SerP13,очень здорово написали и всё в точку!!)
| ||
Тема: Ришельевский лицей
SerP13,очень здорово написали и всё в точку!!)
Могу поддержать во всем, кроме математики на английском... Идея значительно интереснее исполнения...Сообщение от SerP13
Это первая попытка, первый год ведет Лилит. Понятно, что всё не идеально, но плюсов хватает - и английский практикуют, и математикой занимаются НЕ по школьной программе РЛ, а впереди неё...
как мама с 10-летним опытом в лицее с двумя детьми и после них, скажу сразу, ЧТО отличает лицей от школы. Относительная свобода - раз и ОЧЕНЬ высокая нагрузка по САМООБРАЗОВАНИЮ - два. И вот на втором аспекте дети очень часто сыпятся. Т.е. им, как студентам в ВУЗе, надо САМИМ пройти тему, усвоить материал и разобраться и с учебником, и с задачами. Самим. Учителя дают теорию, иногда даже решают в классе вместе задачи, НО на 1 место все равно выходит САМООБРАЗОВАНИЕ. И вот с этим у многих детей - просто вафли. Они не могут собраться, сконцентрироваться на задаче или даже уроке, они беспокойные, они не имеют базы, а натасканность на поступление после того, как родители увидели себя в списках, сменяется ПОЛНОЙ расслабленностью до... первых двоек в аттестате.
И вот тут сценарии разделяются. УМНЫЕ родители либо помогают ребенку наверстать или забирают документы (их мало, но они есть), ГЛУПЫЕ держат ребенка в лицее любой ценой, даже ценой ЗДОРОВЬЯ своего родного ребенка. Лишь бы в лицее (тут об этом уже писали и я в том числе). Я сама убеждала одного папу, упертого, как бык, что не стоит тянуть ребенка, если он откровенно НЕ ХОЧЕТ тут учиться, не делает ДЗ, не слушает на уроках и всем видом показывает свой протест. еще и по здоровью грабли. Заберите обратно, в тот коллектив, где ему комфортно. Зачем ему быть последним в рейтинге и носить это клеймо еще 5 лет??? Не услышал.
Что будет потом? О, я хорошо вижу это по классу старшего сына. Все парни, кто были в первой пятерке снизу - так внизу по жизни и остались. Почему? Ну Вы себе представляете ходить на работу, где шеф и другие сотрудники каждый день напоминают, что ты тупица и ничего не знаешь? Взрослые такую работу меняют быстро, а вот детям не дают шанса и держат их до упора, зато есть чем крутануть перед знакомыми. А потом не знают, что делать с результатом и деьржатся за голову. Или не держатся - если им было покласть на ребенка, когда он показывал, что не тянет, не хочет, не может (дети не говорят это родителям, боятся порки зачастую или что их будут ругать), но если дите в списке не поднимается выше 5 места снизу в рейтинге больше 2 раз (т.е. в течение года), не стоит насиловать его нервную систему, чтобы потом заполучить печальный результат - нервная системе не резиновая и ареол неудачника не способствует гармоничному развитию личности.
Это информация для тех, кто с упорством осла тянет своего ребенка за уши оставаться в лицее. Я вижу таких детей сейчас в их 22-23 года. Печаль.
Да, давно зрело поделиться небольшим еще опытом обучения в РЛ)) если никто не против)
Просьба без критики. Делюсь своим личным опытом и пониманием ситуации...
В основном пост для родителей и детей, планирующих поступать в РЛ...
Те, кто уже учится, и сами умные уже)
Повторюсь,что это касается не всех деток (много самостоятельных умничек, гениев, родители которых вообще с такими проблемами не столкнулись)...
Как правильно и неоднократно подчеркивала Наталья и ост. участники беседы, обучение в РЛ основано большей частью на самостоятельности ребенка, свободе и самообразовании!
Дети туда поступают разные и из разных школ...Кто то из поступивших изначально сильный/ подкованный/ организованный либо благодаря своим личным качествам, либо предыдущая школа была более менее сильная. Тогда проблем меньше или нет!) А кто то немного неорганизованный), или в школе требования так себе были)
Почему для некоторых первый год труден (даже больше морально/психологически)? И почему он показателен для дальнейшего принятия решения продолжать учиться, пробовать дальше или *фатит*? Почему стоит поддержать ребенка первое время, не *пилить* его, держать руку на пульсе в случае необходимости?
