Родители, которые считают, что на учителей следует перекладывать свои родительские обязанности.

Здравствуйте, уважаемые родители и учителя! Просмотрела я этот раздел, почитала некоторые темы и поняла, что большая часть родителей не довольна учителями, школами или образованием в целом. Но хотелось бы заметить, что многие родители вообще напрочь забывают о своих обязанностях. Недавно позвонила я маме своей ученицы, чтобы обратить её внимание на то, что ребенок совсем не делает домашнее задание, а она мне отвечает: "Я много работаю, у меня нет времени на то, чтобы заниматься с ребенком. А учителя чем занимаются?" Я оторопела, ведь без закрепления материала дома далеко не пойдешь. При этом она постоянно чем-то недовольна: то учителя плохие, то одноклассники, то еще что-нибудь. То есть выходит, что учитель виноват, что родитель наплевательски относится к собственному ребенку. И этот случай не единичный. Что вы об этом думаете?

А что вы думаете о том,что родители обязаны САМИ готовить ребенка к школе:учить читать,писать,считать+платить за эту подготовку в среднем 400/500грн.в месяц?Конечно,родители должны помогать своим детям делать уроки,но не до 11 класса же... каждый день после работы ?

[QUOTE=dioniciy;33448281]А что вы думаете о том,что родители обязаны САМИ готовить ребенка к школе:учить читать,писать,считать+платить за эту подготовку в среднем 400/500грн.в месяц?Конечно,родители должны помогать своим детям делать уроки,но не до 11 класса же... каждый день после работы ?[/QUOTE]Да, конечно, не до 11, но еще в классе 5-6 любой нормальный родитель, должен контролировать выполнение ребенком домашнего задания! А многие родители не считают важным заглядывать в тетради и дневники своих детей, не считают своей обязанностью проверять, как минимум, наличие этого самого задания в тетради. А зачем? Это ведь работа учителя! Повторюсь, без закрепления учебного материала дом.заданием далеко не пойдешь. Учитель обязан в школе сделать все возможное, чтобы донести до ребенка материал, но никак не делать с ним дом.задание.

[QUOTE=Надин!;33449189]Да, конечно, не до 11, [B]но еще в классе 5-6 любой нормальный родитель, должен контролировать выполнение ребенком домашнего задания![/B] А многие родители не считают важным заглядывать в тетради и дневники своих детей, не считают своей обязанностью проверять, как минимум, наличие этого самого задания в тетради. А зачем? Это ведь работа учителя! Повторюсь, без закрепления учебного материала дом.заданием далеко не пойдешь. Учитель обязан в школе сделать все возможное, чтобы донести до ребенка материал, но никак не делать с ним дом.задание.[/QUOTE]
Должен,потому что сейчас практически нет учителей с большой буквы...вы уж простите меня...Мои родители не контролировали мое дом.задание уже с 3 класса:)И учителя у меня были достойные:назначали доп.уроки после занятий,если что-то непонятно было с удовольствием после уроков повторно всё обьясняли,а сейчас деньги..деньги...всё за деньги.Вы же не захотите потратить свое время БЕСПЛАТНО на тех учеников,которые отстают.И не забывайте,что с 5 класса уже идут такие предметы/темы,которые большинство родителей сами не особо знают/понимают(не все родители математики,физики,химики и т.д.) и ессно помочь ребенку не смогут,даже если захотят)Так что ситуации разные бывают и в большинстве все зависит от учителя-предметника-умение донести знания,заинтересовать ребенка своим учебным материалом.

[QUOTE=dioniciy;33458617]Должен,потому что сейчас практически нет учителей с большой буквы...вы уж простите меня...Мои родители не контролировали мое дом.задание уже с 3 класса:)И учителя у меня были достойные:назначали доп.уроки после занятий,если что-то непонятно было с удовольствием после уроков повторно всё обьясняли,а сейчас деньги..деньги...всё за деньги.Вы же не захотите потратить свое время БЕСПЛАТНО на тех учеников,которые отстают.И не забывайте,что с 5 класса уже идут такие предметы/темы,которые большинство родителей сами не особо знают/понимают(не все родители математики,физики,химики и т.д.) и ессно помочь ребенку не смогут,даже если захотят)Так что ситуации разные бывают и в большинстве все зависит от учителя-предметника-умение донести знания,заинтересовать ребенка своим учебным материалом.[/QUOTE]то есть по-вашему учитель должен оставаться в своё свободное время, чтобы помогать делать уроки детям, чьи родители считают, что кто-то им что-то обязан? А своих детей, с которыми хочется проводить побольше времени, у учителей нет?

[QUOTE=Надин!;33449189]... [B]Учитель обязан в школе сделать все возможное, чтобы донести до ребенка материал, но никак не делать с ним дом.задание.[/B][/QUOTE]

Знаете, если учитель действительно донОсит до ребёнка материал, то он сам делает домашнее задание, родителям остаётся только проконтролировать его выполнение, а не с работы кидаться сразу именно [B]делать[/B] домашнее задание, потому что учитель пытался донести материал, но по каким-то причинам не донёс. Мне кажется Вы путаете понятия, контроль родителями домашнего задания и выполнение его вместе с ребёнком, помочь конечно можно, но если это система, изо дня в день необходимо дома объяснять то, что было на уроке, значит учитель таки не доносит, ИМХО, и пытается свои недочеты переложить на плечи родителей.
Сужу по своему сыну, у него в Школе были замечательные учителя, домашнее задание делал сам, мог иногда что-то спросить, мы просто контролировали сам факт его выполнения.

КАК РАЗ ОБ ЭТОМ И ГОВОРЮ! Перечитайте мои посты. Я начала с того, что есть дети, которые ВООБЩЕ не выполняют дом.задание, просто его не делают. Ни на чьи плечи я ничего не перекладываю, свою работу выполняю добросовестно и качественно.

[QUOTE=Надин!;33439868]Здравствуйте, уважаемые родители и учителя! Просмотрела я этот раздел, почитала некоторые темы и поняла, что большая часть родителей не довольна учителями, школами или образованием в целом. Но хотелось бы заметить, что многие родители вообще напрочь забывают о своих обязанностях. Недавно позвонила я маме своей ученицы, чтобы обратить её внимание на то, что ребенок совсем не делает домашнее задание, а она мне отвечает: "Я много работаю, у меня нет времени на то, чтобы заниматься с ребенком. А учителя чем занимаются?" Я оторопела, ведь без закрепления материала дома далеко не пойдешь. При этом она постоянно чем-то недовольна: то учителя плохие, то одноклассники, то еще что-нибудь. То есть выходит, что учитель виноват, что родитель наплевательски относится к собственному ребенку. И этот случай не единичный. Что вы об этом думаете?[/QUOTE]

Я с вами Надин полностью согласна! некоторые родители,когда отдают ребенка в школу думают, что школа это та "волшебная таблетка" о которой говорил доктор Комаровский, которая спасает от всех недугов! Но к сожалению это не так! Детьми надо заниматься постоянно-в начальной школе не контролировать, а выполнять вместе с детьми задания,пока их научишь это делать самостоятельно.А уже начиная с 5 класса,хотя бы ежедневно проверять тетради и дневники и смотреть, все ли выполнено.

Ребенок хотя бы должен принести черновик и показать учителю,что пытался сделать ДЗ. Дети все разные: один ребенок сядет и добросовестно выполнит все дз, а другому( а таких большинство) нужен контроль. И родители должны проверять хотя бы наличие в тетрадях. Есть родители, у которых проблемные дети и в учебе, и в поведении,но они даже не позвонят кл.руководителю и не поинтересуются как дела у их ребенка. Многим родителям удобно считать, что учитель плохой: плохо объяснил и т.д. ,но они не учитывают тот факт,что может ребеночек прослушал на уроке, отвлекся на беседу с товарищем. Почему бывает так,что большинству детей в классе нравится учитель, по тетрадям и по знаниям видно работу учителя, а некоторые родители не довольны?

[QUOTE] Детьми надо заниматься постоянно-в начальной школе не контролировать, а выполнять вместе с детьми задания[/QUOTE] Если родитель захочет ,он найдет время. Если нет возможности брать доп.уроки,то попытается разобраться вместе с ребенком

[QUOTE=ОльгаУ;33465347]Ребенок хотя бы должен принести черновик и показать учителю,что пытался сделать ДЗ. Дети все разные: один ребенок сядет и добросовестно выполнит все дз, а другому( а таких большинство) нужен контроль. И родители должны проверять хотя бы наличие в тетрадях. Есть родители, у которых проблемные дети и в учебе, и в поведении,но они даже не позвонят кл.руководителю и не поинтересуются как дела у их ребенка. Многим родителям удобно считать, что учитель плохой: плохо объяснил и т.д. ,но они не учитывают тот факт,что может ребеночек прослушал на уроке, отвлекся на беседу с товарищем. Почему бывает так,что большинству детей в классе нравится учитель, по тетрадям и по знаниям видно работу учителя, а некоторые родители не довольны?[/QUOTE] Абсолютно верно! Домашнее задание может быть выполнено не совсем правильно, но если я вижу, что ребенок старался, никогда не поставлю двойку, постараюсь еще раз объяснить и дам возможность переделать. Родителям проще всего сказать, что учитель плохой. А то, что после школы вместо того, чтобы заниматься уроками многие дети часами сидят за компьютерами, это тоже вина учителя?

У нас в з классе двойки ставят не за ошибки, а за ужасный почерк.... Мой сынуля решает математику без единой ошибки и очень жаль видеть 6 баллов за корявость в написании. Я с этим совершенно не согластна! У него опускаются руки вообще решать правильно и что либо писать, рыдаем каждый день над черновиками, но почерк при быстром написании задач и примеров тут же меняется и опять 6 баллов за калиграфию((((( От слова "домашнее задание" и "письмо" его уже просто трясет. А как же в других странах справляются преподаватели с программой без домашненго задания?

[QUOTE=С.Н.Е.;33466352]У нас в з классе двойки ставят не за ошибки, а за ужасный почерк.... Мой сынуля решает математику без единой ошибки и очень жаль видеть 6 баллов за корявость в написании. Я с этим совершенно не согластна! У него опускаются руки вообще решать правильно и что либо писать, рыдаем каждый день над черновиками, но почерк при быстром написании задач и примеров тут же меняется и опять 6 баллов за калиграфию((((( От слова "домашнее задание" и "письмо" его уже просто трясет. А как же в других странах справляются преподаватели с программой без домашненго задания?[/QUOTE]Мы говорим не о "других странах", а о нешей, как говорится "хорошо там, где нас нет". А что касается почерка, то я с Вами согласна. Считаю, что если задание выполнено правильно,то не столь важно, каким почерком оно написано. Знаю многих взрослых умных людей с ужасными почерками, жить и развиваться им это не мешает. Дело в старании.

