на меня, а брюнетка сказала с легкой улыбкой на ярких губах:
-- Я все лето провела в Белграде.
-- Ну, а в Париже-то вы были? -- настаивал я. Брюнетка раздраженно передернула плечами.
-- В Париже я не была.[/I]
[B](с) Карен Шахназаров. Курьер.[/B]

онму ... все плохо :)

[QUOTE=Гордон Фриман;3432821]онму ... все плохо :)[/QUOTE]

а как на счет аргументов?:)

[QUOTE=BukinistKa;3478932]а как на счет аргументов?:)[/QUOTE]
скоро з\п ... все будет хорошо
:)

МГУ:
1. все новенькое и красивенькое :)
2. т.к. новенькое, то и преподователей набирали хороших, в т.ч. и из разформированного ИСВ - через дорогу перешли и работаю, а уж в военных ВУЗах "глупые-жадные" не преподают :)

ОНМУ,впринципе довольна,ноэти предметы по профилю универа....никогда не забуду модули по теории устройства судна,морских портах и бассейнах рек на Менеджементе организаций

что-то из Мечникова никто не жалуется)))

[QUOTE=Жабка;3340641]у нас в ОНЮА всё класно!Только не интересно!((((((([/QUOTE]

[QUOTE=Гордон Фриман;3432821]онму ... все плохо :)[/QUOTE]

[QUOTE=tenisistka;3618707]что-то из Мечникова никто не жалуется)))[/QUOTE]

хотелось бы [B]содержательнее[/B] по теме.мы не комментариями обмениваемся,а делимся аргументированными мнениями на основе реальных фактов/наблюдений/умозаключений по поводу того или иного вуза.

ОНПУ, очень доволен
секрет в том, что у нас кафедра очень хорошая
знаний много дают и требуют много :)

аргументом "за" было также "учимся думать" в вузе,отбросив критерий "качество полученных знаний",их актуальность,социальную и иного рода ориентированность.теперь же сомневаюсь-научат ли... прогресс мировой-то нынче требует от Специалиста освоения нано-,нито-,фальматехнологий...а у нас ведь Образовательная Система:sarcastic: и навалом некомпетентных экономистов,юристов,управленцев,....и сколько же необходимо труда и усилий приложить,получив образование в Украине,чтобы стать признанным Специалистом за пределами страны,в европейских странах...

Катируются люди, а не "Образовательная Система" :)
Напримар 95% всех программистов в Белоруси работают на иностранные компании, при этом географически находясь на территории Белоруси

Конечно, само по себе, это еще ничего не означает

[QUOTE=Artanis;3933868]Катируются люди, а не "Образовательная Система" :)[/QUOTE]
а "люди" разве не продукт этой самой системы? косвенно,опосредованно-каким угодно образом.прямейшая связь.

[QUOTE=Artanis;3933868]Напримар 95% всех программистов в Белоруси работают на иностранные компании, при этом географически находясь на территории Белоруси[/QUOTE]
а мы ведь об украинских специалистах.
касаемо приведенного вами примера- варианта два:хороший уровень подготовки программистов (на основе качественно организованной [U]образов.сист[/U].), либо высокая сознательность студентов.
вы,приведя данный аргумент,хотите сказать,что в Украине 95% всех программистов работают на иностранные компании,находясь в Украине?!

[QUOTE=BukinistKa;3934100]а "люди" разве не продукт этой самой системы? косвенно,опосредованно-каким угодно образом.прямейшая связь.
[/QUOTE]

Это вопрос из серии "кто сверху, а кто снизу", master-slave. Если студент сам решает учиться, сам выбирает интересные для него вещи и учит их самостоятельно - он хозяин положения и тогда образовательная система оказывается впринципе не плохой - предоставляет кучу свободного времини, помогает узнать то, что сам студент ниасилил,
но если студент и университет "поменяються местами", т.е. если студент в этой взаимосвязи станет ведомым/пассивным, позволит системе образования решать что для него важно, а что нет - он рискует утануть в этой самой образовательной системе, не получив никаких знаний.