Итак:
*Дневников нет, оценки в дневник не ставят, не все учителя приветствуют выкладывать журнал на сайте, поэтому иногда (часто или редко, но не кажд. неделю) выдают родителям выписки с оценками. А значит - проконтролировать успеваемость ребенка немного сложнее. Либо полагаться на слова ребенка (оценки без проблем объявляют в классе на уроке, но не все хитрецы домой их доносят, особенно плохие) , либо приходить и смотреть журнал ( с этим проблем вообще нет, администрация не воспрепятствует).
*Тоже самое с домашкой- никто из учителей бегать не будет и проверять записал ли ребенок уроки ( дети сами на полях/ в блокнотике записывают). Каждый класс выходит из ситуации по разному - кто то (но это либо ученики сами, либо родители, реже учителя) домашку на сайте класса выкладывает, кто то в вайбере в группе дружно отписывается и т.д..
*Уже выше писали, что любое отсутствие сам.работы, контрольной, какой то др. работы в случае пропуска урока в этот момент отрабатывается в ЛЮБОМ случае (болели/не болели и т.д.). На это дается без проблем пару недель, кажется.Но опять же, это должен помнить и контролировать сам ребенок ( найти учителя, договориться с ним об отработке, или на первые разы попросить классного, если совсем туго и стеснительно).
За домашку спокойно можно получить двояк в журнал, за не сданную вовремя на проверку тетрадь, не рассказанный стих и т.д. То есть в журнале могут вдруг появиться плохие оценки спустя профуканого срока, и дите делает круглые глаза))
*Некоторые лекции начитываются не по книге, поэтому вдруг оказывается,что у дитя неполный конспект, тему не понял, к самке не подготовился должным образом, а глаза у хитреца опять круглые))
Плюс у разных учителей свои требования к ведению и оформлению конспекта, решению задач и т.д, а это не все дети сразу понимают или сопротивляются) Программа обучения углубленнее, чем в обычной школе.
*Многие приходят из предыдущих школ будучи ранее отличниками, а тут вдруг балл 8-9, или того ниже, и у дитя сбой в программе и в самооценке... Кого это подхлестывает вперед,а кто то *закрывается*(
*Стресс возможен из за нового коллектива (это как в первый класс), в котором уже такое количество *звезд*, а тут ты тоже на роль звезды, а мест мало)), кто то проворнее оказался). Пока коллектив устаканится, детские интриги улягутся))
*Часто в классе дети с годом разницы в возрасте, а в этом году становления (12-13 лет) это очень хорошо чувствуется (тебе еще 12, а ты уже должен быть самостоятельным, организованным (согласно вышеприведенным требованиям), в 13 уже с этим полегче, и в этом возрасте многие дети самостоятельнее и осознаннее ).
*Девочкам так вообще немного сложнее - они в этом возрасте уже входят в пубертатный период (а это и гормоны, и критические на подходе, , болит голова или живот, полная фигура или прыщавое лицо и т.д.), поэтому представьте сколько стресса они испытывают, и что у них в голове кроме учебы(
*Многие живут в спальных районах, ранние подъёмы (6 утра), дома к 15.30-16.30, дорога выматывает( Успеть сделать качественно все уроки, почитать доп. источники, сходить на кружки или еще куда... Здесь надо помочь дитю организоваться, выстроить приоритеты... И обязательно следить, чтоб спал достаточно, иначе усталость накапливается...
*Даже в ХБ классе достаточно уроков математики, физики, информатики (про химию и биологию молчу), и требования высокие!
*В конце каждого семестра (раз в полгода) помимо обязательных семестровых контр.раб. есть устные/письменные Зачеты (как в институте) - заранее выдаются вопросы по предмету, и готовьтесь!
*Очень много интересных факультативов/кружков/ мероприятий/концертов (после уроков, обязательно и по субботам), которые очень хочется и интересно посещать.
*Интересные Олимпиады, Турниры и и.д., и требуют доп.время на подготовку и участие.
*Касательно самих предметов и контр.работ и откуда вдруг невысокая оценка - контр. работы разбиты на три уровня сложности и оценивания, последний уровень это может и два, и три, и четыре балла (плюс к остальным баллам за 1 и 2 уровень).
*Все эти моменты не смертельны на самом деле, но у многих родителей (даже больше,чем у самих детей) включается истерика, потому что в РЛ в конце каждого семестра РЕЙТИНГИ! И никто не хочет попасть в последнюю пятёрку-десятку отстающих...
