| ||
Изменения в системе школьного образования
По телевидению вещают, что будут изменения в системе школьного образования. Интересно, не вернут ли десятилетнее образование вместо 12-летнего? В нашей школе после 9 класса уходят почти все ученики!
Ещё ходят разные легенды по поводу встепительных экзаменов - что вместе с тестированием будут ещё и вступительные экзамены в вузы!!! Это правда?
АПД. Простыни (много букв) под спойлер! Инструкция: https://forumodua.com/showthread.php?t=939270&p=20853165&viewfull=1#post20853165
Последний раз редактировалось Almond; 17.02.2020 в 13:05.
В филологии столько всего - за 1 жизнь не выучить. На институт хватает с лихвойСообщение от murik210
Ну ладно, они сами свой путь выбирают. А остальным то за что?????????? Я в свои динозавровые времена такого не учила.
Меня больше наизусти убивают. Длиииные, неудобныеееее
ну как нет,полно...те же врачи в поликлиниках,молодые,с высшим образованием( и не так,как у всех-там дольше учатся)
Я как раз брала профессии, где не надо учиться в институтах. Врачи всегда были на одном этаже с учителями. Государство не платит, а плата пациента расценивается как взятка.
Продолжаем учить украинские іменники 6 класс. Для выражений не хватает слов....
"За значенням іменники поділяються на назви чітко та назви нечітко окреслених предметів і понять.
Назви чітко окреслених предметів і понять:
назви істот (син, кінь, голуб),
охоплювані зором речі (ключ, трактор, дуб, пагорб),
частин тіла (палець, лоб),
днів тижня та місяців (понеділок, жовтень),
назви населених пунктів (Конотоп, Кременчук, Нью-Йорк),
різних мір (метр, кілограм),
наукові терміни (атом, суфікс).
Назви нечітко окреслених предметів і понять (назви предметів, які не охоплюються зором):
не мають певних меж (космос, шлях, ліс, Буг),
назви великих споруд (завод, стадіон),
територій (Крим, Казахстан),
збірні назви (горох, пісок),
назви речовин (граніт, кисень),
явищ (грім, вітер),
дій (біг, розгляд),
станів (сон, гнів),
абстрактних понять (прогрес, мир) тощо."
Это что-то новое?))) Раньше вроде не было такой классификации... И спорное. Лес на карте охоплюеться поглядом.
Конотоп - читко окресленый, а Крым - не читко??? Я, например, Крым себе лучше представляю, чем Конотоп)
Если город, то в родительном падеже окончание -а (Конотопа), если территория, то в родительном падеже окончание -у (Криму).
Это мы тесты онлайн проходим.
http://webpen.com.ua/index.html
М-да.. Вы знаете, я как раз на филфаке училась.. Правда, специальность - не преподаватель украинского языка, а другая, но тем не менее. И такой классификации я не помню вообще (у меня красный диплом). Вообще не понимаю, почему песок и гранит находятся в разных категориях...
Я вообще не понимаю зачем все это знать пересічному выпускнику школы? Тем более, что у нас с математикой все намного веселее. Лучше бы мы эти два дня на математику потратили.
А потом чиновники от образования кричат, что у нас выпускники тупые.
Последний раз редактировалось murik210; 15.10.2018 в 19:01.
действительно странно, потому что в некоторых источниках они действительно находятся в одной
https://ukrainskamova.com/publ/chinnij_pravopis/morfologija_i_pravopis/imennik/6-1-0-86
б) збірні — називають сукупність предметів як одне ціле виступають лише в однині: молодь, студентство, професура, інтелігенція, малеча, дітвора, братва, піхота, мурашня, проміння, колосся, листя, гарбузиння, дубняк, осичина;
в) речовинні — називають різні речовини, матеріали, про*дукти і теж, як правило, виступають лише в однині: залізо, пісок, граніт, вода, кисень, полотно, жито, пшениця, смородина, капуста, борошно, цукор;
не мешайте мне не замечать ваше присутствие
Если кто-то еще с онлайн тестами сталкивался, сбросьте, пожалуйста, ссылки.