[QUOTE=Надин!;33466706]Мы говорим не о "других странах", а о нешей, как говорится "хорошо там, где нас нет". А что касается почерка, то я с Вами согласна. Считаю, что если задание выполнено правильно,то не столь важно, каким почерком оно написано. Знаю многих взрослых умных людей с ужасными почерками, жить и развиваться им это не мешает. Дело в старании.[/QUOTE]

Я понимаю, что хорошо там, гда нас нет, но умный тоже учится на чужих ошибках и перенимает опыт у других, а дурак...это про наше образование. Сегодня в школу ходят не за знаниями, а так, родители отправляют чтоб дома возле компа не сидели.

Проблема еще в том, что очень многие дети таки требуют контроля. А очень многие родители и в голову не допускают мысль о том, что их ребенок далек от совершенства. Потому и спрос начинают именно с учителя, а не со своего чада, в первую очередь. А родительский контроль - это и время, и нервы, и конфликты с ребенком и т.д. И не каждый родитель готов к этому. Сама мама с 25 летним "стажем", так что знаю обсуждаемый "предмет" от начала и до конца.

[QUOTE=С.Н.Е.;33466814]Я понимаю, что хорошо там, гда нас нет, но умный тоже учится на чужих ошибках и перенимает опыт у других, а дурак...это про наше образование. Сегодня в школу ходят не за знаниями, а так, родители отправляют чтоб дома возле компа не сидели.[/QUOTE]Ну вот как раз такие родители и не контролируют успеваемость своих детей, а только жалуются, что образование плохое!

[QUOTE=С.Н.Е.;33466814]Я понимаю, что хорошо там, гда нас нет, но умный тоже учится на чужих ошибках и перенимает опыт у других, а дурак...это про наше образование. Сегодня в школу ходят не за знаниями, а так, родители отправляют чтоб дома возле компа не сидели.[/QUOTE]

Это точно, а учителя в школу ходят за зарплатой. Я вообще боюсь заходить и интересоваться т.к. все время требуются деньги, а я не понимаю почему должна платить за 1 (единицы)?

[QUOTE=Narelen;33467051]А очень многие родители и в голову не допускают мысль о том, что их ребенок далек от совершенства. Потому и спрос начинают именно с учителя, а не со своего чада, в первую очередь. А родительский контроль - это и время, и нервы, и конфликты с ребенком и т.д.[/QUOTE]Конечно, проще сказать, что учитель плох, нежели допустить мысль о том, что ребенку нужно уделять внимание...

[QUOTE=Инна ластуня;33467147]Это точно, а учителя в школу ходят за зарплатой. Я вообще боюсь заходить и интересоваться т.к. все время требуются деньги, а я не понимаю почему должна платить за 1 (единицы)?[/QUOTE]А Вы на работу ходите исключительно за удовольствием??? Может учителям вообще отказаться от зарплаты? Деньги, сдаваемые на школу, к учителям вообще никакого отношения не имеют. Что значит "платить за 1"? То есть, если сдаете деньги на школу, ребенку просто так оценки должны ставить? У меня в классе есть девочка, родители которой никогда ни копейки не сдают, принцип у них такой, при этом девочка отличница.

[QUOTE=Надин!;33467542]А Вы на работу ходите исключительно за удовольствием??? Может учителям вообще отказаться от зарплаты? Деньги, сдаваемые на школу, к учителям вообще никакого отношения не имеют. Что значит "платить за 1"? То есть, если сдаете деньги на школу, ребенку просто так оценки должны ставить? У меня в классе есть девочка, родители которой никогда ни копейки не сдают, принцип у них такой, при этом девочка отличница.[/QUOTE]
Вот так и получается , что никто-ничего не должен. Учитель отсидел лишь бы день до вечера, а результата никакого. Все ругают
советскую школу, но такого отношения никогда к работе не было. Если были двоечники это проблема не только родителей, но и учителя
предметника, кл.руководства, завуча, директора.Вот так.

[QUOTE=Инна ластуня;33467750]Вот так и получается , что никто-ничего не должен. Учитель отсидел лишь бы день до вечера, а результата никакого. Все ругают
советскую школу, но такого отношения никогда к работе не было. Если были двоечники это проблема не только родителей, но и учителя
предметника, кл.руководства, завуча, директора.Вот так.[/QUOTE] Вы вообще прочли мой пост или так просто ответили????

Родители очень часто путают и не понимают, на что они сдают деньги! Они считают, что ежемесячные взносы в школу -это зарплата учителя! Да если было бы так! Учителя бы все ездили на джипах и имели дачи на Канарах! И в школу бы шли работать! А так заканчивая высшие учебные заведения,единицы идут работать в школу! Школа это так хобби! На зарплату учителя, поверьте мне на джип не заработаешь!

[QUOTE=Надин!;33467542]А Вы на работу ходите исключительно за удовольствием??? Может учителям вообще отказаться от зарплаты? Деньги, сдаваемые на школу, к учителям вообще никакого отношения не имеют. Что значит "платить за 1"? То есть, если сдаете деньги на школу, ребенку просто так оценки должны ставить? У меня в классе есть девочка, родители которой никогда ни копейки не сдают, принцип у них такой, при этом девочка отличница.[/QUOTE]

Я вообще не понимаю... чего вы хотите?!родители сами учат детей писать/читать,чтоб с 1класса учитель не напрягался))...отдают в школу и дальше опять учителя хотят,чтобы детей родители продолжали контролировали,т.е. дома прорабатывали/закрепляли материал.Если родители не могут позволить нанять репетитора и не контролируют дом.задание,сами не в состоянии делать с дитем уроки,это их дело,вы не вправе удивляться и обсуждать их .Я лично считаю,что школы себя изжили...денег постоянно требуют директора/учителя,а знаний/звезд с неба дети не хватают.Я повторю-я училась сама с 3 класса,никто над моей душой во время уроков не стоял и иногда я забивала на учебу,не делала дом.задание и ничего ,два высших образования имею.Сейчас нагрузки ого-го и не удивительно,что многим детям неохота выполнять дом.задание,учителям многим влом доп.занятия проводить бесплатно(как раньше было)Вы сделали замечание маме,обратили внимание на ее ребенка по поводу учебы,достаточно.Дальше она уже сама будет на свое усмотрение разруливать ситуацию.

А если не разрулит? Что учителю делать с таким ребенком?

[QUOTE=dioniciy;33467962]Я вообще не понимаю... чего вы хотите?!родители сами учат детей писать/читать,чтоб с 1класса учитель не напрягался))...отдают в школу и дальше опять учителя хотят,чтобы детей родители продолжали контролировали,т.е. дома прорабатывали/закрепляли материал.Если родители не могут позволить нанять репетитора и не контролируют дом.задание,сами не в состоянии делать с дитем уроки,это их дело,вы не вправе удивляться и обсуждать их .Я лично считаю,что школы себя изжили...денег постоянно требуют директора/учителя,а знаний/звезд с неба дети не хватают.Я повторю-я училась сама с 3 класса,никто над моей душой во время уроков не стоял и иногда я забивала на учебу,не делала дом.задание и ничего ,два высших образования имею.Сейчас нагрузки ого-го и не удивительно,что многим детям неохота выполнять дом.задание,учителям многим влом доп.занятия проводить бесплатно(как раньше было)Вы сделали замечание маме,обратили внимание на ее ребенка по поводу учебы,достаточно.Дальше она уже сама будет на свое усмотрение разруливать ситуацию.[/QUOTE]Для того, чтобы сделать домашнее задание никакой репетитор не нужен, но если мама говорит своему чаду: "Неохота выполнять задание, не выполняй, ты не виноват, что ничего не учишь, это учителя плохие", то даже самый золотой учитель ничего не исправит.

[QUOTE=Narelen;33468215]А если не разрулит? Что учителю делать с таким ребенком?[/QUOTE]
Вы поймите,что учителю необходимо так донести тему,чтобы ребенок ее усвоил сам без папочки и мамочки и захотел делать дом.задание(если раз/два не сделает -это не катастрофа...сама такая же была).Самостоятельность тоже необходима детям,а не ежедневный контроль со стороны родителей вплоть до выпускного)

[QUOTE=dioniciy;33468337]Вы поймите,что учителю необходимо так донести тему,чтобы ребенок ее усвоил сам без папочки и мамочки и захотел делать дом.задание(если раз/два не сделает -это не катастрофа...сама такая же была).Самостоятельность тоже необходима детям,а не ежедневный контроль со стороны родителей вплоть до выпускного)[/QUOTE]
Самостоятельность, конечно, нужна, но вот только дети разные бывают: один в 5 классе понимает, что после школы надо выполнить задание, а другой нуждается в контроле. И дело совсем не в том, что учитель плох, а в том, что отношение к разным предметам у детей тоже разное: один с радостью решает математику, а вот, например английский не так интересен, поэтому и делать его не так хочется, поэтому родитель должен проконтролировать выполнение домашнего задания.

[QUOTE=Надин!;33467922]Вы вообще прочли мой пост или так просто ответили????[/QUOTE]

Все как написала так и есть. Вечно то урок отменили, то заболел кто-то, никто не заменяет, то праздники вечные, то мероприятия архиважные, то детей мало посещает урока не будет и т.д. А плати , хотя образование бесплатное . Система такая : вам предложена
программа обучения, вот и обучайтесь сами.

[QUOTE=Надин!;33468295][B]Для того, чтобы сделать домашнее задание никакой репетитор не нужен[/B], но если мама говорит своему чаду: "Неохота выполнять задание, не выполняй, ты не виноват, что ничего не учишь, это учителя плохие", то даже самый золотой учитель ничего не исправит.[/QUOTE]
Не соглашусь...если я не понимала/не усваивала какие-то темы в геометрии,как потом смогу выполнить домашку ?Я подходила к учителю после уроков или до урока и просила помощи(но это было в советское время!) и без проблем учитель помогал и мог потратить на меня свои 20 минут драгоценного времени бесплатно.Сейчас другое время...Если вы так переживаете за знания своих учеников,возьмите разок и предложите им после уроков подтянуть эти знания бесплатно)))Заодно и посмотрите, кто придет к вам .

[QUOTE=dioniciy;33468615]Не соглашусь...если я не понимала/не усваивала какие-то темы в геометрии,как потом смогу выполнить домашку ?Я подходила к учителю после уроков или до урока и просила помощи(но это было в советское время!) и без проблем учитель помогал и мог потратить на меня свои 20 минут драгоценного времени бесплатно.Сейчас другое время...Если вы так переживаете за знания своих учеников,возьмите разок и предложите им после уроков подтянуть эти знания бесплатно)))Заодно и посмотрите, кто придет к вам .[/QUOTE]

100% Тогда время было другое. А сейчас везде бизнес. Спасибо автору темы Вам еще не все безразлично, таких педагогов очень мало. Старайтесь не изменится, а если все надоест лучше увольняйтесь.