Я, например, в прежней школе практически в школу не ходила, поэтому и в Лицей не ходила долго (я еще не поняла вышеперечисленной системы, понадеялась на самостоятельность ребенка), а спустя пару месяцев накопилось и накопилось (причем как раз незаполненные конспекты, забытую и не сделанную иногда домашку, не сданная вовремя тетрадь и т д ), и пришлось самой вникать, объяснять и втискивать в эту систему дитя) А он же сопротивляется! Или стеснятся подойти к предметнику! или Сам умный! Сам самостоятельный (в своем понимании и неспешке)! и привык как в старой школе все делать (или не делать)) А пока раскачается, то *поезд ушел*.
Вот поэтому для некоторых деток и родителей первые полгода или год 7 го класса тяжелый.
К 8му ( а у кого и раньше намного) в голове уже порядок, выработанная система, привычки и т.д., и появляется осознание и стабильный результат.
Или таки все плохо, ребенок не включился, а родители продолжают надеяться на результат... Тогда здесь надо все взвесить за и против и думать о дальнейшем пребывании в стенах лицея(
Самое главное !
Рядом всегда чуткий классный руководитель, с которым обязательно надо говорить, делиться, вырабатывать в случае необходимости совместную стратегию.
Любой Предметник открыт к разговору, и Вы можете подойти и поинтересоваться его мнением о ребенке, посоветоваться.
Вы сами запаситесь терпением, будьте рядом с ребенком, помогайте , поддерживайте. Если надо, контролируйте выполнение домашки какое то время, а потом потихоньку отпускайте.
Обязательно взаимодействуйте с др. родителями в классе, создавайте группы и там делитесь мнениями, домашкой и т.д.
Успехов всем, терпения и здоровья)
Написала *кратко*, но с огромной благодарностью ко всем участникам учебно-воспитательного процесса в Альма-Матер!
Жуть страшную пишет Nata Ellis. Про неудачников в 22-23 года бред какой то. Много ли троечников становятся успешными и реализованными в жизни, а как некоторые отличники срываются потому что тяжело везде быть первым. МОжно долго и нудно спорить. По своему опыту скажу одно: не важно на каком месте в рейтинге ваш ребенок. Он работает над собой, он занят, говорит я болею но МНЕ НАДО В ЛИЦЕЙ, у меня экзамен. Верьте в него, и он себя найдет. Вопрос перевода в другую школу это вопрос классного руководителя, ребенка и родителей.
Сегодня прислали из Харькова.
Издание 1954 года.
Совершенно верно. И, к слову о рейтинге. Им озабочены, в основном, родители! На мой взгляд, от него больше вреда нежели пользы. Кто-то всегда будет первым, а кто-то последним. Ну, уйдут из класса ребята из последней в рейтинге пятерки и??? Вуаля! На очереди "на вылет" следующие пять последних, типа худших. И так до какой степени?
Не до какой. Просили забрать балбесов, которые в принципе не учились, вообще.
Не стоит переживать за их будущее, обычно их родители обеспечены, с хорошими связями.
Поддерживаю!потому что надо очень хорошо постараться,а точнее наоборот,не делать ничего,чтобы оказаться и держаться годами в рейтинге первым-пятым с конца. В большинстве своём это дети,которые не то чтобы совсем ничего не понимают,они даже не стараются и не хотят понимать,им проще поспать,чем прийти перед нулевым уроком,а это значит в 7:30 быть уже в лицее и задать преподавателю те вопросы,которые они не усвоили на уроке.У лицейских учителей нет задачи завалить,всегда помогут и всегда объяснят,но если ребёнок не хочет по каким либо причинам работать и стараться,то тут бессильны даже наши супер проф.учителя.
Последняя пятерка будет всегда
И абсолютно неправильно рассуждать о том, что «крайние» должны уходить
Тогда дети которые были в последней 10ке - автоматом переходят в 5ку
И так до последнего ученика в классе)
Всегда будут дети - отличники до мозга костей, хорошисты твёрдые и упорные, а так же те, кому «достаточно» просто получать не 2ку
И не все дети «больны» рейтингом
Родители да, дети нет
Поэтому каждый сам в праве решать кому учиться, а кому уходить
После 9 класса из лицея ведь тоже уходят? Явно, не потому, что с красным дипломом в морЯ)))))
Рейтинг - палка о двух концах. С одной стороны он портит отношения, с другой стимулирует учебу.
Если брать не сферический рейтинг в вакууме, то на самых последних позициях как раз и были ученики с хроническими 2, 3 по 12 балльной системе по профильным предметам, даром тратя свое и чужое время в заведении с неподходящей для них специализацией.
