ПРЕПОДАВАТЕЛИ! СЮДА!(обмен опытом, новые идеи, откровения...

:) Здравствуйте,господа! Поделитесь, чем не жалко (опыт, идея, тайны)
...У меня тоже мало времени...
...Но...

конкретизируйте вопрос, плз. не совсем понятно, что вас конкретно интересует. я преподаю. и проблем с учащимися никаких нет :) видимо нашла нужный подход :) самое главное - заинтересовать. и не обязательнор самим преподаваемым предметом. на него потом просто плавно можно съехать, когда уже горят глаза :)

[quote=ytrnj]конкретизируйте вопрос, плз. не совсем понятно, что вас конкретно интересует. я преподаю. и проблем с учащимися никаких нет :) видимо нашла нужный подход :) самое главное - заинтересовать. и не обязательнор самим преподаваемым предметом. на него потом просто плавно можно съехать, когда уже горят глаза :)[/quote]Видимо, Вы талантливый преп. Вы не берете взяток! (похвально). Много в Вашем заведении таких как Вы? В заведении, где учится мой ребенок, не просто берут или намекают, прямо заявляют, конкретно. Еще вопрос: если Вы видите,что студент не сам выполнял курсовик, закрываете на это глаза?
Спасибо.

Недавно некоторые мысли по поводу нынешней системы образования высказывались [url=https://forumodua.com/viewtopic.php?t=13590]тут[/url]

Хочу взять на себя смелости, и попробовать немного конкретизировать вопрос к преподавателям:

1. Какова Ваша оценка современной системе образовании?
Получают ли студенты необходимые для будущей работы знания? На сколько это "живые", применимые на практике знания? Является ли учеба для большинства студентов интересным занятием, или нудной обязанностью? Существует ли взаимосвязь между образованием и ситуацией на рынке труда? Как Вы оцениваете присоединение к "Болонскому процессу"?

2. Используете ли Вы, в процессе преподавания, методики позволяющие сделать этот процесс более эффективным?
Знакомы ли Вы с такими особенностями психологии человека в сфере :
- восприятия информации
- памяти
- мотивов деятельности
- типов мышления и восприятия
- эффективной коммуникации ?
Считаете ли Вы это необходимой составляющей процесса обучения, или пустыми словами без смысла?

3. Как Вы оцениваете нынешний учебный процесс?
Соотношение лекционных и практических часов, актуальность изучаемой информации, соотношение общеразвивающих и узкоспециальных дисциплин.

4. Считаете ли Вы целесообразным поиск более эффективных подходов к образованию? Если да, то в чем они должны выражаться?


По идее, до этого абзаца дочитает меньше 1% посетителей... :-)
и не более 10 % из дочитавших захочет что-то написать в ответ....
Следовательно одному ответу будет соответствовать около 1000 посетителей.
т.е. если хоть один ответ появиться то можно смело сказать:
ну вот и ОНА...популярность :-)

Лично мне лень отвечать на 15 !!! заданных вопросов. Каждый из них заслуживает отдельной темы... Да и существо отдельных вопросов является предметом дополнительного обуждения... ))

[quote=Touristique Garcon]Лично мне лень отвечать на 15 !!! заданных вопросов. [/quote]

ТО, что было не лень их посчитать, уже радует :-)

[quote=Touristique Garcon]Каждый из них заслуживает отдельной темы... Да и существо отдельных вопросов является предметом дополнительного обуждения... ))[/quote]

согласен, что вопросы очень общего характера.
ответить на каждый ни у одного преподавателя не хватит времени :-)
... просто иногда правильно поставленный вопрос может быть важнее ответа...