[QUOTE=dioniciy;33468615]Не соглашусь...если я не понимала/не усваивала какие-то темы в геометрии,как потом смогу выполнить домашку ?Я подходила к учителю после уроков или до урока и просила помощи(но это было в советское время!) и без проблем учитель помогал и мог потратить на меня свои 20 минут драгоценного времени бесплатно.Сейчас другое время...Если вы так переживаете за знания своих учеников,возьмите разок и предложите им после уроков подтянуть эти знания бесплатно)))Заодно и посмотрите, кто придет к вам .[/QUOTE]Я уже писала, что если ребенок пытался сделать задание, но у него что-то не получилось, я никогда не поставлю плохую оценку, а еще раз объясню и дам возможность переделать, но если ребенок не делает задание вообще, потому что маме наплевать, чего ради я буду тратить свое время, лучше я потрачу его на ребенка, который хочет, но не может.

[QUOTE=Надин!;33468778]Я уже писала, что если ребенок пытался сделать задание, но у него что-то не получилось, я никогда не поставлю плохую оценку, а еще раз объясню и дам возможность переделать, но если ребенок не делает задание вообще, потому что маме наплевать, чего ради я буду тратить свое время, лучше я потрачу его на ребенка, который хочет, но не может.[/QUOTE]

Вы с ребенком говорили?Почему не делает дом.задание?Этот ребенок по всем предметам не делает дом.задания?
Как можно пытаться делать уроки, если неохота и ребенок не понимает задачу/тему ?Как вы себе это представляете))

[QUOTE=dioniciy;33468907]Вы с ребенком говорили?Почему не делает дом.задание?Этот ребенок по всем предметам не делает дом.задания?
Как можно пытаться делать уроки, если неохота и ребенок не понимает задачу/тему ?Как вы себе это представляете))[/QUOTE]А как же он может понять, если и не пытается, а маме на это плевать??? Сейчас очень много говорят о плохих учителях, а вот о плохих родителях молчат!

Щ[QUOTE=Надин!;33468778]Я уже писала, что если ребенок пытался сделать задание, но у него что-то не получилось, я никогда не поставлю плохую оценку, а еще раз объясню и дам возможность переделать, но если ребенок не делает задание вообще, потому что маме наплевать, чего ради я буду тратить свое время, лучше я потрачу его на ребенка, который хочет, но не может.[/QUOTE]
Может быть попробовать объяснить ребенку, что домашнее задание нужно делать самому ребенку независимо от того нужно это маме или нет. Иди знай какая в этой семье жизненная ситуация, если мама безразлична к судьбе ребенка, то тем более такого ребенка нужно учить самостоятельности с младенчества, а если мама в таком переплете, что света белого не видит, то не грех девочке помочь, если, конечно, есть желание.

[QUOTE=Надин!;33469017]А как же он может понять, если и не пытается, а маме на это плевать??? Сейчас очень много говорят о плохих учителях, а вот о плохих родителях молчат![/QUOTE]

Вы на мои вопросы можете четко ответить?
[B]Вы с ребенком говорили?(что он ответил)Почему не делает дом.задание?Этот ребенок по всем предметам не делает дом.задания?[/B]

[QUOTE=dioniciy;33469386]Вы на мои вопросы можете четко ответить?
[B]Вы с ребенком говорили?(что он ответил)Почему не делает дом.задание?Этот ребенок по всем предметам не делает дом.задания?[/B][/QUOTE]Да, по всем предметам. С ребенком я естественно говорила, объсняла, что учиться надо не для кого-то, а для себя, что без знаний сейчас никуда! С мамой десятки раз говорила, просила тоже повлиять, но без толку.

[QUOTE=Ма-ри-на;33469364]Щ
Может быть попробовать объяснить ребенку, что домашнее задание нужно делать самому ребенку независимо от того нужно это маме или нет. Иди знай какая в этой семье жизненная ситуация, если мама безразлична к судьбе ребенка, то тем более такого ребенка нужно учить самостоятельности с младенчества, а если мама в таком переплете, что света белого не видит, то не грех девочке помочь, если, конечно, есть желание.[/QUOTE]Вы знаете не один раз говорила, что если что-то не понятно, переспроси, подойди, я объясню, но почему-то никакой реакции!

[QUOTE=Надин!;33469700]Вы знаете не один раз говорила, что если что-то не понятно, переспроси, подойди, я объясню, но почему-то никакой реакции![/QUOTE]
Это только один такой ребенок в классе или их несколько? И на Ваш вопрос: "Почему не делается домашнее задание?", что именно ответил ребенок?

[QUOTE=Надин!;33469700]Вы знаете не один раз говорила, что если что-то не понятно, переспроси, подойди, я объясню, но почему-то никакой реакции![/QUOTE]
Я, конечно, не педагог, так просто дважды мама :), но мне кажется, что этот ребенок в силу каких-то причин замкнулся и в этой ситуации нужна помощь психолога. Можно недолюбливать одного учителя, не любить какой-то предмет, но если она вообще не делает домашнее задание, значит она так выражает свой протест. Вопрос -на что направлен этот протест.

[QUOTE=Panty;33471554]Это только один такой ребенок в классе или их несколько? И на Ваш вопрос: "Почему не делается домашнее задание?", что именно ответил ребенок?[/QUOTE]Ответы самые смешные: "Забыла, забыла тетрадь, не записала, меня не было, болела голова, не успела" и т.д. Она не одна такая, и не только в моем классе, и не только в нашей школе. Я веду к тому, что родители часто сами виноваты, что дети не учатся. Я, как учитель, делаю все, что от меня зависит и даже больше, но я не всемогущая.

[QUOTE=Надин!;33471818]Ответы самые смешные: "Забыла, забыла тетрадь, не записала, меня не было, болела голова, не успела" и т.д. Она не одна такая, и не только в моем классе, и не только в нашей школе. Я веду к тому, что родители часто сами виноваты, что дети не учатся. Я, как учитель, делаю все, что от меня зависит и даже больше, но я не всемогущая.[/QUOTE]

Скорее всего, запустила уже достаточно, выпала из самого процесса, а каждый день - все дальше и дальше класс уходит вперед по тому или иному предмету. И может и мелкая поначалу оплошность превратилась в снежный ком, который ей самой уже не разрулить. Тут уже надо всем вместе встречаться - и ребенку, и родителям, и учителям, сначала найти причину, а потом всем вместе решать, как догонять. Но сначала установить таки истинную причину всего, что произошло.

[QUOTE=Надин!;33471818]Ответы самые смешные: "Забыла, забыла тетрадь, не записала, меня не было, болела голова, не успела" и т.д. Она не одна такая, и не только в моем классе, и не только в нашей школе. Я веду к тому, что родители часто сами виноваты, что дети не учатся. Я, как учитель, делаю все, что от меня зависит и даже больше, но я не всемогущая.[/QUOTE]

Картина начинает слегка проясняться. Т.е. дело не в одном ребенке, а общая тенденция- многие родители не интересуются своими детьми...
Это печальная ситуация, но хотелось бы задать вопрос-если бы вы учили детей-сирот, то на ком бы лежала ответственность за невыполнение домашнего задания?

[QUOTE=Narelen;33472074]Скорее всего, запустила уже достаточно, выпала из самого процесса, а каждый день - все дальше и дальше класс уходит вперед по тому или иному предмету. И может и мелкая поначалу оплошность превратилась в снежный ком, который ей самой уже не разрулить. Тут уже надо всем вместе встречаться - и ребенку, и родителям, и учителям, сначала найти причину, а потом всем вместе решать, как догонять. Но сначала установить таки истинную причину всего, что произошло.[/QUOTE]
Это все возможно если есть желание учителя научить. А в большинстве случаях учителям все равно успевает или нет. Так для видимости может на собрании в конце года указать на проблемы.

[QUOTE=Ма-ри-на;33472209]Картина начинает слегка проясняться. Т.е. дело не в одном ребенке, а общая тенденция- многие родители не интересуются своими детьми...
Это печальная ситуация, но хотелось бы задать вопрос-если бы вы учили детей-сирот, то на ком бы лежала ответственность за невыполнение домашнего задания?[/QUOTE]

В интернатах для детей-сирот предусмотрены должности воспитателей, которые при детях в течение дня находятся. Есть и ночные . Там-то, как раз, худо-бедно хотя бы в первом приближении что-то предусмотрено.

[QUOTE=Narelen;33472289]В интернатах для детей-сирот предусмотрены должности воспитателей, которые при детях в течение дня находятся. Есть и ночные . Там-то, как раз, худо-бедно хотя бы в первом приближении что-то предусмотрено.[/QUOTE]

Так и в обычных школах есть продленки, где делают с детьми домашние задания.
Я, однозначно, сторонник единения родителей и детей, но если есть нерадивые родители, то кто-то должен помочь детям!

[QUOTE=Ма-ри-на;33472440]Так и в обычных школах есть продленки, где делают с детьми домашние задания.
Я, однозначно, сторонник единения родителей и детей, но если есть нерадивые родители, то кто-то должен помочь детям![/QUOTE]Продленки, конечно, есть, но для детей начальной школы.

[QUOTE=Ма-ри-на;33472440]Так и в обычных школах есть продленки, где делают с детьми домашние задания.
Я, однозначно, сторонник единения родителей и детей, но если есть нерадивые родители, то кто-то должен помочь детям![/QUOTE]

В том- то и дело ,что школа должна играть 1-ю скрипку настраивать на учебу ,требовать. Все ж таки коллектив, а коллектив это сила. А в школе каждый сам по себе-учителя, ученики, родители. Дома требуешь , объясняешь, а в школе обращают внимание только на дебоширов, если ребенок тихо сидит и греет стул, то и хорошо , а дошло до него или нет не важно.

[QUOTE=Инна ластуня;33472241]Это все возможно если есть желание учителя научить. А в большинстве случаях учителям все равно успевает или нет. Так для видимости может на собрании в конце года указать на проблемы.[/QUOTE]Не было бы желания, вопрос этот не поднялся бы: не делает и не надо, не мои проблемы! Но мне как-раз таки важно, чтобы дети не просто приходили в школу пересидеть уроки, а выносили из нее знания. И стараний одного лишь учителя бывает не достаточно, поэтому и говорю, что родители должны не только кормить и одевать детей, но и заниматься их развитием, интересоваться успеваемостью и просто школьной жизнью. Школа и родители должны работать в тандеме. Я не пытаюсь переложить свою работу на чужие плечи.

[QUOTE=Инна ластуня;33472657]В том- то и дело ,что школа должна играть 1-ю скрипку настраивать на учебу ,требовать. Все ж таки коллектив, а коллектив это сила. А в школе каждый сам по себе-учителя, ученики, родители. Дома требуешь , объясняешь, а в школе обращают внимание только на дебоширов, если ребенок тихо сидит и греет стул, то и хорошо , а дошло до него или нет не важно.[/QUOTE]Вам, судя по Вашим постам, очень не повезло с учителем.