Некоторые уходят после 9 класса по своим причинам. У нас ушел только один товарищ, как говорят "в моря", с далеко не отличным аттестатом.
Теперь и в вузе рейтинговая система, но там стипендия в качестве стимула.
Последний раз редактировалось Valice; 22.12.2017 в 15:38.
Сложно сказать кто должен учиться в лицее, а кто нет. Я выпускник лицея, учился далеко не на отлично. В четвертях , например по физике, даже проскользнула двойка. Математика, правда, неплохо, мама толкала как могла и в лицее , и в универе. Ну сейчас отстоем по жизни себя далеко не чувствую. Это насчет пяти последних)
Многие дети, которые неплохо тянут предметы, реально мешают остальным учиться своим поведением, то самостоятельные не вовремя сдадут, то еще какие выбрыки. Вот с этим бы как нибудь побороться, а то такие дети себя чувствуют что в Папашоне, что в лицее одинаково. А некоторые учителя из за поведения наказывают группу. Хорошо учитель математики в вайбер кидает в общак предупреждения на конкретные лица, так вроде толк появился. Делали бы так остальные учителя...
почему жуть? реальность. Просто не все смотрят по сторонам и не все, у кого с детьми проблемы, об этом говорят. И вообще мало кто интересуется судьбой чужих детей. Мне просто было не все равно и я видела порядка 1000 детей за 10 лет и их судьбы. Поступите также, вникните в проблемы каждого ребенка, помогите им и напишите результат. уверена, Вам будет о чем написать.
Положа руку на сердце, реальность всё-таки такова, что влияние рейтинга РЛ на судьбу человека не настолько велико, как Вы тут описываете
не соглашусь.Положа руку на сердце, реальность всё-таки такова, что влияние рейтинга РЛ на судьбу человека не настолько велико, как Вы тут описываете
Учеба в РЛ как бы обязывает в дальнейшем на ВУЗ и на норм. работу. Ты просто морально уже понимаешь "а зачем тогда я туда поступал и учился, чтобы идти реализатором на седьмой километр" и подталкивает на какие либо более серьезные шаги . Тот кто не учился, тот так и рассуждает: я не учился, потому стройка как раз для меня. А тот кто заканчивал чтото, тот к себе поуважительней относится что ли. По крайней мере если и идти на стройку, ну вот не задалась жизнь, то хватает мозгов себя преподнести так, что он больше остальных будет зарабатывать. Ну или руководить.
Ответственность за пройденые шаги очень много решает. Тот кто их не делал вообще- тому пофиг на "что будет дальше". А тот кто проучился сначала в лицее -идет в универ (а это 70-90 процентов выпускников), а там уже мозги вставят.
а там как раз и отупеешь
Именно, что учеба и отношение к ней, а не рейтинг! Это не всегда одинаковые вещи.
Ученик может быть отличным физиком/математиком, но иметь ужасные баллы по биологии, географии, историям, русскому языку и тд... И в итоге быть в рейтинге во второй половине класса.
если ученик отличный математик/физик,то как минимум он хорошист по биологии,истории,географии...такой себе очень крепкий середнячок,или вообще в первой десятке..но только не в списке последних в рейтинге)
за 5 лет обучения дочери в лицее,ни разу не наблюдала такого ребёнка,который был отличником по математике и физике,при этом находился последним в рейтинге из за биологии и географии...этого не может быть,потому что этого не может быть никогда....если уж ребёнок отличник в лицее по основным профилирующим предметам,то он старается успевать и по остальным предметам,это очень работоспособные и целеустремлённые дети....к примеру,когда у меня дочь принимала участие в МАНе по биологии,при этом будучи отличницей по физике и математике,учитель биологии представляя её руководителю проекта сказал:знакомьтесь,это "Маша"...это не простой ребёнок,это ребёнок-трактор,на ней можно пахать,она справится с любой поставленной задачей,а потому прошу любить и жаловать!))
Почему обязательно в числе последних? Вторая половина класса это не ПОСЛЕДНИЕ.
Средний рейтинг в РЛ это не приговор, как тут некоторые пытаются представить... И уж совсем смешно читать про какие-то ужасы об этих детях.
Вы на секундочку только представьте себе учеников ДРУГИХ школ... И какие бы рейтинги они В ОСНОВНОМ имели в РЛ. Если Эллис послушать, то складывается впечатление, что у нас одни сплошные неудачники в жизни, кроме десятка первых рейтингистов в РЛ ))
Не вижу смысла так всё зачернять...
Ваши права
Ответить с цитированием
Социальные закладки