[QUOTE=BukinistKa;3934100]
а мы ведь об украинских специалистах.
касаемо приведенного вами примера- варианта два:хороший уровень подготовки программистов (на основе качественно организованной [U]образов.сист[/U].), либо высокая сознательность студентов.
[/QUOTE]
Конечно второй вариант :)

[QUOTE=BukinistKa;3934100]
вы,приведя данный аргумент,хотите сказать,что в Украине 95% всех программистов работают на иностранные компании,находясь в Украине?![/QUOTE]
Точных цифр я не назову, по моим наблюдениям, процент очень большой :)

[QUOTE=Artanis;3934987]Это вопрос из серии "кто сверху, а кто снизу", master-slave. Если студент сам решает учиться, сам выбирает интересные для него вещи и учит их самостоятельно - он хозяин положения и тогда образовательная система оказывается в[B]_[/B]принципе не плохой - предоставляет кучу свободного врем[B]Е[/B]ни, помогает узнать то, что сам студент н[B]Е[/B] [B]О[/B]силил,
но если студент и университет "поменяються местами", т.е. [U]если студент в этой взаимосвязи станет ведомым/пассивным, позволит системе образования решать что для него важно, а что нет [/U]- он рискует ут[B]О[/B]нуть в этой самой образовательной системе, не получив никаких знаний[/QUOTE]

категорически не согласна с вами. категории "утонуть", "поменяться местами с университетом", "образов.сист. [U]оказывается[/U], в принципе, не плохой",на мой взгляд,в обсуждаемой нами проблемы не совсем приемлимы.
образовательная система для того и создаётся,разрабатывается,внедряется,совершенствуется специалистами,профессионалами - чтобы направить,предоставить направление движения/стремления к дальнейшему процессу самообразования. описанный вами процесс-самостоятельного отбора полезной инфы- имеет место быть лишь на последних курсах.в идеале.

[QUOTE=BukinistKa;3935114]категорически не согласна с вами. категории "утонуть", "поменяться местами с университетом", "образов.сист. [U]оказывается[/U], в принципе, не плохой",на мой взгляд,в обсуждаемой нами проблемы не совсем приемлимы.
образовательная система для того и создаётся,разрабатывается,внедряется,совершенствуется специалистами,профессионалами - чтобы направить,предоставить направление движения/стремления к дальнейшему процессу самообразования. описанный вами процесс-самостоятельного отбора полезной инфы- имеет место быть лишь на последних курсах.в идеале.[/QUOTE]

Я хотел лишь сказать что образовательная система в нашей стране может лишь "подталкивать в спину", "немного корректировать маршрут", но если позволить ей вести вас по темным коридорам знаний - неизвестно куда этот путь может привести :)

[QUOTE=BukinistKa;3935114]
создаётся,разрабатывается,внедряется,совершенствуется специалистами,профессионалами
[/QUOTE]
не один раз слышал критику программ Мин Образования от наших преподавателей, особенно от тех, кого могу отнести к профессионалам

[QUOTE=Artanis;3935530]не один раз слышал критику программ Мин Образования от наших преподавателей, особенно от тех, кого могу отнести к профессионалам[/QUOTE]

думаю,не открою новых горизонтов,написав,что критиковать- во много раз легче:)

Был у меня замечательный преподователь, честь ему и хвала

Так он с 1 по 5 курс повторял - Я не могу научить вас всему, я могу только научить вас учиться

Учусь в региональном институте Академии госуправления при Президенте Украины (новая форма обучения заочно - дистанционная). Учиться очень интересно и сложно. Нагрузка как на стационаре. Предметы интересные. Качество преподования на высшем уровне. Училась в нархозе, поэтому есть с чем сравнивать.

[B]Ко[/B], а действительно в региональном институте обязательным условием для поступления является наличие практики работы в государственных органах?

[QUOTE=BukinistKa;3918726]...и сколько же необходимо труда и усилий приложить,получив образование в Украине,чтобы стать признанным Специалистом за пределами страны,в европейских странах...[/QUOTE]

труда надо положить прилично, также и после получения заветного диплома, но очень даже возможно. а там заодно и прийдет понимание того что "за пределами страны" загнивающей европой не ограничивается. но очень даже реально.

и к слову, выпускники европейских водных тоже жалуются про галимое образование и потраченные бапки на спецкурсы на которых им рассказывают ТУС и прочее.

[QUOTE]Учусь в региональном институте Академии госуправления при Президенте Украины[/QUOTE]
а работать потом предполагается (в основном) в госаппарате ?

[QUOTE=BukinistKa;3935556]думаю,не открою новых горизонтов,написав,что критиковать- во много раз легче:)[/QUOTE]

Дело в том, что рядовым преподавателям (не из министерства, где, скорее всего, вообще никого из практикующих преподавателей нету) больше ничего и не остается, кроме как критиковать.

Поддерживаю Artanis в том, что основная задача высшего образования у нас в стране (особенно с вступлением в Болонский процесс и сильным сокращением лекционных часов), состоит в том, чтобы дать направление, как говорит Задорнов - задать вектор. Человек, закончивший ВУЗ, не должен знать все справочные данные и разбираться в последних достижениях науки по своей специальности - а должен уметь пользоваться базовыми знаниями, оперировать понятиями и определениями. Для того, чтобы при необходимости открыть любую литературу и самостоятельно разобраться в том, что ему, так сказать, "недорассказали" в университете (институте и т.п.).