[QUOTE=Надин!;33472737]Не было бы желания, вопрос этот не поднялся бы: не делает и не надо, не мои проблемы! Но мне как-раз таки важно, чтобы дети не просто приходили в школу пересидеть уроки, а выносили из нее знания. И стараний одного лишь учителя бывает не достаточно, поэтому и говорю, что родители должны не только кормить и одевать детей, но и заниматься их развитием, интересоваться успеваемостью и просто школьной жизнью. Школа и родители должны работать в тандеме. Я не пытаюсь переложить свою работу на чужие плечи.[/QUOTE]

К сожалению в нашей школе Макаренко на работу не взяли!

[QUOTE=Надин!;33472797]Вам, судя по Вашим постам, очень не повезло с учителем.[/QUOTE]

Да и со школой.Были бы гроши сразу бы повезло.

Я, честно, говоря вообще не завидую учителям в условиях сегодняшней жизни. Просто не представляю, КАК можно сейчас там успешно работать - учитывая все, в комплексе. Начиная с шума, психологической нагрузки, сложных детей, претензий родителей; за материальное обеспечение что школ, что самих учителей вообще молчу, бесконечными проверками отделов образования всех уровней и т.д. И льгот и преимуществ, о которых так любят иногда говорить - не вижу! Так с ужасом и представляется, что когда-то поток желающих там работать (и так изрядно поредевший) в один несчастный день просто иссякнет. Вот что тогда будет - даже страшно себе представить...

[QUOTE=Narelen;33473093]Я, честно, говоря вообще не завидую учителям в условиях сегодняшней жизни. Просто не представляю, КАК можно сейчас там успешно работать - учитывая все, в комплексе. Начиная с шума, психологической нагрузки, сложных детей, претензий родителей; за материальное обеспечение что школ, что самих учителей вообще молчу, бесконечными проверками отделов образования всех уровней и т.д. И льгот и преимуществ, о которых так любят иногда говорить - не вижу! Так с ужасом и представляется, что когда-то поток желающих там работать (и так изрядно поредевший) в один несчастный день просто иссякнет. Вот что тогда будет - даже страшно себе представить...[/QUOTE]
Так это на каждой работе.А работать кондуктором или кассиром в магазине и т.д. , а зарплата везде одинаковая, что бухгалтером , что
уборщицей. И люди вынуждены выживать как могут. (или не могут.)

Во-первых, я на все 100% согласна с [B]dioniciy [/B].
Мне самой посчастливилось учиться в школе не в "нынешнее" время. Преподаватели (в большинстве своем) делали так, чтоб предмет усвоился на уроке. Лично для меня выполнение домашнего задания носило лишь формальный характер, знания по предмету от этого не улучшались))). Поэтому для меня было очень важно, насколько доступно и понятно дан материал во время урока.
Дважды случилось так, что мне не удалось усвоить тему, и соответственно, ни о каком домашнем задании и т.д. и речи быть не могло (т.к. родители у меня не физики и не химики, то никакого участия в выполнении д/з они не могли принять априори). Так вот, в обоих указанных мною случаях учителя физики и химии просто предложили мне прийти на [B]бесплатные[/B] дополнительные занятия. После индивидуальных разъяснений непонятных для меня моментов всё стало "ок"))).

Сейчас же, когда всё образование стало на "коммерческие рельсы", учителя приходят на работу для того, чтоб "отбыть" урок. Во время урока детям дают задания типа "законспектировать параграф". И естественно, что в результате таких уроков усвоение материала практически нулевое. На что учителя предлагают посещать дополнительные [B]платные[/B] занятия.

Я не говорю о том, что, когда я училась в школе, такого не было. НО это были единичные случаи. Сейчас же это встречается сплошь и рядом.
Естественно, зачем же преподавателю объяснять предмет во время урока "за зарплату", если он может сделать это после уроков за дополнительную плату?

А что касается участия родителей в школьном образовании, то по этому поводу могу сказать следующее. Выполнение мной домашних заданий родители не могли контролировать по той простой причине, что я их делала глубокой ночью (я "сова" по натуре)))). Но не смотря на это, я их делала. Связываю это с тем, что преподаватель мог заинтересовать в своем предмете. В моем случае участие родителей ограничивалось просмотром дневника (раз в неделю) и посещением родительских собраний.
И лично я считаю, что если учитель не заинтересовал ребенка на уроке, то родители могут хоть за ручку водить ребенка в школу и сидеть с ним за партой, это не отразится на качестве образования самого ребенка. А выполнение д/з родителями вообще считаю недопустимым, потому как тогда предмет усваивает не ребенок, а мама с папой)). Да и подсказывать и объяснть непонятные моменты ребенку родители не должны и чаще всего не имеют возможности (по причине отсутствия профильного образования). Ведь при обучении мало знать, например, биологию или географию, нужно еще [B]уметь[/B] [B]обучать[/B].

Чтоб подытожить сказанное, скажу, что каждый должен заниматься своим делом: родители - заботиться о ребенке, о его здоровье, психическом и психологическом состоянии, воспитании, а учителя - обучать детей, т.е. донести до ребенка знание предмета и сделать так, чтоб ребенок его усвоил. Кроме того, законодательство Украины также возлагает на учителей обязанности по воспитанию детей и сохранению и укреплению их здоровья )))). А если кратко - то родители должны предоставить детям возможность учиться, а учить должны учителя.

Есть дети,которые говорят родителям ,что не было урока, не задали и родители верят любимому чаду. А невыполненные задания ,невнимательность на уроке приводят к тому,что не понял одну тему, а следующая связана с предыдущей и потом учитель на уроке пусть хоть на пальцах тему объясняет-ребенок уже не слушает учителя,т.к. ему не интересно. А в старших классах начинают прогуливать уроки. А самое печальное ,что когда родителю звонишь и говоришь,что ребенка нет на уроке и через 5 минут тебе мама перезванивает и звучит фраза: Я звонила ребенку и он сидит на уроке.

[QUOTE=Инна ластуня;33473277]Так это на каждой работе.А работать кондуктором или кассиром в магазине и т.д. , а зарплата везде одинаковая, что бухгалтером , что
уборщицей. И люди вынуждены выживать как могут. (или не могут.)[/QUOTE]

Это мое ИМХО, не более. Просто примерила на себя - а смогла бы я пойти в школу преподавателем? Вот даже если бы ну очень сильно припекло в силу каких-то там обстоятельств? Вот честно - нет. Вот действительно - на ТЕ деньги - кем угодно другим. Так что перед учителями всегда снимаю шляпу. Был период, преподавала в ВУЗе. Уровень вроде и другой. Но проблемы - почти те же.

[QUOTE=Ма-ри-на;33472440]Так и в обычных школах есть продленки, где делают с детьми домашние задания.
Я, однозначно, сторонник единения родителей и детей, но если есть нерадивые родители, то кто-то должен помочь детям![/QUOTE]

неоднократно слыхала, что дети приходят с продленки с несделанным домашним заданием. А все потому, что учителям всё равно.... Ну зачем им это надо? Свою зарплату они и так получат за "отработанные" часы, а вот дополнительных гонораров они вряд ли дождутся, если качественно выполнят свою работу в рабочее время....

[QUOTE=Надин!;33471818]Ответы самые смешные: "Забыла, забыла тетрадь, не записала, меня не было, болела голова, не успела" и т.д. Она не одна такая, и не только в моем классе, и не только в нашей школе. Я веду к тому, что родители часто сами виноваты, что дети не учатся. Я, как учитель, делаю все, что от меня зависит и даже больше, но я не всемогущая.[/QUOTE]
Тогда Вам нужно решить однозначно, либо Вы вместе со всем составом учителей берете на себя обязанности родителей и выясняете у детей почему именно они перестали хотеть учиться и пропала мотивация ко всем предметам(во что мне мало верится, хоть один предмет, но должен быть любимым), затем помогаете подтянуть предметы, либо не занимаетесь ими, а посвящаете себя другим ученикам и в свободное от работы время семье. Третьего тут не дано.

[QUOTE=Panty;33474356]Тогда Вам нужно решить однозначно, либо Вы вместе со всем составом учителей берете на себя обязанности родителей и выясняете у детей почему именно они перестали хотеть учиться и пропала мотивация ко всем предметам(во что мне мало верится, хоть один предмет, но должен быть любимым), затем помогаете подтянуть предметы, либо не занимаетесь ими, а посвящаете себя другим ученикам и в свободное от работы время семье. Третьего тут не дано.[/QUOTE]Это не реально,т.к. в каждом классе таких детей наберется достаточно,а есть классы в которых таких большинство.

[QUOTE=ОльгаУ;33475086]Это не реально,т.к. в каждом классе таких детей наберется достаточно,а есть классы в которых таких большинство.[/QUOTE]
Поэтому я и написала все возможные варианты. А как по Вашему, что нужно сделать, чтобы у детей появилась мотивация к учебе?

ИМХО.Проблема изначально пускает корни перед поступлением в школу...с 5 лет(если не раньше) родители детей учат читать/писать/считать ... затем детей затаскивают в школу с 6 лет,зачастую не готовых к теперешним нагрузкам;уроки с 1 по 4 класс дети делают на пару с родителями(некоторые родители сходят с дистанции раньше по разным причинам).Постепенно ребенок или втягивается в учебу или после начальной школы выдыхается и знания дальше не усваиваются.Мамы-ученицы не могут быть в этой роли бесконечно,с 5 класса ребенок должен быть приучен самостоятельно учиться и делать дом.задание,а родители только смотреть дневник,ходить на собрание,по возможности помогать с учебой.После школы идут ВУЗы,там тоже родители должны контролировать учебный процесс своего дитя?))Отстающие дети всегда были и будут,но сейчас их стало намного больше и поэтому стали модными дополнительные платные занятия.Причем репетитора нанимают даже успешным детям.Почему?Потому что программа школьная неправильная и учителя многие сами не профи,увы.Я однозначно считаю,что мотивация к учебе и контролировать усвоение уроков/темы-это обязанность учителей.

[QUOTE=dioniciy;33480326]ИМХО.Проблема изначально пускает корни перед поступлением в школу...с 5 лет(если не раньше) родители детей учат читать/писать/считать ... затем детей затаскивают в школу с 6 лет,зачастую не готовых к теперешним нагрузкам;уроки с 1 по 4 класс дети делают на пару с родителями(некоторые родители сходят с дистанции раньше по разным причинам).Постепенно ребенок или втягивается в учебу или после начальной школы выдыхается и знания дальше не усваиваются.Мамы-ученицы не могут быть в этой роли бесконечно,с 5 класса ребенок должен быть приучен самостоятельно учиться и делать дом.задание,а родители только смотреть дневник,ходить на собрание,по возможности помогать с учебой.После школы идут ВУЗы,там тоже родители должны контролировать учебный процесс своего дитя?))Отстающие дети всегда были и будут,но сейчас их стало намного больше и поэтому стали модными дополнительные платные занятия.Причем репетитора нанимают даже успешным детям.Почему?Потому что программа школьная неправильная и учителя многие сами не профи,увы.Я однозначно считаю,что мотивация к учебе и контролировать усвоен
ие уроков/темы-это обязанность учителей.[/QUOTE]
Во многом согласна с вами, но считаю, что привлечь внимание учеников,обеспечить усвоение уроков/темы - обязанность учителя, а вот хотя бы периодически заглядывать в тетради/дневник -обязанность родителей. Это в идеале. ИМХО.