Я на РГФ училась - но филологию общую мы тоже проходили. Так вот, классификаций разных - тьма. Именно такой не помню - но, возможно, ее просто позже изобрели...
Согласна с murik210- не филологу это вообще до лампочки, зачем детей грузить.
Поздравляю с началом эпопеи "Ум за разум", длящийся с 6 по 7 классы включительно. Объяснить все это не представляется возможности, кроме той, что цельный НАПН с академиками пыхтели над содержанием, дабы несмышленые школьники, а также их семейства, прониклись всей той белибердой, которую учёные мужи и тёти нагородили в изучении такого казалось бы простого нам украинского языка. С 8 класса начнётся синтаксис с пунктуацией, там всё сложно совсем...почти, но мы не сдаёмся.)))
Что-то не припомню такой дичи с іменниками у дочери в прошлом году.
То ли учебник другой, то ли учитель адекватно лавирует, несмотря на программу, то ли просто мимо меня прошло))
Я так хочу спать, что приду и сразу сяду за комп
В учебнике этого нет. У нас Заболотный. Просто последнюю самостоятельную написал на 5. Учительница дала этот листик домой мне. Мы сейчас болеем. Сказала позаниматься. Когда выйдет, будет писать контрольную. Вот мы в интернете находим всякие тесты и пытаемся отвечать. Те, что попроще, вроде отвечает более-менее правильно. А на этом тесте заткнулись.
Правила из учебника они на уроках каждый день талдычат, поэтому их он знает. Проблема в применении этих правил.
Просто я считала, что все правила должны быть едиными для языка, а не так, кому как бог на душу положит.
И еще вопрос, каким вариантом правил руководствуются составители тестов к ЗНО? В данном случае Ликрчук прав, должна быть единая база вопросов для ЗНО.
Ведь в этом тесте тоже написано : " Підготовка до ЗНО. Завдання, відповіді та інтерактивні тести онлайн."
Последний раз редактировалось murik210; 16.10.2018 в 04:46.
Вы к к.р. 6 класса готовитесь по интерактивным тестам ЗНО?
Успеете еще ужаснуться) зачем загружать сейчас непонятным-ненужным.
Тут можно повторить теорию, пройти тесты https://miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova
Да и просто гуглить "україньска мова 6 клас контрольна робота іменнник" и отвечать, смотреть, какие вопросы-задания затруднения вызывают.
Я так хочу спать, что приду и сразу сяду за комп
Читаю и понимаю что не буду ребенка заставлять учить всю эту муть... будет 5 по предмету, значит 5...
Я так понимаю для детей уже расставили кучу ловушек или составители этого маразма не в курсе что многие слова имеют несколько значений.
Песок может быть и веществом (собственно сам песок) и может быть видом (формой) вещества (сахар песок), т.е. нечто сыпучее. Горох это название растения и тоже вид (форма), например перец горошек. Почему названия растений попали в разряд веществ? Пшеница это теперь вещество, а не наименование. Т.е. названия животных это одна группа, а названия растений это другая. Пойду на базар за веществом смородиной. С географией тоже не очень понятно. Крым это и название полуострова и название республики. Хотя я так понимаю они всю географию кроме населенных пунктов запихали в "территории" и не важно континент это или государство.
А я похож на новый Икарус, а у меня такая же улыбка.
Вопрос - а вот этот бред на что влияет, с точки зрения орфографии или пунктуации? Как по мне - ни на что. Классификация явно идиотская . Конотоп, значит, четко очерчен, пагорб тоже - а стадион- нет.... Кто-то дисер писал левой ногой за правым ухом, вот и висит в интернете бредятина.
А это точно есть в программе, или учительница нечаянно не тот ресурс подбросила?
Ваши права
Тема: 
Ответить с цитированием
Социальные закладки