[QUOTE=BukinistKa;3943548][B]Ко[/B], а действительно в региональном институте обязательным условием для поступления является наличие практики работы в государственных органах?[/QUOTE]
Извиняюсь за нескорый ответ. Да действительно для поступления необходимо наличие 9 ранга гос.служащего или находится в кадровом резерве на 4 категорию должностей. Кроме того необходимо высшее образование со степенью магистра. Если есть более подробные вопросы - задавайте с удовольствием отвечу.

[QUOTE=v_i_t_e_k;3949545]труда надо положить прилично, также и после получения заветного диплома, но очень даже возможно. а там заодно и прийдет понимание того что "за пределами страны" загнивающей европой не ограничивается. но очень даже реально.

и к слову, выпускники европейских водных тоже жалуются про галимое образование и потраченные бапки на спецкурсы на которых им рассказывают ТУС и прочее.


а работать потом предполагается (в основном) в госаппарате ?[/QUOTE]

Конечно специфика обучения это госуправление. Но учиться очень интересно. В большинстве своем очень сильная мат.тех.база и в основном преподаватели очень высокого уровня.

[QUOTE=Ко;4060950]Извиняюсь за нескорый ответ. [B]Да действительно для поступления необходимо наличие 9 ранга гос.служащего или находится в кадровом резерве на 4 категорию должностей.[/B] Кроме того необходимо[B] высшее образование со степенью магистра[/B]. Если есть более подробные вопросы - задавайте с удовольствием отвечу.[/QUOTE]

да уж,админ.право прошло мимо меня:) выяснила.оказывается:
[B]четвертая категория[/B] - должности специалистов Администрации Президента Украины, Секретариата Верховного Совета Украины и аппарата Кабинета Министров Украины, заместителей начальников управлений, самостоятельных отделов /подотделов/ министерств и других центральных органов государственной исполнительной власти, руководителей управлений, отделов, служб областных, Киевской и Севастопольской городских государственных администраций и другие приравненные к ним должности;
а [B]9й ранг [/B]присваивается,соответственно,госслужащим четвертой и [B]пятой[/B] (должности специалистов министерств, других центральных органов государственной исполнительной власти, заместителей представителей Президента Украины в районах, районах городов Киева и Севастополя, заместителей руководителей управлений, отделов, служб областных, Киевской и Севастопольской городских государственных администраций, специалистов аппарата этих администраций и другие приравненные к ним должности) категорий.
[B]ЗУ "О гос.службе"[/B].

[B]Ко[/B],а по поводу диплома магистра -имеет значение какой ВУЗ выпустил? или это мож. быть пищевая академия,академия строит-ва и арх-ры,..?

Я шестой год учусь в Мечникова на философском фак-те. За 6 лет насмотрелась много (я заочница). Что за качество образования скажу одно, иногда у меня создавалось впечатление что мы вообще не кому не нужны. Конечно не скрою есть там такие преподы, что сидишь слушаешь лекцию открыв рот . Но есть и такие что реально портят нервы. За наш деканат я вообще молчу, тут просто без комментариев, настолько все запущено.:dry:
Но больше всех славится это ист. фак там декан зверь. Все студенты за глаза его «видрахуйко» зовут, он всех отчислять любит. Не понаслышке знаю, что там сейчас некоторые студенты, ему войну объявили. И там идет на других студентов сильное админ. давление.:dry:

[B]И.С.И.Д.А. [/B],все же,на мой взгляд,к студентам-заочникам иное отношение - делают скидку и на опыт работы,да и возрастная категория постарше в целом...но,безусловно,ОНУ- это престиж,и,не смотря ни на что,знания..

За весь период моего обучения я не заплатила не одному преподавателю, это принцип. Я пришла в ВУЗ учится, а не взятки платить, пусть я буду ходить к нему 5 рас получу свои 70 балов, но это будут мои 70 балов, а не буду платить, что б получить 90. И буду сидеть над книгами, но иногда не дают этой возможности. Был у нас такой случай, приехали мы на очередную сессию нам поставили новую дисциплину, пришел преподаватель и капитально нас озадачил. Вы должны написать курсовую, но не литературы, не методичек по этой дисциплине еще нет. В общем пишите, как хотите, и что хотите, но что б по существу.:nea:

Итак,Политех, учусь на заочке, на установочных лекциях особо какой-то полезной информации для себя не вынесла, знаний тем более, обидно,что у заочного отделения отдельная библиотека, и ещё никакущая..=(
поэтому ни знаний ,ни учебников, ни удовольствия...