Все говорят, что раньше учителя были другие. А моя бабушка (86 лет) говорила тоже самое по отношению к нашему поколению учителей, которых тут хвалят. Говорит, что вот в наше время были педагоги. Но вспомните, неужели все были отличниками образования. Ведь нет. Просто сейчас учителей, которые не совсем добросовестно относятся к работе - больше. Но, я еще знаю другую тенденцию. Пофигизма. Как мы не любим наших детей, мы не знаем, какие они за стенами дома. У них просто нет желания учиться. Как мне сказал племянник: Делать сейчас домашнее задание не модно!!! Вы вдумайтесь в это. А особенно это касается учеников 7-9 классов. Я согласна, что учитель должен донести материал до каждого, но если ученик его воспринимать не хочет в силу своих убеждений... И не надо сейчас говорить, что этот пофигизм должны "убирать" преподаватели. Где то должны и родители напрячься. Я и сама воюю с ребенком, чтобы было выполнено дз. Просо у детей ценности другие сейчас.

[QUOTE=Tatusьka;33480561]Все говорят, что раньше учителя были другие. А моя бабушка (86 лет) говорила тоже самое по отношению к нашему поколению учителей, которых тут хвалят. Говорит, что вот в наше время были педагоги. Но вспомните, неужели все были отличниками образования. Ведь нет. Просто сейчас учителей, которые не совсем добросовестно относятся к работе - больше. Но, я еще знаю другую тенденцию. Пофигизма. Как мы не любим наших детей, мы не знаем, какие они за стенами дома. У них просто нет желания учиться. Как мне сказал племянник: Делать сейчас домашнее задание не модно!!! Вы вдумайтесь в это. А особенно это касается учеников 7-9 классов. Я согласна, что учитель должен донести материал до каждого, но если ученик его воспринимать не хочет в силу своих убеждений... И не надо сейчас говорить, что этот пофигизм должны "убирать" преподаватели. Где то должны и родители напрячься. Я и сама воюю с ребенком, чтобы было выполнено дз. Просо у детей ценности другие сейчас.[/QUOTE]

Убеждения у ребенка редко возникают спонтанно в 5классе,9 или еще каком возрасте, они все же закладываются на первых годах жизни-не научили убирать за собой игрушки, складывать одежду, мыть посуду....и выработалась стойкая привычка невыполнения своих обязанностей, которая и выражается в необязательности выполнения домашнего задания. Но они еще дети и при желании возможно еще что-то изменить. У наших знакомых была такая ситуация, когда довольно таки умненькая девочка в 8-м классе отказалась хорошо учиться, мотивируя это именно тем, что это не модно. Родители применили все мыслимые и немыслимые усилия, чтобы изменить такое положение. Прошло время( им хватило где-то полугода) и все стало на место. Сейчас девуля закончила школу и учится в Америке, поражая тамошних студентов своей работоспособностью.

[QUOTE=dioniciy;33480326]ИМХО.Проблема изначально пускает корни перед поступлением в школу...с 5 лет(если не раньше) родители детей учат читать/писать/считать ... затем детей затаскивают в школу с 6 лет,зачастую не готовых к теперешним нагрузкам;уроки с 1 по 4 класс дети делают на пару с родителями(некоторые родители сходят с дистанции раньше по разным причинам).Постепенно ребенок или втягивается в учебу или после начальной школы выдыхается и знания дальше не усваиваются.Мамы-ученицы не могут быть в этой роли бесконечно,с 5 класса ребенок должен быть приучен самостоятельно учиться и делать дом.задание,а родители только смотреть дневник,ходить на собрание,по возможности помогать с учебой.После школы идут ВУЗы,там тоже родители должны контролировать учебный процесс своего дитя?))Отстающие дети всегда были и будут,но сейчас их стало намного больше и поэтому стали модными дополнительные платные занятия.Причем репетитора нанимают даже успешным детям.Почему?Потому что программа школьная неправильная и учителя многие сами не профи,увы.Я однозначно считаю,что мотивация к учебе и контролировать усвоение уроков/темы-это обязанность учителей.[/QUOTE]
Добавлю, что самостоятельное выполнение домашки у ребенка вырабатывается уже с 1-го класса, постепенно шаг за шагом, и когда нужно мама объясняет и разжевывает, или наоборот, если мама не понимает, то ребенок объясняет почему так, а не эдак. Тоже самое с проверкой выполнил-не выполнил: контроль должен быть, но без паданий в обморок, если ребенок получил не ту оценку, которую ожидала мама, или не так написал, как хотелось бы чистенько, аккуратненько(последнее тяжелее дается)))
Это относится только к тем родителям, которые в курсе происходящего по учебе у своих деток, а кто в силу тех или иных причин не успевает или не хочет следить, там все немного по другому.

[QUOTE=Tatusьka;33480561]Все говорят, что раньше учителя были другие. А моя бабушка (86 лет) говорила тоже самое по отношению к нашему поколению учителей, которых тут хвалят. Говорит, что вот в наше время были педагоги. Но вспомните, неужели все были отличниками образования. Ведь нет. Просто сейчас учителей, которые не совсем добросовестно относятся к работе - больше. Но, я еще знаю другую тенденцию. Пофигизма. Как мы не любим наших детей, мы не знаем, какие они за стенами дома. У них просто нет желания учиться. Как мне сказал племянник: Делать сейчас домашнее задание не модно!!! Вы вдумайтесь в это. А особенно это касается учеников 7-9 классов. Я согласна, что учитель должен донести материал до каждого, но если ученик его воспринимать не хочет в силу своих убеждений... И не надо сейчас говорить, что этот пофигизм должны "убирать" преподаватели. Где то должны и родители напрячься. Я и сама воюю с ребенком, чтобы было выполнено дз. Просо у детей ценности другие сейчас.[/QUOTE]
В 7-9 классе начинается всеми "любимый" переходный возраст вместе с "пофигизмом", когда учеба отодвигается на другой план, а на передний выходят более интересные для подростков вещи, так всегда было и в мое время учебы в школе тоже. Поэтому тут контроль и выдержка должны у родителей включаться на полную катушку, только не пережимать, иначе отказ будет вообще ото всего...

У меня две девочки. Растут в одинаковых условиях. Но одна с пофигизмом. А вторая очень ответственная. С одной постоянно контролировать ситуацию надо, а другая сама помнит о заданиях. И это идет с самого детства. Вывод: львиная доля зависит от личности ребенка, но и многое могут исправить родители, приложив усилия. Нельзя сваливать с больной головы на здоровую (учителя). Только совместными усилиями неравнодушных педагогов и неравнодушных родителей вырастает Личность.

Сама закончила школу в советское время,каждого преподавателя помню пофамильно,были разные,но в большинстве своем-замечательные.Но то время во всех отношения в прошлом,оно не повторится никогда, как и любое другое. Как можно расчитывать на то,что родители , в силу своей занятости добыванием хлеба насущного ,не могут заниматься детьми, а учитель бесплатно будет заниматься дополнительно? Учитель тоже человек и у него есть семья. Сами же видим,какая сложная программа сейчас,а местами, мягко говоря ,идиотская.Но ее составляют не учителя и без поддержки и участия родителей ,ни один , даже самый замечательный педагог не справится. В начальной школе родители являются участниками учебного процесса и именно в этот период закладывается база. Сейчас трудное время ,большая часть населения озабочена выживанием ,а страдают дети. И чтобы этого не происходило,родителям и педагогам нужно объединять усилия.
У нас в классе с первого года обучения были родители,которые всеми силами старались отдать детей в специализированную школу, потом неделями и месяцами не заглядывали в портфель и очень удивлялись - а где ж результат,обещали углубленные знания ,а их нет. В классах 30-47! человек(оказывается бывает и такое), дети все разные и одинаково донести до каждого не получится,а программа для всех одна. Выход-в младшей школе помощь родителей, в старшей -репетиторство.
Сразу хочу заметить, я не учитель,просто ребенок учится в третьем классе.

[QUOTE=oksally;33533271] Выход-в младшей школе помощь родителей, в старшей -репетиторство.
[/QUOTE]
Что делать ,если нет денег на репетиторство,а родители не могут помочь?:)
Я по-прежнему считаю,что учителя сейчас не напрягаются...детей ведут в школу"готовеньких";творческого подхода у учителей( к своему предмету) в старших классах практически нет,многие учителя не любят свою работу.Только не надо о маленьких зарплатах...в школу зачастую не так легко устроиться учителем,а хороший педагог может получать нормальную зарплату.Проверять домашнее задание мало,надо,чтобы ребенок понимал заданное и имел желание учиться.

[QUOTE=dioniciy;33533807]Что делать ,если нет денег на репетиторство,а родители не могут помочь?:)
Я по-прежнему считаю,что учителя сейчас не напрягаются...детей ведут в школу"готовеньких";творческого подхода у учителей( к своему предмету) в старших классах практически нет,многие учителя не любят свою работу.Только не надо о маленьких зарплатах...в школу зачастую не так легко устроиться учителем,а хороший педагог может получать нормальную зарплату.Проверять домашнее задание мало,надо,чтобы ребенок понимал заданное и имел желание учиться.[/QUOTE]

Учителя,как и родители разные. А что делать учителю,если у него нет денег и он не может внеурочно остаться в школе, а бежит преподавать на дом к тому у кого они есть? тут надо разбираться в каждом конкретном случае и не валить все в одну кучу- ребенок не знает,значит 100% виноват учитель. Зарплата хорошего учителя в ведомости не отличается от зарплаты плохого. Хороший заработает репетиторством, но опять же, если не будет на голом энтузиазме сидеть в школе до ночи. Время сейчас очень неоднозначное. и детей в школу ведут готовеньких ,потому что этого требует программа. Поверьте,учителям гораздо проще было бы с неподготовленными детьми полгода учить буквы и писать палочки, чем обучать по новой программе,которая вообще непонятно как составляется людьми,которые ,не вникая в тонкости данной темы, выдергивая то там ,то сям по по куску,с бухты-барахты выдают очередной перл.