[quote=yaga][quote=ytrnj]конкретизируйте вопрос, плз. не совсем понятно, что вас конкретно интересует. я преподаю. и проблем с учащимися никаких нет :) видимо нашла нужный подход :) самое главное - заинтересовать. и не обязательнор самим преподаваемым предметом. на него потом просто плавно можно съехать, когда уже горят глаза :)[/quote]Видимо, Вы талантливый преп.Извините, я заглянула в список Ваших сообщ. Вы не берете взяток! (похвально). Много в Вашем заведении таких как Вы? В заведении, где учится мой ребенок, не просто берут или намекают, прямо заявляют, конкретно. Еще вопрос: если Вы видите,что студент не сам выполнял курсовик, закрываете на это глаза?
Спасибо.[/quote]

Много таких или нет - не знаю. привыкла ориентироваться на себя. я не спорю, деньги всего нужны, я просто не смогу себя уважать если опущусь до такого. если уж вы пошли на такой низкооплачиваемый, но необходимый молодому поколению труд добровольно, старайтесь это делать с душой, не ждя платы или вознаграждения. оно прийдет само. не обязательно в материальной форме :)
отвечаю на второй вопрос. да, я закрываю на это глаза. иначе 2/3 студентов можно было бы срезать :) я сама недавно была в их шкуре, поэтому стараюсь понять. если уж делал не сам, но хотя бы пытался в нем разобраться, то что тут поделаешь? сдаст :)

высказываюсь по поводу вопросов образования.
-Образование будет продолжаться и будеть иметь место. Лже слухи о якобы его устранении, просто сплетни.

Ну!!! Ты, как всегда, прав!!! :xlop-xlop:

[quote=colocol] Лже слухи о якобы его устранении, просто сплетни.[/quote]

Какие слухи?
Лично я про это ничего не слышал.
Если возможно кинь ссылку.

ссылки, видимо не будет.
мне кажется, вопрос №4 должен был быть первым.
вопрос к преп. школ или к тем,кто в курсе:сейчас не принято издавать колючие стенгазеты?( почему?). насколько я понимаю, стыд лечит хотябы тех, кто способен стыдиться.

Раз преподавателям сюда, то уж отмечусь и я тут :)
Как-то нас тут маловато, коллеги ...

[QUOTE=cONST]Раз преподавателям сюда, то уж отмечусь и я тут :)
Как-то нас тут маловато, коллеги ...[/QUOTE]
Тема молодая, зеленая.

[QUOTE=yaga]Тема молодая, зеленая.[/QUOTE]
Не только - вообще нашего брата тут мало ...
Многие не умеют пользоваться инетом, многим недосуг ... а многие считают это бесполезным, если не вредным...

Остается ждать...(вопросов много).

Хорошо, добавлюсь в ряды для количества

[QUOTE=!Vlad]Как Вы оцениваете присоединение к "Болонскому процессу"?[/QUOTE]

Интересно, как можно оценить присоединение к БП, если реальных продвижений в этом направлении нет. Его основная идея – открытость обучения, обеспечиваемая определенными стандартами и процедурами проверки качества. У нас это вырождается в производство дополнительных килограмм планов/отчетов/руководств. И, разумеется, не может не вызвать отрицательной реакции преподов, которые напевают студентам, о том, как это плохо. Вот и получаем статистические отчеты, в которых 80% не одобряют присоединение (в лучших традициях, «я не читал, но мне не нравится»)

[QUOTE=cONST]Раз преподавателям сюда, то уж отмечусь и я тут :)
Как-то нас тут маловато, коллеги ...[/QUOTE]
А где работаете?

Хи, а меня в последнее время беспокоит не "как преподают", а "что преподают". Оглянувшись насвоё образование, могу сказать, что полученые мной профессиональные знания в политехе даже на 10% не покрывали необходимого для выпускника уровня. А сейчас мои представления обэтом "уровне" стали ещё более жадными. Итого, 5%-ное покрытие профессионального знания за 4-5 лет ... не вижу смысла в таком высшем образовании вообще ... :( ..только для бумажки АКА диплома. Есть много мест, где дают более качественное знание :)

Пообщавшись со студентами 2-3-4 курсов, сложилось мнение, что проблема не с "высшим образованием, а со средней соображаловкой :)". 90% читаемых дисциплин не нужны вообще, или должны укладываться в рамках первого курса.

peps! Прекрасно!...( полезно)

[QUOTE=SeXy]А где работаете?[/QUOTE]
cOnst работает в политехе. ИКС. надеюсь он не против "разоблачения"? :)