[I]Ко,а по поводу диплома магистра -имеет значение какой ВУЗ выпустил? или это мож. быть пищевая академия,академия строит-ва и арх-ры,..?[/I]
Важно наличие диплома специалиста или магистра любого института. Все дипломы обычного образца (до начала эры бакалавров, мл.специалистов и т.д.) подходят.

Я заканчиваю Пищевую академию стационар. За 5 лет не заплатила ни одному преподу, все сдавала сама, впрочем как и остальные в группе. Считаю что уровень подготовки студентов в онапт довольно высокий, а вот престиж вуза никакой :(((

И? Неужто только ради престижа училась?
А уровень подготовки высокий только у тех, кто желает готовиться, я бы сказал. Средняя температура по больнице безбожно низка.
(Я не жалуюсь, я просто констатирую факт (с))

[QUOTE=Lexxa;4609966]И? Неужто только ради престижа училась?
А уровень подготовки высокий только у тех, кто желает готовиться, я бы сказал. Средняя температура по больнице безбожно низка.
(Я не жалуюсь, я просто констатирую факт (с))[/QUOTE]

Согласна, но все-таки базу нам дают хорошую. Да и просто для себя учиться интересно. Хотя было несколько преподавателей, которые попытались подпортить настрой, но в принципе, им этого не удалось! За 4 года обучения в Пищевой академии ни разу не пожалела, о том, что сюда поступила. Хотя до поступала исключительно по наставлениям родителей, а сама думала, что это ужасно не престижно,а затянуло):)

Базу. :)
Что такое база?
ВУЗ должен выпускать профессионалов. Выпускает? :)

Не всегда ВУЗы успевают за требованиями работодателей, т.е. реально необходимых знаний и навыков, отсюда и БАЗА

Т.е. база это бесполезные знания студентов, так? :)

окончила ОНПУ МТФ. Сказать, что довольна?? скорее нет - база в библиотеке очень старая. т.к. имею отношение к производству скажу точно - половина книг устарела не раз. А некоторых книг вообще нет в нормальном качестве.
Практики я тоже не получила. Можно сказать, что ничего нового (кроме предмета религиеведения и психологии) мне ничего не рассказали.
П.С. до этого окончила техникум.

Фреш, у меня та же ситуация....вот только нахожусь ещё в процессе обучения...

огромнейшая моя ошибка- это выбор Международного гуманитарного университета в качестве альма-матер.
преподаватели не требуют- ощущение,будто им [I][U]очень всё равно[/U][/I]))), студенты не желают работать над своим профессиональным становлением- отсюда отсутствие конкуренции межды учащимися - соответственно и стимулы некоторые теряются...
а тема о квалификации и компетентности отдельных преподавателей очень уж болезненна...

ОГАСА - всё классно!

ОНУ им. Мечникова, РГФ. в этом году я выпускаюсь, и если вернуть время назад, когда я только поступала, никогда бы не поступила бы сюда! хороших и толковых преподавателей оочень мало, а практики вообще нет , как таковой.

в мтт онапт вообще никто не учится
преподы если не взяточники - то сплетники
в общем убогое местечко - не поступайте туда=)

Я в ОГАСА. Уровень подготовки по-моему все еще достаточно высокий остается. Вот только условия для работы - никакущие. особенно касается архитектуры. пытаются чтото своими силами модернизировать. только с такими темпами модернизация не будет поспевать за прогрессом ну никак((( это жаль.
а то бывало смотришь на такие же вузы за рубежом и аж слюной давишься.....

Скажите пожалуйста кто-то кто знает.В Еврейский университет берут только Евреев??
Ответ в ЛС.если можно.

[QUOTE=Anastasiu;36861873]Скажите пожалуйста кто-то кто знает.В Еврейский университет берут только Евреев??
Ответ в ЛС.если можно.[/QUOTE]

Только и только по материнской линии..

А вот мне интересны отзывы о Еврейском университете

Подниму темку, так как интересны свежие отзывы.

[QUOTE=BukinistKa;5234971]огромнейшая моя ошибка- это выбор Международного гуманитарного университета в качестве альма-матер.
преподаватели не требуют- ощущение,будто им [I][U]очень всё равно[/U][/I]))), студенты не желают работать над своим профессиональным становлением- отсюда отсутствие конкуренции межды учащимися - соответственно и стимулы некоторые теряются...
а тема о квалификации и компетентности отдельных преподавателей очень уж болезненна...[/QUOTE]

булоб дивно якби було інакше у видуманому підрахуєм так званому виші! Тож дурилка картонна!