[QUOTE=oksally;33534333]Учителя,как и родители разные. А что делать учителю,если у него нет денег и он не может внеурочно остаться в школе, а бежит преподавать на дом к тому у кого они есть? тут надо разбираться в каждом конкретном случае и не валить все в одну кучу- ребенок не знает,значит 100% виноват учитель. Зарплата хорошего учителя в ведомости не отличается от зарплаты плохого. Хороший заработает репетиторством, но опять же, если не будет на голом энтузиазме сидеть в школе до ночи. Время сейчас очень неоднозначное. и детей в школу ведут готовеньких ,потому что этого требует программа. [B]Поверьте,учителям гораздо проще было бы с неподготовленными детьми полгода учить буквы и писать палочки, чем обучать по новой программе,которая вообще непонятно как составляется людьми[/B],которые ,не вникая в тонкости данной темы, выдергивая то там ,то сям по по куску,с бухты-барахты выдают очередной перл.[/QUOTE]
Так почему они не требуют нормальной программы?)Или это родители должны МинОбразование дергать?У каждого учителя разная зарплата в школе(я знаю о чем говорю)репетиторство-это другие деньги.Я согласна,что родители должны контролировать детей,но учителя забывают о том,что они сами-то не готовы помочь ребенку бесплатно плюс есть дети,которым определенный предмет"не идет" ...разные причины.Просто когда звучит фраза"вы не занимаетесь ребенком,он не делает дом.задание и т.п." хочется поинтересоваться"а что делает учитель,чтоб ребенок понимал его предмет и хотел делать дом.задание"?Вы сами написали,что сейчас время другое/трудное и поэтому у каждого(родителя или учителя) будет свое вИдение и понимание происходящего со своей колокольни.

[QUOTE=dioniciy;33535415]Так почему они не требуют нормальной программы?)Или это родители должны МинОбразование дергать?У каждого учителя разная зарплата в школе(я знаю о чем говорю)репетиторство-это другие деньги.Я согласна,что родители должны контролировать детей,но учителя забывают о том,что они сами-то не готовы помочь ребенку бесплатно плюс есть дети,которым определенный предмет"не идет" ...разные причины.Просто когда звучит фраза"вы не занимаетесь ребенком,он не делает дом.задание и т.п." хочется поинтересоваться"а что делает учитель,чтоб ребенок понимал его предмет и хотел делать дом.задание"?Вы сами написали,что сейчас время другое/трудное и поэтому у каждого(родителя или учителя) будет свое вИдение и понимание происходящего со своей колокольни.[/QUOTE]

Правильно, но для того ,чтобы родитель понимал ,что делает учитель,чтоб ребенок понимал его предмет и хотел делать домашнее задание, он и должен стать участником этого самого учебного процесса, общаться с учителем , каждый день уделять внимание выполнению домашнего задания( позже -проверке),просматривать классные работы-это тоже очень важный показатель,делать работу над ошибками в обязательном порядке , это кропотливый труд ,это нервы и далеко не все хотят этим заниматься. на мой взгляд 50% успеха-это работа учителя, а вторая половина - семьи .Как дома относятся к учебе своего ребенка,так и он будет относиться. Если родителям некогда и они самоустраняются,так и ребенку не будет дела до учебы и учитель может в лепешку расшибиться ,а хорошего результата не будет.В школе учитель учит учиться ,а дома родители . И тяжело только вначале ,потом это становится системой.Главное условие - правильно выбрать первого учителя,но не для того ,чтобы возложить на него почетную обязанность выучить нашего ребенка ,а разделить с ним.

[QUOTE=oksally;33536281]Правильно, но для того ,чтобы родитель понимал ,что делает учитель,чтоб ребенок понимал его предмет и хотел делать домашнее задание, он и должен стать участником этого самого учебного процесса, общаться с учителем , каждый день уделять внимание выполнению домашнего задания( позже -проверке),просматривать классные работы-это тоже очень важный показатель,делать работу над ошибками в обязательном порядке , это кропотливый труд ,это нервы и далеко не все хотят этим заниматься. на мой взгляд 50% успеха-это работа учителя, а вторая половина - семьи .Как дома относятся к учебе своего ребенка,так и он будет относиться. Если родителям некогда и они самоустраняются,так и ребенку не будет дела до учебы и учитель может в лепешку расшибиться ,а хорошего результата не будет.В школе учитель учит учиться ,а дома родители . И тяжело только вначале ,потом это становится системой.Главное условие - правильно выбрать первого учителя,но не для того ,чтобы возложить на него почетную обязанность выучить нашего ребенка ,а разделить с ним.[/QUOTE]
Все,что вы написали,актуально для начальной школы,а дальше такой контроль по желанию/возможностям ...даже при поступлении в ВУЗ можно также продолжать контролировать своего ребенка:).Если начальная база у ребенка хорошая,дальше (с 5 класса ) 90% успешной учебы зависит от педсостава,родители должны отойти немного в сторону... проверяя дневники,посещая родсобрания и [B][U]иногда[/U][/B] помогая в учебе.Я сужу по себе и своему окружению-после 9-10 лет наши родители занимались своей работой,а мы-дети сами" грызли гранит науки"))

Добрый день. Хочу предложить вспомнить наше студенчество когда на одних лекциях ни одного студента, а были преподаватели которые заинтересовывали так на занятиях, что аудитории трещали по швам. Сегодня у детей в школе нет свободного графика как у студентов или по крайне мере в институте намного легче прогулять, чем в школе и дети обязаны сидеть на всех предметах. Помню у меня в школе был преподаватель информатики на уроках которого все засыпали, он говорил гнусатым голосом себе в нос и очень монотонно, хотя этот предмет можно проводить "на ура!". А вот история всегда была праздником, преподаватель начинал с веселой истории и переплетал ее постепенно с предметом и мы дома ее не учили, но все события и даты помню до сих пор)))
Думаю, что эту ветку создала тоже преподаватель со школы, так вот хотелось бы им пожелать, чтоб они в первую очередь сами побольше проходили разные обучающие программы не только по своему предмету, но и обновляли знания в самой педагогике, псхологии, фзиологии и т.п.

[QUOTE=dioniciy;33537193]Все,что вы написали,актуально для начальной школы,а дальше такой контроль по желанию/возможностям ...даже при поступлении в ВУЗ можно также продолжать контролировать своего ребенка:).Если начальная база у ребенка хорошая,дальше (с 5 класса ) 90% успешной учебы зависит от педсостава,родители должны отойти немного в сторону... проверяя дневники,посещая родсобрания и [B][U]иногда[/U][/B] помогая в учебе.Я сужу по себе и своему окружению-после 9-10 лет наши родители занимались своей работой,а мы-дети сами" грызли гранит науки"))[/QUOTE]

Конечно,родители должны отойти немного в сторону, но постепенно,если уверены в своем ребенке. И тем не менее контролировать своего ребенка,ведь начинается новый этап ,множество предметников, переходный возраст ,выбор профессии,подготовка к поступлению и т.д. и т.п. Просто в начальной школе ребенок привыкает работать на результат ,только надо его этому научить. А вспоминать как это было у нас -это приятно, но не показательно,с тех пор очень многое изменилось. Раньше на рубь можно было семью накормить...и еще миллион разных " А раньше..."
Но, к слову, я все-таки напрягаюсь при мысле о переходе в старшую школу,потому что понимаю, что будет не так все прекрасно ,как сейчас и именно потому ,что будет много учителей , хороших и "разных"...

[QUOTE=oksally;33536281]Правильно, но для того ,чтобы родитель понимал ,что делает учитель,чтоб ребенок понимал его предмет и хотел делать домашнее задание, он и должен стать участником этого самого учебного процесса, общаться с учителем , каждый день уделять внимание выполнению домашнего задания( позже -проверке),просматривать классные работы-это тоже очень важный показатель,делать работу над ошибками в обязательном порядке , это кропотливый труд ,это нервы и далеко не все хотят этим заниматься. на мой взгляд 50% успеха-это работа учителя, а вторая половина - семьи .Как дома относятся к учебе своего ребенка,так и он будет относиться. Если родителям некогда и они самоустраняются,так и ребенку не будет дела до учебы и учитель может в лепешку расшибиться ,а хорошего результата не будет.В школе учитель учит учиться ,а дома родители . И тяжело только вначале ,потом это становится системой.Главное условие - правильно выбрать первого учителя,но не для того ,чтобы возложить на него почетную обязанность выучить нашего ребенка ,а разделить с ним.[/QUOTE]

Готова подписаться под каждым словом! Я контролировала свою дочь (в плане ДЗ) всю учебу. При том, что она училась легко и на отлично. Но неорганизованная таки была. Да, это вечером после работы в телик не втупишься и на телефоне не зависнешь. Живешь тем, что происходит в школе. Но результаты позитивные есть. Медаль не купленная, медунивер с красным дипломом абсолютно самостоятельно - от поступления до выпуска. То есть система выработана - потом уже самостоятельно. Но понимание того, что контроль систематичен стимулирует ребенка конкретно. Потому как лень таки у детей присутствует, как ни крути.

[QUOTE=oksally;33533271]Сама закончила школу в советское время,каждого преподавателя помню пофамильно,были разные,но в большинстве своем-замечательные.Но то время во всех отношения в прошлом,оно не повторится никогда, как и любое другое. Как можно расчитывать на то,что родители , в силу своей занятости добыванием хлеба насущного ,не могут заниматься детьми, а учитель бесплатно будет заниматься дополнительно? Учитель тоже человек и у него есть семья. Сами же видим,какая сложная программа сейчас,а местами, мягко говоря ,идиотская.Но ее составляют не учителя и без поддержки и участия родителей ,ни один , даже самый замечательный педагог не справится. В начальной школе родители являются участниками учебного процесса и именно в этот период закладывается база. Сейчас трудное время ,большая часть населения озабочена выживанием ,а страдают дети. И чтобы этого не происходило,родителям и педагогам нужно объединять усилия.
У нас в классе с первого года обучения были родители,которые всеми силами старались отдать детей в специализированную школу, потом неделями и месяцами не заглядывали в портфель и очень удивлялись - а где ж результат,обещали углубленные знания ,а их нет. В классах 30-47! человек(оказывается бывает и такое), дети все разные и одинаково донести до каждого не получится,а программа для всех одна. Выход-в младшей школе помощь родителей, в старшей -репетиторство.
Сразу хочу заметить, я не учитель,просто ребенок учится в третьем классе.[/QUOTE]

О чем вы говорите?! Да, сейчас времена нелегкие, но, извините, вы считаете, что в 90-е гг. было легче? Когда я училась в школе, даже тетрадей нормальных нельзя было "достать", и учителя точно так же должны были кормить свои семьи, как и сейчас. Но тем не менее, уровень обучения был не в пример нынешнему. И никто не говорит о том, что учитель должен сидеть и заниматься в неурочное время с детьми бесплатно, пренебрегая платным репетиторством. Лично я говорю о том, что учитель должен выполнят свою работу во время урока, и тогда не возникнет необходимости в дополнительных занятиях (у большинства детей, по крайней мере, потому как есть дети, которым определенные предметы "не идут").
А программа и в то время менялась, и тоже все были от нее "в шоке". К тому же начали появляться всевозможные лицеи и гимназии, что также усложняло процесс и вносило путаницы, но ничего! Кто хотел ОБУЧАТЬ, тот обучал, а кто не хотел - принялся "челночить".
Были у нас и такие учителя, которые во время урока, попивая чашечку кофе, вели лирические разговоры с детьми... Да, всем детям это нравилось, только вот знаний особых не прибавляло. Зато эти же учителя давали "замечательные" платные доп.занятия....
И следуя вашей логике, родители ДОЛЖНЫ нанимать репетиторов, делать д/з, вместе с ребенком штудировать учебники, а учителя не должны ничего, а как же - у них семьи, им нужно деньги зарабатывать!?

[QUOTE=dioniciy;33537193]Все,что вы написали,актуально для начальной школы,а дальше такой контроль по желанию/возможностям ...даже при поступлении в ВУЗ можно также продолжать контролировать своего ребенка:).Если начальная база у ребенка хорошая,дальше (с 5 класса ) 90% успешной учебы зависит от педсостава,родители должны отойти немного в сторону... проверяя дневники,посещая родсобрания и [B][U]иногда[/U][/B] помогая в учебе.Я сужу по себе и своему окружению-после 9-10 лет наши родители занимались своей работой,а мы-дети сами" грызли гранит науки"))[/QUOTE]
Во времена нашего обучения не было такой программы.Сейчас по математике объем изучают в 5 классе, а мы учили в 10; откройте ту же природу за 5,6 класс. А в нач.школе эти тетради на печ.основе, в наши времена все было намного проще. У нас замечательный учитель в нач.школе, но это не означает, что я не должна контролировать своего ребенка. Детскую лень и рассеянность никто не отменял .В школе меня родители не контролировали и я сама закончила школу с медалью. Но программы с каждым годом все сложнее и сложнее,и все больше материала учитель должен успеть дать во время урока,при том ,что количество часов уменьшают.

В любом классе любой школы/гимназии/лицея дети разнятся по уровню восприятия и усвоения. И получим несколько групп - лидеров, тех, кто средней успеваемости, тех, кто отстает. На какую группу ориентироваться учителю при контроле усвоения материала? На среднюю? Тогда выпадут отстающие. На самую многочисленную, не взирая на ее уровень? На отстающую? Как правильно?

[QUOTE=буква;33542951]О чем вы говорите?! Да, сейчас времена нелегкие, но, извините, вы считаете, что в 90-е гг. было легче? Когда я училась в школе, даже тетрадей нормальных нельзя было "достать", и учителя точно так же должны были кормить свои семьи, как и сейчас. Но тем не менее, уровень обучения был не в пример нынешнему. И никто не говорит о том, что учитель должен сидеть и заниматься в неурочное время с детьми бесплатно, пренебрегая платным репетиторством. Лично я говорю о том, что учитель должен выполнят свою работу во время урока, и тогда не возникнет необходимости в дополнительных занятиях (у большинства детей, по крайней мере, потому как есть дети, которым определенные предметы "не идут").
А программа и в то время менялась, и тоже все были от нее "в шоке". К тому же начали появляться всевозможные лицеи и гимназии, что также усложняло процесс и вносило путаницы, но ничего! Кто хотел ОБУЧАТЬ, тот обучал, а кто не хотел - принялся "челночить".
Были у нас и такие учителя, которые во время урока, попивая чашечку кофе, вели лирические разговоры с детьми... Да, всем детям это нравилось, только вот знаний особых не прибавляло. Зато эти же учителя давали "замечательные" платные доп.занятия....
И следуя вашей логике, родители ДОЛЖНЫ нанимать репетиторов, делать д/з, вместе с ребенком штудировать учебники, а учителя не должны ничего, а как же - у них семьи, им нужно деньги зарабатывать!?[/QUOTE]

А где я писала ,что учителя не должны!? Я писала ,что родители должны . Одно не исключает другое. Это мое мнение.

[QUOTE=Narelen;33543204]В любом классе любой школы/гимназии/лицея дети разнятся по уровню восприятия и усвоения. И получим несколько групп - лидеров, тех, кто средней успеваемости, тех, кто отстает. На какую группу ориентироваться учителю при контроле усвоения материала? На среднюю? Тогда выпадут отстающие. На самую многочисленную, не взирая на ее уровень? На отстающую? Как правильно?[/QUOTE]

Вам ответят, что на каждого конкретного ребенка. Ведь он же учитель,а значит должен научить каждого,а главное - всех одинаково хорошо. А у родителей по одному-два ребенка и они не могут контролировать,не должны штудировать и делать домашнее задание ,у них времени не хватает. У нас в школе есть такие родители,которые считают,что домашнее задание вообще лишнее.Ребенок ходит в школу для того ,чтобы его учили,вот пусть и учат.

[QUOTE=Надин!;33439868]Здравствуйте, уважаемые родители и учителя! Просмотрела я этот раздел, почитала некоторые темы и поняла, что большая часть родителей не довольна учителями, школами или образованием в целом. Но хотелось бы заметить, что многие родители вообще напрочь забывают о своих обязанностях. Недавно позвонила я маме своей ученицы, чтобы обратить её внимание на то, что ребенок совсем не делает домашнее задание, а она мне отвечает: "Я много работаю, у меня нет времени на то, чтобы заниматься с ребенком. А учителя чем занимаются?" Я оторопела, ведь без закрепления материала дома далеко не пойдешь. При этом она постоянно чем-то недовольна: то учителя плохие, то одноклассники, то еще что-нибудь. То есть выходит, что учитель виноват, что родитель наплевательски относится к собственному ребенку. И этот случай не единичный. Что вы об этом думаете?[/QUOTE] Абсолютно поддерживаю Вас.При хорошем Учителе и полном понимании и помощи в семье,только сообща можно достичь полноценного результата в образовании.С ребенком нужно обязательно заниматься дополнительно,поскольку детки быстро забывают(как цветочки-не поливай-завянут).

[QUOTE=dioniciy;33535415]Так почему они не требуют нормальной программы?)Или это родители должны МинОбразование дергать?У каждого учителя разная зарплата в школе(я знаю о чем говорю)репетиторство-это другие деньги.Я согласна,что родители должны контролировать детей,но учителя забывают о том,что они сами-то не готовы помочь ребенку бесплатно плюс есть дети,которым определенный предмет"не идет" ...разные причины.Просто когда звучит фраза"вы не занимаетесь ребенком,он не делает дом.задание и т.п." хочется поинтересоваться"а что делает учитель,чтоб ребенок понимал его предмет и хотел делать дом.задание"?Вы сами написали,что сейчас время другое/трудное и поэтому у каждого(родителя или учителя) будет свое вИдение и понимание происходящего со своей колокольни.[/QUOTE]Что значит "требовать нормальной программы"? На митинги предлагаете выходить?! А по поводу разной зарплаты Вы правы: она зависит от стажа, категории и количества часов. Что касается бесплатного репетиторства, то учитель не обязан тратить свое личное время! В моей школе есть одна учительница, которая всю свою жизнь с утра до ночи сидела в школе, бесплатно занимаясь с детьми. В свои почти 70 лет у нее нет ничего: замужем не была, детей нет...и она уже очень устала от школы и очень хочет отдыхать, только вот нечего ей делать в своей пустой квартире!

Педагоги.. Они тоже люди!
Когда все родители приходят с работы домой - они уставшие. Усаживаются на диван, новости смотрят, ужин готовят. Пытаются отдохнуть от суматошного дня. А когда приходит домой учитель, то он должен проверить тетради, подготовить материал к следующему уроку. И как-то совместить все это с просмотром новостей, приготовлением ужина, уроками своих детей, решением своих насущных проблем. А если еще родитель, который забирал со школы свое чадо, подумал, что нужно высказать свое "ФЭ" на счет методики преподавания...
Когда мои дети жалуются на учителей я первым делом говорю: У тебя учителей 7-8. Тяжело, но можно приспособиться к системе преподавания и контроля материала. А у учителя вас сколько? 3 класса да по 30 человек? Кому легче? И они задумываются.

Сатана здесь правит бал!!! На самом деле все разговоры и не о детях . Подсознательно о деньгах. Раньше, раньше, раньше... Раньше Вам Ваша мама говорила ( при первой же плохой оценке), что училка дура, видно денег хочет дрянь такая и т.д.? Нет! Ваша двойка была Вашей двойкой, а сейчас это училкина двойка. Так легче. Не думать как ребенку помочь, как мотивировать желание учиться, а найти самый простой и надежный способ оправдать свою несостоятельность как родителя. И не надо забывать в каком мире живут дети :родители оплатят контракт, родители отмажут от армии. Но не хочу оправдывать и учителей. Сейчас редко кто из них действительно останется и поможет ребенку бесплатно. Крайне редко! Так что, Надин , положа руку на сердце, признайтесь и доля вины учителей в том , что дети не хотят учиться есть, и очень большая. Наши дети с Вами (учителями) проводят времени больше, чем дома с родителями, и в школе им должно быть уютно, они ДОЛЖНЫ получать от учителя душевное тепло . Ваша работа специфическая (как и врача) , Вы ее выбирали сознательно, поэтому говорить о зарплате не нужно. Плохой учитель может покалечить душу ребенка необратимо. Знаю не понаслышке.

[QUOTE=турбулентность;33561694]Сатана здесь правит бал!!! На самом деле все разговоры и не о детях . Подсознательно о деньгах. Раньше, раньше, раньше... Раньше Вам Ваша мама говорила ( при первой же плохой оценке), что училка дура, видно денег хочет дрянь такая и т.д.? Нет! Ваша двойка была Вашей двойкой, а сейчас это училкина двойка. Так легче. Не думать как ребенку помочь, как мотивировать желание учиться, а найти самый простой и надежный способ оправдать свою несостоятельность как родителя. И не надо забывать в каком мире живут дети :родители оплатят контракт, родители отмажут от армии. Но не хочу оправдывать и учителей. Сейчас редко кто из них действительно останется и поможет ребенку бесплатно. Крайне редко! Так что, Надин , положа руку на сердце, признайтесь и доля вины учителей в том , что дети не хотят учиться есть, и очень большая. Наши дети с Вами (учителями) проводят времени больше, чем дома с родителями, и в школе им должно быть уютно, они ДОЛЖНЫ получать от учителя душевное тепло . Ваша работа специфическая (как и врача) , Вы ее выбирали сознательно, поэтому говорить о зарплате не нужно. Плохой учитель может покалечить душу ребенка необратимо. Знаю не понаслышке.[/QUOTE]
поддержу!
а ведь и вправду - когда ребенок видит позитивное, доброжелательное отношение к себе со стороны учителя, тогда и он начинает более ответственно относится к уроку. А если видит наплевательское, типа "почему я должна" - то и встречное отношение аналогичное.
НО я сейчас говорю о нормальных детях, а не о тех, кому "хоть кол на голове теши". На таких не могут обычно повлиять ни учителя, ни родители, тут вообще бесполезно что-либо говорить.

[QUOTE=буква;33563159]НО я сейчас говорю о нормальных детях, а не о тех, кому "хоть кол на голове теши". На таких не могут обычно повлиять ни учителя, ни родители, тут вообще бесполезно что-либо говорить.[/QUOTE]

А что с такими на уроке в классе учителю делать? Заинтересовывать их, пока сил хватит, в ущерб всем остальным детям? Учитель виноват будет по отношению к ним. Не дать им внимания - учитель тоже плохой. В чем наименьшее зло?

В небольших классах, отобранных по успеваемости.
Еще вариант: посещение предмета не по возрасту, а по уровню, т.е. давать основы тем, кому он не дается либо не интересен, в 1 классе, и углублять для тех, кому нужно, в другом.

[QUOTE=Bird;33567857]В небольших классах, отобранных по успеваемости.
Еще вариант: посещение предмета не по возрасту, а по уровню, т.е. давать основы тем, кому он не дается либо не интересен, в 1 классе, и углублять для тех, кому нужно, в другом.[/QUOTE]

Сейчас же загудит хор возмущенных родителей о "сортировке" детей, о дискриминации и т.д. По поводу предметов - как это себе представляете, например, с физикой и химией?

[QUOTE=буква;33563159]поддержу!
а ведь и вправду - когда ребенок видит позитивное, доброжелательное отношение к себе со стороны учителя, тогда и он начинает более ответственно относится к уроку. А если видит наплевательское, типа "почему я должна" - то и встречное отношение аналогичное.
НО я сейчас говорю о нормальных детях, а не о тех, кому "хоть кол на голове теши". На таких не могут обычно повлиять ни учителя, ни родители, тут вообще бесполезно что-либо говорить.[/QUOTE]

Так ведь существует и другая сторона, учитель видит отношение родителей к своему ребенку, видит их понимание важности учебного процесса ,ответственность и заинтересованность в знаниях.не просто оплатить и получить красивый табель, а в последствии аттестат ,а именно получить знания .Не тогда ,когда родители при ребенке говорят о любом предмете ,что он ему на фиг не нужен,в жизни не пригодится и можно забить на него. Неужели нормальный учитель не пойдет навстречу, не поможет. Мы сейчас говорим о нормальных учителях. А у тех детей, о которых Вы говорите ,которым " хоть кол на голове теши" ведь есть родители.И кого они по-вашему обвиняют? Конечно же учителя!

В общеобразовательной школе нет возможности делить детей на малые группы. И посещать предметы не по возрасту - это нереально организовать в обычной школе. Для этого есть спец школы, частные школы, гимназии и лицеи. В конце концов все мы знаем, что есть школы где надо учиться, а где просто ходить в школу. Исходя из этого родители и выбирают. Всё правильно говорите, учителя сами выбирают профессию. Но и музыканты и художники есть легенды, а есть те, чьи имена мы и не вспоминает или даже не знаем. Не каждый же Сухомлинский или Макаренко. Как и дети. кто-то лучше учиться, кто-то быстрее воспринимает. Кто-то математик, а кто-то гуманитарий. И понятно, что к детям в класс приходят разные учителя. И возможно, благодаря этому дети учаться различать позитив и негатив. И ценить и уважать истинных учителей.

[QUOTE=oksally;33572575]Так ведь существует и другая сторона, учитель видит отношение родителей к своему ребенку, видит их понимание важности учебного процесса ,ответственность и заинтересованность в знаниях.не просто оплатить и получить красивый табель, а в последствии аттестат ,а именно получить знания .Не тогда ,когда родители при ребенке говорят о любом предмете ,что он ему на фиг не нужен,в жизни не пригодится и можно забить на него. Неужели нормальный учитель не пойдет навстречу, не поможет. Мы сейчас говорим о нормальных учителях. А у тех детей, о которых Вы говорите ,которым " хоть кол на голове теши" ведь есть родители.И кого они по-вашему обвиняют? Конечно же учителя![/QUOTE]

мне кажется, что если ребенок неуправляемый, то его родители и сами об этом знают (если они, конечно, нормальные). В таком случае, я считаю, ни у кого ни к кому претензий нет и быть не может. "Асоциальный путь" - это выбор самого ребенка, и если ни родители, ни учителя не могут на него повлиять, то так тому и быть.
А вот если родители не видят или не хотят видеть, что их "чадо" не поддается никаким вразумлениям, и считают, что оно "самое умное и талантливое", а учителя просто "незаслуженно его гнобят", то это - печаль великая. Когда родители носятся со своим дитятком как с писаной торбой и считают, что ему все должны, то таким родителям прямой путь к психиатру )))).
Но во всех своих предыдущих постах я говорила о нормальных детях и нормальных родителях. Клинические случаи - это печать для всех, и к сожалению, для них никаких готовых рецептов не существует.

Вот и пришли к общему выводу, что и требовалось доказать: только вместе и только на позитиве! Что с одной стороны, что с другой стороны- нет безупречных. Так совпало счастливо, что и родители видят цель , что учитель понимает свое предназначение - вот и звездочка в классе появилась. Начинается все с агрессии (а почему вы не так , не то, а ...так вы денег хотите!!?) , а так ты мне права качать тут будешь со своим идиотом: и нашла коса на камень...Надин права и все правы, кто обсуждает эту тему, хотя бы потому , что нам уже не безразлична ситуация. А вот те , кому нужно было бы поучавствовать, им оно как раз и не интересно. Они же ждут ухода ребенка в школу, как счастья, можно курнуть, с подружкой кофе попить, спать до 12 и т.д.

[QUOTE=oksally;33536281]Правильно, но для того ,чтобы родитель понимал ,что делает учитель,чтоб ребенок понимал его предмет и хотел делать домашнее задание, он и должен стать участником этого самого учебного процесса, общаться с учителем , каждый день уделять внимание выполнению домашнего задания( позже -проверке),просматривать классные работы-это тоже очень важный показатель,делать работу над ошибками в обязательном порядке , это кропотливый труд ,это нервы и далеко не все хотят этим заниматься. на мой взгляд 50% успеха-это работа учителя, а вторая половина - семьи .Как дома относятся к учебе своего ребенка,так и он будет относиться. Если родителям некогда и они самоустраняются,так и ребенку не будет дела до учебы и учитель может в лепешку расшибиться ,а хорошего результата не будет.В школе учитель учит учиться ,а дома родители . И тяжело только вначале ,потом это становится системой.Главное условие - правильно выбрать первого учителя,но не для того ,чтобы возложить на него почетную обязанность выучить нашего ребенка ,а разделить с ним.[/QUOTE]

для того, чтобы контролировать, нужно видеть оценки в дневнике, записи "не сделал домашнее задание", "не готов к уроку" , а наши доблесные учителя, по крайней мере в школе где учиться моя дочь уже давно себя не утруждают такими мелочами....
контрольные работы почему-то пишутся в отдельных тетрадях, которые находятся по грифом секретно и под страхом смертной казни не могут быть вынесены за пределы школы ...хотите видеть контрольную - приходите в школу...
вот и получается, что большую часть оценок я вижу на родительском собрании перелистывая журнал, мало того - оценка есть в дневнике, но отсутствует в журнале - просто учитель заносит оценки в свою личную т етрадь , а потом переносит в журнал в конце четверти...
вот так и контролируем, правда не понятно что....

[QUOTE=benya v krik;33625217]для того, чтобы контролировать, нужно видеть оценки в дневнике, записи "не сделал домашнее задание", "не готов к уроку" , а наши доблесные учителя, по крайней мере в школе где учиться моя дочь уже давно себя не утруждают такими мелочами....
контрольные работы почему-то пишутся в отдельных тетрадях, которые находятся по грифом секретно и под страхом смертной казни не могут быть вынесены за пределы школы ...хотите видеть контрольную - приходите в школу...
вот и получается, что большую часть оценок я вижу на родительском собрании перелистывая журнал, мало того - оценка есть в дневнике, но отсутствует в журнале - просто учитель заносит оценки в свою личную т етрадь , а потом переносит в журнал в конце четверти...
вот так и контролируем, правда не понятно что....[/QUOTE]

А когда тетради для контрольных работ выдавались домой?

[QUOTE=ОльгаУ;33636703]А когда тетради для контрольных работ выдавались домой?[/QUOTE]

Я не знаю, как сейчас, но раньше выдавались, посмотреть и сделать работу над ошибками.

[QUOTE=Машинка;33636887]Я не знаю, как сейчас, но раньше выдавались, посмотреть и сделать работу над ошибками.[/QUOTE]

Раньше - это когда? В мою учебу (69-79) никогда не выдавались, во всяком случае в обычной одесской школе. Дочь училась (93-03) - то же самое (и в РЛ тоже). Вся работа над ошибками проводилась в школе на уроке.

[QUOTE=Narelen;33637154]Раньше - это когда? В мою учебу (69-79) никогда не выдавались, во всяком случае в обычной одесской школе. Дочь училась (93-03) - то же самое (и в РЛ тоже). Вся работа над ошибками проводилась в школе на уроке.[/QUOTE]

А в мою выдавались (76-86), именно на дом, я думаю, что сейчас не выдаются только потому, что их проблемно потом собрать обратно, лишние хлопоты, это затягивалось на неделю или есть конкретный приказ - запрет на вынос контрольных тетрадей со школы?

[QUOTE=benya v krik;33625217]для того, чтобы контролировать, нужно видеть оценки в дневнике, записи "не сделал домашнее задание", "не готов к уроку" , а наши доблесные учителя, по крайней мере в школе где учиться моя дочь уже давно себя не утруждают такими мелочами....
контрольные работы почему-то пишутся в отдельных тетрадях, которые находятся по грифом секретно и под страхом смертной казни не могут быть вынесены за пределы школы ...хотите видеть контрольную - приходите в школу...
вот и получается, что большую часть оценок я вижу на родительском собрании перелистывая журнал, мало того - оценка есть в дневнике, но отсутствует в журнале - просто учитель заносит оценки в свою личную т етрадь , а потом переносит в журнал в конце четверти...
вот так и контролируем, правда не понятно что....[/QUOTE]Каждые 2-3 недели я собираю дневники, чтобы выставить все текущие оценки по всем предметам, т.к. прекрасно понимаю, что добровольно дети не всегда дают дневники на плохие оценки, а учитель не всегда успевает сделать это самостоятельно. Так что мои родители прекрасно знают об успеваемости своих детей (вопрос в том, что не всем это интересно). И так делают почти все учителя, во всяком случае в нашей школе! А что касается контрольных тетрадей, то, конечно, домой детям их не дают, и совсем не потому что это секретная информация, просто собирать их потом очень сложно: дети их теряют, забывают, специально не возвращают по понятным причинам. Любой родитель может прийти и посмотреть любую письменную работу ребенка, и я это только приветствую. Так что никакой секретности нет.

[QUOTE=ОльгаУ;33636703]А когда тетради для контрольных работ выдавались домой?[/QUOTE]
В годы моей учебы (77-87) ни разу, более того, если мне не изменяет память, то контрольные работы в моей школе писались на отдельных двойных листочках, чтобы не было возможности списывания даже прошедшего материала, если он повторялся. Были еще самостоятельные работы, вот они как раз писались в тетрадях.